Mi día en el colegio de Marte es
genial. Los Marcianos estudiaban
a los humanos. Mis profesores eran
verdes con un ojo y con la cabeza
grande y dos antenas que cuando se
enfadaban se les ponían rojas
como el fuego. Mis compañeros
eran pequeños y con un ojo que
Documento: | 10,12-13aa22 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Los Marcianos estudiaban a los humanos |
lo veía todo. A la hora del
del recreo Jugaban en unos hoyos
con los monopatines era divertido
porque cuando se caían no se
hacían daño. Nos comunicábamos
con gestos. El idioma era raro
nosotros los humanos no entendíamos
nada de lo que decían. A mí no
me gustó vivir en Marte.
Documento: | 10,12-13aa22 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando se caían no se hacían daño |
Os voy a contar lo que me pasó una vez: Fue que
hice un intercambio en Marte. Mi primer día era
bastante aburrido porque no conocía a nadie no sabía
comunicarme ni nada. Pero, fue un día interesante
y divertido porque al no saber comunicarme me
parecía una idea extraña. Las asignaturas eran
guais en vez de plástica era construcción de portales
mágicos, Lengua marciana, telepatía, lavado de cerebro,
Documento: | 10,12-13aa23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | construcción de portales mágicos |
Os voy a contar lo que me pasó una vez: Fue que
hice un intercambio en Marte. Mi primer día era
bastante aburrido porque no conocía a nadie no sabía
comunicarme ni nada. Pero, fue un día interesante
y divertido porque al no saber comunicarme me
parecía una idea extraña. Las asignaturas eran
guais en vez de plástica era construcción de portales
mágicos, Lengua marciana, telepatía, lavado de cerebro,
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | lavado de cerebro |
Os voy a contar lo que me pasó una vez: Fue que
hice un intercambio en Marte. Mi primer día era
bastante aburrido porque no conocía a nadie no sabía
comunicarme ni nada. Pero, fue un día interesante
y divertido porque al no saber comunicarme me
parecía una idea extraña. Las asignaturas eran
guais en vez de plástica era construcción de portales
mágicos, Lengua marciana, telepatía, lavado de cerebro,
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Lengua marciana |
Os voy a contar lo que me pasó una vez: Fue que
hice un intercambio en Marte. Mi primer día era
bastante aburrido porque no conocía a nadie no sabía
comunicarme ni nada. Pero, fue un día interesante
y divertido porque al no saber comunicarme me
parecía una idea extraña. Las asignaturas eran
guais en vez de plástica era construcción de portales
mágicos, Lengua marciana, telepatía, lavado de cerebro,
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | telepatía |
comunicación por dedos, esculturas musicales, animatrons
y mecánica de robots.
Mis profesores es un ovni con ojos y una cúpula de
cristal que se les ve el cerebro, la diferencia entre
chico y chica es que los chicos son verdes oscuros y las
chicas son como un verde pistacho, pero todos son
iguales.
Sin embargo, los chicos son más como pequeños y
más bebés, las chicas son más de su edad ahora
ya tengo tres amigas fantásticas.
En el patio mis amigas y yo jugamos a la pelota
de telepatía así podemos estudiar, estoy empezando
a hacerlo bien. Los chicos juegan al
jinete de los ochos brazos, es un juego bastante
divertido en el que hay que esconderse
del jinete, porque si te encuentra te transformas.
Yo me comunico con el dedo tocándoles la
nariz eso quiere decir hola y muchos gestos
más.
En el idioma en el que hablo es en lengua
Marciana que es hablando muy rápido, a veces
se me enreda la lengua.
Mis dos semanas del intercambio en Marte con
los marcianos aquellos, fue un experiencia interesante
y fabulosa ojalá los volviera a ver.
Documento: | 10,12-13aa23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | animatrons |
comunicación por dedos, esculturas musicales, animatrons
y mecánica de robots.
Mis profesores es un ovni con ojos y una cúpula de
cristal que se les ve el cerebro, la diferencia entre
chico y chica es que los chicos son verdes oscuros y las
chicas son como un verde pistacho, pero todos son
iguales.
Sin embargo, los chicos son más como pequeños y
más bebés, las chicas son más de su edad ahora
ya tengo tres amigas fantásticas.
En el patio mis amigas y yo jugamos a la pelota
de telepatía así podemos estudiar, estoy empezando
a hacerlo bien. Los chicos juegan al
jinete de los ochos brazos, es un juego bastante
divertido en el que hay que esconderse
del jinete, porque si te encuentra te transformas.
Yo me comunico con el dedo tocándoles la
nariz eso quiere decir hola y muchos gestos
más.
En el idioma en el que hablo es en lengua
Marciana que es hablando muy rápido, a veces
se me enreda la lengua.
Mis dos semanas del intercambio en Marte con
los marcianos aquellos, fue un experiencia interesante
y fabulosa ojalá los volviera a ver.
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texto_etiquetado: | comunicación por dedos |
comunicación por dedos, esculturas musicales, animatrons
y mecánica de robots.
Mis profesores es un ovni con ojos y una cúpula de
cristal que se les ve el cerebro, la diferencia entre
chico y chica es que los chicos son verdes oscuros y las
chicas son como un verde pistacho, pero todos son
iguales.
Sin embargo, los chicos son más como pequeños y
más bebés, las chicas son más de su edad ahora
ya tengo tres amigas fantásticas.
En el patio mis amigas y yo jugamos a la pelota
de telepatía así podemos estudiar, estoy empezando
a hacerlo bien. Los chicos juegan al
jinete de los ochos brazos, es un juego bastante
divertido en el que hay que esconderse
del jinete, porque si te encuentra te transformas.
Yo me comunico con el dedo tocándoles la
nariz eso quiere decir hola y muchos gestos
más.
En el idioma en el que hablo es en lengua
Marciana que es hablando muy rápido, a veces
se me enreda la lengua.
Mis dos semanas del intercambio en Marte con
los marcianos aquellos, fue un experiencia interesante
y fabulosa ojalá los volviera a ver.
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | esculturas musicales |
comunicación por dedos, esculturas musicales, animatrons
y mecánica de robots.
Mis profesores es un ovni con ojos y una cúpula de
cristal que se les ve el cerebro, la diferencia entre
chico y chica es que los chicos son verdes oscuros y las
chicas son como un verde pistacho, pero todos son
iguales.
Sin embargo, los chicos son más como pequeños y
más bebés, las chicas son más de su edad ahora
ya tengo tres amigas fantásticas.
En el patio mis amigas y yo jugamos a la pelota
de telepatía así podemos estudiar, estoy empezando
a hacerlo bien. Los chicos juegan al
jinete de los ochos brazos, es un juego bastante
divertido en el que hay que esconderse
del jinete, porque si te encuentra te transformas.
Yo me comunico con el dedo tocándoles la
nariz eso quiere decir hola y muchos gestos
más.
En el idioma en el que hablo es en lengua
Marciana que es hablando muy rápido, a veces
se me enreda la lengua.
Mis dos semanas del intercambio en Marte con
los marcianos aquellos, fue un experiencia interesante
y fabulosa ojalá los volviera a ver.
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mecánica de robots |
Esta tarde tengo que irme a un colegio en
Marte.
Estoy muy nerviosa, ¡Nunca he sido alumno
de un colegio en Marte, me van a recoger
en una nave muy grande de color rojo
y amarillo.
Cuando he llegado todas las personas o todos
los marcianos me intentaban entenderme pero no
podían
Documento: | 10,12-13aa25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡Nunca he sido alumno de un colegio en Marte |
pero me han hablado de una manera muy
extraña, pues no se les entendía.
Mi profesor tenía 6 brazos y 3 ojos en
la cara.
Las clases eran muy divertidas sobre todo
las de matemáticas y conocimiento del
medio y gimnasia.
Los marcianos son bastante graciosos
mi amiga Paula la marciana es azul,
con una antena que termina en un
corazón amarillo, Mi amiga Laura
era amarilla con la nariz verde y,
la barriga le parpadeaba.
¡Me lo pasé genial! ¿No sé si volveré
Allí!
Documento: | 10,12-13aa25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mi amiga Laura era amarilla con la nariz verde y, la barriga le parpadeaba |
pero me han hablado de una manera muy
extraña, pues no se les entendía.
Mi profesor tenía 6 brazos y 3 ojos en
la cara.
Las clases eran muy divertidas sobre todo
las de matemáticas y conocimiento del
medio y gimnasia.
Los marcianos son bastante graciosos
mi amiga Paula la marciana es azul,
con una antena que termina en un
corazón amarillo, Mi amiga Laura
era amarilla con la nariz verde y,
la barriga le parpadeaba.
¡Me lo pasé genial! ¿No sé si volveré
Allí!
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etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mi amiga Paula la marciana es azul, con una antena que termina en un corazón amarillo |
Hola soy una niña del colegio Antonio Machado. Hay un
intercambio escolar y me toca irme a un colegio en ¡Marte!
Yo no sabía que había vida en marte, son las 6 de la
mañana y estoy esperando el autobús. Es curioso, es un
autobús escolar que viene de marte a Elda a recogerme
con todos los marcianos. El viaje fue horroroso todos me
miraban y encima yo me mareo y me sentaron al
fondo aparte que el autobús no paraba de dar tumbos.
Documento: | 10,12-13aa26 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | es un autobús escolar que viene de marte a Elda a recogerme con todos los marcianos |
Por fin llegamos
Salí mareada del autobús levanté la cabeza vi el
cole y ¡Plom! Caí desmayada al suelo era un
colegio gigantesco por lo menos con 3.000 metros
de altura pero yo no encontraba la puerta hasta que
vi una puerta de 10 metros de altura y solo 1 de
anchura era espeluznante me levanté del suelo y
lo vi todo con claridad. La puerta era de 3 metros de
alto y 7 de ancho, y el cole era de 1.000 metros
las ventanas eran redondas y muy borrosas pero
no por nada sino porque no estaba acostumbrada
a la luz junto a mi mareo. Todo el colegio era
lila con figuras en las paredes.
Hay muy pocas asignaturas está estraenlopitecus,
platepatic, leguacompos y educacionesis
fesequem traduciendo matemáticas, plástica,
lengua y educación física.
Tengo muchos profesores, pero solo conozco a cinco.
Al director que tiene una nariz que parece un
moco gigante, un ojo de pez y el otro de gato, tiene
boca de pato y cuerpo de cebra. Mi favorito es el
profesor de lengua, es el único marciano que sabe
hablar mi idioma y está conmigo todo el día.
Tiene rasgos de persona y rasgos de marciano,
su padre era marciano y su madre una persona.
Documento: | 10,12-13aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Al director que tiene una nariz que parece un moco gigante, un ojo de pez y el otro de gato, tiene boca de pato y cuerpo de cebra |
Por fin llegamos
Salí mareada del autobús levanté la cabeza vi el
cole y ¡Plom! Caí desmayada al suelo era un
colegio gigantesco por lo menos con 3.000 metros
de altura pero yo no encontraba la puerta hasta que
vi una puerta de 10 metros de altura y solo 1 de
anchura era espeluznante me levanté del suelo y
lo vi todo con claridad. La puerta era de 3 metros de
alto y 7 de ancho, y el cole era de 1.000 metros
las ventanas eran redondas y muy borrosas pero
no por nada sino porque no estaba acostumbrada
a la luz junto a mi mareo. Todo el colegio era
lila con figuras en las paredes.
Hay muy pocas asignaturas está estraenlopitecus,
platepatic, leguacompos y educacionesis
fesequem traduciendo matemáticas, plástica,
lengua y educación física.
Tengo muchos profesores, pero solo conozco a cinco.
Al director que tiene una nariz que parece un
moco gigante, un ojo de pez y el otro de gato, tiene
boca de pato y cuerpo de cebra. Mi favorito es el
profesor de lengua, es el único marciano que sabe
hablar mi idioma y está conmigo todo el día.
Tiene rasgos de persona y rasgos de marciano,
su padre era marciano y su madre una persona.
Documento: | 10,12-13aa26 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | su padre era marciano y su madre una persona |
Por fin llegamos
Salí mareada del autobús levanté la cabeza vi el
cole y ¡Plom! Caí desmayada al suelo era un
colegio gigantesco por lo menos con 3.000 metros
de altura pero yo no encontraba la puerta hasta que
vi una puerta de 10 metros de altura y solo 1 de
anchura era espeluznante me levanté del suelo y
lo vi todo con claridad. La puerta era de 3 metros de
alto y 7 de ancho, y el cole era de 1.000 metros
las ventanas eran redondas y muy borrosas pero
no por nada sino porque no estaba acostumbrada
a la luz junto a mi mareo. Todo el colegio era
lila con figuras en las paredes.
Hay muy pocas asignaturas está estraenlopitecus,
platepatic, leguacompos y educacionesis
fesequem traduciendo matemáticas, plástica,
lengua y educación física.
Tengo muchos profesores, pero solo conozco a cinco.
Al director que tiene una nariz que parece un
moco gigante, un ojo de pez y el otro de gato, tiene
boca de pato y cuerpo de cebra. Mi favorito es el
profesor de lengua, es el único marciano que sabe
hablar mi idioma y está conmigo todo el día.
Tiene rasgos de persona y rasgos de marciano,
su padre era marciano y su madre una persona.
Documento: | 10,12-13aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una puerta de 10 metros de altura y solo 1 de anchura |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el amarillo es de colorines |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el azul, el gris, el negro, el lila, el rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y el granate |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el naranja tiene todo el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el naranja” |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el verde tiene todo el cuerpo naranja |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Luego está la profesora de plástica, tiene ojos de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo de gallina |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | También está el profesor de educación física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y tiene el cuello de jirafa |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
Documento: | 10,12-13aa26 |
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Tipo de Centro: | Público |
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texto_etiquetado: | uno es rojo entero menos el blanco del ojo y la pupila negra |
Luego está la profesora de plástica, tiene ojos
de tigre, nariz circular verde, boca de gato y pelo
de gallina. También está el profesor de educación
física, bajito y con pecas por todo el cuerpo y
tiene el cuello de jirafa. Y por último, el profesor
de mates es una persona verde.
Tengo compañero raros raros raros, los que
más me gustan son los hermanos colopitis.
Son 13, uno es rojo entero menos el blanco del
ojo y la pupila negra, el naranja tiene todo
el cuerpo verde no sé por qué lo llaman “el
naranja”, el verde tiene todo el cuerpo naranja,
no entiendo por que lo llaman “el verde”. A lo mejor
es que en el idioma de los marcianos el naranja
es el verde, y el verde es el naranja, y el
rojo es el rojo con blanco en el ojo y negro
o simplemente es su nombre, el amarillo
es de colorines, o es su nombre, o el amarillo
es de colorines. Bueno tiene más hermanos sus
nombres son: el azul, el gris, el negro, el lila, el
rosa, el azul oscuro, el blanco, el verde claro y
el granate. Tengo más compañeros pero no sé
sus nombres.
En el patio me lo paso bien por las cosas
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texto_etiquetado: | Y por último, el profesor de mates es una persona verde |
El Viernes 8 de Marzo jugamos
a saltar molaba mucho
pero cada salto que dábamos
como ahí estamos en el espacio
cada saltito que dábamos nos
volamos.
Con mis compañeros o mis
amigos me comunico poniendo
o escribiendo notas, o notitas y
luego ellos lo leen y me
escriben algo, lo que sea.
Mola escribir notas y que luego
las lean y que luego me escriban
ellos, o ellos y yo luego las
lea.
Y con mis profesores, no es
igual no me comunico o
hablo, o escribo notas, o notitas
no con los profesores hablo o me
comunico haciendo gestos y no
sé cómo me sale pero los
profesores me entienden y mola
mucho.
Bueno opino que tenéis que venir
porque es muy chulo de verdad venid.
Documento: | 10,12-13aa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | como ahí estamos en el espacio cada saltito que dábamos nos volamos |
a contar estrellas.
Cuando llegamos a marte nos estaba
esperando el director marciano y
nos dijo: - Ralala ra ra su su
(bienvenidos a marte) – dijo el director.
Como no entendíamos nada nos
dieron un aparato que nos poníamos
en el oído para entender a los
marcianitos y otro en el cuello
para poder comunicarnos. Entramos
al cole y era un lugar fenomenal.
El colegio se llamaba marcianos y
alienígenas, era un nombre perfecto
para el colegio. En el colegio el
agua sabía a chocolate y las
clases súper alucinantes, casi no
había deberes. El colegio era parecido
al nuestro, solo que no había ni
mesas ni pizarras solo pizarras
digitales y había un profe muy gracioso,
no por su actitud solo por su
nombre era: Marclentino ( ja ja ja era
muy bueno su nombre).
Las clases eran divertidísimas: si
dábamos matemáticas toda la clase
Documento: | 10,12-13aa28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | En el colegio el agua sabía a chocolate |
a contar estrellas. Cuando llegamos a marte nos estaba esperando el director marciano y nos dijo: - Ralala ra ra su su (bienvenidos a marte) – dijo el director. Como no entendíamos nada nos dieron un aparato que nos poníamos en el oído para entender a los marcianitos y otro en el cuello para poder comunicarnos. Entramos al cole y era un lugar fenomenal. El colegio se llamaba marcianos y alienígenas, era un nombre perfecto para el colegio. En el colegio el agua sabía a chocolate y las clases súper alucinantes, casi no había deberes. El colegio era parecido al nuestro, solo que no había ni mesas ni pizarras solo pizarras digitales y había un profe muy gracioso, no por su actitud solo por su nombre era: Marclentino ( ja ja ja era muy bueno su nombre). Las clases eran divertidísimas: si dábamos matemáticas toda la clasese iluminaba de números, en lengua si decíamos una poesía la clase se ponía del tema que tiene la poesía y lo más chulo era conocimiento, porque si dábamos el tema de la naturaleza, se ponía la clase toda iluminada y pudimos ver las plantas, los pájaros y los reptiles, era asombroso. Los profesores nos trataron lo mejor que pudieron. Unos eran muy agradables y otros más serios. Su aspecto era como los otros marcianos bajitos, gorditos y graciosetes. Van cambiando de color según su estado de ánimo, si están contentos verdes, enfadados rojos y felices rosas etc… .Cuando nos juntábamos en el patio las marcianitas nos dijeron – (queréis jugar a la comba) – decían las marcianitas, y dijimos – Sí. Y mis compañeros le dijeron a los marcianitos – queréis jugar al fútbol – dijeron, y los marcianitos no entendían esa palabra ni jugar, entonces los
Documento: | 10,12-13aa28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | si dábamos matemáticas toda la clase se iluminaba de números |
se iluminaba de números, en lengua
si decíamos una poesía la clase
se ponía del tema que tiene la
poesía y lo más chulo era
conocimiento, porque si dábamos el
tema de la naturaleza, se ponía la
clase toda iluminada y pudimos ver
las plantas, los pájaros y los reptiles,
era asombroso.
Los profesores nos trataron lo mejor
que pudieron. Unos eran muy agradables y
otros más serios. Su aspecto era
como los otros marcianos bajitos, gorditos
y graciosetes. Van cambiando de color
según su estado de ánimo, si están
contentos verdes, enfadados rojos y
felices rosas etc… .Cuando nos
juntábamos en el patio las marcianitas
nos dijeron – (queréis jugar a la comba) –
decían las marcianitas, y dijimos – Sí. Y
mis compañeros le dijeron a los
marcianitos – queréis jugar al fútbol –
dijeron, y los marcianitos no entendían
esa palabra ni jugar, entonces los
Documento: | 10,12-13aa28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en lengua si decíamos una poesía la clase se ponía del tema que tiene la poesía |
se iluminaba de números, en lengua
si decíamos una poesía la clase
se ponía del tema que tiene la
poesía y lo más chulo era
conocimiento, porque si dábamos el
tema de la naturaleza, se ponía la
clase toda iluminada y pudimos ver
las plantas, los pájaros y los reptiles,
era asombroso.
Los profesores nos trataron lo mejor
que pudieron. Unos eran muy agradables y
otros más serios. Su aspecto era
como los otros marcianos bajitos, gorditos
y graciosetes. Van cambiando de color
según su estado de ánimo, si están
contentos verdes, enfadados rojos y
felices rosas etc… .Cuando nos
juntábamos en el patio las marcianitas
nos dijeron – (queréis jugar a la comba) –
decían las marcianitas, y dijimos – Sí. Y
mis compañeros le dijeron a los
marcianitos – queréis jugar al fútbol –
dijeron, y los marcianitos no entendían
esa palabra ni jugar, entonces los
Documento: | 10,12-13aa28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | si dábamos el tema de la naturaleza, se ponía la clase toda iluminada y pudimos ver las plantas, los pájaros y los reptiles, era asombroso |
se iluminaba de números, en lengua
si decíamos una poesía la clase
se ponía del tema que tiene la
poesía y lo más chulo era
conocimiento, porque si dábamos el
tema de la naturaleza, se ponía la
clase toda iluminada y pudimos ver
las plantas, los pájaros y los reptiles,
era asombroso.
Los profesores nos trataron lo mejor
que pudieron. Unos eran muy agradables y
otros más serios. Su aspecto era
como los otros marcianos bajitos, gorditos
y graciosetes. Van cambiando de color
según su estado de ánimo, si están
contentos verdes, enfadados rojos y
felices rosas etc… .Cuando nos
juntábamos en el patio las marcianitas
nos dijeron – (queréis jugar a la comba) –
decían las marcianitas, y dijimos – Sí. Y
mis compañeros le dijeron a los
marcianitos – queréis jugar al fútbol –
dijeron, y los marcianitos no entendían
esa palabra ni jugar, entonces los
Documento: | 10,12-13aa28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Van cambiando de color según su estado de ánimo, si están contentos verdes, enfadados rojos y felices rosas etc… |
También hay muchos profesores, unos son
más gruñones que otros, yo he tenido
tres profesores, uno en parvulitos se llama
Patricia, otro en 1º y en 2º se llama Dani
y otro en 3º se llama Clemente ese es
el que tengo ahora.
Tengo muchas asignaturas allí en marte
hay más. La que más me gusta es Plástica
música y educación física. La que menos
es Matemáticas.
Yo tengo muchos amigos y amigas,
allí no conocía a nadie, solo habían unos
marcianitos muy coloridos unos verdes, otros
rojos, azules y amarillos. ¡Estaba alucinando!
En el patio Juego a fútbol o si no
a baloncesto. Allí se juega a cosas que
no tenían sentido para mí, como jugar al
fútbol con las manos, y al baloncesto con
los pies.
Yo al llegar intenté hablar con uno
de esos marcianitos de colores, le dije,
-¡Hola cómo te llamas! - Dijo Marco.
-Me llamo bob esponja - respondió el marcianito
-Bonito nombre, suena a a esponjoso - Dijo Marco.
-Y tú cómo te llamas - Me llamo marcos.
Documento: | 10,12-13aa30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Allí se juega a cosas que no tenían sentido para mí, como jugar al fútbol con las manos, y al baloncesto con los pies |
Era un día normal de clase hasta que el
director de nuestro colegio nos dijo que
fuéramos dos semanas a estudiar a un colegio
en Marte, todos dijimos que sí y nos pusimos
muy nerviosos. Estábamos preparados para
subir a la nave y nos llevamos una sorpresa
al ver que el piloto era un marciano. El viaje
fue alucinante, vimos un montón de estrellas
Documento: | 10,12-13aa33 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | nos llevamos una sorpresa al ver que el piloto era un marciano |
ellas querían jugar con nosotras a columpiarse en
el turbogán y la megatirolina. Nosotras jugábamos
al escondite, a la pelota y a saltar a la comba.
Nos llevábamos bastante bien y no nos decíamos cosas
feas como palabrotas.
Yo opino que el viaje ha sido una experiencia
maravillosa y que he hecho un montón de amigos
nuevos, que son muy diferentes a mí aunque somos
niños nos llevamos todos bien.
El último día para despedirnos fuimos de excursión
por Marte, nosotros les dijimos:
- Nos ha encantado esta excursión por Marte,
¡ha sido alucinante!.
- Siempre seréis bienvenidos en nuestro planeta.
- Y nosotros les preguntamos:
- ¿Vendréis algún día al nuestro?
- Ellos contestan:
- Claro que sí.
Ya llegaba la nave para volver a casa, cuando
estábamos en el espacio vimos desde la ventana
todos los planetas muy pequeñitos.
Cuando llegamos a casa todos nuestros amigos
y familiares nos prepararon una fiesta de
vuelta a casa.
Documento: | 10,12-13aa33 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando estábamos en el espacio vimos desde la ventana todos los planetas muy pequeñitos |
Cuando llegamos a la escuela nos
asignaron un profesor a cada grupo. A
mi grupo nos tocó un tutor muy raro,
nos dieron un aparato para hablar con él,
-¿Cómo te llamas? - Le pregunté al profesor.
-Me llamo “Titatosune” - Dijo él a través del aparato,
-¡Su nombre tiene las cinco vocales! – Comentó
nuestro amigo Juan.
El primer día de colegio fue muy raro
porque, para entrar a las clases nos
teníamos que poner unos trajes espaciales
que no sabíamos ni para qué servían.
-¿Para qué sirven los trajes? - Dijo mi
amiga Naiara la cotilla.
-Sirven para proteger la piel porque en
Marte el aire no es igual que en el planeta
tierra - Nos explicó Titatosune.
Ahora os voy a contar cómo son las
asignaturas. Allí se suele dar la astrología
pero a nosotros nos pusieron asignaturas
más fáciles como matemáticas, lenguaje
conocimiento del medio etc. Sabíais que
allí no dan ni religión, ni inglés, ni
informática,...
Nuestros compañeros tenían dos antenas
Documento: | 10,12-13aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Allí se suele dar la astrología pero a nosotros nos pusieron asignaturas más fáciles como matemáticas, lenguaje conocimiento del medio etc. Sabíais que allí no dan ni religión, ni inglés, ni informática |
Cuando llegamos a la escuela nos asignaron un profesor a cada grupo. A mi grupo nos tocó un tutor muy raro, nos dieron un aparato para hablar con él, -¿Cómo te llamas? - Le pregunté al profesor. -Me llamo “Titatosune” - Dijo él a través del aparato, -¡Su nombre tiene las cinco vocales! – Comentó nuestro amigo Juan. El primer día de colegio fue muy raro porque, para entrar a las clases nos teníamos que poner unos trajes espaciales que no sabíamos ni para qué servían. -¿Para qué sirven los trajes? - Dijo mi amiga Naiara la cotilla. -Sirven para proteger la piel porque en Marte el aire no es igual que en el planeta tierra - Nos explicó Titatosune. Ahora os voy a contar cómo son las asignaturas. Allí se suele dar la astrología pero a nosotros nos pusieron asignaturas más fáciles como matemáticas, lenguaje conocimiento del medio etc. Sabíais que allí no dan ni religión, ni inglés, ni informática,... Nuestros compañeros tenían dos antenascon las que miraban y oían a la vez. Ellos no tenían que llevar nuestros trajes porque ya estaban acostumbrados a ese tipo de aire. Yo iba con unas amigas porque tenía miedo de que sacaran pistolas láser o dispararan ¡Rayos por los ojos!. Luego me di cuenta de que no podían hacerlo. En el patio ellos cogían sus naves y empezaban a jugar a dispararse pero, sin embargo, los más impresionante es que el patio estaba en el tejado. Mis amigas y yo siempre íbamos juntas hasta al baño pero a la hora de entrar no sabíamos cuál era la puerta de las chicas y la de los chicos. Esperamos a que saliera o entrara algún marciano, pero no funcionó porque todos eran iguales así que entramos al azar en uno y sorpresa ¡Entramos en el de las chicas! lo averiguamos porque las paredes eran rosas con flores, bueno eso pensamos. ¿Tú qué crees? Para mí el viaje fue increíble una experiencia inolvidable, irrepetible y única.
Documento: | 10,12-13aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Nuestros compañeros tenían dos antenas con las que miraban y oían a la vez |
con las que miraban y oían a la vez.
Ellos no tenían que llevar nuestros trajes
porque ya estaban acostumbrados a ese
tipo de aire. Yo iba con unas amigas
porque tenía miedo de que sacaran
pistolas láser o dispararan ¡Rayos por los
ojos!. Luego me di cuenta de que no podían
hacerlo.
En el patio ellos cogían sus naves y
empezaban a jugar a dispararse pero,
sin embargo, los más impresionante es que
el patio estaba en el tejado. Mis amigas y yo
siempre íbamos juntas hasta al baño pero
a la hora de entrar no sabíamos cuál
era la puerta de las chicas y la de los
chicos. Esperamos a que saliera o entrara
algún marciano, pero no funcionó porque
todos eran iguales así que entramos
al azar en uno y sorpresa ¡Entramos en el
de las chicas! lo averiguamos porque las
paredes eran rosas con flores, bueno eso
pensamos. ¿Tú qué crees?
Para mí el viaje fue increíble una experiencia
inolvidable, irrepetible y única.
Documento: | 10,12-13aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | lo averiguamos porque las paredes eran rosas con flores |
con las que miraban y oían a la vez.
Ellos no tenían que llevar nuestros trajes
porque ya estaban acostumbrados a ese
tipo de aire. Yo iba con unas amigas
porque tenía miedo de que sacaran
pistolas láser o dispararan ¡Rayos por los
ojos!. Luego me di cuenta de que no podían
hacerlo.
En el patio ellos cogían sus naves y
empezaban a jugar a dispararse pero,
sin embargo, los más impresionante es que
el patio estaba en el tejado. Mis amigas y yo
siempre íbamos juntas hasta al baño pero
a la hora de entrar no sabíamos cuál
era la puerta de las chicas y la de los
chicos. Esperamos a que saliera o entrara
algún marciano, pero no funcionó porque
todos eran iguales así que entramos
al azar en uno y sorpresa ¡Entramos en el
de las chicas! lo averiguamos porque las
paredes eran rosas con flores, bueno eso
pensamos. ¿Tú qué crees?
Para mí el viaje fue increíble una experiencia
inolvidable, irrepetible y única.
Documento: | 10,12-13aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los más impresionante es que el patio estaba en el tejado |
con las que miraban y oían a la vez.
Ellos no tenían que llevar nuestros trajes
porque ya estaban acostumbrados a ese
tipo de aire. Yo iba con unas amigas
porque tenía miedo de que sacaran
pistolas láser o dispararan ¡Rayos por los
ojos!. Luego me di cuenta de que no podían
hacerlo.
En el patio ellos cogían sus naves y
empezaban a jugar a dispararse pero,
sin embargo, los más impresionante es que
el patio estaba en el tejado. Mis amigas y yo
siempre íbamos juntas hasta al baño pero
a la hora de entrar no sabíamos cuál
era la puerta de las chicas y la de los
chicos. Esperamos a que saliera o entrara
algún marciano, pero no funcionó porque
todos eran iguales así que entramos
al azar en uno y sorpresa ¡Entramos en el
de las chicas! lo averiguamos porque las
paredes eran rosas con flores, bueno eso
pensamos. ¿Tú qué crees?
Para mí el viaje fue increíble una experiencia
inolvidable, irrepetible y única.
Documento: | 10,12-13aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡Rayos por los ojos! |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | -¿Cómo se llamará eso? – dije yo. -¡Es un violín! - dijo un marciano. -En nuestro planeta no es así – me pregunté yo. |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Atención Marciana |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | había un profesor que se llamaba Alberto era de color azul, tenía una corbata y dos antenas largas |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Lorena era de color Rosa |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Modales Marcianos |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Música Marciana |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Otra que se llamaba Rosa era de color lila, tenía una coleta y tenía unas pestañas cortas |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Religión, Marciana |
estrecho era muy amplio, había un
ascensor muy raro, era de color azul
y había muchas escaleras de color
naranja con rayas amarillas.
Las asignaturas eran: Lengua, Matemáticas,
C. del Medio, Lengua Marciana, Inglés
no era como aquí, Música Marciana
lo hacían con otros instrumentos
cuando vi un instrumento dije:
-¿Cómo se llamará eso? – dije yo.
-¡Es un violín! - dijo un marciano.
-En nuestro planeta no es así – me
pregunté yo.
También hay de asignaturas: Religión,
Marciana, Gimnasia, Atención Marciana
y Modales Marcianos.
Los profesores eran muy simpáticos había
un profesor que se llamaba Alberto
era de color azul, tenía una corbata y
dos antenas largas. Otra que se llamaba
Rosa era de color lila, tenía una coleta
y tenía unas pestañas cortas.
La primera compañera que conocí se
llama Lorena era de color Rosa y
llevaba una flor preciosa en el pelo.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Religión, Marciana, Gimnasia, Atención Marciana y Modales Marcianos |
Otro se llamaba Adrián era de color
verde, llevaba muchos lunares rojos.
Otro era naranja se llamaba Héctor
es muy simpático.
Las actividades del patio son: el fútbol,
la comba y la rayuela pero no juegan
como aquí juegan así: cogen una
piedra hacen la rayuela del 1 al 20
luego tiran la piedra y cae por
ejemplo al 6 van hasta la casilla
del 6 cogen la piedra y vuelven es
raro a que sí.
Me comunico con los compañeros así:
como hablan en otro idioma a veces
le hago señas o hasta a veces hablo
su idioma me ayudan las clases de
idioma marciano.
Mi opinión es que me ha encantado
viajar hasta Marte porque ha sido
una experiencia única y además
he aprendido muchas cosas nuevas y
tengo nuevos amigos.
Documento: | 10,12-13aa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Otro se llamaba Adrián era de color verde, llevaba muchos lunares rojos. |
que montarme. Fue bonito.
Cuando llegué le cogí la mano a Marina
porque yo estaba un poco asustada y algo
nerviosa. El colegio era muy grande.
Conocí a muchos marcianos, se llamaban:
Luna, mec mec, ñam ñam, grin y lunar.
Las asignaturas son raras; se llaman:
conocimiento de Marte; y en gimnasia
damos vueltas a Marte y al saltar
subimos el cuádruple por la
fuerza de la gravedad. Y vamos
hacer una excursión en cohete a ver los anillos de saturno.
El viernes no hay clase y
los profesores nos dejan jugar en
el colegio.
El idioma allí es raro cuando
me hablan no les entiendo pero los
profesores me dan una especie de
gelatina y les entiendo pero solo
dura un día y todos los días me
la como. Ellos me entienden porque
les enseño y ya están acostumbrados.
Documento: | 10,12-13aa37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en gimnasia damos vueltas a Marte y al saltar subimos el cuádruple por la fuerza de la gravedad |
que montarme. Fue bonito.
Cuando llegué le cogí la mano a Marina
porque yo estaba un poco asustada y algo
nerviosa. El colegio era muy grande.
Conocí a muchos marcianos, se llamaban:
Luna, mec mec, ñam ñam, grin y lunar.
Las asignaturas son raras; se llaman:
conocimiento de Marte; y en gimnasia
damos vueltas a Marte y al saltar
subimos el cuádruple por la
fuerza de la gravedad. Y vamos
hacer una excursión en cohete a ver los anillos de saturno.
El viernes no hay clase y
los profesores nos dejan jugar en
el colegio.
El idioma allí es raro cuando
me hablan no les entiendo pero los
profesores me dan una especie de
gelatina y les entiendo pero solo
dura un día y todos los días me
la como. Ellos me entienden porque
les enseño y ya están acostumbrados.
Documento: | 10,12-13aa37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Y vamos hacer una excursión en cohete a ver los anillos de saturno |
No era como aquí que hacemos
matemáticas, lengua, Conocimiento del
medio..., no, era muy distinto las
asignaturas eran mucho más divertidas
y además no ponían exámenes y
si ponían era de hacer trabajos
como hacer un asteroide, una nave...
Insisto era muy divertido.
Mi profesor era una pizarra
digital era extraño pero, me
fui acostumbrando y la verdad
que era gracioso que el profesor
desde su casa nos diera clase.
En el patio jugamos, con alas
que hacemos en clase
y volamos bastante alto.
Me comunico con ellos tocándonos
el corazón y también dicen algunas
palabras de vez en cuando,
pero de todas maneras no
se entiende así que...
Las dos semanas se pasaron
chachi-piruli ya que son
gente muy activa, simpática,
alegre, te apoyan en todo y ¡tienen muchas
cosas más!
Documento: | 10,12-13aa38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | En el patio jugamos, con alas que hacemos en clase y volamos bastante alto |
No era como aquí que hacemos
matemáticas, lengua, Conocimiento del
medio..., no, era muy distinto las
asignaturas eran mucho más divertidas
y además no ponían exámenes y
si ponían era de hacer trabajos
como hacer un asteroide, una nave...
Insisto era muy divertido.
Mi profesor era una pizarra
digital era extraño pero, me
fui acostumbrando y la verdad
que era gracioso que el profesor
desde su casa nos diera clase.
En el patio jugamos, con alas
que hacemos en clase
y volamos bastante alto.
Me comunico con ellos tocándonos
el corazón y también dicen algunas
palabras de vez en cuando,
pero de todas maneras no
se entiende así que...
Las dos semanas se pasaron
chachi-piruli ya que son
gente muy activa, simpática,
alegre, te apoyan en todo y ¡tienen muchas
cosas más!
Documento: | 10,12-13aa38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Me comunico con ellos tocándonos el corazón |
No era como aquí que hacemos
matemáticas, lengua, Conocimiento del
medio..., no, era muy distinto las
asignaturas eran mucho más divertidas
y además no ponían exámenes y
si ponían era de hacer trabajos
como hacer un asteroide, una nave...
Insisto era muy divertido.
Mi profesor era una pizarra
digital era extraño pero, me
fui acostumbrando y la verdad
que era gracioso que el profesor
desde su casa nos diera clase.
En el patio jugamos, con alas
que hacemos en clase
y volamos bastante alto.
Me comunico con ellos tocándonos
el corazón y también dicen algunas
palabras de vez en cuando,
pero de todas maneras no
se entiende así que...
Las dos semanas se pasaron
chachi-piruli ya que son
gente muy activa, simpática,
alegre, te apoyan en todo y ¡tienen muchas
cosas más!
Documento: | 10,12-13aa38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mi profesor era una pizarra digital |
¡Hola!, soy Daniel y os voy a contar mi historia en marte, tuve que pasar dos semanas ahí por un intercambio de colegio. Fui con un cohete de color amarillo, naranja y dorado, con unas ventanas triangulares, por dentro el cohete era muy espacioso con veinte asientos verdes y azules, el servicio era de color rosa, la cocina tenía muchas frutas y había un robot que se podía transformar enanimales Llegué allí y busqué el colegio por todas partes hasta que lo encontré, el colegio era muy grande mil veces más que el mío parecía que tenía cien mil cursos. El colegio era de color azul turquesa y plateado, ponía un cartel que decía una oración muy rara, entonces me encontré con un marciano y me puso un aparato en los ojos y ya el cartel lo podía leer, ponía “invitado especial que se llama Daniel es un humano” eso ponía, por dentro el colegio es muy bonito, el techo es de cristal y se ven las estrellas, he visto las clases y están preciosas, decoradas por dibujos y flores y habían muchos marcianos y cada uno de distinta especie, vi uno con patas de león cara de grifo y pecho de cebra. Había un horario escolar y ponía las asignaturas las leí y habían música, ciencia, educación física, matemáticas, conocimiento del medio, lenguaje y danza . En música habían muchos instrumentos como los pratrillos que en nuestro planeta se llaman platillos y trambor
Documento: | 10,12-13ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | había un robot que se podía transformar en animales |
animales
Llegué allí y busqué el colegio por todas partes
hasta que lo encontré, el colegio era muy grande
mil veces más que el mío parecía que tenía
cien mil cursos. El colegio era de color azul
turquesa y plateado, ponía un cartel que decía
una oración muy rara, entonces me encontré
con un marciano y me puso un aparato en
los ojos y ya el cartel lo podía leer, ponía
“invitado especial que se llama Daniel es un
humano” eso ponía, por dentro el colegio
es muy bonito, el techo es de cristal y
se ven las estrellas, he visto las clases
y están preciosas, decoradas por dibujos
y flores y habían muchos marcianos
y cada uno de distinta especie, vi uno
con patas de león cara de grifo y pecho
de cebra.
Había un horario escolar y ponía las
asignaturas las leí y habían música,
ciencia, educación física, matemáticas,
conocimiento del medio, lenguaje y danza
. En música habían muchos instrumentos
como los pratrillos que en nuestro
planeta se llaman platillos y trambor
Documento: | 10,12-13ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | vi uno con patas de león cara de grifo y pecho de cebra |
que en nuestro planeta es el tambor que
está en la familia de percusión.
Mis nuevos compañeros se llamaban
Pedro, Danielo, Claudiosa Carmenchu, Carlota
Inespa y Hugoso Mi mejor amigo es
Danielo que tiene el pelo rubio, las orejas
de Dumbo, las antenas gigantes y las
piernas de un enanito de Blancanieves,
mi mejor amiga es Claudiosa tiene el pelo de
un mono la espalda llena de pelo y tenía
granos en la cara.
Mis profesores son Clementano, Victora, Pablosta,
Glorina, Mercedesta, Pedroso y Javin, mi mejor
profesor es Clementano tiene la cara de un
gorila, mi mejor profesora es Glorina
tiene la cara de un pavo real.
Era la hora del patio y vi un montón
de actividades como patinar, jugar al
fútbol, jugar al tenis y al bote bote
ya se habían pasado las dos semanas
entonces me despedí de mis amigos y profesores
marcianos y me fui con el cohete de
vuelta a mi planeta la tierra.
Y esta es mi historia.
Documento: | 10,12-13ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Clementano tiene la cara de un gorila |
que en nuestro planeta es el tambor que
está en la familia de percusión.
Mis nuevos compañeros se llamaban
Pedro, Danielo, Claudiosa Carmenchu, Carlota
Inespa y Hugoso Mi mejor amigo es
Danielo que tiene el pelo rubio, las orejas
de Dumbo, las antenas gigantes y las
piernas de un enanito de Blancanieves,
mi mejor amiga es Claudiosa tiene el pelo de
un mono la espalda llena de pelo y tenía
granos en la cara.
Mis profesores son Clementano, Victora, Pablosta,
Glorina, Mercedesta, Pedroso y Javin, mi mejor
profesor es Clementano tiene la cara de un
gorila, mi mejor profesora es Glorina
tiene la cara de un pavo real.
Era la hora del patio y vi un montón
de actividades como patinar, jugar al
fútbol, jugar al tenis y al bote bote
ya se habían pasado las dos semanas
entonces me despedí de mis amigos y profesores
marcianos y me fui con el cohete de
vuelta a mi planeta la tierra.
Y esta es mi historia.
Documento: | 10,12-13ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Danielo que tiene el pelo rubio, las orejas de Dumbo, las antenas gigantes y las piernas de un enanito de Blancanieves |
que en nuestro planeta es el tambor que
está en la familia de percusión.
Mis nuevos compañeros se llamaban
Pedro, Danielo, Claudiosa Carmenchu, Carlota
Inespa y Hugoso Mi mejor amigo es
Danielo que tiene el pelo rubio, las orejas
de Dumbo, las antenas gigantes y las
piernas de un enanito de Blancanieves,
mi mejor amiga es Claudiosa tiene el pelo de
un mono la espalda llena de pelo y tenía
granos en la cara.
Mis profesores son Clementano, Victora, Pablosta,
Glorina, Mercedesta, Pedroso y Javin, mi mejor
profesor es Clementano tiene la cara de un
gorila, mi mejor profesora es Glorina
tiene la cara de un pavo real.
Era la hora del patio y vi un montón
de actividades como patinar, jugar al
fútbol, jugar al tenis y al bote bote
ya se habían pasado las dos semanas
entonces me despedí de mis amigos y profesores
marcianos y me fui con el cohete de
vuelta a mi planeta la tierra.
Y esta es mi historia.
Documento: | 10,12-13ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi mejor amiga es Claudiosa tiene el pelo de un mono la espalda llena de pelo y tenía granos en la cara |
que en nuestro planeta es el tambor que
está en la familia de percusión.
Mis nuevos compañeros se llamaban
Pedro, Danielo, Claudiosa Carmenchu, Carlota
Inespa y Hugoso Mi mejor amigo es
Danielo que tiene el pelo rubio, las orejas
de Dumbo, las antenas gigantes y las
piernas de un enanito de Blancanieves,
mi mejor amiga es Claudiosa tiene el pelo de
un mono la espalda llena de pelo y tenía
granos en la cara.
Mis profesores son Clementano, Victora, Pablosta,
Glorina, Mercedesta, Pedroso y Javin, mi mejor
profesor es Clementano tiene la cara de un
gorila, mi mejor profesora es Glorina
tiene la cara de un pavo real.
Era la hora del patio y vi un montón
de actividades como patinar, jugar al
fútbol, jugar al tenis y al bote bote
ya se habían pasado las dos semanas
entonces me despedí de mis amigos y profesores
marcianos y me fui con el cohete de
vuelta a mi planeta la tierra.
Y esta es mi historia.
Documento: | 10,12-13ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi mejor profesora es Glorina tiene la cara de un pavo real |
. Estamos esperando una hora porque sa
retrasao la nave y mientras llega
contamos chistes divertidos y nos estamos
imaginando cómo serán los marcianos
serán altos con orejas peludas o con tentáculos,
¡La nave ya ha venido! ¡Qué guay!. Estamos
viendo las estrellas que brillan mucho es muy
bonito! ya estamos viendo marte!.
Documento: | 10,12-13ao31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | serán altos con orejas peludas o con tentáculos |
. Hemos llegado nos han presentao a los profesores
y el patio, es divertido el patio, hay coches
flotantes, toboganes muy largos.
. Las asignaturas son iguales en la tierra
pero hay otras muy raras como notivis,
sobresilantis, isuficentes.
. Los profesores son raros y verdes son
simpáticos con nosotros y los exámenes
que hacen son bastante largos.
. Mis compañeros marcianitos no saben jugar
al fútbol pero hay otro deporte en Marte
que se llama futboleches y otro que se
llama baloncestbol.
. Las actividades del patio son divertidas
nos dejan jugar a los coche flotantes es muy
divertido y el tobogán es muy largo da miedo
y es rápido.
. Me comunico con mis amigos marcianitos con
un móvil muy raro que se llama típali
es táctil y no tiene tuenti tiene tuemul
. Mi opinión es con un saludo raro
tienes que hacer el pino con una mano
Documento: | 10,12-13ao31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hay coches flotantes, toboganes muy largos |
. Hemos llegado nos han presentao a los profesores
y el patio, es divertido el patio, hay coches
flotantes, toboganes muy largos.
. Las asignaturas son iguales en la tierra
pero hay otras muy raras como notivis,
sobresilantis, isuficentes.
. Los profesores son raros y verdes son
simpáticos con nosotros y los exámenes
que hacen son bastante largos.
. Mis compañeros marcianitos no saben jugar
al fútbol pero hay otro deporte en Marte
que se llama futboleches y otro que se
llama baloncestbol.
. Las actividades del patio son divertidas
nos dejan jugar a los coche flotantes es muy
divertido y el tobogán es muy largo da miedo
y es rápido.
. Me comunico con mis amigos marcianitos con
un móvil muy raro que se llama típali
es táctil y no tiene tuenti tiene tuemul
. Mi opinión es con un saludo raro
tienes que hacer el pino con una mano
Documento: | 10,12-13ao31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Mi opinión es con un saludo raro tienes que hacer el pino con una mano |
El intercambio duraba dos semanas
y yo estaba impaciente. Cuando llegó
el gran día, llegó un platillo
volante a la puerta de mi casa y
había dos marcianos dentro. Uno
era el alumno de intercambio y
el otro era el director. Era seres muy
extraño y diferente. Me dieron un alimento
que servía de traductor. El marcianito
se quedó en mi casa y yo empecé
mi aventura.
Cuando llegué era todo muy raro
y diferente pero el director me dijo
que me sintiera como en casa. Dejé mis
maletas en la casa del marcianito y
ahí conocí a su familia. Estaba cansado
del viaje y me fui a dormir pronto.
Al día siguiente fui por primera vez
al colegio marciano. Hice algunos
amigos y me enseñaron todo el colegio.
El patio era bastante raro, ¡Nunca
hubiera imaginado que esto fuera así!
tenía asignaturas rarísimas, pero había
algunas que se parecían a las que yo daba
por ejemplo educación física. Una de sus
Documento: | 10,12-13ao32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Me dieron un alimento que servía de traductor |
El intercambio duraba dos semanas y yo estaba impaciente. Cuando llegó el gran día, llegó un platillo volante a la puerta de mi casa y había dos marcianos dentro. Uno era el alumno de intercambio y el otro era el director. Era seres muy extraño y diferente. Me dieron un alimento que servía de traductor. El marcianito se quedó en mi casa y yo empecé mi aventura. Cuando llegué era todo muy raro y diferente pero el director me dijo que me sintiera como en casa. Dejé mis maletas en la casa del marcianito y ahí conocí a su familia. Estaba cansado del viaje y me fui a dormir pronto. Al día siguiente fui por primera vez al colegio marciano. Hice algunos amigos y me enseñaron todo el colegio. El patio era bastante raro, ¡Nunca hubiera imaginado que esto fuera así! tenía asignaturas rarísimas, pero había algunas que se parecían a las que yo daba por ejemplo educación física. Una de susasignaturas era estudiar el comportamiento mediante un telescopio. Los profesores explicaban todo al revés Habían profes que nunca mandan deberes pero el de mates les manda muchos deberes. Los marcianos tenían una capacidad increíble para acabar rápido los deberes. Los compañeros del marcianito eran raros pero muy majos. Sus deportes eran rarísimos, por eso les enseñé a jugar al fútbol y al baloncesto. Les encantó probar cosas nuevas. Cuando los marciano hablan conmigo los entiendo perfectamente. Pero cuando hablan entre ellos no los entiendo, parecen bebés que solo chapurrean porque no saben hablar. ¡fue maravilloso!
Documento: | 10,12-13ao32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Una de sus asignaturas era estudiar el comportamiento mediante un telescopio |
Queridos amigos os voy a contar una
historia que me pasó un día me mandaron
una carta diciendo tienes que intercambiarte
por un marciano de marte él ocupará
tu lugar. Yo se lo dije a mis padres ellos
me dijeron que fuera a la Nasa y preguntara
yo fui a la Nasa y me dijeron que la
supuesta carta era verdadera y como en
Documento: | 10,12-13ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Yo se lo dije a mis padres ellos me dijeron que fuera a la Nasa y preguntara |
13 kilómetros! allí era de noche pasamos
la noche en el cohete. Al amanecer desayuné
cereales espaciales las ciudades eran muy
modernas parecía el futuro ahora tenía que
ir al colegio allí se comunicaban cogiendo
las manos, los profesores se llamaban azna,
zenco y ezna. las asignaturas eran conocimiento
estelar, matemáticas planetaria y ciencias microscópicas.
Pasadas 2 semanas volví sano y salvo a mi
planeta la Tierra fin.
Documento: | 10,12-13ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | allí se comunicaban cogiendo las manos |
13 kilómetros! allí era de noche pasamos
la noche en el cohete. Al amanecer desayuné
cereales espaciales las ciudades eran muy
modernas parecía el futuro ahora tenía que
ir al colegio allí se comunicaban cogiendo
las manos, los profesores se llamaban azna,
zenco y ezna. las asignaturas eran conocimiento
estelar, matemáticas planetaria y ciencias microscópicas.
Pasadas 2 semanas volví sano y salvo a mi
planeta la Tierra fin.
Documento: | 10,12-13ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cereales espaciales |
13 kilómetros! allí era de noche pasamos
la noche en el cohete. Al amanecer desayuné
cereales espaciales las ciudades eran muy
modernas parecía el futuro ahora tenía que
ir al colegio allí se comunicaban cogiendo
las manos, los profesores se llamaban azna,
zenco y ezna. las asignaturas eran conocimiento
estelar, matemáticas planetaria y ciencias microscópicas.
Pasadas 2 semanas volví sano y salvo a mi
planeta la Tierra fin.
Documento: | 10,12-13ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | conocimiento estelar, matemáticas planetaria y ciencias microscópicas |
la carta no ponía fecha les pregunté cuándo
tenía que hacer el viaje y me dijeron que
era hoy a las 10 de la noche y que iba a
volar en el Apolo 13 me quedé ¡sorprendido!
¡era esta noche! así que fui a mi casa como
un cohete y me puse a hacer las maletas.
Llegadas las 10 de la noche estaba preparado
y listo para hacer mi viaje fui a la Nasa
un hombre estaba esperándome en la puerta
de la Nasa él me llevó con mi acompañante
que era el piloto. Ya llegó la hora de
despegar y el despegue fue como si dos tráileres
colisionaran. Cuando llegué al espacio
la Tierra parecía una pelota con diversos
colores y mientras íbamos a Marte vimos
el Sol nunca lo había visto con esa vista
como decían los científicos el sol parece una
bola en llamas. Pero las cosas no iban tan
bien como yo creía un grupo de meteoros
se acercaban con rapidez así que el piloto
tuvo que esquivar todos los meteoros pero
uno de ellos se había quedado atrás y
el piloto tuvo que hacer un movimiento
brusco uf menos mal que el piloto tenía
experiencia. ¡Ya estábamos allí cuando pasaron
Documento: | 10,12-13ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la Tierra parecía una pelota con diversos colores |
¡EL COLEGIO DE MARTE!
El director vino a mi clase y dijo -.¡Quién
quiere ir de viaje a Marte! Todos pensaron que
era una broma y todos levantamos la mano.
Como yo fui la primera en levantarla me
eligió a mí hihi no supe que era una broma
El director compró una nave y...
Documento: | 10,12-13ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El director compró una nave |
Cuando llegué a Marte todos eran de color
verde uno era el director y me dijo.
- Sturstembor itsem at cloueins tur!
Yo me quedé flipada con el idioma y
me lo tomé como si me hubiera dicho
bienvenida al planeta Marte.
Luego me siguió hablando de otras
cosas. Luego me dijo dónde me tenía que
sentar es marciano de tenía al lado era
simpatiquísimo con él aprendí a hablar
marciano enseguida os pondré
unos cuantos ejemplos: Hola se llama
Homes cuarto se llama cuentrob y
el que más gracia me ha es pis que
se llama pipiripios. A mí el patio de
allí se me da genial las canastas flotan
y yo y la pelota también para jugar
a fútbol te pones un casco cosa que
allí se llama cascolobos. Mis amigos
me han dicho que me mirarían con el
telescopio, son tan graciosos. En Marte hace
mucho más frío que en la Tierra ahora
no me tengo que preocupar por los deberes por
que los hago siempre pero aunque no
los haga allí no ponen negativos
Documento: | 10,12-13ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las canastas flotan y yo y la pelota también |
Cuando llegué a Marte todos eran de color
verde uno era el director y me dijo.
- Sturstembor itsem at cloueins tur!
Yo me quedé flipada con el idioma y
me lo tomé como si me hubiera dicho
bienvenida al planeta Marte.
Luego me siguió hablando de otras
cosas. Luego me dijo dónde me tenía que
sentar es marciano de tenía al lado era
simpatiquísimo con él aprendí a hablar
marciano enseguida os pondré
unos cuantos ejemplos: Hola se llama
Homes cuarto se llama cuentrob y
el que más gracia me ha es pis que
se llama pipiripios. A mí el patio de
allí se me da genial las canastas flotan
y yo y la pelota también para jugar
a fútbol te pones un casco cosa que
allí se llama cascolobos. Mis amigos
me han dicho que me mirarían con el
telescopio, son tan graciosos. En Marte hace
mucho más frío que en la Tierra ahora
no me tengo que preocupar por los deberes por
que los hago siempre pero aunque no
los haga allí no ponen negativos
Documento: | 10,12-13ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis amigos me han dicho que me mirarían con el telescopio |
Cuando llegué a Marte todos eran de color
verde uno era el director y me dijo.
- Sturstembor itsem at cloueins tur!
Yo me quedé flipada con el idioma y
me lo tomé como si me hubiera dicho
bienvenida al planeta Marte.
Luego me siguió hablando de otras
cosas. Luego me dijo dónde me tenía que
sentar es marciano de tenía al lado era
simpatiquísimo con él aprendí a hablar
marciano enseguida os pondré
unos cuantos ejemplos: Hola se llama
Homes cuarto se llama cuentrob y
el que más gracia me ha es pis que
se llama pipiripios. A mí el patio de
allí se me da genial las canastas flotan
y yo y la pelota también para jugar
a fútbol te pones un casco cosa que
allí se llama cascolobos. Mis amigos
me han dicho que me mirarían con el
telescopio, son tan graciosos. En Marte hace
mucho más frío que en la Tierra ahora
no me tengo que preocupar por los deberes por
que los hago siempre pero aunque no
los haga allí no ponen negativos
Documento: | 10,12-13ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | todos eran de color verde |
pero había una maestra que venía de
espanya y sabía hablar espanyol.
Entonces le dije: Me puede ayudar a
a hablar Marte? Sí claro. Lo único que
hay que saber es lo mismo pero a trompicones.
Vale muchísimas gracias.
Y la profesora responde: Ah mañana te
toca clase conmigo a la 9:00. Vale.
Vi a un extraterrestre muy guapo, cariñoso,
simpático… Le dije: Ho-la cómo está-s y él
me respondió Ho-la xi-ca nu-eva eres
muy gua-pe-to-na. Ah gra-cias. Tú vas
a la cla-se de la senyo-ri-ta Pa-qui.
Sí, yo tam-bién. Nos vem-os allí. Un
be-so gua-pe-tón. Adiós. Bueno yo
continué hacia mi casa era grande
lujosa y la mejor el extraterrestre que
conocí antes vivía también en ella.
Al día siguiente a las 9:00 estaba en
el colegio. Yo le dije las asignaturas
que daba en el colegio era Matemáticas,
Valenciano, Castellano… Ellos daban solamente.
Un libro todo con miles de palabras
de Marte. Cuando me lo dieron empecé?
Huy Huy Huy Huy esto no me lo enseño
Documento: | 10,12-13ba11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Lo único que hay que saber es lo mismo pero a trompicones |
por la ventana a escribir en
la pizarra y cuando nos aburrimos
nos vamos a jugar a la clase
de educación física. Es muy divertido
jugar! Cuando estamos a final de
trimestre siempre nos vamos de
excursión a otros pueblos de la
comunidad. Este año nos vamos
a lo mejor a Terra Mítica al final
del tercer trimestre desde 3º hasta
6º de primaria. Nosotros les preguntamos
si hacían lo mismo. Pero ellos nos
dijeron que no por que en Marte
no hay tantas cosas como en la
tierra pero sí que tenemos algunas
cosas nos dijeron los marcianos, venid
que os lo enseñamos. Tenían mucha
cosas que nosotros no teníamos por
ejemplo tenían unos árboles con
hojas azules moradas flores muy
grandes y casas de una habitación
y al final les ayudamos
a retocar todo el pueblo. Era
el mejor día de toda mi vida
Documento: | 10,12-13ba13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | casas de una habitación |
por la ventana a escribir en
la pizarra y cuando nos aburrimos
nos vamos a jugar a la clase
de educación física. Es muy divertido
jugar! Cuando estamos a final de
trimestre siempre nos vamos de
excursión a otros pueblos de la
comunidad. Este año nos vamos
a lo mejor a Terra Mítica al final
del tercer trimestre desde 3º hasta
6º de primaria. Nosotros les preguntamos
si hacían lo mismo. Pero ellos nos
dijeron que no por que en Marte
no hay tantas cosas como en la
tierra pero sí que tenemos algunas
cosas nos dijeron los marcianos, venid
que os lo enseñamos. Tenían mucha
cosas que nosotros no teníamos por
ejemplo tenían unos árboles con
hojas azules moradas flores muy
grandes y casas de una habitación
y al final les ayudamos
a retocar todo el pueblo. Era
el mejor día de toda mi vida
Documento: | 10,12-13ba13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | flores muy grandes |
por la ventana a escribir en
la pizarra y cuando nos aburrimos
nos vamos a jugar a la clase
de educación física. Es muy divertido
jugar! Cuando estamos a final de
trimestre siempre nos vamos de
excursión a otros pueblos de la
comunidad. Este año nos vamos
a lo mejor a Terra Mítica al final
del tercer trimestre desde 3º hasta
6º de primaria. Nosotros les preguntamos
si hacían lo mismo. Pero ellos nos
dijeron que no por que en Marte
no hay tantas cosas como en la
tierra pero sí que tenemos algunas
cosas nos dijeron los marcianos, venid
que os lo enseñamos. Tenían mucha
cosas que nosotros no teníamos por
ejemplo tenían unos árboles con
hojas azules moradas flores muy
grandes y casas de una habitación
y al final les ayudamos
a retocar todo el pueblo. Era
el mejor día de toda mi vida
Documento: | 10,12-13ba13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tenían unos árboles con hojas azules moradas |
Así que el día siguiente se lo comenté
a mi madre y a mi padre y la
respuesta de mi madre fue:
- Aaaaaaa!
Resonó en todo el país Español.
Al cabo de una hora mi madre vino
al sitio donde estaba estudiando y
me dijo que sí pero cuánto tiempo
tendría que estar y le dije yo:
- Dos semanas
- Vale irás pero quédate en la mejor
casa que hay.
- Vale mamá por supuesto que sí ya
lo tenía pensado
Dos semanas después…
Ya estaba en marte los habitantes eran
marcianos pero lo peor era que me
tocaba vivir en la casa de los PEDOS
y su idioma era lo peor lo mejor
era el colegio estaba hecho de
gominolas como por ejemplo la fachada, las
mesas, las sillas y mucho más. Me
enseñé a hablar marciano como por
ejemplo me decía un marciano:
- ALOH.
Documento: | 10,12-13ba2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | lo mejor era el colegio estaba hecho de gominolas como por ejemplo la fachada, las mesas, las sillas y mucho más |
Y yo le respondí
- ALOH SIUL
Nos lo pasábamos en grande hasta que
vino el profesor que se llamaba: TNATIP
El nombre mal largo de la aldea y
también el más malvado de todo Marte.
Solo había una asignatura llamada RAIB
que en el idioma Español era ARTE
todos los alumnos eran verdes y con
moco, el moco de la nariz era sangre.
El patio del colegio solo podías
hacer las necesidades pero yo me iba
a comer gominolas todos me decían:
- CULI, CALA, CULI, CALA
Yo me asusté y me fui corriendo a la
casa donde vivía allí, en Marte.
Tenía pena de dejar a mi hermano de 13
años a mi madre y a mi padre y me
puse a llorar la madre de la casa de
los PEDOS me preguntó:
- EUQ ET ASAP?
Y yo le respondí:
- ORIUQ RI NOC IM ERDAM
Ella me dijo que si me dejaba un
Documento: | 10,12-13ba2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | todos los alumnos eran verdes y con moco, el moco de la nariz era sangre |
Cuando estuve en marte, fui corriendo a
conocer a mis compis, pero no había nadie.
Pensé que habían muerto, pero no todos
estaban en clase. Cuando salieron del colegio,
me vieron y se asustaron, y les dije:
- No os asustéis solo vengo a quedarme
aquí un par de semanas, y todos dijeron:
- Ha, a, a, a, ¿tú venir de tierra?
Y yo contesté:
- Sí. Ellos me preguntaron:
- Tú querer jugar a juegos de nuestro
planeta como: balonbol, parchoca o esconpilla?
Y yo contesté:
- Sí, ¿a cuál queréis jugar 1º? Y ellos contestaron:
- No saber pero al que mejor saber jugar
es a… ¡tú la pillar! y echaron a correr.
Yo fui tras ellos hasta que me cansé. Después
dije:
- ¿Tenéis algún sitio para comer? Y ellos
dijeron:
- Sí, pero se llamar culocacapedopis.
- Pero qué nombre tan raro ¿no?
- Sí.
Documento: | 10,12-13ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pensé que habían muerto |
- ¿Cómo es el colegio?. Pregunté y ellos contestaron:
- Ser un poco aburrido pero guay ser
demasiado.
- Cuando fui al cole las asignaturas eran:
Matpla, Couleu, Relfi, Castllú. Los profesores
eran muy feos. Mis compañeros eran exactamente
igual que los que conocí. Me pregunté a mí
misma:
- Al final no he conocido a los marcianos,
porque ni sé sus nombres ¿Voy a preguntárselo?
sí. Un momento marcianos ¿cómo os llamáis?
este llamar, Lubi, este llamar, Pardo y él
llamar cabo y todos los demás se llamar
Budy. Y yo contesté:
- ¿Por que todos los demás se llaman
Budy? Y ellos dijeron:
- Por que el 1er Budy es 1ro el segundo 2do y
así ser sucesivamente hasta el 23, pero
eso no importar, ¿qué querer preguntar tú antes?
ah sí dónde voy a dormir yo – pues no saber,
esperar tú aquí un minuto. Ya está hay cama
limpia detrás cogerla y te poner mantas.
Documento: | 10,12-13ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Por que el 1er Budy es 1ro el segundo 2do y así ser sucesivamente hasta el 23 |
la escuela. Cuando llegué a Marte
me tocó un colegio un poco
raro. Mis dos primeros días
fueron raros. Pero al cabo de
un día iba yendo un poco
más mejor. Tenía más amigas mi
profesor hablaba raro y tenía
cuatro ojos para pero había
un marciano que era un poco
tonto pero simpático además
él se coleccionaba unas cosas
llamadas tica raras era una
especie de XXX pero más estrecha.
El alien me decía si quería hacer
carreras con las tica raras de una
forma rara así ahora os lo
enseño.
- Tú querer jugar conmigo con
carreras con tica raras pero
a mí ahora no me apetecía
jugar y se ponía un poco triste
y yo le decía que si me dejaba
un par para hacer la
carrera pero no teníamos
un XXX
Documento: | 10,12-13ba8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mi profesor hablaba raro y tenía cuatro ojos |
Así que inventamos una nosotros
nos fuimos al salón de cien
el salón de cien es el salón de la
ciencia.
Pero él se bebió una poción
de tontolinis crónica pensándose
que era agua y se volvió
mucho más tonto de lo que
era.
Así que el más listo del
colegio era el cerebrito
que se llamaba Tara y
casi la cierra pero como
era tonto rompió el chisme
que le volvía a la normalidad.
Y el día siguiente
lo arregló y lo curaron. Hasta
que el la hicieron aposta
porque le encantaba hacerlo.
Y él decía que vivía en
el planeta pedo culo pipí
caca
Documento: | 10,12-13ba8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el planeta pedo culo pipí caca |
Así que inventamos una nosotros
nos fuimos al salón de cien
el salón de cien es el salón de la
ciencia.
Pero él se bebió una poción
de tontolinis crónica pensándose
que era agua y se volvió
mucho más tonto de lo que
era.
Así que el más listo del
colegio era el cerebrito
que se llamaba Tara y
casi la cierra pero como
era tonto rompió el chisme
que le volvía a la normalidad.
Y el día siguiente
lo arregló y lo curaron. Hasta
que el la hicieron aposta
porque le encantaba hacerlo.
Y él decía que vivía en
el planeta pedo culo pipí
caca
Documento: | 10,12-13ba8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | era tonto rompió el chisme que le volvía a la normalidad. Y el día siguiente lo arregló y lo curaron. Hasta que el la hicieron aposta porque le encantaba hacerlo |
Así que inventamos una nosotros
nos fuimos al salón de cien
el salón de cien es el salón de la
ciencia.
Pero él se bebió una poción
de tontolinis crónica pensándose
que era agua y se volvió
mucho más tonto de lo que
era.
Así que el más listo del
colegio era el cerebrito
que se llamaba Tara y
casi la cierra pero como
era tonto rompió el chisme
que le volvía a la normalidad.
Y el día siguiente
lo arregló y lo curaron. Hasta
que el la hicieron aposta
porque le encantaba hacerlo.
Y él decía que vivía en
el planeta pedo culo pipí
caca
Documento: | 10,12-13ba8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pero él se bebió una poción de tontolinis crónica pensándose que era agua y se volvió mucho más tonto de lo que era |
al fútbol ni al básquet se jugaba
a correr al pilla pilla etc. Los maestros
hablan así ir a gimnasia ahora. Pero
no dábamos clase en las clases
si no en el patio. Y los ordenadores
eran muy extraños eran redondos y
muy pequeños. No había móviles ni
relojes uno de los relojes que había era
muy grande. Los colegios estaban todos
en las afueras y eran colegio muy extraños.
Mi mejor amigo se llama Milisiqui había
uno que se llamaba espialidoso porque tenía
la columna vertebral torcida.
Yo me comunico así oa oy oe oo
eay así es como hablábamos sin consonantes
pero era muy fácil. En gimnasia
corríamos una hora y media sin parar
porque si parábamos nos ponían un cero.
Y si no hacíamos los deberes nos ponían
un negativo. El colegio de allí era
muy guay comparado con el de la tierra
porque no te ponían casi que debere y los
cursos estaban mezclados como por ejemplo
primero con segundo, tercero con quinto, quinto
con sexto... Y los patios duraban una
Documento: | 10,12-13bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | había uno que se llamaba espialidoso porque tenía la columna vertebral torcida |
Pero cuando el maestro
de gimnasia nos dice que
nos toca a nuestro equipo
de baloncesto o fútbol vamos a
por todas. El equipo se llama
los payasos fugados de casa. Nunca
ganamos solo ganamos una vez.
Es muy fácil de comunicarse os
lo voy a explicar. Nos comunicamos
con los pies y cuando no lo
sé bien con la mano pero
muda.
El idioma es muy simple
nos hablamos con 4 idioma martesino,
francesc, susi y espama. Yo solo
entiendo uno que es el martesino y
el susi lo entiendo a medias.
Ah sí quería contaros una
cosa marciana que
mañana me voy por que
ya han pasado las dos
semanas así que le
voy a pedir al director que
prepare una fiesta.
Documento: | 10,12-13bo12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El equipo se llama los payasos fugados de casa |
Pero cuando el maestro
de gimnasia nos dice que
nos toca a nuestro equipo
de baloncesto o fútbol vamos a
por todas. El equipo se llama
los payasos fugados de casa. Nunca
ganamos solo ganamos una vez.
Es muy fácil de comunicarse os
lo voy a explicar. Nos comunicamos
con los pies y cuando no lo
sé bien con la mano pero
muda.
El idioma es muy simple
nos hablamos con 4 idioma martesino,
francesc, susi y espama. Yo solo
entiendo uno que es el martesino y
el susi lo entiendo a medias.
Ah sí quería contaros una
cosa marciana que
mañana me voy por que
ya han pasado las dos
semanas así que le
voy a pedir al director que
prepare una fiesta.
Documento: | 10,12-13bo12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Nos comunicamos con los pies y cuando no lo sé bien con la mano pero muda. |
espacio. ¡Molaba!
Pasaron dos días y el segundo día va a ser,
genial, jugaremos al tirabol luego haremos
tocatoca. Son muy raros esos juegos pero
¡divertidos!
El tercer día va a ser mejor. Vamos a hacer
¡experimentos! Jo el profesor nos ha dicho que nos
pondrá una actividad de matemáticas, una de lengua y
otra de cono.
Hoy he ido a almorzar corriendo y… Me he
dado un tortazo en los cataplines con la barra
de metal que había al lado del bar. Me hice
mucho daño.
Pasaron las dos semanas y decidimos quedarnos un
mes más.
Llamamos con el teléfono tan raro que había y
se lo dijimos a las madres y a los padres, así
que ¡se alargó la excursión!
Los marcianos tenían un ojo.
Un día fuimos a jugar a saltar al potro y un
marciano se rompió un ojo y se lo
llevaron al mini hospital, le pusieron una venda
y volvió.
Un día hicieron una boda muy bonita, lo
que pasa que el pobrecillo marciano no
Documento: | 10,12-13bo4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los marcianos tenían un ojo. |
espacio. ¡Molaba!
Pasaron dos días y el segundo día va a ser,
genial, jugaremos al tirabol luego haremos
tocatoca. Son muy raros esos juegos pero
¡divertidos!
El tercer día va a ser mejor. Vamos a hacer
¡experimentos! Jo el profesor nos ha dicho que nos
pondrá una actividad de matemáticas, una de lengua y
otra de cono.
Hoy he ido a almorzar corriendo y… Me he
dado un tortazo en los cataplines con la barra
de metal que había al lado del bar. Me hice
mucho daño.
Pasaron las dos semanas y decidimos quedarnos un
mes más.
Llamamos con el teléfono tan raro que había y
se lo dijimos a las madres y a los padres, así
que ¡se alargó la excursión!
Los marcianos tenían un ojo.
Un día fuimos a jugar a saltar al potro y un
marciano se rompió un ojo y se lo
llevaron al mini hospital, le pusieron una venda
y volvió.
Un día hicieron una boda muy bonita, lo
que pasa que el pobrecillo marciano no
Documento: | 10,12-13bo4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se rompió un ojo |
cuatro patas llamados Gulus. Esos se comunicaban
con uno extraños sonidos como este OOOOOUUUO que
significaba hola. Yo les pregunté que si me entendían
y en mi idioma me respondieron que sí o sea que entendían mi idioma, me acompañaron hasta mi casa que
estaba hecha con piedras de Marte rojas y muy duras. había un sillón y una televisión con forma de
pelota de fútbol americana. Después salí a dar una
vuelta un Gulu me dijo que habían unos bichos con
forma de bocina, mirando mirando detrás de una
roca me salió una bocina ¡RIIIII! y me dio un susto
increíble.
Por la tarde me llevaron al colegio habían clases
de voz y la clase de deportes era solo caminar
durante una hora entera no podías parar y el patio
duraba tres horas, los lápices eran verdes,
pegajosos y nunca se les acababa la punta,
la goma de borrar era otro lápiz.
A la semana siguiente aprendí su idioma
mejor dicho un poquito por que era muy
difícil y cuando llegué a la tierra se lo
conté a mis amigos.
Documento: | 10,12-13bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | bichos con forma de bocina |
cuatro patas llamados Gulus. Esos se comunicaban
con uno extraños sonidos como este OOOOOUUUO que
significaba hola. Yo les pregunté que si me entendían
y en mi idioma me respondieron que sí o sea que entendían mi idioma, me acompañaron hasta mi casa que
estaba hecha con piedras de Marte rojas y muy duras. había un sillón y una televisión con forma de
pelota de fútbol americana. Después salí a dar una
vuelta un Gulu me dijo que habían unos bichos con
forma de bocina, mirando mirando detrás de una
roca me salió una bocina ¡RIIIII! y me dio un susto
increíble.
Por la tarde me llevaron al colegio habían clases
de voz y la clase de deportes era solo caminar
durante una hora entera no podías parar y el patio
duraba tres horas, los lápices eran verdes,
pegajosos y nunca se les acababa la punta,
la goma de borrar era otro lápiz.
A la semana siguiente aprendí su idioma
mejor dicho un poquito por que era muy
difícil y cuando llegué a la tierra se lo
conté a mis amigos.
Documento: | 10,12-13bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el patio duraba tres horas, los lápices eran verdes, pegajosos y nunca se les acababa la punta, la goma de borrar era otro lápiz. |
cuatro patas llamados Gulus. Esos se comunicaban
con uno extraños sonidos como este OOOOOUUUO que
significaba hola. Yo les pregunté que si me entendían
y en mi idioma me respondieron que sí o sea que entendían mi idioma, me acompañaron hasta mi casa que
estaba hecha con piedras de Marte rojas y muy duras. había un sillón y una televisión con forma de
pelota de fútbol americana. Después salí a dar una
vuelta un Gulu me dijo que habían unos bichos con
forma de bocina, mirando mirando detrás de una
roca me salió una bocina ¡RIIIII! y me dio un susto
increíble.
Por la tarde me llevaron al colegio habían clases
de voz y la clase de deportes era solo caminar
durante una hora entera no podías parar y el patio
duraba tres horas, los lápices eran verdes,
pegajosos y nunca se les acababa la punta,
la goma de borrar era otro lápiz.
A la semana siguiente aprendí su idioma
mejor dicho un poquito por que era muy
difícil y cuando llegué a la tierra se lo
conté a mis amigos.
Documento: | 10,12-13bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | estaba hecha con piedras de Marte rojas y muy duras |
cuatro patas llamados Gulus. Esos se comunicaban
con uno extraños sonidos como este OOOOOUUUO que
significaba hola. Yo les pregunté que si me entendían
y en mi idioma me respondieron que sí o sea que entendían mi idioma, me acompañaron hasta mi casa que
estaba hecha con piedras de Marte rojas y muy duras. había un sillón y una televisión con forma de
pelota de fútbol americana. Después salí a dar una
vuelta un Gulu me dijo que habían unos bichos con
forma de bocina, mirando mirando detrás de una
roca me salió una bocina ¡RIIIII! y me dio un susto
increíble.
Por la tarde me llevaron al colegio habían clases
de voz y la clase de deportes era solo caminar
durante una hora entera no podías parar y el patio
duraba tres horas, los lápices eran verdes,
pegajosos y nunca se les acababa la punta,
la goma de borrar era otro lápiz.
A la semana siguiente aprendí su idioma
mejor dicho un poquito por que era muy
difícil y cuando llegué a la tierra se lo
conté a mis amigos.
Documento: | 10,12-13bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | había un sillón y una televisión con forma de pelota de fútbol americana |
cuatro patas llamados Gulus. Esos se comunicaban
con uno extraños sonidos como este OOOOOUUUO que
significaba hola. Yo les pregunté que si me entendían
y en mi idioma me respondieron que sí o sea que entendían mi idioma, me acompañaron hasta mi casa que
estaba hecha con piedras de Marte rojas y muy duras. había un sillón y una televisión con forma de
pelota de fútbol americana. Después salí a dar una
vuelta un Gulu me dijo que habían unos bichos con
forma de bocina, mirando mirando detrás de una
roca me salió una bocina ¡RIIIII! y me dio un susto
increíble.
Por la tarde me llevaron al colegio habían clases
de voz y la clase de deportes era solo caminar
durante una hora entera no podías parar y el patio
duraba tres horas, los lápices eran verdes,
pegajosos y nunca se les acababa la punta,
la goma de borrar era otro lápiz.
A la semana siguiente aprendí su idioma
mejor dicho un poquito por que era muy
difícil y cuando llegué a la tierra se lo
conté a mis amigos.
Documento: | 10,12-13bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la clase de deportes era solo caminar durante una hora entera no podías parar |
su sueño.
Cuando llegamos vimos muchas cosas
diferentes. Su colegio era redondo
y con un montón de letras colocadas
en horizontal que formaban palabras
raras y sin sentido como canrras,
banlas, contras… Y el colegio se
llamaba el colegio tom-tom a Juan
se le ocurrió tonto.
El primer día dimos una
asignatura llamada ticas en lo único que
se parecía a matemáticas era en
que las dos últimas cifras.
Se lo dije a Andrés y un amigo
marciano nos dijo ¿Qué es matemans
le dijimos
-Matemans no matemáticas es una
asignatura muy difícil de nuestro
mundo.
El marciano nos dijo que la asignatura
más difícil que veremos
ahí era marciatin.
Fueron pasando los días hasta
que nos tocó.
Cuando volvimos enseñamos todo
Documento: | 10,12-13bo6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Su colegio era redondo y con un montón de letras colocadas en horizontal que formaban palabras raras y sin sentido |
fue fatal.
El segundo día me fue mejor ya
hablaba mejor y ya los entendía.
Resultaba que escribían con signos y como
no los sabía el primer día me fue mal.
Ahora no me parecía su idioma raro y
el idioma no me causó más problemas.
Pues os voy a decir las asignaturas
que hay, primero las mismas que
tenemos nosotras que no son todas solo
matemáticas y conocimiento de medio, y las
propias como si fuera inglés pero el idioma
del planeta Saturno, Júpiter y Plutón
y cómo hacer una mascota marciana.
A mí la asignatura es la de cómo hacer
una mascota en marciano, ya hemos
aprendido a hacer un perro, un gato
marciano y la que más me gusta y de la
que tengo más el clioogo una especie
de hámster con alas y garras que siempre
te acompaña y te proteje.
Ahora os voy a hablar de lo que
Documento: | 10,12-13bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cómo hacer una mascota en marciano |
fue fatal.
El segundo día me fue mejor ya
hablaba mejor y ya los entendía.
Resultaba que escribían con signos y como
no los sabía el primer día me fue mal.
Ahora no me parecía su idioma raro y
el idioma no me causó más problemas.
Pues os voy a decir las asignaturas
que hay, primero las mismas que
tenemos nosotras que no son todas solo
matemáticas y conocimiento de medio, y las
propias como si fuera inglés pero el idioma
del planeta Saturno, Júpiter y Plutón
y cómo hacer una mascota marciana.
A mí la asignatura es la de cómo hacer
una mascota en marciano, ya hemos
aprendido a hacer un perro, un gato
marciano y la que más me gusta y de la
que tengo más el clioogo una especie
de hámster con alas y garras que siempre
te acompaña y te proteje.
Ahora os voy a hablar de lo que
Documento: | 10,12-13bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el idioma del planeta Saturno, Júpiter y Plutón y cómo hacer una mascota marciana. |
fue fatal.
El segundo día me fue mejor ya
hablaba mejor y ya los entendía.
Resultaba que escribían con signos y como
no los sabía el primer día me fue mal.
Ahora no me parecía su idioma raro y
el idioma no me causó más problemas.
Pues os voy a decir las asignaturas
que hay, primero las mismas que
tenemos nosotras que no son todas solo
matemáticas y conocimiento de medio, y las
propias como si fuera inglés pero el idioma
del planeta Saturno, Júpiter y Plutón
y cómo hacer una mascota marciana.
A mí la asignatura es la de cómo hacer
una mascota en marciano, ya hemos
aprendido a hacer un perro, un gato
marciano y la que más me gusta y de la
que tengo más el clioogo una especie
de hámster con alas y garras que siempre
te acompaña y te proteje.
Ahora os voy a hablar de lo que
Documento: | 10,12-13bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Resultaba que escribían con signos |
fue fatal.
El segundo día me fue mejor ya
hablaba mejor y ya los entendía.
Resultaba que escribían con signos y como
no los sabía el primer día me fue mal.
Ahora no me parecía su idioma raro y
el idioma no me causó más problemas.
Pues os voy a decir las asignaturas
que hay, primero las mismas que
tenemos nosotras que no son todas solo
matemáticas y conocimiento de medio, y las
propias como si fuera inglés pero el idioma
del planeta Saturno, Júpiter y Plutón
y cómo hacer una mascota marciana.
A mí la asignatura es la de cómo hacer
una mascota en marciano, ya hemos
aprendido a hacer un perro, un gato
marciano y la que más me gusta y de la
que tengo más el clioogo una especie
de hámster con alas y garras que siempre
te acompaña y te proteje.
Ahora os voy a hablar de lo que
Documento: | 10,12-13bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | una especie de hámster con alas y garras que siempre te acompaña y te proteje. |
hacemos en el patio, hacemos muchos
juegos diferentes el xutatron el
groglono, el setegro y el tritono. A mí el
groglon juego muy poco y al que
más juego es el xutatron, que se coge
unas zapatillas especiales que invocan
truenos y se chuta siempre que tienes
el balón de fuego. Esas zapatillas hacen
un impulso potente que invocan un
trueno contra el fuego pero si mantiene
mucho el balón te quemas porque no
aguanta tanto tiempo el trueno.
Lo que más me costó aprender fue
comunicarme hablando por el sonido pero
ahora es lo que mejor se me da. Me costó
porque la hache era como si fuera la
A y no la sabía pronunciar y al decir
que fuera como la A me refiero a que
salía en casi todas. Pero me lo pasé muy
bien.
Los profesores fue lo que más me llamó
la atención. Eran diferentes a los niños,
Documento: | 10,12-13bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se coge unas zapatillas especiales que invocan truenos y se chuta siempre que tienes el balón de fuego. Esas zapatillas hacen un impulso potente que invocan un trueno contra el fuego pero si mantiene mucho el balón te quemas porque no aguanta tant |
(SÍMBOLO). Perdón estaba escribiendo en Marciano. traduciendo. Hoy es el primer día en Marte y las cosas son de lava dura por lo tanto estoy muy acatarrado y si en el patio o en casa o en cualquier parte si te caes te quemas. Las asignaturas son martematicas, nadaren lava (Optativa), marte (Arte).... Allí cuando estás verde estás sano y cuando estás de color carne estás enfermo. (Los zombis para ellos están muy sanos). En clase de lengua nos han enseñado su idioma, el criptoniano. Las letras son (SÍMBOLO), (SÍMBOLO). Y la más destacada (SÍMBOLO) (¡¡¡¡la uve triple!!!!). En el patio no juegan a fútbol o corren. Hacen algo que en la tierra es imposible, ¡¡¡¡¡¡¡¡¡ESTUDIAN!!!!!!!!!. Su comida preferida es su propio pelo a la barbacoa. Por suerte me quedaban galletas de chocolate. Al día siguiente, último día me despido de todos y espero a la nave para subir. En la tierra lo cuento todo y nadie me entiende, y me pasé dos semanas hablando en criptaniano y ahora nadie me entiende, Y me he quedado sin galletas. Adiós.
Documento: | 10,12-13bo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | nadar en lava |
en lava (Optativa), marte (Arte)....
Allí cuando estás verde estás sano y cuando
estás de color carne estás enfermo. (Los
zombis para ellos están muy sanos).
En clase de lengua nos han enseñado su
idioma, el criptoniano. Las letras son (SÍMBOLO),
(SÍMBOLO). Y la más destacada
(SÍMBOLO) (¡¡¡¡la uve triple!!!!).
En el patio no juegan a fútbol o corren.
Hacen algo que en la tierra es imposible,
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ESTUDIAN!!!!!!!!!.
Su comida preferida es su propio pelo
a la barbacoa. Por suerte me quedaban
galletas de chocolate.
Al día siguiente, último día me despido
de todos y espero a la nave para
subir.
En la tierra lo cuento todo y nadie
me entiende, y me pasé dos semanas
hablando en criptaniano y ahora
nadie me entiende,
Y me he quedado sin galletas.
Adiós.
Documento: | 10,12-13bo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Allí cuando estás verde estás sano y cuando estás de color carne estás enfermo. |
en lava (Optativa), marte (Arte)....
Allí cuando estás verde estás sano y cuando
estás de color carne estás enfermo. (Los
zombis para ellos están muy sanos).
En clase de lengua nos han enseñado su
idioma, el criptoniano. Las letras son (SÍMBOLO),
(SÍMBOLO). Y la más destacada
(SÍMBOLO) (¡¡¡¡la uve triple!!!!).
En el patio no juegan a fútbol o corren.
Hacen algo que en la tierra es imposible,
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ESTUDIAN!!!!!!!!!.
Su comida preferida es su propio pelo
a la barbacoa. Por suerte me quedaban
galletas de chocolate.
Al día siguiente, último día me despido
de todos y espero a la nave para
subir.
En la tierra lo cuento todo y nadie
me entiende, y me pasé dos semanas
hablando en criptaniano y ahora
nadie me entiende,
Y me he quedado sin galletas.
Adiós.
Documento: | 10,12-13bo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Su comida preferida es su propio pelo a la barbacoa. |
teníamos porque su letra era muy fea y no lo entendía ni
papa.
Mi profesor se llama Kacauwasi es amable y simpático.
Tocó la hora del recreo y no tenía amigos con quien jugar,
pero vino hacia mí un compañero, como él sabía que yo no
hablaba en su idioma solo me dio un regalo muy grande lo
abrí y era un traductor fui a la clase y lo guardé en
mi mochila de vuelta al patio un compañero me cogió
de la mano y me llevó a jugar, primero cogí el traductor se
podía hacer pequeño.
Ellos juegan al parchimiano es un juego súper chulo es
como el parchís pero en marciano.
Solo pasamos jugando eso.
Los marcianos saben hablar en romano y en valenciano.
Porque hay una academia de romano y valenciano.
Entonces me comunico con ellos en valenciano ¡es el
mejor idioma del mundo!
Fuimos a clase (i) y miré mi nuevo horario y ponía
unas letras súper raras las puse en el traductor y
lefraxix es lengua, mactíc es mate y plastíc es plástica.
Un compañero extraterrestre solo pasa haciendo tonterías, una
compañera extraterrestre que se llama Eatinotonaxa no para
de hablar como una ñoña diciendo: ññññ... como una ñoña
Y eso no es todo porque huele fatal hasta los dientes
huele a marisco podrido ¡qué asco!
Documento: | 10,12-13ia14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Los marcianos saben hablar en romano y en valenciano. Porque hay una academia de romano y valenciano. |
no existe llamada: LAMINAMÓN trata de juntar objetos
escolares y meterlos en una máquina en la que los pinta
los escribe y lo más importante le pone nuestro nombre y
nuestros apellidos ¡es genial! o como se dice aquí ¡is
manicanic!
Mi amiga Lara tiene curiosidad por saber cómo es la Tierra
y quiere venir a conocerla yo le digo que es muy chula y
que la gente es de color carne y en su interior tiene carne
y hueso no como ellos que tienen “mamicana” también
dicho en la Tierra plastilina.
Cuando sonó la sirena que por cierto sonaba macu, macu,
macu, pau, pau, pau entramos en clase y nos tocaba LAQUIMAL
es decir matemáticas las libretas de cuadros estaban corregidas
y en la mía ponía “manyn, manyn” que significa muy
bien, muy bien entonces le pregunté a Lara que qué le
pasaba y me dijo “mhnaestuch locu monu maniarr esmatoru!!
Entonces me levanté de la silla y ¡pla! se rompió. Yo pensé
normal están hechas con tela y no aguantan unos 5 kilos así
que se lo dije a mi profesor y él me dijo “tú sabes lo que
valen esas sillas” - y yo le contesté: pues no y no me
importa porque son una caca pinchada en un palo.
Entonces el profesor indignado me lleva por un pasillo hecho
de estuches de todo tipo a ¡dirección on on on on!
Cuando estaba allí me encontré a la directora sacándose los
mocos y la cera de los oídos ¡y también se lo comió!
Documento: | 10,12-13ia15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Cuando estaba allí me encontré a la directora sacándose los mocos y la cera de los oídos ¡y también se lo comió! |
no existe llamada: LAMINAMÓN trata de juntar objetos
escolares y meterlos en una máquina en la que los pinta
los escribe y lo más importante le pone nuestro nombre y
nuestros apellidos ¡es genial! o como se dice aquí ¡is
manicanic!
Mi amiga Lara tiene curiosidad por saber cómo es la Tierra
y quiere venir a conocerla yo le digo que es muy chula y
que la gente es de color carne y en su interior tiene carne
y hueso no como ellos que tienen “mamicana” también
dicho en la Tierra plastilina.
Cuando sonó la sirena que por cierto sonaba macu, macu,
macu, pau, pau, pau entramos en clase y nos tocaba LAQUIMAL
es decir matemáticas las libretas de cuadros estaban corregidas
y en la mía ponía “manyn, manyn” que significa muy
bien, muy bien entonces le pregunté a Lara que qué le
pasaba y me dijo “mhnaestuch locu monu maniarr esmatoru!!
Entonces me levanté de la silla y ¡pla! se rompió. Yo pensé
normal están hechas con tela y no aguantan unos 5 kilos así
que se lo dije a mi profesor y él me dijo “tú sabes lo que
valen esas sillas” - y yo le contesté: pues no y no me
importa porque son una caca pinchada en un palo.
Entonces el profesor indignado me lleva por un pasillo hecho
de estuches de todo tipo a ¡dirección on on on on!
Cuando estaba allí me encontré a la directora sacándose los
mocos y la cera de los oídos ¡y también se lo comió!
Documento: | 10,12-13ia15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la gente es de color carne y en su interior tiene carne y hueso no como ellos que tienen “mamicana” también dicho en la Tierra plastilina |
no existe llamada: LAMINAMÓN trata de juntar objetos
escolares y meterlos en una máquina en la que los pinta
los escribe y lo más importante le pone nuestro nombre y
nuestros apellidos ¡es genial! o como se dice aquí ¡is
manicanic!
Mi amiga Lara tiene curiosidad por saber cómo es la Tierra
y quiere venir a conocerla yo le digo que es muy chula y
que la gente es de color carne y en su interior tiene carne
y hueso no como ellos que tienen “mamicana” también
dicho en la Tierra plastilina.
Cuando sonó la sirena que por cierto sonaba macu, macu,
macu, pau, pau, pau entramos en clase y nos tocaba LAQUIMAL
es decir matemáticas las libretas de cuadros estaban corregidas
y en la mía ponía “manyn, manyn” que significa muy
bien, muy bien entonces le pregunté a Lara que qué le
pasaba y me dijo “mhnaestuch locu monu maniarr esmatoru!!
Entonces me levanté de la silla y ¡pla! se rompió. Yo pensé
normal están hechas con tela y no aguantan unos 5 kilos así
que se lo dije a mi profesor y él me dijo “tú sabes lo que
valen esas sillas” - y yo le contesté: pues no y no me
importa porque son una caca pinchada en un palo.
Entonces el profesor indignado me lleva por un pasillo hecho
de estuches de todo tipo a ¡dirección on on on on!
Cuando estaba allí me encontré a la directora sacándose los
mocos y la cera de los oídos ¡y también se lo comió!
Documento: | 10,12-13ia15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me lleva por un pasillo hecho de estuches de todo tipo |
Mi madre me dijo: ¡no, no, no, no, no, no y no! no te dejo
ir a la Tierra de vacaciones porque tan solo vernos
irían a la policía y nos encerrarían en unas celdas
sacándonos con sacacorchos si hace falta hasta nosotros decir
de dónde venimos, porque somos de plastilina y lo más
importante es que si no lo decimos nos matarán aunque
la plastilina siempre se junte.
Así que no insistas porque nunca irás.
Después decidí acostarme porque en marte nos acostamos
muy pronto.
Al día siguiente me junté con la directora y le dije
que si me perdonaba porque había sido muy grosero y
muy malo con ella.
Después de hablar con la directora me fui al patio
a jugar con mi amigo: Lara, Malona, Mastina, así que
me quedará de la Tierra (y) este recuerdo.
Ahora sé que
si un mayor te
dice no a una
cosa tienes que
obedecerle
Y colorín colorado este cuento se ha
acabado.
FIN.
Documento: | 10,12-13ia15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | porque somos de plastilina y lo más importante es que si no lo decimos nos matarán aunque la plastilina siempre se junte |
idioooma. Porr esso se lllama idiommma
interrrgggaláctico. Mi día a día conn
misss comm mmpañeros es ddiverrrtido.
Toodoos mmiss tutttooorrres soooon dellll
ppplaannneeettta Vennuss ooo delllll
pllllllannneeettttaa Satturrrno. Tooodddooosss
mmmis maaaestttrros soooooon de colorrr
verrrdde. Mis asssiiignnnaturrrras sooon:
ciennncia llllooocccaaa, disssecciónnnn
dddeeeee parrrttteeesss ddeeee llllooossss
Plannneee tttaaaasss, eeee, ttt, cccc. Miii
clllassseee ppprrrefffeee rrriddaaaa eess
cccrrreeeaa a ccciióóóóónnn deeee PPlllanettaass.
Miiiiii cllllllaaaasssss eee oddiiaaddaa
esss maaqquuuiiiiiinnnnaaa cccióóónnn
Perrrrvvvv errrssssa coooonnnttrrrraaaa
elllll Plaaa netttttaaa Tierrrra, pooorrquue
aaaa ppaaa rrrrttte deee Marrrrrtte,
llllllla Tierrrra esss
mmmmmmmmmmmmmmmiiiiiiiii PPPPPPllllaanettaa
prrrrrrreeeeeeeeeeffffeeeerrrrrrriiiddoo.
Cooonnnoooo ooo cccccciiiiiimmmmmmiieeeeeenntttooooo
maaaarrrrrrrccciiiiaaannnnnnnnnoooo
esss lllllllaaaaaaaa
ccccclllllllaaaaasssssss eeeeeee eeee
Documento: | 10,12-13ia17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cccrrreeeaa a ccciióóóóónnn deeee PPlllanettaass |
idioooma. Porr esso se lllama idiommma
interrrgggaláctico. Mi día a día conn
misss comm mmpañeros es ddiverrrtido.
Toodoos mmiss tutttooorrres soooon dellll
ppplaannneeettta Vennuss ooo delllll
pllllllannneeettttaa Satturrrno. Tooodddooosss
mmmis maaaestttrros soooooon de colorrr
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ciennncia llllooocccaaa, disssecciónnnn
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Miiiiii cllllllaaaasssss eee oddiiaaddaa
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llllllla Tierrrra esss
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Cooonnnoooo ooo cccccciiiiiimmmmmmiieeeeeenntttooooo
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Documento: | 10,12-13ia17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | maaqquuuiiiiiinnnnaaa cccióóónnn Perrrrvvvv errrssssa coooonnnttrrrraaaa elllll Plaaa netttttaaa Tierrrra |
idioooma. Porr esso se lllama idiommma
interrrgggaláctico. Mi día a día conn
misss comm mmpañeros es ddiverrrtido.
Toodoos mmiss tutttooorrres soooon dellll
ppplaannneeettta Vennuss ooo delllll
pllllllannneeettttaa Satturrrno. Tooodddooosss
mmmis maaaestttrros soooooon de colorrr
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elllll Plaaa netttttaaa Tierrrra, pooorrquue
aaaa ppaaa rrrrttte deee Marrrrrtte,
llllllla Tierrrra esss
mmmmmmmmmmmmmmmiiiiiiiii PPPPPPllllaanettaa
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Cooonnnoooo ooo cccccciiiiiimmmmmmiieeeeeenntttooooo
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Documento: | 10,12-13ia17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis asssiiignnnaturrrras sooon: ciennncia llllooocccaaa, disssecciónnnn dddeeeee parrrttteeesss ddeeee llllooossss Plannneee tttaaaasss, eeee, ttt, cccc. |
idioooma. Porr esso se lllama idiommma
interrrgggaláctico. Mi día a día conn
misss comm mmpañeros es ddiverrrtido.
Toodoos mmiss tutttooorrres soooon dellll
ppplaannneeettta Vennuss ooo delllll
pllllllannneeettttaa Satturrrno. Tooodddooosss
mmmis maaaestttrros soooooon de colorrr
verrrdde. Mis asssiiignnnaturrrras sooon:
ciennncia llllooocccaaa, disssecciónnnn
dddeeeee parrrttteeesss ddeeee llllooossss
Plannneee tttaaaasss, eeee, ttt, cccc. Miii
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Miiiiii cllllllaaaasssss eee oddiiaaddaa
esss maaqquuuiiiiiinnnnaaa cccióóónnn
Perrrrvvvv errrssssa coooonnnttrrrraaaa
elllll Plaaa netttttaaa Tierrrra, pooorrquue
aaaa ppaaa rrrrttte deee Marrrrrtte,
llllllla Tierrrra esss
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Cooonnnoooo ooo cccccciiiiiimmmmmmiieeeeeenntttooooo
maaaarrrrrrrccciiiiaaannnnnnnnnoooo
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Documento: | 10,12-13ia17 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Toodoos mmiss tutttooorrres soooon dellll ppplaannneeettta Vennuss ooo delllll pllllllannneeettttaa Satturrrno |
ppppprrrrrrreeeeefffeeeeerrrriiiiiiidddaaa
dddeeee Acriinnnooommm oooo nnnaaaa dddeeennnnníaaaaaaa a a a a a a.
MMMiiiiiii pppppprrrroooofffeeessoooooorrrr
ccccuuuaaaaannnnndddoooo nnnnooooosss
ppppoooorrrtttaaaaammmmooooooossss
mmmmaaaaaallllll dddiiiccccccceeee
mmmmeeeeeeccccaaaaacccchhhiiiiiiiiiiiiiiioooossss
cccccchhhhhiiiinnnooooosss.
Nuuuueesssssttttrrooooossss
trrrraaaaaabbbbbbbbbaaaaaaa iiioo
sss nnnnoooo sssoooonnnnn
eeeeennnn ccccaaaarrrttuuullllinnnnaaa,
ssssiiiinnnnoooo ennnn metttttaalll
pppppppiiinnnnnnnnnnnnttttaaaadddoooo.
MMmmmmiiiiiii cccccoooollllleeeeggggggiioooooo
sssseee llllaaammaaa
Luuusssstrrrrooo
mmmiiilllllleeennníííísssssstttiicoooooooooooooooooooo.
Miiii Prrrroooo ffff eeeesssoooo rrrrrrrrrrr
tttttiiiiennnnneeee 1.365.399 ddddieeeenntttteeeeesss
yyyyy 33.699.036 pppiiieeesss
Tttttiiiiiiiieeeennnneee 1.560.399 aaañññooss
puuuuueeesssstttttooo qqquuuuueeeeeeeee
Documento: | 10,12-13ia17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Miiii Prrrroooo ffff eeeesssoooo rrrrrrrrrrr tttttiiiiennnnneeee 1.365.399 ddddieeeenntttteeeeesss yyyyy 33.699.036 pppiiieeesss |
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mmmiiilllllleeennníííísssssstttiicoooooooooooooooooooo.
Miiii Prrrroooo ffff eeeesssoooo rrrrrrrrrrr
tttttiiiiennnnneeee 1.365.399 ddddieeeenntttteeeeesss
yyyyy 33.699.036 pppiiieeesss
Tttttiiiiiiiieeeennnneee 1.560.399 aaañññooss
puuuuueeesssstttttooo qqquuuuueeeeeeeee
Documento: | 10,12-13ia17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Tttttiiiiiiiieeeennnneee 1.560.399 aaañññooss |
tttttttoooodddooosss lllllllllooosssssssss
ddddíííííííaaaassss eeeeessss ssssuuuuu
cccccuuuuummmppppllllllllleeeeeaaaaañññooosss.
Esssss elllllllllllllll ssseeeeeñññoooorrrr
Rrrrroooommmpppooolllllaaaarrrroooopppaaaa,
PPPPuuuuuueeeeeessss ttttttoooooo
quuuuuuuueeeeee sssssuuuuuu
rrroooooo PPPPPaaaa sssiiiieeeeemmprrrrree
eeeeesssstttttáááá rrroooootttttaaaa
ppppoooorrrrqqqqquuuueeeeee tttiiiiiieeennnneeee
quuuueeee vennnniiiiiiirrrrrr
ddddeeeeesssssddddeeee ellllllllll
pllllllllllaaaannnneeeeeettttttttaaaa
Mmmmmeeeeeerrrrrrccccccuuuurrrriioooo
hhhhhhhaaaassssttttaaaa alll
coooollllllll eeee ggggggiiiiiiiiiiiiioooooooo
deeeeee Mmmmmaaaarrrrrrttttttteeee
yyy llllloooooossssss annnnilllllllloooosss
ddddeeeee Ssssaaaatttttttuuuuurrrrrrrrnooo
llllllllllllllllllllooooooooooooooooooo
aaaa tttttttaaaaaa ccccccccaaaannnnnnn.
Ellllllllllllllllll
nnnnniiiiiiiiiiiiiiñññññññoooooooooooooo mmmááásss
PPPPeeeesssssaaaaddooooo eeees elllllll
nnniñññññoooo ddeeee pppaaapppeeelllll.
ADIÓS.
Documento: | 10,12-13ia17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Ellllllllllllllllll nnnnniiiiiiiiiiiiiiñññññññoooooooooooooo mmmááásss PPPPeeeesssssaaaaddooooo eeees elllllll nnniñññññoooo ddeeee pppaaapppeeelllll. |
tttttttoooodddooosss lllllllllooosssssssss
ddddíííííííaaaassss eeeeessss ssssuuuuu
cccccuuuuummmppppllllllllleeeeeaaaaañññooosss.
Esssss elllllllllllllll ssseeeeeñññoooorrrr
Rrrrroooommmpppooolllllaaaarrrroooopppaaaa,
PPPPuuuuuueeeeeessss ttttttoooooo
quuuuuuuueeeeee sssssuuuuuu
rrroooooo PPPPPaaaa sssiiiieeeeemmprrrrree
eeeeesssstttttáááá rrroooootttttaaaa
ppppoooorrrrqqqqquuuueeeeee tttiiiiiieeennnneeee
quuuueeee vennnniiiiiiirrrrrr
ddddeeeeesssssddddeeee ellllllllll
pllllllllllaaaannnneeeeeettttttttaaaa
Mmmmmeeeeeerrrrrrccccccuuuurrrriioooo
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coooollllllll eeee ggggggiiiiiiiiiiiiioooooooo
deeeeee Mmmmmaaaarrrrrrttttttteeee
yyy llllloooooossssss annnnilllllllloooosss
ddddeeeee Ssssaaaatttttttuuuuurrrrrrrrnooo
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Ellllllllllllllllll
nnnnniiiiiiiiiiiiiiñññññññoooooooooooooo mmmááásss
PPPPeeeesssssaaaaddooooo eeees elllllll
nnniñññññoooo ddeeee pppaaapppeeelllll.
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tttttttoooodddooosss lllllllllooosssssssss
ddddíííííííaaaassss eeeeessss ssssuuuuu
cccccuuuuummmppppllllllllleeeeeaaaaañññooosss.
Esssss elllllllllllllll ssseeeeeñññoooorrrr
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PPPPuuuuuueeeeeessss ttttttoooooo
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tttttttoooodddooosss lllllllllooosssssssss
ddddíííííííaaaassss eeeeessss ssssuuuuu
cccccuuuuummmppppllllllllleeeeeaaaaañññooosss.
Esssss elllllllllllllll ssseeeeeñññoooorrrr
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PPPPuuuuuueeeeeessss ttttttoooooo
quuuuuuuueeeeee sssssuuuuuu
rrroooooo PPPPPaaaa sssiiiieeeeemmprrrrree
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quuuueeee vennnniiiiiiirrrrrr
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pllllllllllaaaannnneeeeeettttttttaaaa
Mmmmmeeeeeerrrrrrccccccuuuurrrriioooo
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coooollllllll eeee ggggggiiiiiiiiiiiiioooooooo
deeeeee Mmmmmaaaarrrrrrttttttteeee
yyy llllloooooossssss annnnilllllllloooosss
ddddeeeee Ssssaaaatttttttuuuuurrrrrrrrnooo
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aaaa tttttttaaaaaa ccccccccaaaannnnnnn.
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nnnnniiiiiiiiiiiiiiñññññññoooooooooooooo mmmááásss
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texto_etiquetado: | yyy llllloooooossssss annnnilllllllloooosss ddddeeeee Ssssaaaatttttttuuuuurrrrrrrrnooo llllllllllllllllllllooooooooooooooooooo aaaa tttttttaaaaaa ccccccccaaaannnnnnn |
Hola me encuentro en un colegio llamado mi shi. Las
clases allí son muy divertidas. El profesor podrido es de color
verde tiene ¡100 ojos! 50 por delante y 50 por detrás, tiene 6 manos
mientras él explica puede ponerte una nota en la mano. Allí
no hay libretas ni libros ni tampoco agendas nos lo
apuntamos las cosas en las manos o ¡en la frente!. Solamente
hay 2 clases dentro Matemishi y lenguamishi. Son totalmente
divertidas si no es por el gamberro huevo verde. Mi mejor
Documento: | 10,12-13ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Allí no hay libretas ni libros ni tampoco agendas nos lo apuntamos las cosas en las manos o ¡en la frente! |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
Documento: | 10,12-13ia20 |
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texto_etiquetado: | El patio es de color rojo y las porterías son flotantes. |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1 hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555 orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y por último yo como me llaman coralcho, los chicos se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño, Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran, Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño, las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría cuando es templada sale negro y cuando es caliente es decolor naranja. Ahora os voy a explicar cómo es una canción que tenemos que cantar todos los días: shoooomioco oco oco oco she she she aguia aguia oran focolontio moshi shi shiiii. y el himno que cantamos es así Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shi gorrita soria mi shi gorrita suria danocha Sora seugenia ininchi santim siñdeco maite saitu a na gas si no lo decimos todos los días nos ponen un castigo sus castigos allí son muy raros ¡te dejan sin hacer una asignatura. Los nombres los tenemos que poner así Coral si no una falta gravísima. Cuando hacemos una excursión tenemos que ir en un autobús flotante. La fisiomalogia es que te pon en platillos flotantes y tienes que ir saltando de platillo en platillo. Cuando en el comedor toca tele son blancas y negras y los dibujos no existen ni la FdF, Boing, clan ni ¡Disney chanel! solo pueden ver noticias y más noticias. los juegos suyos de palmas son con(l) los pies ¡o con la cabeza! los exámenes tenemos que escribir así (SÍMBOLO) Ahí solo pone hola en marciano. sus dibujos favoritos son los deportes allí no existen consolas, pleis, Ds etc etc. los bolis no existen tenemos que escribir con rayos x y la profe tiene que
Documento: | 10,12-13ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el agua es marrón cuando es fría cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de color naranja |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
Documento: | 10,12-13ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ellos llevan los pantalones rotos por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | es encanta comer basura con moscas |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | es un gato con cuerpo de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata de un animal diferente y 1.570.375 dientes |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
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hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
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amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
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texto_etiquetado: | Sergio Ramos |
amiga se llama Miamik y sus apellidos gloupiti. tiene 1
hermano llamado Kawalapiti que siempre está jugando al
futbolimanio. El patio es de color rojo y las porterías son
flotantes. Allí los alumnos son raros son de colorines y llevan
ropa pero no como nosotros ellos llevan los pantalones rotos
por todos los lados rotos y las camisetas las tienen en la cabeza
el profesor podrido tiene 10 cabezas, 145 piernas, 500 bocas y 5.555
orejas, tiene pelo en la espalda y no en las cabezas, su
mascota se llama podrido júnior y es un gato con cuerpo
de dragón, hipopótamo y jirafa tiene 80 patas cada pata
de un animal diferente y 1.570.375 dientes. Todos los días
tenemos que traer regalos porque siempre son sus cumpleaños
y les encanta comer basura con moscas. Las clases de fuera
también son 2 fisiomologia y plastiamakiania. Son alérgicos
al algodón, chocolate, bolis y hojas hay 20 alumnos
en cada clase pero estamos separados en 4ºB y 4ºA las
chicas se llaman: Camiomia, Mounica, Camuela, Alexiandra
Rosmiquia, joumolia, Robamania, Mª Jesúsmaniaq, Evamo y
por último yo como me llaman coralcho, los chicos
se llaman: Jesúsmen, Pereoto, Sergio Ramos, Jordyotoño,
Kikiona, Eufenio, Adriantes, Michaelacomiotoran,
Cristomotiona, Alexandera. El comedor es realmente pequeño,
las cocineras son calvitas y solo tienen pelo en los
pies y en la cara y el agua es marrón cuando es fría
cuando es templada sale negro y cuando es caliente es de
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Son alérgicos al algodón, chocolate, bolis y hojas |
color naranja. Ahora os voy a explicar cómo es una
canción que tenemos que cantar todos los días:
shoooomioco oco oco oco she she she aguia aguia oran
focolontio moshi shi shiiii. y el himno que cantamos es
así Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shiiii riau
Mi shi gorrita soria mi shi gorrita suria danocha Sora
seugenia ininchi santim siñdeco maite saitu a na
gas si no lo decimos todos los días nos ponen un castigo
sus castigos allí son muy raros ¡te dejan sin hacer
una asignatura. Los nombres los tenemos que poner así
Coral si no una falta gravísima. Cuando
hacemos una excursión tenemos que ir en un
autobús flotante. La fisiomalogia es que te pon
en platillos flotantes y tienes que ir saltando
de platillo en platillo. Cuando en el comedor
toca tele son blancas y negras y los dibujos
no existen ni la FdF, Boing, clan ni ¡Disney chanel!
solo pueden ver noticias y más noticias. los juegos
suyos de palmas son con(l) los pies ¡o con la cabeza!
los exámenes tenemos que escribir así (SÍMBOLO)
Ahí solo pone hola en marciano.
sus dibujos favoritos son los deportes allí no existen
consolas, pleis, Ds etc etc. los bolis no existen
tenemos que escribir con rayos x y la profe tiene que
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color naranja. Ahora os voy a explicar cómo es una
canción que tenemos que cantar todos los días:
shoooomioco oco oco oco she she she aguia aguia oran
focolontio moshi shi shiiii. y el himno que cantamos es
así Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shiiii riau
Mi shi gorrita soria mi shi gorrita suria danocha Sora
seugenia ininchi santim siñdeco maite saitu a na
gas si no lo decimos todos los días nos ponen un castigo
sus castigos allí son muy raros ¡te dejan sin hacer
una asignatura. Los nombres los tenemos que poner así
Coral si no una falta gravísima. Cuando
hacemos una excursión tenemos que ir en un
autobús flotante. La fisiomalogia es que te pon
en platillos flotantes y tienes que ir saltando
de platillo en platillo. Cuando en el comedor
toca tele son blancas y negras y los dibujos
no existen ni la FdF, Boing, clan ni ¡Disney chanel!
solo pueden ver noticias y más noticias. los juegos
suyos de palmas son con(l) los pies ¡o con la cabeza!
los exámenes tenemos que escribir así (SÍMBOLO)
Ahí solo pone hola en marciano.
sus dibujos favoritos son los deportes allí no existen
consolas, pleis, Ds etc etc. los bolis no existen
tenemos que escribir con rayos x y la profe tiene que
Documento: | 10,12-13ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Cuando en el comedor toca tele son blancas y negras y los dibujos no existen ni la FdF, Boing, clan ni ¡Disney chanel! solo pueden ver noticias y más noticias. los juegos suyos de palmas son con(l) los pies ¡o con la cabeza! |
color naranja. Ahora os voy a explicar cómo es una canción que tenemos que cantar todos los días: shoooomioco oco oco oco she she she aguia aguia oran focolontio moshi shi shiiii. y el himno que cantamos es así Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shi gorrita soria mi shi gorrita suria danocha Sora seugenia ininchi santim siñdeco maite saitu a na gas si no lo decimos todos los días nos ponen un castigo sus castigos allí son muy raros ¡te dejan sin hacer una asignatura. Los nombres los tenemos que poner así Coral si no una falta gravísima. Cuando hacemos una excursión tenemos que ir en un autobús flotante. La fisiomalogia es que te pon en platillos flotantes y tienes que ir saltando de platillo en platillo. Cuando en el comedor toca tele son blancas y negras y los dibujos no existen ni la FdF, Boing, clan ni ¡Disney chanel! solo pueden ver noticias y más noticias. los juegos suyos de palmas son con(l) los pies ¡o con la cabeza! los exámenes tenemos que escribir así (SÍMBOLO) Ahí solo pone hola en marciano. sus dibujos favoritos son los deportes allí no existen consolas, pleis, Ds etc etc. los bolis no existen tenemos que escribir con rayos x y la profe tiene queescribir con pistolas de rayo uva. Sabéis con cuántos años te puedes casar…. ¡¡¡¡¡¡Te puedes casar con 7 años!!!!!!! Su equipo es Vamos marcianitiosdemarte pero en marciano es (SÍMBOLO) (SÍMBOLO) (SÍMBOLO). No existen los signos de admiración ni los de interrogación. mi mejor se llama Jesúsmilian y Rosmipulicon. Allí todos son familia. No tienen pestañas so Existen las coletas. y las usan para todo todo todo. usan carbón. En las excursiones siempre nos vamos a lo mismo a un campo de basuras y si hacemos un dibujo lo tenemos que hacer en carbón y en rayos nunca en recto allí la paz se celebra tirando 1.570.875 palomas. Todo es raro para mí pero me acostumbraré sin mi familia ojalá tuviera aquí A un amigo. FiNN
Documento: | 10,12-13ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 y 4 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los bolis no existen tenemos que escribir con rayos x y la profe tiene que escribir con pistolas de rayo uva |
color naranja. Ahora os voy a explicar cómo es una
canción que tenemos que cantar todos los días:
shoooomioco oco oco oco she she she aguia aguia oran
focolontio moshi shi shiiii. y el himno que cantamos es
así Mi shiiii riau Mi shiiii riau Mi shiiii riau
Mi shi gorrita soria mi shi gorrita suria danocha Sora
seugenia ininchi santim siñdeco maite saitu a na
gas si no lo decimos todos los días nos ponen un castigo
sus castigos allí son muy raros ¡te dejan sin hacer
una asignatura. Los nombres los tenemos que poner así
Coral si no una falta gravísima. Cuando
hacemos una excursión tenemos que ir en un
autobús flotante. La fisiomalogia es que te pon
en platillos flotantes y tienes que ir saltando
de platillo en platillo. Cuando en el comedor
toca tele son blancas y negras y los dibujos
no existen ni la FdF, Boing, clan ni ¡Disney chanel!
solo pueden ver noticias y más noticias. los juegos
suyos de palmas son con(l) los pies ¡o con la cabeza!
los exámenes tenemos que escribir así (SÍMBOLO)
Ahí solo pone hola en marciano.
sus dibujos favoritos son los deportes allí no existen
consolas, pleis, Ds etc etc. los bolis no existen
tenemos que escribir con rayos x y la profe tiene que
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etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sus castigos allí son muy raros ¡te dejan sin hacer una asignatura. |
escribir con pistolas de rayo uva. Sabéis con cuántos
años te puedes casar….
¡¡¡¡¡¡Te puedes casar con 7 años!!!!!!!
Su equipo es Vamos marcianitiosdemarte pero en
marciano es (SÍMBOLO)
(SÍMBOLO)
(SÍMBOLO). No existen los
signos de admiración ni los de interrogación. mi mejor
se llama Jesúsmilian y Rosmipulicon. Allí todos
son familia. No tienen pestañas so Existen las
coletas. y las usan para todo todo todo. usan carbón.
En las excursiones siempre nos vamos a lo mismo
a un campo de basuras y si hacemos un dibujo
lo tenemos que hacer en carbón y en rayos nunca en
recto allí la paz se celebra tirando 1.570.875 palomas.
Todo es raro para mí pero me acostumbraré
sin mi familia ojalá tuviera aquí
A un amigo.
FiNN
Documento: | 10,12-13ia20 |
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Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | En las excursiones siempre nos vamos a lo mismo a un campo de basuras y si hacemos un dibujo lo tenemos que hacer en carbón y en rayos nunca en recto allí la paz se celebra tirando 1.570.875 palomas. |
escribir con pistolas de rayo uva. Sabéis con cuántos
años te puedes casar….
¡¡¡¡¡¡Te puedes casar con 7 años!!!!!!!
Su equipo es Vamos marcianitiosdemarte pero en
marciano es (SÍMBOLO)
(SÍMBOLO)
(SÍMBOLO). No existen los
signos de admiración ni los de interrogación. mi mejor
se llama Jesúsmilian y Rosmipulicon. Allí todos
son familia. No tienen pestañas so Existen las
coletas. y las usan para todo todo todo. usan carbón.
En las excursiones siempre nos vamos a lo mismo
a un campo de basuras y si hacemos un dibujo
lo tenemos que hacer en carbón y en rayos nunca en
recto allí la paz se celebra tirando 1.570.875 palomas.
Todo es raro para mí pero me acostumbraré
sin mi familia ojalá tuviera aquí
A un amigo.
FiNN
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | No existen los signos de admiración ni los de interrogación |
escribir con pistolas de rayo uva. Sabéis con cuántos
años te puedes casar….
¡¡¡¡¡¡Te puedes casar con 7 años!!!!!!!
Su equipo es Vamos marcianitiosdemarte pero en
marciano es (SÍMBOLO)
(SÍMBOLO)
(SÍMBOLO). No existen los
signos de admiración ni los de interrogación. mi mejor
se llama Jesúsmilian y Rosmipulicon. Allí todos
son familia. No tienen pestañas so Existen las
coletas. y las usan para todo todo todo. usan carbón.
En las excursiones siempre nos vamos a lo mismo
a un campo de basuras y si hacemos un dibujo
lo tenemos que hacer en carbón y en rayos nunca en
recto allí la paz se celebra tirando 1.570.875 palomas.
Todo es raro para mí pero me acostumbraré
sin mi familia ojalá tuviera aquí
A un amigo.
FiNN
Documento: | 10,12-13ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡¡¡¡¡¡Te puedes casar con 7 años!!!!!!! |
Mi colegio es de color rosa y
grande, el profesor es de color amarillo
¡Como los simpson! mis compañeros son de
distintos colores y si se enfadan se ponen
rojo pero rojo.
El profe si tenemos fallos no nos da
chuches, ¡Nos da masajes, la cerradura de la
puerta está viva,
Documento: | 10,12-13ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El profe si tenemos fallos no nos da chuches, ¡Nos da masajes |
Mi colegio es de color rosa y
grande, el profesor es de color amarillo
¡Como los simpson! mis compañeros son de
distintos colores y si se enfadan se ponen
rojo pero rojo.
El profe si tenemos fallos no nos da
chuches, ¡Nos da masajes, la cerradura de la
puerta está viva,
Documento: | 10,12-13ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la cerradura de la puerta está viva |
El suelo es rojo y hablamos con él
con letras egipcias, pero como soy española
me ha dado el abecedario egipcio.
¡Nunca estudiamos! ¡No hacemos los deberes!
nos da helado y cosas asquerosas como:
aleta de tiburón, tarta de sapo, sopa de
escorpiones, pie de abuelo y de beber
sangre de distintos animales. (DIBUJO) Qué asco
pero mi madre me trae la comida
normal.
Las asignaturas son:
Lunes: biología, ciencia, Lengua, informática y
mialianimal.
Martes: egipno, lengua, cono, televisión y
profes
y lo demás es fiesta solo tenemos
cole, el martes y el lunes
todos tienen un ojo y 4 brazos todos
me dicen nanometitemete no lo entiendo
pero los pobres intentan hablar en español
y inventamos una nueva asignatura,
Carmeespañol es que yo hablo en español y
yo les enseño.
Documento: | 10,12-13ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El suelo es rojo y hablamos con él con letras egipcia |
El suelo es rojo y hablamos con él
con letras egipcias, pero como soy española
me ha dado el abecedario egipcio.
¡Nunca estudiamos! ¡No hacemos los deberes!
nos da helado y cosas asquerosas como:
aleta de tiburón, tarta de sapo, sopa de
escorpiones, pie de abuelo y de beber
sangre de distintos animales. (DIBUJO) Qué asco
pero mi madre me trae la comida
normal.
Las asignaturas son:
Lunes: biología, ciencia, Lengua, informática y
mialianimal.
Martes: egipno, lengua, cono, televisión y
profes
y lo demás es fiesta solo tenemos
cole, el martes y el lunes
todos tienen un ojo y 4 brazos todos
me dicen nanometitemete no lo entiendo
pero los pobres intentan hablar en español
y inventamos una nueva asignatura,
Carmeespañol es que yo hablo en español y
yo les enseño.
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texto_etiquetado: | y lo demás es fiesta solo tenemos cole, el martes y el lunes |
El patio es toda la carretera pero
mi profe que se llama guiate (un
nombre muy raro) hace un muro, no saben
qué es puerta pero gracias a mí ya
hay puertas. me pegan pero me hacen
cosquillas. ¡No me duele nada! es muy
difícil hablar de ese idioma sé escribir
(DIBUJO)ch y no me sé más (DIBUJO) qué divertido
cuando nos vamos a una excursión nos
vamos a dormir 10 días mi madre
le da miedo los marcianos :D A mí
no me da miedo y el patio hay una
cosa que te sientas y das vueltas y vueltas,
y en el columpio nos columpiamos solos,
tengo muchas amigas, el profe cuando me
ve me dice hola guapa (DIBUJO) me pongo
roja pero roja y mis alumnos me dicen
con quién estás enfadada jajaja
los animales hablan, hasta el día de animales
traigo a mi perra esther y me habla.
me dice lo que piensa
Documento: | 10,12-13ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los animales hablan, hasta el día de animales traigo a mi perra esther y me habla. me dice lo que piensa |
Me gustaría mucho que ellos
pudieran venir al planeta tierra
para que los marciano pudieran
ver todas las cosas y ver las
diferencias que hay entre el
planeta tierra y marte. Quiero
enseñarles cómo son allí las escuelas
las casas, etc y otras cosas más.
También quiero enseñarles mis
sumas, las restas, las divisiones
etc. ¿Y cómo tendrán los animales?
¿Existirán? Yo creo que sí pero
con unas formas súper raras. ¡Existirán
las teles plasma?! ¿Y la videoconsola?.
Las cosas allí son súper diferentes
a nuestras cosas del planeta tierra.
¿Existirá para los marcianos de
marte las religiones de colegio?.
¿Qué beberán? Seguro que creo que
allí en marte los marcianos
tienen un bosque ¿me pregunto?
Y ¿Tendrán distinto planetas como
en la tierra? Por ejemplo: Portugal,
Francia, España etc ¿Espero a que
todos los marcianitos entiendan todo de la
tierra? Creo que sí.
Documento: | 10,12-13ia26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¿Tendrán distinto planetas como en la tierra? Por ejemplo: Portugal, Francia, España etc |
con mis amigos, salto a la comba,
voy a la biblioteca, me como el
bocadillo el zumo... Cuando llegué no
sabía qué estaban diciendo se me
ocurrió hacer gestos y así me
comunicaba con los marcianos. En la clase me
tocó una profesora que se llamaba
SABAZA y el colegio Folotomarte
y el colegio flotaba era muy muy
raro. Después me explicaron cómo
hablar:
1 Hola: Bech 6 guapa: zur
2 Adiós: Boch 7 feo: Zog
3 Mate: molg 8 amiga: Amog
4 Lengua: Legn 9 quieres: quir
5 Cono y Vale: cong valg.
Después vi a una niña que no
tenía amigos y le dijo:
-quirs m amog (quieres ser mi amiga)
-Y la niña digo ¿qué?
Y yo dije
-tú hablas en mi idioma
-contesta: sí
-Yo, quieres ser mi amiga
Documento: | 10,12-13ia34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el colegio flotaba |
El colegio En marte es muy
divertido nos dejan juegos libres
nos dejan pocos deberes también
nos dejan en el recreo más
rato nos dejan hacer muchas
fiestas los profesores son muy
buenos con nosotros el conserje
es simpático con nosotros.
Documento: | 10,12-13ia36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | nos dejan juegos libres nos dejan pocos deberes también nos dejan en el recreo más rato nos dejan hacer muchas fiestas |
El colegio Mini Marte
Hoy me intercambiaron fui en un autobús
volador cuando llegué todos los marcianos me
acogieron como si fuera una marciana el colegio
se llama mini marte la primera asignatura
era lenguaje hay cómo se habla en signo no
se puede escribir la segunda asignatura era
mate bueno hay más asignaturas pero no
voy a escribir todas las asignaturas
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cómo se habla en signo no se puede escribir |
El colegio Mini Marte
Hoy me intercambiaron fui en un autobús
volador cuando llegué todos los marcianos me
acogieron como si fuera una marciana el colegio
se llama mini marte la primera asignatura
era lenguaje hay cómo se habla en signo no
se puede escribir la segunda asignatura era
mate bueno hay más asignaturas pero no
voy a escribir todas las asignaturas
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | fui en un autobús volador |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | al día siguiente nos fuimos de excursión a Júpiter |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | de vuelta a Marte paramos en Saturno todos estábamos andando por su anillo |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las pizarras flotaban |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Los coches ahí son sin ruedas |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Los profesores tienen tres ojos dos delante como nosotros y atrás de la cabeza un ojo para vigilarnos |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | manzanas por dentro llevan azúcar |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | porterías del fútbol flotaban y las canastas de baloncesto |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
Documento: | 10,12-13ia38 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Subimos al autobús y nos fuimos a Marte |
en el patio las !porterías del fútbol
flotaban y las canastas de baloncesto¡
también para almorzar se llevan
manzanas por dentro llevan azúcar
no están tan buenas como las de la
tierra. Los profesores tienen tres ojos
dos delante como nosotros y atrás
de la cabeza un ojo para vigilarnos
las pizarras flotaban y se puede escribir
con unas tizas mecánicas !Los coches ahí
son sin ruedas¡ son voladores al día
siguiente nos fuimos de excursión a
Júpiter no lo pasamos muy bien de
vuelta a Marte paramos en Saturno
todos estábamos andando por su anillo
mi amiga Valechi dijo: me encantaría vivir
aquí. Pero yo dije: tú a lo mejor
puedes vivir aquí pero yo no por que
mi sitio es en la tierra y la
semana que viene me voy a la tierra.
Subimos al autobús y nos fuimos
a Marte. El profesor dijo: quiero que
hagáis una redacción sobre Saturno o Júpiter
la quiero para la semana que viene yo
dije: profesor yo no la puedo hacer
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tizas mecánicas |
así que ¿qué hago? el profesor contestó:
bueno tú no la hagas. Al día siguiente
el autobús no podía volar !habíamos
llegado tarde¡ el profesor nos echó la
bronca así que le dije a las silla
que vuelen y nos lleven hasta fuera
de la clase estábamos fuera Valechi,
Maruchi, Pao, Alu y Pau. Después el profesor
nos dejó entrar pasaron los días ya se
había pasado la semana oooh qué
pena me tenía que ir a la
tierra todos los marcianos me despedían
muy tristes por que me iba y
yo también estaba triste pero en
ese instante apareció Valechi mi amiga
me dio una pulsera muy rara
pero chula era de colores
te la ponías y no se te soltaba
hasta que nos volviéramos a
ver pero entonces ya sí
era hora de volver a tierra
en un autobús volador
me encantaría volver a Marte
y jugar y volver a estudiar en Mini Marte.
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Al día siguiente el autobús no podía volar |
así que ¿qué hago? el profesor contestó:
bueno tú no la hagas. Al día siguiente
el autobús no podía volar !habíamos
llegado tarde¡ el profesor nos echó la
bronca así que le dije a las silla
que vuelen y nos lleven hasta fuera
de la clase estábamos fuera Valechi,
Maruchi, Pao, Alu y Pau. Después el profesor
nos dejó entrar pasaron los días ya se
había pasado la semana oooh qué
pena me tenía que ir a la
tierra todos los marcianos me despedían
muy tristes por que me iba y
yo también estaba triste pero en
ese instante apareció Valechi mi amiga
me dio una pulsera muy rara
pero chula era de colores
te la ponías y no se te soltaba
hasta que nos volviéramos a
ver pero entonces ya sí
era hora de volver a tierra
en un autobús volador
me encantaría volver a Marte
y jugar y volver a estudiar en Mini Marte.
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en un autobús volador |
así que ¿qué hago? el profesor contestó:
bueno tú no la hagas. Al día siguiente
el autobús no podía volar !habíamos
llegado tarde¡ el profesor nos echó la
bronca así que le dije a las silla
que vuelen y nos lleven hasta fuera
de la clase estábamos fuera Valechi,
Maruchi, Pao, Alu y Pau. Después el profesor
nos dejó entrar pasaron los días ya se
había pasado la semana oooh qué
pena me tenía que ir a la
tierra todos los marcianos me despedían
muy tristes por que me iba y
yo también estaba triste pero en
ese instante apareció Valechi mi amiga
me dio una pulsera muy rara
pero chula era de colores
te la ponías y no se te soltaba
hasta que nos volviéramos a
ver pero entonces ya sí
era hora de volver a tierra
en un autobús volador
me encantaría volver a Marte
y jugar y volver a estudiar en Mini Marte.
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | le dije a las silla que vuelen y nos lleven hasta fuera de la clase |
así que ¿qué hago? el profesor contestó:
bueno tú no la hagas. Al día siguiente
el autobús no podía volar !habíamos
llegado tarde¡ el profesor nos echó la
bronca así que le dije a las silla
que vuelen y nos lleven hasta fuera
de la clase estábamos fuera Valechi,
Maruchi, Pao, Alu y Pau. Después el profesor
nos dejó entrar pasaron los días ya se
había pasado la semana oooh qué
pena me tenía que ir a la
tierra todos los marcianos me despedían
muy tristes por que me iba y
yo también estaba triste pero en
ese instante apareció Valechi mi amiga
me dio una pulsera muy rara
pero chula era de colores
te la ponías y no se te soltaba
hasta que nos volviéramos a
ver pero entonces ya sí
era hora de volver a tierra
en un autobús volador
me encantaría volver a Marte
y jugar y volver a estudiar en Mini Marte.
Documento: | 10,12-13ia38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | te la ponías y no se te soltaba hasta que nos volviéramos a ver |
Pues mi día en el colegio de Marte
fue muy raro, rarísimo os lo voy a
contar: primero empezó que fui al colegio
y no encontré a ningún alumno, después
empezaron a salir, no salieron porque
tenían miedo de que una humana fuera
a su colegio pero después empecé a
jugar con ellos y son muy divertidos.
Documento: | 10,12-13ia39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tenían miedo de que una humana fuera a su colegio |
Sus asignaturas eran rarísimas, yo no
las hacía porque me daban mucho
asco eran estas: comer gusanos, beber
gasolina y yo en beber gasolina
siempre suspendía, me daba mucho asco.
Sus profesores eran súper raros, tenían
seis ojos, dos narices, y tres bocas y
sus brazos eran súper largos y las
piernas súper cortas, parecían monstruos
y todos los profes eran chicos no
había ni una chica. Mis compañeros
eran más normales que los profesores, eran
niños como nosotros, lo que pasa es que
tenían tres piernas pero solo era ese su
defecto, para salir al patio en vez de
tocar la sirena venía un robot y nos
decía: salid al patio. El patio era chulo
pero los alumnos tenían muchos
juegos raros en vez del pilla-pilla
era el come-come es decir que los
niños llevaban un trozo de queso y
los que pillaban tenían que comerse
el queso. Yo me comunicaba con los
compañeros con señas con las manos
ellos no me entendían muy bien.
Documento: | 10,12-13ia39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | comer gusanos, beber gasolina y yo en beber gasolina siempre suspendía |
Sus asignaturas eran rarísimas, yo no
las hacía porque me daban mucho
asco eran estas: comer gusanos, beber
gasolina y yo en beber gasolina
siempre suspendía, me daba mucho asco.
Sus profesores eran súper raros, tenían
seis ojos, dos narices, y tres bocas y
sus brazos eran súper largos y las
piernas súper cortas, parecían monstruos
y todos los profes eran chicos no
había ni una chica. Mis compañeros
eran más normales que los profesores, eran
niños como nosotros, lo que pasa es que
tenían tres piernas pero solo era ese su
defecto, para salir al patio en vez de
tocar la sirena venía un robot y nos
decía: salid al patio. El patio era chulo
pero los alumnos tenían muchos
juegos raros en vez del pilla-pilla
era el come-come es decir que los
niños llevaban un trozo de queso y
los que pillaban tenían que comerse
el queso. Yo me comunicaba con los
compañeros con señas con las manos
ellos no me entendían muy bien.
Documento: | 10,12-13ia39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en vez del pilla-pilla era el come-come es decir que los niños llevaban un trozo de queso y los que pillaban tenían que comerse el queso |
Sus asignaturas eran rarísimas, yo no
las hacía porque me daban mucho
asco eran estas: comer gusanos, beber
gasolina y yo en beber gasolina
siempre suspendía, me daba mucho asco.
Sus profesores eran súper raros, tenían
seis ojos, dos narices, y tres bocas y
sus brazos eran súper largos y las
piernas súper cortas, parecían monstruos
y todos los profes eran chicos no
había ni una chica. Mis compañeros
eran más normales que los profesores, eran
niños como nosotros, lo que pasa es que
tenían tres piernas pero solo era ese su
defecto, para salir al patio en vez de
tocar la sirena venía un robot y nos
decía: salid al patio. El patio era chulo
pero los alumnos tenían muchos
juegos raros en vez del pilla-pilla
era el come-come es decir que los
niños llevaban un trozo de queso y
los que pillaban tenían que comerse
el queso. Yo me comunicaba con los
compañeros con señas con las manos
ellos no me entendían muy bien.
Documento: | 10,12-13ia39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | para salir al patio en vez de tocar la sirena venía un robot y nos decía: salid al patio |
Sus asignaturas eran rarísimas, yo no
las hacía porque me daban mucho
asco eran estas: comer gusanos, beber
gasolina y yo en beber gasolina
siempre suspendía, me daba mucho asco.
Sus profesores eran súper raros, tenían
seis ojos, dos narices, y tres bocas y
sus brazos eran súper largos y las
piernas súper cortas, parecían monstruos
y todos los profes eran chicos no
había ni una chica. Mis compañeros
eran más normales que los profesores, eran
niños como nosotros, lo que pasa es que
tenían tres piernas pero solo era ese su
defecto, para salir al patio en vez de
tocar la sirena venía un robot y nos
decía: salid al patio. El patio era chulo
pero los alumnos tenían muchos
juegos raros en vez del pilla-pilla
era el come-come es decir que los
niños llevaban un trozo de queso y
los que pillaban tenían que comerse
el queso. Yo me comunicaba con los
compañeros con señas con las manos
ellos no me entendían muy bien.
Documento: | 10,12-13ia39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | y todos los profes eran chicos no había ni una chica |
a los folios para que nos diga la
que nos dice y cuando no entendemos
y también el idioma que hablamos es
de español, valenciano, inglés, francés y
podemos hablar en marciano y podemos
hablar el idioma de inglaterra y a lo
mejor hablamos en cualquier cosas del
país de todo y me gusta este colegio
es muy divertido y me gusta las
cosas que tengan y lo mismo no lo
sé de marciano los marcianos son cosas
iguales pero no hablan español ni yo
de marciano y se pueden hablar en
indio y a lo mejor pueden hablar
español como nosotros pero los alienígenas
son un poco malos o más cosas de
marcianos y pueden hablar de África es país
muy bonito y a lo mejor puedo ser
de verdad una alienígena me daré
un susto tremendo pueden ser que los
alienígena se hablan como cualquier
persona que esté en este país o no
es así bueno me gusta este colegio
otra vez y bueno el profesor puede ser
una persona normal y no sea de alienígeno.
Documento: | 10,12-13ia40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | a lo mejor puedo ser de verdad una alienígena me daré un susto tremendo |
a los folios para que nos diga la
que nos dice y cuando no entendemos
y también el idioma que hablamos es
de español, valenciano, inglés, francés y
podemos hablar en marciano y podemos
hablar el idioma de inglaterra y a lo
mejor hablamos en cualquier cosas del
país de todo y me gusta este colegio
es muy divertido y me gusta las
cosas que tengan y lo mismo no lo
sé de marciano los marcianos son cosas
iguales pero no hablan español ni yo
de marciano y se pueden hablar en
indio y a lo mejor pueden hablar
español como nosotros pero los alienígenas
son un poco malos o más cosas de
marcianos y pueden hablar de África es país
muy bonito y a lo mejor puedo ser
de verdad una alienígena me daré
un susto tremendo pueden ser que los
alienígena se hablan como cualquier
persona que esté en este país o no
es así bueno me gusta este colegio
otra vez y bueno el profesor puede ser
una persona normal y no sea de alienígeno.
Documento: | 10,12-13ia40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | y cuando no entendemos y también el idioma que hablamos es de español, valenciano, inglés, francés y podemos hablar en marciano y podemos hablar el idioma de inglaterra |
rara iban vestidos como de verde
fosforito pero me gustaba el
color también los zapatos de
color de rojo sangre iban
casi siempre igual pero no todos
los días algunos sí y algunos
no y otros iban vestidos de
otra forma pero se cambiaba de
ropa cada 4 días a la
semana pero olían muy bien
porque se echaban colonia
suya de hombre y mujer.
Documento: | 10,12-13ia41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | se cambiaba de ropa cada 4 días a la semana |
Se hizo de noche y me acosté a las
12:10 de la noche y dormí con
una marciana y con un marciano
porque no cabían en las otras camas
con otros y dormí un poco mal
porque no paraban de moverse
cuando me levanté me levanté
la quinta y después la marciana
y luego el marciano que durmieron
conmigo desayuné un batido de
fresa y chocolate estaba muy
bueno porque le habían echado
algo ese día me lo pasé mejor
porque Ya conocía a casi la
mitad de marte y ya hablaba
con casi todos los de allí ya
sabía un poco hablar en marciano
yo les hablaba de lo que sabía
y ellos me contestaban de lo que
yo sabía hablar y yo les
entendía en el patio jugué al
fútbol con mis amigos y jugaban
muy bien yo les metí muchos
goles y ellos a mí también y
iban vestidos de una forma muy
Documento: | 10,12-13ia41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | dormí con una marciana y con un marciano porque no cabían en las otras camas con otros |
Se hizo de noche y me acosté a las
12:10 de la noche y dormí con
una marciana y con un marciano
porque no cabían en las otras camas
con otros y dormí un poco mal
porque no paraban de moverse
cuando me levanté me levanté
la quinta y después la marciana
y luego el marciano que durmieron
conmigo desayuné un batido de
fresa y chocolate estaba muy
bueno porque le habían echado
algo ese día me lo pasé mejor
porque Ya conocía a casi la
mitad de marte y ya hablaba
con casi todos los de allí ya
sabía un poco hablar en marciano
yo les hablaba de lo que sabía
y ellos me contestaban de lo que
yo sabía hablar y yo les
entendía en el patio jugué al
fútbol con mis amigos y jugaban
muy bien yo les metí muchos
goles y ellos a mí también y
iban vestidos de una forma muy
Documento: | 10,12-13ia41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Ya conocía a casi la mitad de marte |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | árbol: es áspero |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuadrado: es blando |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuadro: es guapo |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | pelota: es hola |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | pizza: es suave |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | rombo: es duro |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sombrilla: es adiós |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | triángulo: es feo |
o chicas. Era muy buena y
cuando sus amigos estaban mal y
tristes les consolaba. Cuando jugaban
al fútbol las porterías se movían
y era muy difícil marcar.
también tenían un idioma diferente
al nuestro era muy chulo y
raro, por ejemplo:
hola: wachin Este es mi planeta
adiós: wadró (DIBUJO)
guapo: mirrikí
feo: osijí
blando: ouja
duro: rayi
suave: monyji
áspero: rachí
Mi colegio es muy divertido y
se llama el Colegio Risitas.
Dentro hay un parque y el tobogán
es de 2 metros de altura,
los columpios están chulísimos
hay tres 2 en los lados y 1
en el centro, también hay una
cosa redonda que da vueltas y
vueltas sin parar. ¡Mola un montón!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Cuando jugaban al fútbol las porterías se movían y era muy difícil marcar |
o chicas. Era muy buena y
cuando sus amigos estaban mal y
tristes les consolaba. Cuando jugaban
al fútbol las porterías se movían
y era muy difícil marcar.
también tenían un idioma diferente
al nuestro era muy chulo y
raro, por ejemplo:
hola: wachin Este es mi planeta
adiós: wadró (DIBUJO)
guapo: mirrikí
feo: osijí
blando: ouja
duro: rayi
suave: monyji
áspero: rachí
Mi colegio es muy divertido y
se llama el Colegio Risitas.
Dentro hay un parque y el tobogán
es de 2 metros de altura,
los columpios están chulísimos
hay tres 2 en los lados y 1
en el centro, también hay una
cosa redonda que da vueltas y
vueltas sin parar. ¡Mola un montón!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | también hay una cosa redonda que da vueltas y vueltas sin parar |
Con mis amigos marcianos me
comunico por gestos:
la (DIBUJO) pelota: es hola
la (DIBUJO) sombrilla: es adiós
el (DIBUJO) cuadro: es guapo
el (DIBUJO) triángulo: es feo
el (DIBUJO) cuadrado: es blando
el (DIBUJO) rombo: es duro
la (DIBUJO) pizza: es suave
el (DIBUJO) árbol: es áspero
también tenemos muchas asignaturas
que son muy divertidas:
Religión Eirjin
Ed. Física Randín
Música Raiji
Inglés Richin
Valenciano Maju
Cono Rakan
Mate Oajand
Lengua tijintin
Informática Indiscon
¡SON MUY
DIVERTIDAS!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Religión Eirjin Ed. Física Randín Música Raiji Inglés Richin Valenciano Maju Cono Rakan Mate Oajand Lengua tijintin Informática Indiscon |
La profe de Religión se llama Randini
La profe de Ed. Física se llama Mirtin
La profe de Música se llama Estín
La profe de Inglés se llama Raundi
La profe de Valenciano se llama Rakindi
La profe de Cono se llama Dijourri
La profe de Mate se llama Mirrindini
La profe de Lengua se llama Oasikimi
La profe de informática se llama Rinji
todos me caen muy bien.
Allí tenemos a una profe para
cada asignatura, cuando son las
Fallas, las celebramos, cuando es
Navidad, también la celebramos, cuando
es la fiesta de la Primavera
también la celebramos etc.
Cuando es el cumple de alguna/o
niña/o la profe de Música Estín lo
celebramos en el escenario de
clase.
¡¡Estar en el (DIBUJO)
colegio de
Marte mola un montón!!!
Documento: | 10,12-13ia45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando son las Fallas, las celebramos, cuando es Navidad, también la celebramos, cuando es la fiesta de la Primavera también la celebramos etc |
Hola me llamo Rebeca tengo 10
años. ahora mismo me encuentro en
un intercambio en un colegio de
marte los niños son muy raritos.
tienen coche voladores y motos voladoras
cuando llegué al colegio me
sentía muy rara, los niños hablaban
muy raro se reían de mí
Documento: | 10,12-13ia46 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | coche voladores y motos voladoras |
Por que el patio duraban dos
horas y media. Bueno sigo con la
historia. Aquel día me lo pasé muy
bien después de salir del colegio
me fui a comer a casa de linsi
su madre y su padre son muy
majos y buenos cuando llegué jugué
con su hermana pequeña que se
llamaba lisa que tiene un año.
Linsi, lisa coco y yo nos fuimos a
pasear coco es el perro de
linsi y lisa. Luego cuando llegamos
comimos patatas y pollo bueno me
lo pasé muy bien.
Documento: | 10,12-13ia46 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el patio duraban dos horas y media |
me tocó una chica de profe
se llamaba emilia tenía veintidós
años era joven con gafas, los
libros eran todos iguales de color
amarillo las libretas todas rojas
y llevaban uniforme era de
color naranja y negro por detrás
del jersey llevaba un lazo de
color negro todas las chicas
coletas y los chicos crestas.
los profesores y profesoras llevaban
unos pantalones negros una camiseta
naranja y un chaleco negro los
chicos igual pero chaqueta. todos
comían manzanas con una chocolatina
y un zumo de naranjo o manzana yo
me hice amiga de una niña
llamada linsi era muy maja y
encima hablaba mi idioma
linsi y yo jugábamos por el
tobogán y luego nos fuimos al
balancín linsi me columpiaba
luego yo a ella luego jugamos
al pillapilla. Nos dio tiempo
a jugar a muchas cosas
Documento: | 10,12-13ia46 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los libros eran todos iguales de color amarillo las libretas todas rojas |
El Colegio en Marte
- Hola me llamo Daniela Díaz Esteve yo era una
estudiante en el colegio C.E.I.P. Inmaculada
Concepción hasta que me trasladaron al colegio
para niños pequeños que se llama Markt Marte y
sabéis que ¡está en Marte! Al principio estaba un
poco asustada pero luego me di cuenta de que no
tenía que tener miedo el colegio estaba en el
planeta Lunal mis compañeros eran todos marcianos
Documento: | 10,12-13ia47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el colegio estaba en el planeta Lunal |
eran muy buenos y simpáticos el único problema
era ¡que hablaban en marciano! Me costó mucho
aprenderlo pero mis amigos marcianos me ayudaron
mucho a aprenderlo y al final lo acabé entendiendo
Grrrr!!! Significa hola algunas cosas las hacían
con señales pero muchas otras las hacían
hablando mis profesores eran muy buenos nos
traían mysterscoxs en el idioma marciano significan
chuches y caramelos mis profesores me ayudaban
mucho en los ejercicios que nos ponían y el director
era el marciano más fuerte de todo el colegio
se llamaba principcoo (SÍMBOLO) eso es una señal en
marciano el director tenía un hijo marciano
que se llama Markt por eso el colegio se llama
Markt Marte ahora os voy a contar cómo
jugábamos en el patio, había un juego muy
divertido que a todos nos encantaba se
llama ¡a ver quién aguanta más! era que
como estamos aprendiendo a flotar pues
el que aguantara más flotando ¡ganaba!
de almuerzo nos llevábamos galletitas Luna,
sándwiches espaciales y el más Taaaa significa
rico en idioma marciano era el batido especial
del planeta Marte se llamaba Bat (SÍMBOLO) Mat eso
también es una señal en marciano ahora os
Documento: | 10,12-13ia47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | de almuerzo nos llevábamos galletitas Luna, sándwiches espaciales y el más Taaaa significa rico en idioma marciano era el batido especial del planeta Marte se llamaba Bat |
eran muy buenos y simpáticos el único problema
era ¡que hablaban en marciano! Me costó mucho
aprenderlo pero mis amigos marcianos me ayudaron
mucho a aprenderlo y al final lo acabé entendiendo
Grrrr!!! Significa hola algunas cosas las hacían
con señales pero muchas otras las hacían
hablando mis profesores eran muy buenos nos
traían mysterscoxs en el idioma marciano significan
chuches y caramelos mis profesores me ayudaban
mucho en los ejercicios que nos ponían y el director
era el marciano más fuerte de todo el colegio
se llamaba principcoo (SÍMBOLO) eso es una señal en
marciano el director tenía un hijo marciano
que se llama Markt por eso el colegio se llama
Markt Marte ahora os voy a contar cómo
jugábamos en el patio, había un juego muy
divertido que a todos nos encantaba se
llama ¡a ver quién aguanta más! era que
como estamos aprendiendo a flotar pues
el que aguantara más flotando ¡ganaba!
de almuerzo nos llevábamos galletitas Luna,
sándwiches espaciales y el más Taaaa significa
rico en idioma marciano era el batido especial
del planeta Marte se llamaba Bat (SÍMBOLO) Mat eso
también es una señal en marciano ahora os
Documento: | 10,12-13ia47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡a ver quién aguanta más! era que como estamos aprendiendo a flotar pues el que aguantara más flotando ¡ganaba! |
lo sabía muy bien y ayer en la fiesta de
pijamas estudiamos un poco y nos dormimos
y yo saqué un diez y los que estudiaron
en el patio dijo que podían traer
mascotas y eran así los perros tenían
una cola de dragón y tiraban por fuego
por la boca y los gatos tenían la cola
de lagarto y le salía por la boca vómito.
y los animales sabían saltar a la
comba qué guay yo me lo estaba
pasando genial pero el colegio Inmaculada
me gusta más porque ahí están
mis amigos y amigas humanos prefiero
quedarme en Inmaculada hasta que
pase el instituto es que marte es guay
pero ahí no están mis verdaderos
amigos.
Documento: | 10,12-13ia48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los animales sabían saltar a la comba |
lo sabía muy bien y ayer en la fiesta de
pijamas estudiamos un poco y nos dormimos
y yo saqué un diez y los que estudiaron
en el patio dijo que podían traer
mascotas y eran así los perros tenían
una cola de dragón y tiraban por fuego
por la boca y los gatos tenían la cola
de lagarto y le salía por la boca vómito.
y los animales sabían saltar a la
comba qué guay yo me lo estaba
pasando genial pero el colegio Inmaculada
me gusta más porque ahí están
mis amigos y amigas humanos prefiero
quedarme en Inmaculada hasta que
pase el instituto es que marte es guay
pero ahí no están mis verdaderos
amigos.
Documento: | 10,12-13ia48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los perros tenían una cola de dragón y tiraban por fuego por la boca y los gatos tenían la cola de lagarto y le salía por la boca vómito |
matemáticas. Hemos aprendido a glutar que
sería restar y después hemos dado masquemusica
que sería música. En el patio hemos jugado al
correpilla que en cristiano sería pillapilla.
Lo que más me ha asombrado de este planeta
son las personas bueno los marcianos, mis profesores
tenían seis patas y ocho ojos y eran gelatinosos.
mis compañeros eran calamares verdes pero en
tamaño humano. También lo que más me ha asombrado
era el idioma en el que hablaban, ¡me(a) ha costado
un montón aprenderlo!, pero por lo menos soy
bilingüe porque sé español y marciano.
He visto que los marcianos también se visten.
¡Debería costar un montón hacer los trajes!
porque algunos marcianos hasta tienen ¡diez! patas.
Algunos llevan pantalones pero solo los
bebés porque tienen cuatro patas. También tienen
muñecas (y), pelotas y coches de juguete mejor
dicho cohetes de juguete. Para ir al colegio llevan
mochilas cohete así es como las llamo yo
porque en marciano es: mrmaques cheques. (¡)A
que, ¡esa palabra es rarísima!. También tienen
música y la más famosa es proma broma estail, es
como ganga estail pero en marciano. También tienen
coches pero voladores, autobuses (b)voladores,
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | algunos marcianos hasta tienen ¡diez! patas |
matemáticas. Hemos aprendido a glutar que
sería restar y después hemos dado masquemusica
que sería música. En el patio hemos jugado al
correpilla que en cristiano sería pillapilla.
Lo que más me ha asombrado de este planeta
son las personas bueno los marcianos, mis profesores
tenían seis patas y ocho ojos y eran gelatinosos.
mis compañeros eran calamares verdes pero en
tamaño humano. También lo que más me ha asombrado
era el idioma en el que hablaban, ¡me(a) ha costado
un montón aprenderlo!, pero por lo menos soy
bilingüe porque sé español y marciano.
He visto que los marcianos también se visten.
¡Debería costar un montón hacer los trajes!
porque algunos marcianos hasta tienen ¡diez! patas.
Algunos llevan pantalones pero solo los
bebés porque tienen cuatro patas. También tienen
muñecas (y), pelotas y coches de juguete mejor
dicho cohetes de juguete. Para ir al colegio llevan
mochilas cohete así es como las llamo yo
porque en marciano es: mrmaques cheques. (¡)A
que, ¡esa palabra es rarísima!. También tienen
música y la más famosa es proma broma estail, es
como ganga estail pero en marciano. También tienen
coches pero voladores, autobuses (b)voladores,
Documento: | 10,12-13ia5 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Algunos llevan pantalones pero solo los bebés porque tienen cuatro patas |
matemáticas. Hemos aprendido a glutar que
sería restar y después hemos dado masquemusica
que sería música. En el patio hemos jugado al
correpilla que en cristiano sería pillapilla.
Lo que más me ha asombrado de este planeta
son las personas bueno los marcianos, mis profesores
tenían seis patas y ocho ojos y eran gelatinosos.
mis compañeros eran calamares verdes pero en
tamaño humano. También lo que más me ha asombrado
era el idioma en el que hablaban, ¡me(a) ha costado
un montón aprenderlo!, pero por lo menos soy
bilingüe porque sé español y marciano.
He visto que los marcianos también se visten.
¡Debería costar un montón hacer los trajes!
porque algunos marcianos hasta tienen ¡diez! patas.
Algunos llevan pantalones pero solo los
bebés porque tienen cuatro patas. También tienen
muñecas (y), pelotas y coches de juguete mejor
dicho cohetes de juguete. Para ir al colegio llevan
mochilas cohete así es como las llamo yo
porque en marciano es: mrmaques cheques. (¡)A
que, ¡esa palabra es rarísima!. También tienen
música y la más famosa es proma broma estail, es
como ganga estail pero en marciano. También tienen
coches pero voladores, autobuses (b)voladores,
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | coches pero voladores |
matemáticas. Hemos aprendido a glutar que
sería restar y después hemos dado masquemusica
que sería música. En el patio hemos jugado al
correpilla que en cristiano sería pillapilla.
Lo que más me ha asombrado de este planeta
son las personas bueno los marcianos, mis profesores
tenían seis patas y ocho ojos y eran gelatinosos.
mis compañeros eran calamares verdes pero en
tamaño humano. También lo que más me ha asombrado
era el idioma en el que hablaban, ¡me(a) ha costado
un montón aprenderlo!, pero por lo menos soy
bilingüe porque sé español y marciano.
He visto que los marcianos también se visten.
¡Debería costar un montón hacer los trajes!
porque algunos marcianos hasta tienen ¡diez! patas.
Algunos llevan pantalones pero solo los
bebés porque tienen cuatro patas. También tienen
muñecas (y), pelotas y coches de juguete mejor
dicho cohetes de juguete. Para ir al colegio llevan
mochilas cohete así es como las llamo yo
porque en marciano es: mrmaques cheques. (¡)A
que, ¡esa palabra es rarísima!. También tienen
música y la más famosa es proma broma estail, es
como ganga estail pero en marciano. También tienen
coches pero voladores, autobuses (b)voladores,
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mis compañeros eran calamares verdes pero en tamaño humano |
matemáticas. Hemos aprendido a glutar que
sería restar y después hemos dado masquemusica
que sería música. En el patio hemos jugado al
correpilla que en cristiano sería pillapilla.
Lo que más me ha asombrado de este planeta
son las personas bueno los marcianos, mis profesores
tenían seis patas y ocho ojos y eran gelatinosos.
mis compañeros eran calamares verdes pero en
tamaño humano. También lo que más me ha asombrado
era el idioma en el que hablaban, ¡me(a) ha costado
un montón aprenderlo!, pero por lo menos soy
bilingüe porque sé español y marciano.
He visto que los marcianos también se visten.
¡Debería costar un montón hacer los trajes!
porque algunos marcianos hasta tienen ¡diez! patas.
Algunos llevan pantalones pero solo los
bebés porque tienen cuatro patas. También tienen
muñecas (y), pelotas y coches de juguete mejor
dicho cohetes de juguete. Para ir al colegio llevan
mochilas cohete así es como las llamo yo
porque en marciano es: mrmaques cheques. (¡)A
que, ¡esa palabra es rarísima!. También tienen
música y la más famosa es proma broma estail, es
como ganga estail pero en marciano. También tienen
coches pero voladores, autobuses (b)voladores,
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mis profesores tenían seis patas y ocho ojos y eran gelatinosos |
cohetes… y muchos vehículos más y voladores.
He visto que también hay parques de atracciones
pero… ¡son muy raros! para ellos una montaña
rosa es un tren que va a uno por hora. Tienen
parque acuáticos pero gigantes más grandes
que toda España, no he exagerado un poquito
bueno un muchito. También tienen telescopios o
como se dice aquí en marte ver telos copiosus.
Lo (O) que también me ha asombrado es que tienen
nombres muy raros, por ejemplo: Carajosus. La
comida de ellos es muy rara te dan escarabajos
con kétchup y mayonesa, mariposa con lechuga y tomate,
y mucha comida más rara aún. Sus mascotas tienen
tres ojos y algunos son negros y otros rojos, su piel
también puede ser negra, roja, rosa, blanca y
marrón. Allí en marte también hay distintos
climas, en verano se van a la playa que
en vez de agua es barro, en invierno
se van a saunas que en vez de treinta
grados hacen cero coma uno, en otoño
en vez de caerse las hojas crecen
y en primavera se caen las hojas. Y así son
los marcianos de marte.
FIN o en marciano CRUCAR
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en verano se van a la playa que en vez de agua es barro, en invierno se van a saunas que en vez de treinta grados hacen cero coma uno, en otoño en vez de caerse las hojas crecen y en primavera se caen las hojas. |
cohetes… y muchos vehículos más y voladores.
He visto que también hay parques de atracciones
pero… ¡son muy raros! para ellos una montaña
rosa es un tren que va a uno por hora. Tienen
parque acuáticos pero gigantes más grandes
que toda España, no he exagerado un poquito
bueno un muchito. También tienen telescopios o
como se dice aquí en marte ver telos copiosus.
Lo (O) que también me ha asombrado es que tienen
nombres muy raros, por ejemplo: Carajosus. La
comida de ellos es muy rara te dan escarabajos
con kétchup y mayonesa, mariposa con lechuga y tomate,
y mucha comida más rara aún. Sus mascotas tienen
tres ojos y algunos son negros y otros rojos, su piel
también puede ser negra, roja, rosa, blanca y
marrón. Allí en marte también hay distintos
climas, en verano se van a la playa que
en vez de agua es barro, en invierno
se van a saunas que en vez de treinta
grados hacen cero coma uno, en otoño
en vez de caerse las hojas crecen
y en primavera se caen las hojas. Y así son
los marcianos de marte.
FIN o en marciano CRUCAR
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | para ellos una montaña rosa es un tren que va a uno por hora |
cohetes… y muchos vehículos más y voladores.
He visto que también hay parques de atracciones
pero… ¡son muy raros! para ellos una montaña
rosa es un tren que va a uno por hora. Tienen
parque acuáticos pero gigantes más grandes
que toda España, no he exagerado un poquito
bueno un muchito. También tienen telescopios o
como se dice aquí en marte ver telos copiosus.
Lo (O) que también me ha asombrado es que tienen
nombres muy raros, por ejemplo: Carajosus. La
comida de ellos es muy rara te dan escarabajos
con kétchup y mayonesa, mariposa con lechuga y tomate,
y mucha comida más rara aún. Sus mascotas tienen
tres ojos y algunos son negros y otros rojos, su piel
también puede ser negra, roja, rosa, blanca y
marrón. Allí en marte también hay distintos
climas, en verano se van a la playa que
en vez de agua es barro, en invierno
se van a saunas que en vez de treinta
grados hacen cero coma uno, en otoño
en vez de caerse las hojas crecen
y en primavera se caen las hojas. Y así son
los marcianos de marte.
FIN o en marciano CRUCAR
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Sus mascotas tienen tres ojos y algunos son negros y otros rojos, su piel también puede ser negra, roja, rosa, blanca y marrón. |
cohetes… y muchos vehículos más y voladores.
He visto que también hay parques de atracciones
pero… ¡son muy raros! para ellos una montaña
rosa es un tren que va a uno por hora. Tienen
parque acuáticos pero gigantes más grandes
que toda España, no he exagerado un poquito
bueno un muchito. También tienen telescopios o
como se dice aquí en marte ver telos copiosus.
Lo (O) que también me ha asombrado es que tienen
nombres muy raros, por ejemplo: Carajosus. La
comida de ellos es muy rara te dan escarabajos
con kétchup y mayonesa, mariposa con lechuga y tomate,
y mucha comida más rara aún. Sus mascotas tienen
tres ojos y algunos son negros y otros rojos, su piel
también puede ser negra, roja, rosa, blanca y
marrón. Allí en marte también hay distintos
climas, en verano se van a la playa que
en vez de agua es barro, en invierno
se van a saunas que en vez de treinta
grados hacen cero coma uno, en otoño
en vez de caerse las hojas crecen
y en primavera se caen las hojas. Y así son
los marcianos de marte.
FIN o en marciano CRUCAR
Documento: | 10,12-13ia5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | te dan escarabajos con kétchup y mayonesa, mariposa con lechuga y tomate, y mucha comida más rara aún |
Este colegio es muy diferente al nuestro hoy es el mejor porque en marte es muy divertido las asignaturas que hacemos son las siguientes: gorila Canguro, tonto, sombrilla en el medio, mapa (gorigolia), León y música. Mis profesores en marte son de color azul plateado y los demás son verde plateado son simpáticos en realidad son amables guais pero no tanto con la que tenemos en la Tierra son muy amigos a mí me llamanterrícola. Sigo con las características de las asignaturas a Chino j Conchí b Francés k Matematicasmarcianas c Italia l Lengua marciana d Galaxia m Vientos marcianos de medio e Catalá f Mondi g Radiocaseta h Valenciasi i Lucindas Mis compañeros son muy amables son graciosos y se llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos, Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y Nastecia. ¡Qué divertidos son!. En el patio jugamos juntos saltamos a la comba corremos, reímos, cantamos, inventamos historias de miedo, también en el patio las combas se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar a la cuerda. Yo me comunico con los marcianos de su forma es decir que cuando hablan o hacen gestos y además yo hago lo mismo pero como yo no sé hablar marciano hago gestos, el idioma que hablan es marciano pero entiendo un poco y trabajo muy bien muy bien porque sé mucho trabajar en ese sitio no se hace exámenes.
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
Enlace a narración: | VER PDF |
Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | a mí me llaman terrícola |
Este colegio es muy diferente al nuestro hoy es el mejor porque
en marte es muy divertido las asignaturas que hacemos son
las siguientes:
gorila
Canguro, tonto, sombrilla en el medio, mapa (gorigolia),
León y música. Mis profesores en marte son de color azul
plateado y los demás son verde plateado son simpáticos en
realidad son amables guais pero no tanto con la que
tenemos en la Tierra son muy amigos a mí me llaman
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Canguro, tonto, sombrilla en el medio, mapa (gorigolia), León y música |
Este colegio es muy diferente al nuestro hoy es el mejor porque
en marte es muy divertido las asignaturas que hacemos son
las siguientes:
gorila
Canguro, tonto, sombrilla en el medio, mapa (gorigolia),
León y música. Mis profesores en marte son de color azul
plateado y los demás son verde plateado son simpáticos en
realidad son amables guais pero no tanto con la que
tenemos en la Tierra son muy amigos a mí me llaman
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis profesores en marte son de color azul plateado y los demás son verde plateado |
terrícola. Sigo con las características de las asignaturas
a Chino j Conchí
b Francés k Matematicasmarcianas
c Italia l Lengua marciana
d Galaxia m Vientos marcianos de medio
e Catalá
f Mondi
g Radiocaseta
h Valenciasi
i Lucindas
Mis compañeros son muy amables son graciosos y se
llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos,
Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina
Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y
Nastecia. ¡Qué divertidos son!. En el patio jugamos
juntos saltamos a la comba corremos, reímos, cantamos,
inventamos historias de miedo, también en el patio las combas
se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar
a la cuerda. Yo me comunico con los marcianos de su
forma es decir que cuando hablan o hacen gestos
y además yo hago lo mismo pero como yo no sé
hablar marciano hago gestos, el idioma que hablan es
marciano pero entiendo un poco y trabajo
muy bien muy bien porque sé mucho trabajar
en ese sitio no se hace exámenes.
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Vientos marcianos de medio |
terrícola. Sigo con las características de las asignaturas
a Chino j Conchí
b Francés k Matematicasmarcianas
c Italia l Lengua marciana
d Galaxia m Vientos marcianos de medio
e Catalá
f Mondi
g Radiocaseta
h Valenciasi
i Lucindas
Mis compañeros son muy amables son graciosos y se
llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos,
Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina
Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y
Nastecia. ¡Qué divertidos son!. En el patio jugamos
juntos saltamos a la comba corremos, reímos, cantamos,
inventamos historias de miedo, también en el patio las combas
se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar
a la cuerda. Yo me comunico con los marcianos de su
forma es decir que cuando hablan o hacen gestos
y además yo hago lo mismo pero como yo no sé
hablar marciano hago gestos, el idioma que hablan es
marciano pero entiendo un poco y trabajo
muy bien muy bien porque sé mucho trabajar
en ese sitio no se hace exámenes.
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Galaxia |
terrícola. Sigo con las características de las asignaturas
a Chino j Conchí
b Francés k Matematicasmarcianas
c Italia l Lengua marciana
d Galaxia m Vientos marcianos de medio
e Catalá
f Mondi
g Radiocaseta
h Valenciasi
i Lucindas
Mis compañeros son muy amables son graciosos y se
llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos,
Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina
Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y
Nastecia. ¡Qué divertidos son!. En el patio jugamos
juntos saltamos a la comba corremos, reímos, cantamos,
inventamos historias de miedo, también en el patio las combas
se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar
a la cuerda. Yo me comunico con los marcianos de su
forma es decir que cuando hablan o hacen gestos
y además yo hago lo mismo pero como yo no sé
hablar marciano hago gestos, el idioma que hablan es
marciano pero entiendo un poco y trabajo
muy bien muy bien porque sé mucho trabajar
en ese sitio no se hace exámenes.
Documento: | 10,12-13ia8 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las combas se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar a la cuerda |
terrícola. Sigo con las características de las asignaturas
a Chino j Conchí
b Francés k Matematicasmarcianas
c Italia l Lengua marciana
d Galaxia m Vientos marcianos de medio
e Catalá
f Mondi
g Radiocaseta
h Valenciasi
i Lucindas
Mis compañeros son muy amables son graciosos y se
llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos,
Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina
Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y
Nastecia. ¡Qué divertidos son!. En el patio jugamos
juntos saltamos a la comba corremos, reímos, cantamos,
inventamos historias de miedo, también en el patio las combas
se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar
a la cuerda. Yo me comunico con los marcianos de su
forma es decir que cuando hablan o hacen gestos
y además yo hago lo mismo pero como yo no sé
hablar marciano hago gestos, el idioma que hablan es
marciano pero entiendo un poco y trabajo
muy bien muy bien porque sé mucho trabajar
en ese sitio no se hace exámenes.
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | machista |
terrícola. Sigo con las características de las asignaturas
a Chino j Conchí
b Francés k Matematicasmarcianas
c Italia l Lengua marciana
d Galaxia m Vientos marcianos de medio
e Catalá
f Mondi
g Radiocaseta
h Valenciasi
i Lucindas
Mis compañeros son muy amables son graciosos y se
llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos,
Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina
Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y
Nastecia. ¡Qué divertidos son!. En el patio jugamos
juntos saltamos a la comba corremos, reímos, cantamos,
inventamos historias de miedo, también en el patio las combas
se ponen solas para saltar nosotros nadie tiene que dar
a la cuerda. Yo me comunico con los marcianos de su
forma es decir que cuando hablan o hacen gestos
y además yo hago lo mismo pero como yo no sé
hablar marciano hago gestos, el idioma que hablan es
marciano pero entiendo un poco y trabajo
muy bien muy bien porque sé mucho trabajar
en ese sitio no se hace exámenes.
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis compañeros son muy amables son graciosos y se llaman: Cocoelena, machista, lucinda, Martino, Gafos, Gusanita, Marino, Mariano, Cajote, Bigote, Marina Sánchez, Martínez y Toset, Roseta, Rosa, Marite y Nastecia |
también mi maestro tiene 1000 manos 393.935
piernas y también tiene 5000 ojos y 3.934.009
orejas y 900.000 bocas toda la casi es roja
menos los marcianitos nos gustan casi las mismas
cosas ellos comen a veces bocadillos con atún pero
el atún es de otro color es de color verde siempre
tenemos que traer regalos porque siempre es el cumpleaños
del profesora Mariaju y también es el cumpleaños de
todos hay hasta un mar dentro de marte en el
patio y quien quiera utilizarlo para pescar, para bañarse
muchas cosas se pueden hacer beberla porque a los marcianos
les encanta el agua de los patines también sirve para
patinar el agua se congela y ponerse los patines
por patios ¡y listo! ¡Ya podemos patinar todos juntos!
yo me lo paso de maravilla con los marcianos me
encantaría volver otra vez a ese lugar en marte.
Los marcianitos de mi clase son igual de amables como
los de la otra clase me gusta jugar con Carnuciano,
Eveliciano y Rosano también me gusta jugar con
Candelina, Julissata, Camilita, Aleksadrota y con
los demás me gusta mucho la verdad me gustan
mis compañeros porque son muy amables
¡Adiós marcianitos!
¡Hasta pronto!
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | hay hasta un mar dentro de marte en el patio |
también mi maestro tiene 1000 manos 393.935
piernas y también tiene 5000 ojos y 3.934.009
orejas y 900.000 bocas toda la casi es roja
menos los marcianitos nos gustan casi las mismas
cosas ellos comen a veces bocadillos con atún pero
el atún es de otro color es de color verde siempre
tenemos que traer regalos porque siempre es el cumpleaños
del profesora Mariaju y también es el cumpleaños de
todos hay hasta un mar dentro de marte en el
patio y quien quiera utilizarlo para pescar, para bañarse
muchas cosas se pueden hacer beberla porque a los marcianos
les encanta el agua de los patines también sirve para
patinar el agua se congela y ponerse los patines
por patios ¡y listo! ¡Ya podemos patinar todos juntos!
yo me lo paso de maravilla con los marcianos me
encantaría volver otra vez a ese lugar en marte.
Los marcianitos de mi clase son igual de amables como
los de la otra clase me gusta jugar con Carnuciano,
Eveliciano y Rosano también me gusta jugar con
Candelina, Julissata, Camilita, Aleksadrota y con
los demás me gusta mucho la verdad me gustan
mis compañeros porque son muy amables
¡Adiós marcianitos!
¡Hasta pronto!
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ellos comen a veces bocadillos con atún pero el atún es de otro color es de color verde |
también mi maestro tiene 1000 manos 393.935
piernas y también tiene 5000 ojos y 3.934.009
orejas y 900.000 bocas toda la casi es roja
menos los marcianitos nos gustan casi las mismas
cosas ellos comen a veces bocadillos con atún pero
el atún es de otro color es de color verde siempre
tenemos que traer regalos porque siempre es el cumpleaños
del profesora Mariaju y también es el cumpleaños de
todos hay hasta un mar dentro de marte en el
patio y quien quiera utilizarlo para pescar, para bañarse
muchas cosas se pueden hacer beberla porque a los marcianos
les encanta el agua de los patines también sirve para
patinar el agua se congela y ponerse los patines
por patios ¡y listo! ¡Ya podemos patinar todos juntos!
yo me lo paso de maravilla con los marcianos me
encantaría volver otra vez a ese lugar en marte.
Los marcianitos de mi clase son igual de amables como
los de la otra clase me gusta jugar con Carnuciano,
Eveliciano y Rosano también me gusta jugar con
Candelina, Julissata, Camilita, Aleksadrota y con
los demás me gusta mucho la verdad me gustan
mis compañeros porque son muy amables
¡Adiós marcianitos!
¡Hasta pronto!
Documento: | 10,12-13ia8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | siempre tenemos que traer regalos porque siempre es el cumpleaños del profesora Mariaju y también es el cumpleaños de todos |
Marte es un sitio rojo, hay un colegio muy rocoso
con marcianos feos. Los profes son buenos con
los niños me gustaría ir ahí. Siempre el profesor
le deja jugar a juegos y nos pone deberes que terminamos rápido
La llegada es en un tren con trajes especiales
para no asfixiarnos. Luego nos meteríamos en el
colegio que está en una cúpula, por que sería difícil
respirar sin los trajes puestos. Después en el patio
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La llegada es en un tren con trajes especiales para no asfixiarnos |
Marte es un sitio rojo, hay un colegio muy rocoso
con marcianos feos. Los profes son buenos con
los niños me gustaría ir ahí. Siempre el profesor
le deja jugar a juegos y nos pone deberes que terminamos rápido
La llegada es en un tren con trajes especiales
para no asfixiarnos. Luego nos meteríamos en el
colegio que está en una cúpula, por que sería difícil
respirar sin los trajes puestos. Después en el patio
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el colegio que está en una cúpula, por que sería difícil respirar sin los trajes puestos |
saldremos sin los trajes también está en la
cúpula. Jugaríamos a fútbol y nos montaremos en
los columpios, después nos meteríamos en clase
y descubriríamos cómo es el mundo con los
profesores. Luego nos iríamos a casa y luego
por la tarde volver al colegio a seguir
aprendiendo más cosas de marte.
Las excursiones las haríamos en el monte olimpo,
las historias las haríamos de dioses por que
allí hay dioses o eso dicen las personas
Después volvemos a casa y si queremos vamos
a ver el partido de fútbol. Al día siguiente
iríamos al colegio a aprender más sobre marte,
por la tarde nos íbamos de excursión a la
montaña olimpo a conocer cómo sería los
minerales. El comedor sería grande y con comida
rara y rica.
Las excursiones o los viajes de fin de curso los haríamos
visitando los dos satélites de marte. Allí habría
cúpulas y cosas preparadas, con los monitores
jugaríamos con los marcianos y en los
parques.
Después volveríamos a clase a seguir estudiando
sobre marte y nos divertiríamos muchísimo.
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las excursiones las haríamos en el monte olimpo, las historias las haríamos de dioses por que allí hay dioses o eso dicen las personas |
saldremos sin los trajes también está en la
cúpula. Jugaríamos a fútbol y nos montaremos en
los columpios, después nos meteríamos en clase
y descubriríamos cómo es el mundo con los
profesores. Luego nos iríamos a casa y luego
por la tarde volver al colegio a seguir
aprendiendo más cosas de marte.
Las excursiones las haríamos en el monte olimpo,
las historias las haríamos de dioses por que
allí hay dioses o eso dicen las personas
Después volvemos a casa y si queremos vamos
a ver el partido de fútbol. Al día siguiente
iríamos al colegio a aprender más sobre marte,
por la tarde nos íbamos de excursión a la
montaña olimpo a conocer cómo sería los
minerales. El comedor sería grande y con comida
rara y rica.
Las excursiones o los viajes de fin de curso los haríamos
visitando los dos satélites de marte. Allí habría
cúpulas y cosas preparadas, con los monitores
jugaríamos con los marcianos y en los
parques.
Después volveríamos a clase a seguir estudiando
sobre marte y nos divertiríamos muchísimo.
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las excursiones o los viajes de fin de curso los haríamos visitando los dos satélites de marte. Allí habría cúpulas y cosas preparadas, con los monitores jugaríamos con los marcianos y en los parques |
Luego nos iremos al colegio otra vez pero no
aprenderemos mucho por que el profesor nos
dejará juego libre.
Y a mí me gusta aprender cosas nuevas sobre
marte. Luego iríamos al comedor y jugaremos
en los columpios, y también jugaremos al fútbol
con los marcianos.
Luego iríamos al colegio a jugar más todavía
y no nos gustaría jugar por que vamos
para aprender porque hay mucha distancia
de Torrevieja a marte unos 1.000.000 de
kilómetros. No venimos a jugar venimos a
aprender de Marte. Los profesores no son
ni feos ni guapos, son normales. tendríamos
muchos amigos, las bibliotecas son grandes
y bonitas pero son de color rojo. Los libros
de la A-Z están escritos en español y otros
idiomas y el 30% están en marciano, y en el
colegio tres días a la semana hay clases
de lenguaje marciano y también cultura y
arte marciana.
Un día nos pondrán una película de
despedida de fin de curso y nos
iremos al monte olimpo.
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en el colegio tres días a la semana hay clases de lenguaje marciano y también cultura y arte marciana |
Luego nos iremos al colegio otra vez pero no
aprenderemos mucho por que el profesor nos
dejará juego libre.
Y a mí me gusta aprender cosas nuevas sobre
marte. Luego iríamos al comedor y jugaremos
en los columpios, y también jugaremos al fútbol
con los marcianos.
Luego iríamos al colegio a jugar más todavía
y no nos gustaría jugar por que vamos
para aprender porque hay mucha distancia
de Torrevieja a marte unos 1.000.000 de
kilómetros. No venimos a jugar venimos a
aprender de Marte. Los profesores no son
ni feos ni guapos, son normales. tendríamos
muchos amigos, las bibliotecas son grandes
y bonitas pero son de color rojo. Los libros
de la A-Z están escritos en español y otros
idiomas y el 30% están en marciano, y en el
colegio tres días a la semana hay clases
de lenguaje marciano y también cultura y
arte marciana.
Un día nos pondrán una película de
despedida de fin de curso y nos
iremos al monte olimpo.
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los libros de la A-Z están escritos en español y otros idiomas y el 30% están en marciano |
Luego nos iremos al colegio otra vez pero no
aprenderemos mucho por que el profesor nos
dejará juego libre.
Y a mí me gusta aprender cosas nuevas sobre
marte. Luego iríamos al comedor y jugaremos
en los columpios, y también jugaremos al fútbol
con los marcianos.
Luego iríamos al colegio a jugar más todavía
y no nos gustaría jugar por que vamos
para aprender porque hay mucha distancia
de Torrevieja a marte unos 1.000.000 de
kilómetros. No venimos a jugar venimos a
aprender de Marte. Los profesores no son
ni feos ni guapos, son normales. tendríamos
muchos amigos, las bibliotecas son grandes
y bonitas pero son de color rojo. Los libros
de la A-Z están escritos en español y otros
idiomas y el 30% están en marciano, y en el
colegio tres días a la semana hay clases
de lenguaje marciano y también cultura y
arte marciana.
Un día nos pondrán una película de
despedida de fin de curso y nos
iremos al monte olimpo.
Documento: | 10,12-13io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Luego iríamos al colegio a jugar más todavía y no nos gustaría jugar por que vamos para aprender porque hay mucha distancia de Torrevieja a marte unos 1.000.000 de kilómetros. No venimos a jugar venimos a aprender de Marte |
CCCConnnnnnnnociiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimmmmrente
lelll Medddrrrriooooo,
Rrrallllllllllllllllammmmiamnnnnnnaaaaaaaa,
I nformatrrrrrrrrrrrrrrrrrrrriiiiiiiiiiiiiiiiicccccccccaaaaaa y Inglesssssssss
ssssssssssssssssssssssssssss(sss)ssssssssss, en el
cole de Marte hay seis profesores el de Lllenguaaarrrisssmitiiiiiiiiiiii... El profesor de E. Física se llama Merlemesino, el de lengua, mate y cono Mªªª Jesas,
el de informática Tretuuuuuuuu y el de inglés Llllidddiiiiiaaaallll,
mis compañeros son muy listos pero hay
dos amigos míos que son muy pasotas, se llaman Miguel
Ángel Vallejo y Miguel Ángel Prieto pero hay un
niño que es muy chulito con todos, cuando está en la fila
se cree que aprueba pero en realidad suspende, en el
patio jugamos al fútbol, me comunico con mis amigos
marcianos, escribiendo en hojas, hablamos en el idioma
francés, y ¡es muy divertido vivir en Marte!
Documento: | 10,12-13io10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hablamos en el idioma francés |
Sé que nos tendremos que ir en cohete ayer llegamos
y cuando llegamos nos quedamos alucinados totalmente
el patio era todo rojo y verde ¡Buuaah
tío cómo mola es todo verdeee! mira qué autobús
no tiene ¡ruedas está Flotando cuando llegamos a la
clase el número era muy raro era así (SÍMBOLO)
me partí de risa las sillas y las mesas ¡No No
No tocaban el suelo la profesora tenía ¡un ojo
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las sillas y las mesas ¡No No No tocaban el suelo |
Sé que nos tendremos que ir en cohete ayer llegamos
y cuando llegamos nos quedamos alucinados totalmente
el patio era todo rojo y verde ¡Buuaah
tío cómo mola es todo verdeee! mira qué autobús
no tiene ¡ruedas está Flotando cuando llegamos a la
clase el número era muy raro era así (SÍMBOLO)
me partí de risa las sillas y las mesas ¡No No
No tocaban el suelo la profesora tenía ¡un ojo
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mira qué autobús no tiene ¡ruedas está Flotando |
Sé que nos tendremos que ir en cohete ayer llegamos y cuando llegamos nos quedamos alucinados totalmente el patio era todo rojo y verde ¡Buuaah tío cómo mola es todo verdeee! mira qué autobús no tiene ¡ruedas está Flotando cuando llegamos a la clase el número era muy raro era así (SÍMBOLO) me partí de risa las sillas y las mesas ¡No No No tocaban el suelo la profesora tenía ¡un ojocuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos cuando hablaba decía hablahaBlabla nos podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se entendía las letras los almuerzos eran ojos de burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el patio se movía el fútbol se decía así lbótuF el baloncesto otsecnólab los balones eran monstruos y y había un balón que si lo tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el balón con el culo y con la boca si le caían los mocos se los comían con ojos el baño estaba al revés los se movía como locos el agua era fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo por un agujero las cosas el material la llevaban en el culo eran calvos o sea feos se comían las moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus propios meados asqueroso el autobús no arrancaba las tizas no pintaban las gafa es de bichos iban descalzos en el patio se tiran muchos pedo son súper guarros cochinos hasta se mean tiran los mocos los pedos los guardan duermen en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la profesora tenía ¡un ojo cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el patio se movía |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el agua era fuego |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la basura quemaba la basura |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las gafa es de bichos |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los balones eran monstruos y y había un balón que si lo tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con el pie se desinflaba |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los extraterrestres respiraba solo por un agujero |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | nos enseñaban a coger el balón con el culo y con la boca |
cuatro brazo y treinta piernas tenían tres dedos
cuando hablaba decía hablahaBlabla nos
podíamos aguantar la risa los libros ni hasta se
entendía las letras los almuerzos eran ojos de
burro el zumo era diarrea de cerdo en serio el
patio se movía el fútbol se decía así lbótuF
el baloncesto otsecnólab los balones eran
monstruos y y había un balón que si lo
tocabas ¡se explotaba en tu cara y si lo tocabas con
el pie se desinflaba y nos enseñaban a coger el
balón con el culo y con la boca si le caían los
mocos se los comían con ojos el baño estaba
al revés los se movía como locos el agua era
fuego los extraterrestres ni siquiera duermen de postre
se comían huesos laduca lanzaba hielo la basura
quemaba la basura los extraterrestres respiraba solo
por un agujero las cosas el material la llevaban
en el culo eran calvos o sea feos se comían las
moscas y sus pedos algunas veces se bebían sus
propios meados asqueroso el autobús no arrancaba
las tizas no pintaban las gafa es de bichos
iban descalzos en el patio se tiran muchos
pedo son súper guarros cochinos hasta se mean
tiran los mocos los pedos los guardan duermen
en el suelo no saben contar los números
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | si le caían los mocos se los comían con ojos |
son tonton no saben pintar encima si ven que si
alguien vomita el que lo ve le dice mecomo ut
(T) otimob que es vómito tienen (uy) un lago súper
grande y está muy sucia y no se puede beber
ellos no hacen ni caso va y se la beben ¡Puag
qué asquerosidad! suerte que tienen que no se
mueren las tizas se las comían se duchaba con
fuego hasta se hacían morados para divertirse y
no era divertido o sea que es todo al revés había
uno que se llamaba Adrián y se comía su mocos
se tiraba pedos cagaba diarrea y todo era al revés
para Adrián (am a mí me daba botes y yo los
rompía ¡ah y si le tocaban se ponía a llorar un día
entero el patio tenía pero un montonazo de pinchos
fuego por todas partes se comían su animales
bebían tinta de los bolígrafos se matan entre
ellos mismos son calvos se le caen los ojos
mean sangre van descalzos comen arena
son glotones gorrinos pierden tiempo cuando se
asustan pueden tirar muchas muchísimas babas
los Domingos rezan con el culo y los segundos
domingos
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el patio tenía pero un montonazo de pinchos fuego por todas partes |
son tonton no saben pintar encima si ven que si
alguien vomita el que lo ve le dice mecomo ut
(T) otimob que es vómito tienen (uy) un lago súper
grande y está muy sucia y no se puede beber
ellos no hacen ni caso va y se la beben ¡Puag
qué asquerosidad! suerte que tienen que no se
mueren las tizas se las comían se duchaba con
fuego hasta se hacían morados para divertirse y
no era divertido o sea que es todo al revés había
uno que se llamaba Adrián y se comía su mocos
se tiraba pedos cagaba diarrea y todo era al revés
para Adrián (am a mí me daba botes y yo los
rompía ¡ah y si le tocaban se ponía a llorar un día
entero el patio tenía pero un montonazo de pinchos
fuego por todas partes se comían su animales
bebían tinta de los bolígrafos se matan entre
ellos mismos son calvos se le caen los ojos
mean sangre van descalzos comen arena
son glotones gorrinos pierden tiempo cuando se
asustan pueden tirar muchas muchísimas babas
los Domingos rezan con el culo y los segundos
domingos
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las tizas se las comían |
son tonton no saben pintar encima si ven que si
alguien vomita el que lo ve le dice mecomo ut
(T) otimob que es vómito tienen (uy) un lago súper
grande y está muy sucia y no se puede beber
ellos no hacen ni caso va y se la beben ¡Puag
qué asquerosidad! suerte que tienen que no se
mueren las tizas se las comían se duchaba con
fuego hasta se hacían morados para divertirse y
no era divertido o sea que es todo al revés había
uno que se llamaba Adrián y se comía su mocos
se tiraba pedos cagaba diarrea y todo era al revés
para Adrián (am a mí me daba botes y yo los
rompía ¡ah y si le tocaban se ponía a llorar un día
entero el patio tenía pero un montonazo de pinchos
fuego por todas partes se comían su animales
bebían tinta de los bolígrafos se matan entre
ellos mismos son calvos se le caen los ojos
mean sangre van descalzos comen arena
son glotones gorrinos pierden tiempo cuando se
asustan pueden tirar muchas muchísimas babas
los Domingos rezan con el culo y los segundos
domingos
Documento: | 10,12-13io11 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los Domingos rezan con el culo |
son tonton no saben pintar encima si ven que si
alguien vomita el que lo ve le dice mecomo ut
(T) otimob que es vómito tienen (uy) un lago súper
grande y está muy sucia y no se puede beber
ellos no hacen ni caso va y se la beben ¡Puag
qué asquerosidad! suerte que tienen que no se
mueren las tizas se las comían se duchaba con
fuego hasta se hacían morados para divertirse y
no era divertido o sea que es todo al revés había
uno que se llamaba Adrián y se comía su mocos
se tiraba pedos cagaba diarrea y todo era al revés
para Adrián (am a mí me daba botes y yo los
rompía ¡ah y si le tocaban se ponía a llorar un día
entero el patio tenía pero un montonazo de pinchos
fuego por todas partes se comían su animales
bebían tinta de los bolígrafos se matan entre
ellos mismos son calvos se le caen los ojos
mean sangre van descalzos comen arena
son glotones gorrinos pierden tiempo cuando se
asustan pueden tirar muchas muchísimas babas
los Domingos rezan con el culo y los segundos
domingos
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se comían su animales bebían tinta de los bolígrafos |
son tonton no saben pintar encima si ven que si
alguien vomita el que lo ve le dice mecomo ut
(T) otimob que es vómito tienen (uy) un lago súper
grande y está muy sucia y no se puede beber
ellos no hacen ni caso va y se la beben ¡Puag
qué asquerosidad! suerte que tienen que no se
mueren las tizas se las comían se duchaba con
fuego hasta se hacían morados para divertirse y
no era divertido o sea que es todo al revés había
uno que se llamaba Adrián y se comía su mocos
se tiraba pedos cagaba diarrea y todo era al revés
para Adrián (am a mí me daba botes y yo los
rompía ¡ah y si le tocaban se ponía a llorar un día
entero el patio tenía pero un montonazo de pinchos
fuego por todas partes se comían su animales
bebían tinta de los bolígrafos se matan entre
ellos mismos son calvos se le caen los ojos
mean sangre van descalzos comen arena
son glotones gorrinos pierden tiempo cuando se
asustan pueden tirar muchas muchísimas babas
los Domingos rezan con el culo y los segundos
domingos
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se duchaba con fuego hasta se hacían morados para divertirse y no era divertido o sea que es todo al revés |
son tonton no saben pintar encima si ven que si
alguien vomita el que lo ve le dice mecomo ut
(T) otimob que es vómito tienen (uy) un lago súper
grande y está muy sucia y no se puede beber
ellos no hacen ni caso va y se la beben ¡Puag
qué asquerosidad! suerte que tienen que no se
mueren las tizas se las comían se duchaba con
fuego hasta se hacían morados para divertirse y
no era divertido o sea que es todo al revés había
uno que se llamaba Adrián y se comía su mocos
se tiraba pedos cagaba diarrea y todo era al revés
para Adrián (am a mí me daba botes y yo los
rompía ¡ah y si le tocaban se ponía a llorar un día
entero el patio tenía pero un montonazo de pinchos
fuego por todas partes se comían su animales
bebían tinta de los bolígrafos se matan entre
ellos mismos son calvos se le caen los ojos
mean sangre van descalzos comen arena
son glotones gorrinos pierden tiempo cuando se
asustan pueden tirar muchas muchísimas babas
los Domingos rezan con el culo y los segundos
domingos
Documento: | 10,12-13io11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se matan entre ellos mismos son calvos se le caen los ojos mean sangre |
Mi día en el colegio me va bien, todos los días
nos ponen cinco ejercicios de lengua, matemáticas,
conocimiento del medio y valenciano mis profesores
están contentos algunas veces, mis mejores amigos son: Miguel Ángel Vallejo vernal, (y) jordi valentín
ivanson, jesús rodríguez lópez, Alexander, christopher javier
y karim, en el patio cambiamos tazos voladores,
me comunico por el teléfono móvil, hablamos
Documento: | 10,12-13io12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en el patio cambiamos tazos voladores |
idioma japonés y chino En el patio también jugamos
al fútbol el patio no tiene suelo frotamos las ventanas
de la clase son negras el profesor extraterrestre
se parece a un pulpo, los móviles para comunicarnos
son azules, rojos, amarillos, verdes, rosas, blancos,
negros, lilas y fosforito también hablamos idioma
marciano todos mis compañeros son de color verde
tienen 10 ojos marrones y 5 patas y 1.000 dedos.
todos tenían un nombre muy gracioso como
topoloco, monoloco, monomoonoloco etc,
El profesor se llamaba melba y el profesor empieza
a hablar:
-Memes melinques TcololeftBresavilacamarota.
¡pero Cómo! No entiendo nada! y el profesor
con una corbata marciana y un pantalón blanco
qué rara es la gente de aquí. En cambio yo soy
diferente. No entiendo lo que está pasando
¡qué rara es la gente de aquí!
Documento: | 10,12-13io12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el patio no tiene suelo |
idioma japonés y chino En el patio también jugamos
al fútbol el patio no tiene suelo frotamos las ventanas
de la clase son negras el profesor extraterrestre
se parece a un pulpo, los móviles para comunicarnos
son azules, rojos, amarillos, verdes, rosas, blancos,
negros, lilas y fosforito también hablamos idioma
marciano todos mis compañeros son de color verde
tienen 10 ojos marrones y 5 patas y 1.000 dedos.
todos tenían un nombre muy gracioso como
topoloco, monoloco, monomoonoloco etc,
El profesor se llamaba melba y el profesor empieza
a hablar:
-Memes melinques TcololeftBresavilacamarota.
¡pero Cómo! No entiendo nada! y el profesor
con una corbata marciana y un pantalón blanco
qué rara es la gente de aquí. En cambio yo soy
diferente. No entiendo lo que está pasando
¡qué rara es la gente de aquí!
Documento: | 10,12-13io12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el profesor extraterrestre se parece a un pulpo |
idioma japonés y chino En el patio también jugamos
al fútbol el patio no tiene suelo frotamos las ventanas
de la clase son negras el profesor extraterrestre
se parece a un pulpo, los móviles para comunicarnos
son azules, rojos, amarillos, verdes, rosas, blancos,
negros, lilas y fosforito también hablamos idioma
marciano todos mis compañeros son de color verde
tienen 10 ojos marrones y 5 patas y 1.000 dedos.
todos tenían un nombre muy gracioso como
topoloco, monoloco, monomoonoloco etc,
El profesor se llamaba melba y el profesor empieza
a hablar:
-Memes melinques TcololeftBresavilacamarota.
¡pero Cómo! No entiendo nada! y el profesor
con una corbata marciana y un pantalón blanco
qué rara es la gente de aquí. En cambio yo soy
diferente. No entiendo lo que está pasando
¡qué rara es la gente de aquí!
Documento: | 10,12-13io12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | frotamos las ventanas de la clase son negras |
idioma japonés y chino En el patio también jugamos
al fútbol el patio no tiene suelo frotamos las ventanas
de la clase son negras el profesor extraterrestre
se parece a un pulpo, los móviles para comunicarnos
son azules, rojos, amarillos, verdes, rosas, blancos,
negros, lilas y fosforito también hablamos idioma
marciano todos mis compañeros son de color verde
tienen 10 ojos marrones y 5 patas y 1.000 dedos.
todos tenían un nombre muy gracioso como
topoloco, monoloco, monomoonoloco etc,
El profesor se llamaba melba y el profesor empieza
a hablar:
-Memes melinques TcololeftBresavilacamarota.
¡pero Cómo! No entiendo nada! y el profesor
con una corbata marciana y un pantalón blanco
qué rara es la gente de aquí. En cambio yo soy
diferente. No entiendo lo que está pasando
¡qué rara es la gente de aquí!
Documento: | 10,12-13io12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | todos mis compañeros son de color verde tienen 10 ojos marrones y 5 patas y 1.000 dedos. todos tenían un nombre muy gracioso como topoloco, monoloco, monomoonoloco etc, |
son
Mi días de colegio (son) (es) súper chulos:
Mi profesora y mis compañeros son como los de la Tierra ¡incluso más chulos!,
No hay gravedad soy el más fuerte de todos, en el patio jugamos con pistolas
marcianas ¡chulísimas! soy el único que lleva traje espacial aunque solo para
dormir como no hay gravedad no hace(n) falta la cama se duerme en la
gravedad (soy más) es increíble pero ¡soy más listo que la profesora! Cuando
no viene doy yo clase. Todos me obedecen aunque todavía en (Co) conocimiento
del medio van por el tema 8 y yo no tengo que estudiar porque ya lo
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | No hay gravedad |
son
Mi días de colegio (son) (es) súper chulos:
Mi profesora y mis compañeros son como los de la Tierra ¡incluso más chulos!,
No hay gravedad soy el más fuerte de todos, en el patio jugamos con pistolas
marcianas ¡chulísimas! soy el único que lleva traje espacial aunque solo para
dormir como no hay gravedad no hace(n) falta la cama se duerme en la
gravedad (soy más) es increíble pero ¡soy más listo que la profesora! Cuando
no viene doy yo clase. Todos me obedecen aunque todavía en (Co) conocimiento
del medio van por el tema 8 y yo no tengo que estudiar porque ya lo
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | soy el único que lleva traje espacial aunque solo para dormir como no hay gravedad no hace(n) falta la cama se duerme en la gravedad |
hemos dado. El idioma es muy extraño tardé 5 meses en aprenderlo
pero ahora es más difícil estudiar la escritura es distinta pero hablada
el igual por eso no me gustan nada, nada, nada los exámenes escritos
son extremadamente difíciles soy el número 1 en todas las asignaturas
son igual que en la Tierra aunque hay otra más para mí es para
aprender (el idio) mejor el idioma marciano. Las vistas son impresionantes se
ve el sistema solar, pero hace mucho calor porque Marte es el planeta más cercano
al sol, el sol es una estrella que dejará de brillar dentro de (5) cinco mil
millones de años mi mejor amigo se llama (SÍMBOLO) que significa Pablo
y su apellido es (SÍMBOLO) que significa Alborán os voy a contar
el truco para adivinar en los exámenes es mirar la hoja al contrario así
está en español lo descubrí porque mi amigo Pablo me lo dijo que sabe
hablar un poco español los (ali) alumnos y la profesora son iguales)
que en la Tierra) no tienen seis patas ni 4 ojos y hay algunos que tienen ojos
chinos. El colegio es de grande como un centro comercial incluso se
pueden comprar cosas con monedas pero no son € se llaman acparifcs (en) allí
siempre se tiene nueve años aunque los que nacieron en 1.999 tienen
@119 el patio es todo el universo por eso el escondite es el juego más difícil
cuando acaba el recreo se abre un agujero negro que nos lleva hasta el
colegio parece mentira pero no hace daño y es muy cómodo y es súper
veloz, dan comida. Casi siempre se come solomillo de cerdo, Y mi mejor
amiga se llama (SÍMBOLO) que significa “Malú” la acentuación es distinta
y se llama en español acentuación pequiritocosa, (pero) Pero hay
palabras que no entiendo como:
Misatumusa, sutaramu, (y) o racamaturasu.
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | allí siempre se tiene nueve años aunque los que nacieron en 1.999 tienen @119 |
hemos dado. El idioma es muy extraño tardé 5 meses en aprenderlo
pero ahora es más difícil estudiar la escritura es distinta pero hablada
el igual por eso no me gustan nada, nada, nada los exámenes escritos
son extremadamente difíciles soy el número 1 en todas las asignaturas
son igual que en la Tierra aunque hay otra más para mí es para
aprender (el idio) mejor el idioma marciano. Las vistas son impresionantes se
ve el sistema solar, pero hace mucho calor porque Marte es el planeta más cercano
al sol, el sol es una estrella que dejará de brillar dentro de (5) cinco mil
millones de años mi mejor amigo se llama (SÍMBOLO) que significa Pablo
y su apellido es (SÍMBOLO) que significa Alborán os voy a contar
el truco para adivinar en los exámenes es mirar la hoja al contrario así
está en español lo descubrí porque mi amigo Pablo me lo dijo que sabe
hablar un poco español los (ali) alumnos y la profesora son iguales)
que en la Tierra) no tienen seis patas ni 4 ojos y hay algunos que tienen ojos
chinos. El colegio es de grande como un centro comercial incluso se
pueden comprar cosas con monedas pero no son € se llaman acparifcs (en) allí
siempre se tiene nueve años aunque los que nacieron en 1.999 tienen
@119 el patio es todo el universo por eso el escondite es el juego más difícil
cuando acaba el recreo se abre un agujero negro que nos lleva hasta el
colegio parece mentira pero no hace daño y es muy cómodo y es súper
veloz, dan comida. Casi siempre se come solomillo de cerdo, Y mi mejor
amiga se llama (SÍMBOLO) que significa “Malú” la acentuación es distinta
y se llama en español acentuación pequiritocosa, (pero) Pero hay
palabras que no entiendo como:
Misatumusa, sutaramu, (y) o racamaturasu.
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El colegio es de grande como un centro comercial incluso se pueden comprar cosas con monedas pero no son € se llaman acparifcs |
hemos dado. El idioma es muy extraño tardé 5 meses en aprenderlo
pero ahora es más difícil estudiar la escritura es distinta pero hablada
el igual por eso no me gustan nada, nada, nada los exámenes escritos
son extremadamente difíciles soy el número 1 en todas las asignaturas
son igual que en la Tierra aunque hay otra más para mí es para
aprender (el idio) mejor el idioma marciano. Las vistas son impresionantes se
ve el sistema solar, pero hace mucho calor porque Marte es el planeta más cercano
al sol, el sol es una estrella que dejará de brillar dentro de (5) cinco mil
millones de años mi mejor amigo se llama (SÍMBOLO) que significa Pablo
y su apellido es (SÍMBOLO) que significa Alborán os voy a contar
el truco para adivinar en los exámenes es mirar la hoja al contrario así
está en español lo descubrí porque mi amigo Pablo me lo dijo que sabe
hablar un poco español los (ali) alumnos y la profesora son iguales)
que en la Tierra) no tienen seis patas ni 4 ojos y hay algunos que tienen ojos
chinos. El colegio es de grande como un centro comercial incluso se
pueden comprar cosas con monedas pero no son € se llaman acparifcs (en) allí
siempre se tiene nueve años aunque los que nacieron en 1.999 tienen
@119 el patio es todo el universo por eso el escondite es el juego más difícil
cuando acaba el recreo se abre un agujero negro que nos lleva hasta el
colegio parece mentira pero no hace daño y es muy cómodo y es súper
veloz, dan comida. Casi siempre se come solomillo de cerdo, Y mi mejor
amiga se llama (SÍMBOLO) que significa “Malú” la acentuación es distinta
y se llama en español acentuación pequiritocosa, (pero) Pero hay
palabras que no entiendo como:
Misatumusa, sutaramu, (y) o racamaturasu.
Documento: | 10,12-13io13 |
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Página: | 2 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el patio es todo el universo por eso el escondite es el juego más difícil cuando acaba el recreo se abre un agujero negro que nos lleva hasta el colegio parece mentira pero no hace daño y es muy cómodo y es súper veloz, dan comida |
hemos dado. El idioma es muy extraño tardé 5 meses en aprenderlo
pero ahora es más difícil estudiar la escritura es distinta pero hablada
el igual por eso no me gustan nada, nada, nada los exámenes escritos
son extremadamente difíciles soy el número 1 en todas las asignaturas
son igual que en la Tierra aunque hay otra más para mí es para
aprender (el idio) mejor el idioma marciano. Las vistas son impresionantes se
ve el sistema solar, pero hace mucho calor porque Marte es el planeta más cercano
al sol, el sol es una estrella que dejará de brillar dentro de (5) cinco mil
millones de años mi mejor amigo se llama (SÍMBOLO) que significa Pablo
y su apellido es (SÍMBOLO) que significa Alborán os voy a contar
el truco para adivinar en los exámenes es mirar la hoja al contrario así
está en español lo descubrí porque mi amigo Pablo me lo dijo que sabe
hablar un poco español los (ali) alumnos y la profesora son iguales)
que en la Tierra) no tienen seis patas ni 4 ojos y hay algunos que tienen ojos
chinos. El colegio es de grande como un centro comercial incluso se
pueden comprar cosas con monedas pero no son € se llaman acparifcs (en) allí
siempre se tiene nueve años aunque los que nacieron en 1.999 tienen
@119 el patio es todo el universo por eso el escondite es el juego más difícil
cuando acaba el recreo se abre un agujero negro que nos lleva hasta el
colegio parece mentira pero no hace daño y es muy cómodo y es súper
veloz, dan comida. Casi siempre se come solomillo de cerdo, Y mi mejor
amiga se llama (SÍMBOLO) que significa “Malú” la acentuación es distinta
y se llama en español acentuación pequiritocosa, (pero) Pero hay
palabras que no entiendo como:
Misatumusa, sutaramu, (y) o racamaturasu.
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las vistas son impresionantes se ve el sistema solar |
También hay muchos tipos de instrumentos son los mismo que en Torrevieja
pero con otros nombres como:
Trompote, doranete, fagueta etc. (V) Se tocas el claranete “clarinete”, soy
profesor de (1) 1º rango! aunque en la Tierra toco regular estoy en el conservatorio
porque me gustaría sacarme título y así, enseñarla a los extraterrestres
aunque si los ves no lo parece los hombres se llaman serborh y las mujeres se
llaman serejum. Las (pizaras) pizarras de la clase son mágicas la
profesora llamada (SÍMBOLO) “MªJesús” hace que la tiza se
mueve sola y como tiene alergia a la tiza le viene de perlas. El mapa
es muy raro el colegio se llama (SÍMBOLO) que
significa “colegio permitido para los listos”. Hay un niño que me quiere igualar
pero no lo consigue se llama (SÍMBOLO) que significa “Sergio” está el segundo
y somos muy buenos amigos estudiantes la más lista de las chicas es
(SÍMBOLO) que significa “Camila” que comparte segundo puesto con Sergio. Los océanos
son muy (azules) azules aunque hay poca agua hay peces (muy) muy raros
en vez de escamas tienen la piel desnuda, ¡así es más fácil comérselo(¡) ! El Dios
de los marcianos se llama “Soid”. Y la religión es de otro modo.
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hay peces (muy) muy raros en vez de escamas tienen la piel desnuda |
También hay muchos tipos de instrumentos son los mismo que en Torrevieja
pero con otros nombres como:
Trompote, doranete, fagueta etc. (V) Se tocas el claranete “clarinete”, soy
profesor de (1) 1º rango! aunque en la Tierra toco regular estoy en el conservatorio
porque me gustaría sacarme título y así, enseñarla a los extraterrestres
aunque si los ves no lo parece los hombres se llaman serborh y las mujeres se
llaman serejum. Las (pizaras) pizarras de la clase son mágicas la
profesora llamada (SÍMBOLO) “MªJesús” hace que la tiza se
mueve sola y como tiene alergia a la tiza le viene de perlas. El mapa
es muy raro el colegio se llama (SÍMBOLO) que
significa “colegio permitido para los listos”. Hay un niño que me quiere igualar
pero no lo consigue se llama (SÍMBOLO) que significa “Sergio” está el segundo
y somos muy buenos amigos estudiantes la más lista de las chicas es
(SÍMBOLO) que significa “Camila” que comparte segundo puesto con Sergio. Los océanos
son muy (azules) azules aunque hay poca agua hay peces (muy) muy raros
en vez de escamas tienen la piel desnuda, ¡así es más fácil comérselo(¡) ! El Dios
de los marcianos se llama “Soid”. Y la religión es de otro modo.
Documento: | 10,12-13io13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las (pizaras) pizarras de la clase son mágicas la profesora llamada (SÍMBOLO) “MªJesús” hace que la tiza se mueve sola y como tiene alergia a la tiza le viene de perlas |
El profesor es de (d) color verde puro, tiene dos antenas
azules y explica muy bien los deberes que tenemos
que hacer. Se llama parpatolacutumurus. La clase
es muy chula y divertida, hay ventanas sobre la que
se puede ver todo el planeta naranja. Ahí yo soy un
buen marciano y he aprendido a hablar el idioma.
En la clase normalmente nos comunicamos con gestos
porque no podemos hablar. En el patio a veces
jugamos al patipoco que es el escondite. ¡Es muy diver!.
Casi siempre mi amigo Garraluscamat me regala un momoi
que es un lápiz mágico. En ese planeta casi todo
es muy barato como el momoi. Los trabajos
que hacemos son muy pequeños porque las mochilas las
llevamos muy cargadas con 7 asignaturas. Los relojes
que hay ahí están escritos con número marcianos,
uno es ha, dos es cu, tres es ta, cuatro es sí, y ya no me
sé más. ¡Es que es muy difícil!
En ese planeta se mide el tiempo a través de unos botes
de vino. Hace mucho frío casi siempre ahí. En el
comedor se come comida fresca como pescado,
sardinas, etc. En lengua vamos a dar un tema nuevo que
se llama correclotusno que tiene pinta de ser
relacionado con los animales ovíparos y vivíparos.
A ver si hacemos un trabajo sobre ese tema
¡Tengo muchas ganas de hacerlo!
Documento: | 10,12-13io16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hay ventanas sobre la que se puede ver todo el planeta naranja |
El profesor es de (d) color verde puro, tiene dos antenas
azules y explica muy bien los deberes que tenemos
que hacer. Se llama parpatolacutumurus. La clase
es muy chula y divertida, hay ventanas sobre la que
se puede ver todo el planeta naranja. Ahí yo soy un
buen marciano y he aprendido a hablar el idioma.
En la clase normalmente nos comunicamos con gestos
porque no podemos hablar. En el patio a veces
jugamos al patipoco que es el escondite. ¡Es muy diver!.
Casi siempre mi amigo Garraluscamat me regala un momoi
que es un lápiz mágico. En ese planeta casi todo
es muy barato como el momoi. Los trabajos
que hacemos son muy pequeños porque las mochilas las
llevamos muy cargadas con 7 asignaturas. Los relojes
que hay ahí están escritos con número marcianos,
uno es ha, dos es cu, tres es ta, cuatro es sí, y ya no me
sé más. ¡Es que es muy difícil!
En ese planeta se mide el tiempo a través de unos botes
de vino. Hace mucho frío casi siempre ahí. En el
comedor se come comida fresca como pescado,
sardinas, etc. En lengua vamos a dar un tema nuevo que
se llama correclotusno que tiene pinta de ser
relacionado con los animales ovíparos y vivíparos.
A ver si hacemos un trabajo sobre ese tema
¡Tengo muchas ganas de hacerlo!
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Ahí yo soy un buen marciano |
El profesor es de (d) color verde puro, tiene dos antenas
azules y explica muy bien los deberes que tenemos
que hacer. Se llama parpatolacutumurus. La clase
es muy chula y divertida, hay ventanas sobre la que
se puede ver todo el planeta naranja. Ahí yo soy un
buen marciano y he aprendido a hablar el idioma.
En la clase normalmente nos comunicamos con gestos
porque no podemos hablar. En el patio a veces
jugamos al patipoco que es el escondite. ¡Es muy diver!.
Casi siempre mi amigo Garraluscamat me regala un momoi
que es un lápiz mágico. En ese planeta casi todo
es muy barato como el momoi. Los trabajos
que hacemos son muy pequeños porque las mochilas las
llevamos muy cargadas con 7 asignaturas. Los relojes
que hay ahí están escritos con número marcianos,
uno es ha, dos es cu, tres es ta, cuatro es sí, y ya no me
sé más. ¡Es que es muy difícil!
En ese planeta se mide el tiempo a través de unos botes
de vino. Hace mucho frío casi siempre ahí. En el
comedor se come comida fresca como pescado,
sardinas, etc. En lengua vamos a dar un tema nuevo que
se llama correclotusno que tiene pinta de ser
relacionado con los animales ovíparos y vivíparos.
A ver si hacemos un trabajo sobre ese tema
¡Tengo muchas ganas de hacerlo!
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En ese planeta se mide el tiempo a través de unos botes de vino |
El profesor es de (d) color verde puro, tiene dos antenas
azules y explica muy bien los deberes que tenemos
que hacer. Se llama parpatolacutumurus. La clase
es muy chula y divertida, hay ventanas sobre la que
se puede ver todo el planeta naranja. Ahí yo soy un
buen marciano y he aprendido a hablar el idioma.
En la clase normalmente nos comunicamos con gestos
porque no podemos hablar. En el patio a veces
jugamos al patipoco que es el escondite. ¡Es muy diver!.
Casi siempre mi amigo Garraluscamat me regala un momoi
que es un lápiz mágico. En ese planeta casi todo
es muy barato como el momoi. Los trabajos
que hacemos son muy pequeños porque las mochilas las
llevamos muy cargadas con 7 asignaturas. Los relojes
que hay ahí están escritos con número marcianos,
uno es ha, dos es cu, tres es ta, cuatro es sí, y ya no me
sé más. ¡Es que es muy difícil!
En ese planeta se mide el tiempo a través de unos botes
de vino. Hace mucho frío casi siempre ahí. En el
comedor se come comida fresca como pescado,
sardinas, etc. En lengua vamos a dar un tema nuevo que
se llama correclotusno que tiene pinta de ser
relacionado con los animales ovíparos y vivíparos.
A ver si hacemos un trabajo sobre ese tema
¡Tengo muchas ganas de hacerlo!
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los relojes que hay ahí están escritos con número marcianos, uno es ha, dos es cu, tres es ta, cuatro es sí, y ya no me sé más |
El profesor es de (d) color verde puro, tiene dos antenas
azules y explica muy bien los deberes que tenemos
que hacer. Se llama parpatolacutumurus. La clase
es muy chula y divertida, hay ventanas sobre la que
se puede ver todo el planeta naranja. Ahí yo soy un
buen marciano y he aprendido a hablar el idioma.
En la clase normalmente nos comunicamos con gestos
porque no podemos hablar. En el patio a veces
jugamos al patipoco que es el escondite. ¡Es muy diver!.
Casi siempre mi amigo Garraluscamat me regala un momoi
que es un lápiz mágico. En ese planeta casi todo
es muy barato como el momoi. Los trabajos
que hacemos son muy pequeños porque las mochilas las
llevamos muy cargadas con 7 asignaturas. Los relojes
que hay ahí están escritos con número marcianos,
uno es ha, dos es cu, tres es ta, cuatro es sí, y ya no me
sé más. ¡Es que es muy difícil!
En ese planeta se mide el tiempo a través de unos botes
de vino. Hace mucho frío casi siempre ahí. En el
comedor se come comida fresca como pescado,
sardinas, etc. En lengua vamos a dar un tema nuevo que
se llama correclotusno que tiene pinta de ser
relacionado con los animales ovíparos y vivíparos.
A ver si hacemos un trabajo sobre ese tema
¡Tengo muchas ganas de hacerlo!
Documento: | 10,12-13io16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | verde puro |
En (e)los baños de ese planeta son muy raros a los
que tenemos aquí porque son triangulares (por) los
(culc) váteres por los culos de los marcianos. (y para
hacer popó(,) había que ponerse un tubo porque
los marcianos tenían dos...) Yo cuando fui no podía
hacer nada, pero al final me enteré de que había un
baño especial para los invitados. Cuando abría un grifo
salía coca(l)cola en vez de agua. ¡Yo me la bebía!
Cuando volví a clase había una nueva profesora (que)
que se iba a quedar un día. Se llama Moª Jesusclaitim.
Cuando terminó la clase, esa profesora nos encantó
tanto que fuimos a la sala de la director que
en el idioma marciano es: gol dea sapacol, y le
preguntamos si Moª Jesusclaitim se quedará más tiempo
porque era muy buena, nos enseñaba muy bien,
etc, y por eso queríamos que se quedara.
Jesuclatuxitis que no es una enfermedad es mi mejor amigo
y yo teníamos ganas echar cohetes por la boca si no
nos hubiera dejado que se quede Moª Jesusclaitim.
Lo malo de ese colegio es que no nos dejaban beber
agua solo coca cola. Y si tuviéramos gases y
siguiéramos bebiendo, ufffff.
Documento: | 10,12-13io16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Cuando abría un grifo salía coca(l)cola en vez de agua. ¡Yo me la bebía! |
En (e)los baños de ese planeta son muy raros a los
que tenemos aquí porque son triangulares (por) los
(culc) váteres por los culos de los marcianos. (y para
hacer popó(,) había que ponerse un tubo porque
los marcianos tenían dos...) Yo cuando fui no podía
hacer nada, pero al final me enteré de que había un
baño especial para los invitados. Cuando abría un grifo
salía coca(l)cola en vez de agua. ¡Yo me la bebía!
Cuando volví a clase había una nueva profesora (que)
que se iba a quedar un día. Se llama Moª Jesusclaitim.
Cuando terminó la clase, esa profesora nos encantó
tanto que fuimos a la sala de la director que
en el idioma marciano es: gol dea sapacol, y le
preguntamos si Moª Jesusclaitim se quedará más tiempo
porque era muy buena, nos enseñaba muy bien,
etc, y por eso queríamos que se quedara.
Jesuclatuxitis que no es una enfermedad es mi mejor amigo
y yo teníamos ganas echar cohetes por la boca si no
nos hubiera dejado que se quede Moª Jesusclaitim.
Lo malo de ese colegio es que no nos dejaban beber
agua solo coca cola. Y si tuviéramos gases y
siguiéramos bebiendo, ufffff.
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En (e)los baños de ese planeta son muy raros a los que tenemos aquí porque son triangulares (por) los (culc) váteres por los culos de los marcianos |
En (e)los baños de ese planeta son muy raros a los
que tenemos aquí porque son triangulares (por) los
(culc) váteres por los culos de los marcianos. (y para
hacer popó(,) había que ponerse un tubo porque
los marcianos tenían dos...) Yo cuando fui no podía
hacer nada, pero al final me enteré de que había un
baño especial para los invitados. Cuando abría un grifo
salía coca(l)cola en vez de agua. ¡Yo me la bebía!
Cuando volví a clase había una nueva profesora (que)
que se iba a quedar un día. Se llama Moª Jesusclaitim.
Cuando terminó la clase, esa profesora nos encantó
tanto que fuimos a la sala de la director que
en el idioma marciano es: gol dea sapacol, y le
preguntamos si Moª Jesusclaitim se quedará más tiempo
porque era muy buena, nos enseñaba muy bien,
etc, y por eso queríamos que se quedara.
Jesuclatuxitis que no es una enfermedad es mi mejor amigo
y yo teníamos ganas echar cohetes por la boca si no
nos hubiera dejado que se quede Moª Jesusclaitim.
Lo malo de ese colegio es que no nos dejaban beber
agua solo coca cola. Y si tuviéramos gases y
siguiéramos bebiendo, ufffff.
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | y para hacer popó(,) había que ponerse un tubo porque los marcianos tenían dos... |
Mis compañeros eran un poco vaguetes jugaban al
fútbol con sus mascotas y cuando se moría una cogían
otra. Una vez jugué con ellos y me dijeron ¡lilo li lo la!
yo le dije qué, contestaron ¡Li lo li lo la! le dije no te entiendo
y me dijeron señalando el oído y dijeron ¡Hay suchi lelo!
Bueno así un teuino.
En el patio me decía ¡Ha guachi dou li li li do mi china Loma!
Yo le dije traduce y me dijo por un traductor ¡Tío me he echado
una cachapirula china que se llama lilidocu! Yo le dije, Yo tengo
una hermana más guapa y más grande pero lo peor
es que es muy rara y habla tu idioma tráela con una
(d) nave espacial pero una cosa traer a mi familia
you li go ur lido chi mi lilou. No te entiendo le contesté
pero no me entendió abrí la traductora y me dijo es muy
tonta o qué y le dije pues no y contestó ya no la
quiero.
Yo me comunico por (una) un traductor alienígena y
también le hago señales y le hablo un poco al tun tun
tun.
Ellos hablan un poco raro hablan idioma marciano
claro son de Marte, dicen limalioolamolamitu no tengo
ni idea de lo que dicen pero bueno algo sabré si no
para qué voy a ese colegio por que mis padres pues sí
han querido ellos.
Documento: | 10,12-13io18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | jugaban al fútbol con sus mascotas y cuando se moría una cogían otra. |
Cuando estábamos pasando lista unos decían presente
pollo y otros le tiraban chuletones a los profesores
pero lo más raro era que se ponían a echar arroz a los
demás para decir que sí había ido, eso es raro no lo
contrario ¡Rarísimo! Pero cuando los profesores se quejaban
por que un niño faltaba más de una vez se ponían súper
furiosos los encerraban en una jaula con un león que decía
yo solo hago esto para sacar dinero.
Si faltaba una semana encerrado pues una semana
encerrado con 10 tigres y si no va en un mes le
encerraban un milenio con todos los animales y decían
livomichalo, qué raro.
Documento: | 10,12-13io18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | otros le tiraban chuletones a los profesores |
Cuando estábamos pasando lista unos decían presente
pollo y otros le tiraban chuletones a los profesores
pero lo más raro era que se ponían a echar arroz a los
demás para decir que sí había ido, eso es raro no lo
contrario ¡Rarísimo! Pero cuando los profesores se quejaban
por que un niño faltaba más de una vez se ponían súper
furiosos los encerraban en una jaula con un león que decía
yo solo hago esto para sacar dinero.
Si faltaba una semana encerrado pues una semana
encerrado con 10 tigres y si no va en un mes le
encerraban un milenio con todos los animales y decían
livomichalo, qué raro.
Documento: | 10,12-13io18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los profesores se quejaban por que un niño faltaba más de una vez se ponían súper furiosos los encerraban en una jaula con un león |
Cuando estábamos pasando lista unos decían presente
pollo y otros le tiraban chuletones a los profesores
pero lo más raro era que se ponían a echar arroz a los
demás para decir que sí había ido, eso es raro no lo
contrario ¡Rarísimo! Pero cuando los profesores se quejaban
por que un niño faltaba más de una vez se ponían súper
furiosos los encerraban en una jaula con un león que decía
yo solo hago esto para sacar dinero.
Si faltaba una semana encerrado pues una semana
encerrado con 10 tigres y si no va en un mes le
encerraban un milenio con todos los animales y decían
livomichalo, qué raro.
Documento: | 10,12-13io18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | presente pollo |
Cuando estábamos pasando lista unos decían presente
pollo y otros le tiraban chuletones a los profesores
pero lo más raro era que se ponían a echar arroz a los
demás para decir que sí había ido, eso es raro no lo
contrario ¡Rarísimo! Pero cuando los profesores se quejaban
por que un niño faltaba más de una vez se ponían súper
furiosos los encerraban en una jaula con un león que decía
yo solo hago esto para sacar dinero.
Si faltaba una semana encerrado pues una semana
encerrado con 10 tigres y si no va en un mes le
encerraban un milenio con todos los animales y decían
livomichalo, qué raro.
Documento: | 10,12-13io18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se ponían a echar arroz a los demás para decir que sí había ido |
Cuando estábamos pasando lista unos decían presente
pollo y otros le tiraban chuletones a los profesores
pero lo más raro era que se ponían a echar arroz a los
demás para decir que sí había ido, eso es raro no lo
contrario ¡Rarísimo! Pero cuando los profesores se quejaban
por que un niño faltaba más de una vez se ponían súper
furiosos los encerraban en una jaula con un león que decía
yo solo hago esto para sacar dinero.
Si faltaba una semana encerrado pues una semana
encerrado con 10 tigres y si no va en un mes le
encerraban un milenio con todos los animales y decían
livomichalo, qué raro.
Documento: | 10,12-13io18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | un león que decía yo solo hago esto para sacar dinero. |
Mi primer día de colegio en marte me siento raro porque
yo soy el único humano. La clase es muy raro las sillas y
las mesas están en el aire flotando. Todo está flotando cuando
me doy cuenta las pizarra están hechas con piedra lunar,
(roja) las tizas son piedras blancas y el suelo es roca roja de
Marte. La primera asignatura que di fue lengua marciana,
después di lenguaje lunar después di conocimiento de la
tierra y por último di carrera marciana.
Documento: | 10,12-13io19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La clase es muy raro las sillas y las mesas están en el aire flotando. Todo está flotando cuando me doy cuenta las pizarra están hechas con piedra lunar, (roja) las tizas son piedras blancas y el suelo es roca roja de Marte |
Al otro día (matemarciana, m) di matemarciana, marcianos
con arte, religión marciana y lengua lunar. Mi profesor
se llama (aff) (l) alfons y tiene 3 ojos, 2 narices, 2 caras,
cuatro piernas, ocho manos y 3 ombligos, en mi clase
somos 15 alumnos y conmigo 16 y se llaman: (dijor)
Jordo, Sergi, Adriato, Pedrete, Preto, Oscur y Xander y
las chicas se llaman: Coraline, Roseta, (y) Jallisa,
Alexandrilla, Velin, Camill y Carmensilla y yo me llamo Jesús.
Mis tres mejores amigos chicos son: Jordo, Sergi y Adriato
y chicas son: Coraline, Camill y Roseta.
En el patio jugamos al futciano con un balón cuadrado y
una portería circular y el campo es un cráter (que han)
en el que han dibujado un campo de futciano redondo y
con un cuadrado en el centro.
También jugamos al basketbolciano con una pelota triangular
y canastas que son un palo grande y con un aro
triangular.
(T) Todavía no me puedo comunicar con ellos porque ellos no
saben hablar humano y yo no sé hablar marciano, así que me
tengo que comunicar con gestos. Al cuarto día de estar en
en el colegio marciano llamado C. marciano marte sin fin.
Al quinto día de estar ahí me fui de excursión a la luna y la
visité entera y estaba hecha de queso y yo cogí un trozo y me
lo comí, como todos mis compañeros.
Documento: | 10,12-13io19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Al quinto día de estar ahí me fui de excursión a la luna y la visité entera y estaba hecha de queso y yo cogí un trozo y me lo comí, como todos mis compañeros. |
Al otro día (matemarciana, m) di matemarciana, marcianos
con arte, religión marciana y lengua lunar. Mi profesor
se llama (aff) (l) alfons y tiene 3 ojos, 2 narices, 2 caras,
cuatro piernas, ocho manos y 3 ombligos, en mi clase
somos 15 alumnos y conmigo 16 y se llaman: (dijor)
Jordo, Sergi, Adriato, Pedrete, Preto, Oscur y Xander y
las chicas se llaman: Coraline, Roseta, (y) Jallisa,
Alexandrilla, Velin, Camill y Carmensilla y yo me llamo Jesús.
Mis tres mejores amigos chicos son: Jordo, Sergi y Adriato
y chicas son: Coraline, Camill y Roseta.
En el patio jugamos al futciano con un balón cuadrado y
una portería circular y el campo es un cráter (que han)
en el que han dibujado un campo de futciano redondo y
con un cuadrado en el centro.
También jugamos al basketbolciano con una pelota triangular
y canastas que son un palo grande y con un aro
triangular.
(T) Todavía no me puedo comunicar con ellos porque ellos no
saben hablar humano y yo no sé hablar marciano, así que me
tengo que comunicar con gestos. Al cuarto día de estar en
en el colegio marciano llamado C. marciano marte sin fin.
Al quinto día de estar ahí me fui de excursión a la luna y la
visité entera y estaba hecha de queso y yo cogí un trozo y me
lo comí, como todos mis compañeros.
Documento: | 10,12-13io19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | C. marciano marte sin fin. |
Al otro día (matemarciana, m) di matemarciana, marcianos
con arte, religión marciana y lengua lunar. Mi profesor
se llama (aff) (l) alfons y tiene 3 ojos, 2 narices, 2 caras,
cuatro piernas, ocho manos y 3 ombligos, en mi clase
somos 15 alumnos y conmigo 16 y se llaman: (dijor)
Jordo, Sergi, Adriato, Pedrete, Preto, Oscur y Xander y
las chicas se llaman: Coraline, Roseta, (y) Jallisa,
Alexandrilla, Velin, Camill y Carmensilla y yo me llamo Jesús.
Mis tres mejores amigos chicos son: Jordo, Sergi y Adriato
y chicas son: Coraline, Camill y Roseta.
En el patio jugamos al futciano con un balón cuadrado y
una portería circular y el campo es un cráter (que han)
en el que han dibujado un campo de futciano redondo y
con un cuadrado en el centro.
También jugamos al basketbolciano con una pelota triangular
y canastas que son un palo grande y con un aro
triangular.
(T) Todavía no me puedo comunicar con ellos porque ellos no
saben hablar humano y yo no sé hablar marciano, así que me
tengo que comunicar con gestos. Al cuarto día de estar en
en el colegio marciano llamado C. marciano marte sin fin.
Al quinto día de estar ahí me fui de excursión a la luna y la
visité entera y estaba hecha de queso y yo cogí un trozo y me
lo comí, como todos mis compañeros.
Documento: | 10,12-13io19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | un balón cuadrado y una portería circular y el campo es un cráter (que han) en el que han dibujado un campo de futciano redondo y con un cuadrado en el centro. |
-¡Estaba (bueno) buenísimo! - dije yo.
-Y… ¿Cómo está el tuyo? dije otra vez a Jordo.
-El mío está pasado de fecha -dijo Jordo.
-De repente dijo Alfons todos a la nave espacial -dijo Alfons
enfadado Porque estaban todos en el autobús. Y así pasaron los días
(as) hasta el antepenúltimo día hasta irme a la tierra.
Ese día aprendí a hablar marciano. Y mi primera palabra fue
“Me voy a la tierra” que se escribe así: (SÍMBOLO)
(SÍMBOLO) Pero me costó mucho aprenderlo y se dice hablado en letras
aftalutenoto ma tomi futarri que suena muy (rarro) raro.
Y llegó el último día de colegio antes de irme a la tierra y
yo me sentía muy triste.
Fui al colegio y cuando llegué había una pancarta que ponía:
¡(SÍMBOLO)! ¡Hasta luego Jesús!
Yo me sentí muy halagado porque me sentí muy halagado porque se
preocupaban de mí.
(Y ent) Y de repente llegó el autobús con destino a la luna y me
subí (o) creyendo que iba a la tierra y entonces se fue a la luna y
yo le dije (al condu) a la conductora llamada Mariana(º) Jesús que
yo iba a la tierra y entonces me llevó a la tierra (a m) y a mi colegio
Inmaculada concepción (e). Y volví a ver a todos mis amigos
Documento: | 10,12-13io19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | llegó el autobús con destino a la luna |
es
El colegio (sería) muy raro, se encuentra en un meteorito que
va de una casa a otra para recoger a los alumnos.
Los profesores eran robots, la mesas ¡No llevaban patas!
Las paredes se movían y el suelo también, las libretas para
hacer los deberes no tenían que escribirlo si no decirlo y la
libreta lo apunta ella sola, ¡Y hasta podían hablar!
Había una asignatura llamada mapa mondi, se trataba de
que elegían un planeta y se teletransportaban a ese planeta.
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El colegio (sería) muy raro, se encuentra en un meteorito |
es
El colegio (sería) muy raro, se encuentra en un meteorito que
va de una casa a otra para recoger a los alumnos.
Los profesores eran robots, la mesas ¡No llevaban patas!
Las paredes se movían y el suelo también, las libretas para
hacer los deberes no tenían que escribirlo si no decirlo y la
libreta lo apunta ella sola, ¡Y hasta podían hablar!
Había una asignatura llamada mapa mondi, se trataba de
que elegían un planeta y se teletransportaban a ese planeta.
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los profesores eran robots, la mesas ¡No llevaban patas! Las paredes se movían y el suelo también, las libretas para hacer los deberes no tenían que escribirlo si no decirlo y la libreta lo apunta ella sola, ¡Y hasta podían hablar! |
hoy me tocó elegir a mí y elegí el sol, entonces
llegamos al sol y ardía, estaba lleno (f) de fuego por
todas partes. Otra se llamaba paperman, los alumnos
tenían que hacer esculturas de papel. Había unos compañeros
que tenían nombres raros como Mip, Mandasala y había
uno que se llamaba Murmol.
Mis compañeros marcianos jugaban al marciano fútbol
se trataba de dos porterías (bol) voladoras donde los jugadores
tienen que meter (y) una pelota con forma de caracol.
Para salir al patio teníamos que coger unos trajes
espaciales.
(Las Aebece) Su abecedario es muy raro las vocales son
p, u, v, s, t y r. Su idioma es muy raro hablan (en)
con gestos y dibujan palabras en vez de dibujos.
Mis compañeros tenían diez ojos, cinco por delante y
cinco por atrás.
No tenían pelo sino tentáculos, en vez de patas tenían
manos en los pies, la ropa era de fuego y las gorras
y las gafas de Mercurio, los zapatos eran de cometas
y las mochilas eran de madera. Los alumnos llevaban juegos
al colegio porque si se portaban bien jugabas, los
estuches eran portátiles que se abrían y se cerraban.
El colegio estaba rodeado de casas flotantes
en otros meteoritos que iban muy rápido, iban
más rápido que la velocidad de la luz
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | dibujan palabras en vez de dibujos |
hoy me tocó elegir a mí y elegí el sol, entonces
llegamos al sol y ardía, estaba lleno (f) de fuego por
todas partes. Otra se llamaba paperman, los alumnos
tenían que hacer esculturas de papel. Había unos compañeros
que tenían nombres raros como Mip, Mandasala y había
uno que se llamaba Murmol.
Mis compañeros marcianos jugaban al marciano fútbol
se trataba de dos porterías (bol) voladoras donde los jugadores
tienen que meter (y) una pelota con forma de caracol.
Para salir al patio teníamos que coger unos trajes
espaciales.
(Las Aebece) Su abecedario es muy raro las vocales son
p, u, v, s, t y r. Su idioma es muy raro hablan (en)
con gestos y dibujan palabras en vez de dibujos.
Mis compañeros tenían diez ojos, cinco por delante y
cinco por atrás.
No tenían pelo sino tentáculos, en vez de patas tenían
manos en los pies, la ropa era de fuego y las gorras
y las gafas de Mercurio, los zapatos eran de cometas
y las mochilas eran de madera. Los alumnos llevaban juegos
al colegio porque si se portaban bien jugabas, los
estuches eran portátiles que se abrían y se cerraban.
El colegio estaba rodeado de casas flotantes
en otros meteoritos que iban muy rápido, iban
más rápido que la velocidad de la luz
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | elegí el sol, entonces llegamos al sol y ardía |
hoy me tocó elegir a mí y elegí el sol, entonces
llegamos al sol y ardía, estaba lleno (f) de fuego por
todas partes. Otra se llamaba paperman, los alumnos
tenían que hacer esculturas de papel. Había unos compañeros
que tenían nombres raros como Mip, Mandasala y había
uno que se llamaba Murmol.
Mis compañeros marcianos jugaban al marciano fútbol
se trataba de dos porterías (bol) voladoras donde los jugadores
tienen que meter (y) una pelota con forma de caracol.
Para salir al patio teníamos que coger unos trajes
espaciales.
(Las Aebece) Su abecedario es muy raro las vocales son
p, u, v, s, t y r. Su idioma es muy raro hablan (en)
con gestos y dibujan palabras en vez de dibujos.
Mis compañeros tenían diez ojos, cinco por delante y
cinco por atrás.
No tenían pelo sino tentáculos, en vez de patas tenían
manos en los pies, la ropa era de fuego y las gorras
y las gafas de Mercurio, los zapatos eran de cometas
y las mochilas eran de madera. Los alumnos llevaban juegos
al colegio porque si se portaban bien jugabas, los
estuches eran portátiles que se abrían y se cerraban.
El colegio estaba rodeado de casas flotantes
en otros meteoritos que iban muy rápido, iban
más rápido que la velocidad de la luz
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se trataba de dos porterías (bol) voladoras donde los jugadores tienen que meter (y) una pelota con forma de caracol. |
hoy me tocó elegir a mí y elegí el sol, entonces
llegamos al sol y ardía, estaba lleno (f) de fuego por
todas partes. Otra se llamaba paperman, los alumnos
tenían que hacer esculturas de papel. Había unos compañeros
que tenían nombres raros como Mip, Mandasala y había
uno que se llamaba Murmol.
Mis compañeros marcianos jugaban al marciano fútbol
se trataba de dos porterías (bol) voladoras donde los jugadores
tienen que meter (y) una pelota con forma de caracol.
Para salir al patio teníamos que coger unos trajes
espaciales.
(Las Aebece) Su abecedario es muy raro las vocales son
p, u, v, s, t y r. Su idioma es muy raro hablan (en)
con gestos y dibujan palabras en vez de dibujos.
Mis compañeros tenían diez ojos, cinco por delante y
cinco por atrás.
No tenían pelo sino tentáculos, en vez de patas tenían
manos en los pies, la ropa era de fuego y las gorras
y las gafas de Mercurio, los zapatos eran de cometas
y las mochilas eran de madera. Los alumnos llevaban juegos
al colegio porque si se portaban bien jugabas, los
estuches eran portátiles que se abrían y se cerraban.
El colegio estaba rodeado de casas flotantes
en otros meteoritos que iban muy rápido, iban
más rápido que la velocidad de la luz
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Su abecedario es muy raro las vocales son p, u, v, s, t y r |
(Las dos semanas fueron muy divertida y me tocó
volver a la Tierra)
Las escuelas me gustaron mucho sobre todo el patio donde
había un jardín con flores y matorrales.
También había una biblioteca espacial donde los libros
flotaban, la sala de profesores estaba al aire libre
con árboles y (mu) hierba, mucha hierba.
Los murales se pegaban con tierra de bosque.
En las clases había estanterías de diez metros donde
podían guardar un montón de cosas.
Las pizarras eran metálicas y electrónicas, no habían
exámenes y nunca se estudiaba, por eso no sabían
mucho, en cambio en mi colegio de la Tierra teníamos
exámenes y estudiábamos casi todos los días para
después en el examen del tema esté facilísimo.
En cada clase había un encargado que tiene que traer
libros para leerlos en clase y otro que tenía que
traer cojines porque los viernes por la tarde si nos
portábamos bien dormíamos un rato. ¡Qué morro
que tenían!
La profesora marciana no nos ponía muchos
deberes en cambio mi profesora de la Tierra nos pone
deberes para saber más, así estamos preparados
para otros cursos superiores.
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | había una biblioteca espacial donde los libros flotaban, |
(Las dos semanas fueron muy divertida y me tocó
volver a la Tierra)
Las escuelas me gustaron mucho sobre todo el patio donde
había un jardín con flores y matorrales.
También había una biblioteca espacial donde los libros
flotaban, la sala de profesores estaba al aire libre
con árboles y (mu) hierba, mucha hierba.
Los murales se pegaban con tierra de bosque.
En las clases había estanterías de diez metros donde
podían guardar un montón de cosas.
Las pizarras eran metálicas y electrónicas, no habían
exámenes y nunca se estudiaba, por eso no sabían
mucho, en cambio en mi colegio de la Tierra teníamos
exámenes y estudiábamos casi todos los días para
después en el examen del tema esté facilísimo.
En cada clase había un encargado que tiene que traer
libros para leerlos en clase y otro que tenía que
traer cojines porque los viernes por la tarde si nos
portábamos bien dormíamos un rato. ¡Qué morro
que tenían!
La profesora marciana no nos ponía muchos
deberes en cambio mi profesora de la Tierra nos pone
deberes para saber más, así estamos preparados
para otros cursos superiores.
Documento: | 10,12-13io21 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las pizarras eran metálicas y electrónicas, no habían exámenes y nunca se estudiaba |
(Las dos semanas fueron muy divertida y me tocó
volver a la Tierra)
Las escuelas me gustaron mucho sobre todo el patio donde
había un jardín con flores y matorrales.
También había una biblioteca espacial donde los libros
flotaban, la sala de profesores estaba al aire libre
con árboles y (mu) hierba, mucha hierba.
Los murales se pegaban con tierra de bosque.
En las clases había estanterías de diez metros donde
podían guardar un montón de cosas.
Las pizarras eran metálicas y electrónicas, no habían
exámenes y nunca se estudiaba, por eso no sabían
mucho, en cambio en mi colegio de la Tierra teníamos
exámenes y estudiábamos casi todos los días para
después en el examen del tema esté facilísimo.
En cada clase había un encargado que tiene que traer
libros para leerlos en clase y otro que tenía que
traer cojines porque los viernes por la tarde si nos
portábamos bien dormíamos un rato. ¡Qué morro
que tenían!
La profesora marciana no nos ponía muchos
deberes en cambio mi profesora de la Tierra nos pone
deberes para saber más, así estamos preparados
para otros cursos superiores.
Documento: | 10,12-13io21 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los murales se pegaban con tierra de bosque. |
Las sillas de las clases cada vez que pasamos de
curso las sillas se hacían más grandes.
Todas las clases tenían que tener ordenadores por
si acaban los deberes jugar un rato o ver vídeos
en una página web.
Los suelos eran aleatorios un día te aparecían
de papel, otro día de plástico, etc.
Las dos semanas pasaban muy rápido hasta
que llegó el último día.
Ese día nos lo pasamos genial, jugamos al
marciano fútbol y al corre que te pilla el meteorito.
Después nos tocó paperman y me hicieron una
carta que ponía: Te queremos.
Así que volví a la Tierra y me encontré (con) con mis
amigos, familiares, etc…
Documento: | 10,12-13io21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los suelos eran aleatorios un día te aparecían de papel, otro día de plástico, etc. |
Este colegios en marte es muy raro
el profesor aiainana: Es raro y feo feo
feooo Los alumnos son marcianos son tontos
del culo con cara en forma de culo el
patio raaarísimooo es el más raro de
toda la galaxia nunca mejor dicho el
director tiene la cara de culo con
más pelos y más viejo. Cuando lo vi
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | con cara en forma de culo |
Este colegios en marte es muy raro
el profesor aiainana: Es raro y feo feo
feooo Los alumnos son marcianos son tontos
del culo con cara en forma de culo el
patio raaarísimooo es el más raro de
toda la galaxia nunca mejor dicho el
director tiene la cara de culo con
más pelos y más viejo. Cuando lo vi
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el director tiene la cara de culo con más pelos y más viejo |
Dije Adiós con el que me ha
tocado por dentro estaba jajajajaajaaa
Y meo dijo asasiasatobasamosausinona la
musiana bosinto basupima no afirmé
con la cabeza sin entender ni papa de lo
que dijo y yo como cachondeándome dije
habinalaste la loi Mallo us os sali
y mediran los slillas: amañito, muslutas,
espadatroso, Gatoroode, asitauno, mosllo,
ol, ataque, jol, apeste can y el más largo
y raro jacarde y duermen colgados comen
una cosa que con carne se llama omugas
ellos comen avalenuso es lo mismo cambiando
lo plorero carne por gusanos, toroos. Con qué
jugáis dijeron nupatra no pupote a pute
son más guarros que Falete en bañador
ni saben lo que es el agua un lenguaje
corporal muy ocs o la que nosotros lo mas
q expulsado es lo cuso más guro de lo
gotis es una cocina suya famos
apacagaorio avas ula está vu melanis
XXX gordo E u g e ni o e
na ro no no no lis monu ua lels mal
mal mal mal mal abovoaaanaaaaaala
¡¡¡espo no nostur leilei u abrazo
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | comen una cosa que con carne se llama omugas ellos comen avalenuso es lo mismo cambiando lo plorero carne por gusanos |
Dije Adiós con el que me ha
tocado por dentro estaba jajajajaajaaa
Y meo dijo asasiasatobasamosausinona la
musiana bosinto basupima no afirmé
con la cabeza sin entender ni papa de lo
que dijo y yo como cachondeándome dije
habinalaste la loi Mallo us os sali
y mediran los slillas: amañito, muslutas,
espadatroso, Gatoroode, asitauno, mosllo,
ol, ataque, jol, apeste can y el más largo
y raro jacarde y duermen colgados comen
una cosa que con carne se llama omugas
ellos comen avalenuso es lo mismo cambiando
lo plorero carne por gusanos, toroos. Con qué
jugáis dijeron nupatra no pupote a pute
son más guarros que Falete en bañador
ni saben lo que es el agua un lenguaje
corporal muy ocs o la que nosotros lo mas
q expulsado es lo cuso más guro de lo
gotis es una cocina suya famos
apacagaorio avas ula está vu melanis
XXX gordo E u g e ni o e
na ro no no no lis monu ua lels mal
mal mal mal mal abovoaaanaaaaaala
¡¡¡espo no nostur leilei u abrazo
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | duermen colgados |
Sabes dónde cagan en el culo de
otro perrazo yo no he cagado ni pienso hacerlo
es horrible ahora uno le XXX o XXX es
tonto, hace el tonto, dice tonterías XXX XXX
lo XXX XXX traducido lo viejo el visillo
no hace ni trae deberes en clase de brazos
cruzados damos Prieto en marciano y otro
igual que vallejo vamos que para ellos
esto es jauja y luego ellos saben hacerlo
raro vamos tontos de remate luego un
cosa así amialosaminanrasasousamasomesinososesusuesones mazo sasunonaisla no
minono me suma mimimimimimimimimímímímí
minono nsunonulaninuta men ulso llano
no ni no masuno mesilore lolalabesie ba
nosesra lang log chiken yo eenelan no
sisasoso nisuro souneeess ustarato tasto
son sarse eura so so so pononasal
Yo flipo hambriento y cagándome fui a flipar
con mis amigos hice un examen XXX igonias
se llamaba historias de XXX
XXX
XXX
XXX
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | fui a flipar con mis amigos |
yo sé que les para decir matemáticas es
con decir Hombre luego me fui a clase
y dimos una cosa llamada miosi
no sé lo que significa y por las
fotos ni lo quiero saber luego empezó
la media tarde y en el colegio estábamos
corriendo en una excursión a la clío
locte en la que esto es terra no sé qué
pasaba daré XXX XXX quién era
una XXX una estrella uno era batman
después al otro lado spiderman lo raro
era qué hacía en el espacio no lo sé ni
nunca lo sabré y hora de irse fui
a la noche dormir y me fui antes XXX
el XXX grande en XXX XXX verde
compañeros feos a más no poder y
por fin lo primero que XXX es ir al
baño 3 horas más tarde comí y luego
fui por toda la vía láctea hasta
llegar así ha sido mi XXX se podría
llamar la muy loca academia de
los plicos feos a más no poder. en
marciano XXX XXX XXX
XXX XXX
espero que os guste hasta otra
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | luego fui por toda la vía láctea |
yo sé que les para decir matemáticas es
con decir Hombre luego me fui a clase
y dimos una cosa llamada miosi
no sé lo que significa y por las
fotos ni lo quiero saber luego empezó
la media tarde y en el colegio estábamos
corriendo en una excursión a la clío
locte en la que esto es terra no sé qué
pasaba daré XXX XXX quién era
una XXX una estrella uno era batman
después al otro lado spiderman lo raro
era qué hacía en el espacio no lo sé ni
nunca lo sabré y hora de irse fui
a la noche dormir y me fui antes XXX
el XXX grande en XXX XXX verde
compañeros feos a más no poder y
por fin lo primero que XXX es ir al
baño 3 horas más tarde comí y luego
fui por toda la vía láctea hasta
llegar así ha sido mi XXX se podría
llamar la muy loca academia de
los plicos feos a más no poder. en
marciano XXX XXX XXX
XXX XXX
espero que os guste hasta otra
Documento: | 10,12-13io23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | uno era batman después al otro lado spiderman lo raro era qué hacía en el espacio no lo sé ni nunca lo sabré |
Mis compañeros son también muy divertidos uno
lleva pajarita de colores, otro lleva un pantalón azul
sin camiseta, otra lleva minifalda se le ven las
bragas y otro lleva una camiseta sin pantalón. ¡Me
divierto mucho con ellos! Pero mola por su ropa y
por su color de piel ¡es verde! Hasta ahora me está
gustando mucho su idioma y con ellos lo voy aprendiendo
poco a poco. En el patio lo que hacemos es o patinar
sobre hielo o jugar al fútbol. Hay muchas cosas divertidas
en ese patio tan |iluse| bonito y espectacular. Hay
veces que jugamos al pilla pilla, al escondite, a
un juego marciano que consiste en ir para los pasillos
de las clases y correr y jugar allí ¡es muy tradicional!
también jugamos al tú la llevas, al voleibol, a tres
pies quietos y al tomate, cementerio. ¡Me encanta este
patio!
Pero claro, tenemos que tener un poco de cuidado al
no caernos, no darnos y no matarnos. Mis clases son
muy chulas porque las mesas y sillas flotan en el
aire y también que da gusto ver |al| las vistas de
todo marte pero el problema es que ¡no tenemos playas!
Pero con las sillas y las mesas flotando ya tenemos
bastante. La idea de mis profesores al venir aquí ha
estado (il) súper bien porque me encanta estar aquí.
Documento: | 10,12-13io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las mesas y sillas flotan en el aire |
Mis compañeros son también muy divertidos uno
lleva pajarita de colores, otro lleva un pantalón azul
sin camiseta, otra lleva minifalda se le ven las
bragas y otro lleva una camiseta sin pantalón. ¡Me
divierto mucho con ellos! Pero mola por su ropa y
por su color de piel ¡es verde! Hasta ahora me está
gustando mucho su idioma y con ellos lo voy aprendiendo
poco a poco. En el patio lo que hacemos es o patinar
sobre hielo o jugar al fútbol. Hay muchas cosas divertidas
en ese patio tan |iluse| bonito y espectacular. Hay
veces que jugamos al pilla pilla, al escondite, a
un juego marciano que consiste en ir para los pasillos
de las clases y correr y jugar allí ¡es muy tradicional!
también jugamos al tú la llevas, al voleibol, a tres
pies quietos y al tomate, cementerio. ¡Me encanta este
patio!
Pero claro, tenemos que tener un poco de cuidado al
no caernos, no darnos y no matarnos. Mis clases son
muy chulas porque las mesas y sillas flotan en el
aire y también que da gusto ver |al| las vistas de
todo marte pero el problema es que ¡no tenemos playas!
Pero con las sillas y las mesas flotando ya tenemos
bastante. La idea de mis profesores al venir aquí ha
estado (il) súper bien porque me encanta estar aquí.
Documento: | 10,12-13io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Pero con las sillas y las mesas flotando |
Con mis amigos marcianos me comunico o hablando en
marciano o haciendo gestos con las manos. Siempre me
contestan muy bien pero el único problema que tengo con
ellos es que se chivan mucho ¡me encanta llamarles chivatos!
Pero si se lo digo se pueden chivar y se pueden enfadar
conmigo.
Por eso no me gusta insultarlos. Pero me da risa ver
cómo se ven las bragas de mi amiga y los calzoncillos
de mi amigo. ¡Entonces me voy (que) a tener que tomar
una poción para hacerme verde también me tengo que poner
solo camiseta!
Sería muy divertido hacer lo que hacen mis amigos.
Su idioma es: oh, ah, ih, och, al, el, vol-la y ser-sa.
Que significa: hola, cómo, estás, quiero, decir, una cosa, horrorosa.
¿Habéis visto cómo sé hablar un poco su idioma? Ahora
os voy a decir: ohc, ali, sec, ac, urc, pal-te. Significa
una, caca, pinchada, en un, palo. He dicho caca en vez
de decir mierda porque sería una palabrota. A que sí:
pues sí niño. Al ese entonces mis amigos y yo fuimos
a la sala de estudios y dijimos: och, al, ser, cond, and,
uch, al, serc. Significa: mi profesora se saca los mocos
y se los come todos los días. Y ellos contestaron: uc,
ar, sec, yusc, al, siu. Significa: no pasa nada se los come
Documento: | 10,12-13io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi profesora se saca los mocos y se los come todos los días |
Con mis amigos marcianos me comunico o hablando en
marciano o haciendo gestos con las manos. Siempre me
contestan muy bien pero el único problema que tengo con
ellos es que se chivan mucho ¡me encanta llamarles chivatos!
Pero si se lo digo se pueden chivar y se pueden enfadar
conmigo.
Por eso no me gusta insultarlos. Pero me da risa ver
cómo se ven las bragas de mi amiga y los calzoncillos
de mi amigo. ¡Entonces me voy (que) a tener que tomar
una poción para hacerme verde también me tengo que poner
solo camiseta!
Sería muy divertido hacer lo que hacen mis amigos.
Su idioma es: oh, ah, ih, och, al, el, vol-la y ser-sa.
Que significa: hola, cómo, estás, quiero, decir, una cosa, horrorosa.
¿Habéis visto cómo sé hablar un poco su idioma? Ahora
os voy a decir: ohc, ali, sec, ac, urc, pal-te. Significa
una, caca, pinchada, en un, palo. He dicho caca en vez
de decir mierda porque sería una palabrota. A que sí:
pues sí niño. Al ese entonces mis amigos y yo fuimos
a la sala de estudios y dijimos: och, al, ser, cond, and,
uch, al, serc. Significa: mi profesora se saca los mocos
y se los come todos los días. Y ellos contestaron: uc,
ar, sec, yusc, al, siu. Significa: no pasa nada se los come
Documento: | 10,12-13io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Por eso no me gusta insultarlos. Pero me da risa ver cómo se ven las bragas de mi amiga y los calzoncillos de mi amigo. |
ella pero vosotros no os los coméis. Y cuando salimos
de la sala de profesores fuimos corriendo al patio
y jugamos al cementerio. Cuando se acabó el patio
entramos a la clase que nos tocaba lengua inglesa y
justo en ese momento muchos niños de mi clase
empezaron a decir: yust, ar, send, sal, cand. Que
significa: nosotros, hemos, pegado, al, Jeso. y los profesores
contestaron: y, ar, cund, a, ser. Que significa: vais
a estar mucho tiempo castigados. y entonces así
pasó la hora y nos fuimos al comedor. El comedor
era muy bonito pero yo dije: ¡Qué pena que me
tenga que ir mañana! y luego me dijo la monitora:
¿por/qué te tienes que ir mañana? y él contestó:
porque solo he venido aquí dos semanas y solo me
quedo hasta mañana. y todos dijeron: ¡qué pena! pues
ahora me voy a hacer la maleta para irme. Así
que adiós hasta pronto ha sido un placer conoceros
a todos. Y cuando salí me fui a mi casa y
me encontré un tomate y dije qué es esto y apareció
una chica con las bragas descolgadas diciendo: adiós
asqueroso que te sacas los mocos. Y yo le contesté adiós
tonta y maleducada. Eugenio (SÍMBOLO)
FIN
Documento: | 10,12-13io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando salí me fui a mi casa y me encontré un tomate y dije qué es esto y apareció una chica con las bragas descolgadas diciendo: adiós asqueroso que te sacas los mocos. Y yo le contesté adiós tonta y maleducada. |
esa son las únicas palabras que entiendo
que pueden significar muchas palabras como:
hola, adiós, vuelve, vete, márchate y ven por
aquí. Normalmente no es tan difícil aprobar
porque ellos saben que tú vienes de otro planeta
y te ponen en los exámenes que escribas cómo es:
hola, adiós, vuelve, vete, márchate y ven por
aquí. Por eso yo, saco muy buenas notas y mi
mayor nota ha sido un 9’8, mis profesores son
un poco cabezotas porque a veces se les olvidan
si hoy tocaba examen. Mis compañeros marcianos
son muy simpáticos y feos les gusta comer basura
como: bolsas de plástico, peces muertos y lo más
normal para ellos es comer un plato lleno de
gusanos y babosas con un poco de arañas y
cucarachas, y de beber barro húmedo con un poco
de agua salada y agua de váter. En el patio,
siempre jugamos al Huica-Huica que significa
escondite y nuestro escondite favorito son los
lunares que tiene el planeta Marte siempre nos
escondemos allí, porque tiene que mirar en cada
uno de los agujeros. Me comunico con ellos
a través de una máquina parecida a una radio,
tú te pones en un lado y el marciano en
otro entonces pulsas un botón, pones el idioma
Documento: | 10,12-13io27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | les gusta comer basura como: bolsas de plástico, peces muertos y lo más normal para ellos es comer un plato lleno de gusanos y babosas con un poco de arañas y cucarachas, y de beber barro húmedo con un poco de agua salada y agua de váter |
como babosas no comen no tienen pelo
no tienen labios ni nariz solo tienen
un ojo no hacen ni pipí ni
caca no tienen retretes en su
colegio no se sientan en sillas
ni tienen mesas no tienen brazos y
escriben con la boca no hay
médicos y sudan mucho.
Documento: | 10,12-13io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | no comen no tienen pelo no tienen labios ni nariz solo tienen un ojo no hacen ni pipí ni caca no tienen retretes en su colegio no se sientan en sillas ni tienen mesas no tienen brazos y escriben con la boca no hay médicos y sudan mucho. |
el profe era muy majo por eso
nos gusta nos quedan menos 4 días
pero antes cuando nos quedaban 1 semana
pasó algo increíble los marcianos con una
pistola láser hizo que el suelo abrase
y cuando quedaban 1 semana y 3 días
nos llevaron de excursión a su exposición
de naves espaciales es decir
los ovnis marcianos luego dimos
una vuelta por la ciudad los coches que
utilizaban podían volar ir bajo tierra
y flotar y ir a 350 por hora ¡Qué divertido.!
Documento: | 10,12-13io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los marcianos con una pistola láser hizo que el suelo abrase |
allá va. Y la historia comienza así:
como dije el jueves 30 de abril del 2001
bueno es que ya soy mayor vinieron unos
marcianos para el intercambio en dos semanas.
Y por fin a la tarde a algunos alumnos de nosotros
y por suerte me tocó a mí y nos llevaron en su
nave nodriza. Y mientras íbamos se veían
la ciudad y el cole muy pequeño y salimos
en media hora de la atmósfera y al salir
por fin se veían muchas estrella y una
era grande otra pequeña y los marcianos
fueron tan buenos que les pedimos si nos acercan
a una estrella y nos entendieron y lo hicieron
por eso digo que son muy buenos. Y nos dijeron
que en 25 minutos llegaríamos al cole porque
ya estamos dentro casi por eso faltan 25
minutos etc. y Poco en poco al final
llegamos al cole la puerta era enorme
y tenían más de 200 clases los aseos
olían bien hablaron y lo hacían todo ellos
y el jabón era verde los grifos se encendían
solo, y las sillas eran súper pequeñas y las mesas
las sillas y el suelo flotan incluso la pizarra
El profe se llama marcianomarcos.
Las sumas allí eran muy chulas y las restas.
Documento: | 10,12-13io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | es pedimos si nos acercan a una estrella y nos entendieron y lo hicieron |
allá va. Y la historia comienza así:
como dije el jueves 30 de abril del 2001
bueno es que ya soy mayor vinieron unos
marcianos para el intercambio en dos semanas.
Y por fin a la tarde a algunos alumnos de nosotros
y por suerte me tocó a mí y nos llevaron en su
nave nodriza. Y mientras íbamos se veían
la ciudad y el cole muy pequeño y salimos
en media hora de la atmósfera y al salir
por fin se veían muchas estrella y una
era grande otra pequeña y los marcianos
fueron tan buenos que les pedimos si nos acercan
a una estrella y nos entendieron y lo hicieron
por eso digo que son muy buenos. Y nos dijeron
que en 25 minutos llegaríamos al cole porque
ya estamos dentro casi por eso faltan 25
minutos etc. y Poco en poco al final
llegamos al cole la puerta era enorme
y tenían más de 200 clases los aseos
olían bien hablaron y lo hacían todo ellos
y el jabón era verde los grifos se encendían
solo, y las sillas eran súper pequeñas y las mesas
las sillas y el suelo flotan incluso la pizarra
El profe se llama marcianomarcos.
Las sumas allí eran muy chulas y las restas.
Documento: | 10,12-13io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las mesas las sillas y el suelo flotan incluso la pizarra |
allá va. Y la historia comienza así:
como dije el jueves 30 de abril del 2001
bueno es que ya soy mayor vinieron unos
marcianos para el intercambio en dos semanas.
Y por fin a la tarde a algunos alumnos de nosotros
y por suerte me tocó a mí y nos llevaron en su
nave nodriza. Y mientras íbamos se veían
la ciudad y el cole muy pequeño y salimos
en media hora de la atmósfera y al salir
por fin se veían muchas estrella y una
era grande otra pequeña y los marcianos
fueron tan buenos que les pedimos si nos acercan
a una estrella y nos entendieron y lo hicieron
por eso digo que son muy buenos. Y nos dijeron
que en 25 minutos llegaríamos al cole porque
ya estamos dentro casi por eso faltan 25
minutos etc. y Poco en poco al final
llegamos al cole la puerta era enorme
y tenían más de 200 clases los aseos
olían bien hablaron y lo hacían todo ellos
y el jabón era verde los grifos se encendían
solo, y las sillas eran súper pequeñas y las mesas
las sillas y el suelo flotan incluso la pizarra
El profe se llama marcianomarcos.
Las sumas allí eran muy chulas y las restas.
Documento: | 10,12-13io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los grifos se encendían solo |
allá va. Y la historia comienza así:
como dije el jueves 30 de abril del 2001
bueno es que ya soy mayor vinieron unos
marcianos para el intercambio en dos semanas.
Y por fin a la tarde a algunos alumnos de nosotros
y por suerte me tocó a mí y nos llevaron en su
nave nodriza. Y mientras íbamos se veían
la ciudad y el cole muy pequeño y salimos
en media hora de la atmósfera y al salir
por fin se veían muchas estrella y una
era grande otra pequeña y los marcianos
fueron tan buenos que les pedimos si nos acercan
a una estrella y nos entendieron y lo hicieron
por eso digo que son muy buenos. Y nos dijeron
que en 25 minutos llegaríamos al cole porque
ya estamos dentro casi por eso faltan 25
minutos etc. y Poco en poco al final
llegamos al cole la puerta era enorme
y tenían más de 200 clases los aseos
olían bien hablaron y lo hacían todo ellos
y el jabón era verde los grifos se encendían
solo, y las sillas eran súper pequeñas y las mesas
las sillas y el suelo flotan incluso la pizarra
El profe se llama marcianomarcos.
Las sumas allí eran muy chulas y las restas.
Documento: | 10,12-13io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | salimos en media hora de la atmósfera |
el profe era muy majo por eso
nos gusta nos quedan menos 4 días
pero antes cuando nos quedaban 1 semana
pasó algo increíble los marcianos con una
pistola láser hizo que el suelo abrase
y cuando quedaban 1 semana y 3 días
nos llevaron de excursión a su exposición
de naves espaciales es decir
los ovnis marcianos luego dimos
una vuelta por la ciudad los coches que
utilizaban podían volar ir bajo tierra
y flotar y ir a 350 por hora ¡Qué divertido.!
Documento: | 10,12-13io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los coches que utilizaban podían volar ir bajo tierra y flotar y ir a 350 por hora |
Este colegio es muy divertido cuando miro por las ventanas
se ve todo rojo y se pueden ver otros planetas. Mis
asignaturas son muy divertidas tenemos: matemarcía, lenguina,
educación martica, conocimiento del miedo, lectura, masico y
ramarten. Mis profesores tienen antenas, tres ojos, son
rojos y muy simpáticos, explican todo muy bien en su
idioma y como aprendemos les entendemos. Algunos de
mis compañeros son muy gordos y altos, otros tienen
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | conocimiento del miedo |
Este colegio es muy divertido cuando miro por las ventanas
se ve todo rojo y se pueden ver otros planetas. Mis
asignaturas son muy divertidas tenemos: matemarcía, lenguina,
educación martica, conocimiento del miedo, lectura, masico y
ramarten. Mis profesores tienen antenas, tres ojos, son
rojos y muy simpáticos, explican todo muy bien en su
idioma y como aprendemos les entendemos. Algunos de
mis compañeros son muy gordos y altos, otros tienen
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | educación martica |
Este colegio es muy divertido cuando miro por las ventanas
se ve todo rojo y se pueden ver otros planetas. Mis
asignaturas son muy divertidas tenemos: matemarcía, lenguina,
educación martica, conocimiento del miedo, lectura, masico y
ramarten. Mis profesores tienen antenas, tres ojos, son
rojos y muy simpáticos, explican todo muy bien en su
idioma y como aprendemos les entendemos. Algunos de
mis compañeros son muy gordos y altos, otros tienen
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Mis profesores tienen antenas, tres ojos, son rojos |
Este colegio es muy divertido cuando miro por las ventanas se ve todo rojo y se pueden ver otros planetas. Mis asignaturas son muy divertidas tenemos: matemarcía, lenguina, educación martica, conocimiento del miedo, lectura, masico y ramarten. Mis profesores tienen antenas, tres ojos, son rojos y muy simpáticos, explican todo muy bien en su idioma y como aprendemos les entendemos. Algunos de mis compañeros son muy gordos y altos, otros tienenlos ojos colgando, dos lenguas unas orejas gigantes y dos ojos dentro de uno. En el patio jugamos al futmarciano es como el fútbol pero es dentro de una esfera con porterías voladoras, también lo llaman futbol-x7y siempre gana nuestro equipo y ¡es muy divertido! Nos comunicamos tocando música porque cada parte se su cuerpo suena como un instrumento: las antenas guitarras, las orejas trompetas, los dientes pianos y la barriga tambor. También nos comunicamos haciendo gestos, si hacemos pedorretas significa hola y adiós, si movemos los morros que huele mal etc. Muchas veces hablamos marciano y otros como yo español. Hay algún niño de marte que sabe todos los idiomas de la tierra y marte. Hay un niño como yo que es el único que me entiende pero la verdad es que da igual este cole es súper divertido me encantaría quedarme más ¡Sería estupendo! y muy divertido.
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Algunos de mis compañeros son muy gordos y altos, otros tienen los ojos colgando, dos lenguas unas orejas gigantes y dos ojos dentro de uno |
los ojos colgando, dos lenguas unas orejas gigantes
y dos ojos dentro de uno. En el patio jugamos al
futmarciano es como el fútbol pero es dentro de una
esfera con porterías voladoras, también lo llaman futbol-x7y
siempre gana nuestro equipo y ¡es muy divertido!
Nos comunicamos tocando música porque cada parte
se su cuerpo suena como un instrumento: las antenas guitarras,
las orejas trompetas, los dientes pianos y la barriga tambor.
También nos comunicamos haciendo gestos, si hacemos
pedorretas significa hola y adiós, si movemos los morros
que huele mal etc.
Muchas veces hablamos marciano y otros
como yo español. Hay algún niño de marte
que sabe todos los idiomas de la tierra y marte.
Hay un niño como yo que es el único que me
entiende pero la verdad es que da igual este cole
es súper divertido me encantaría quedarme más
¡Sería estupendo! y muy divertido.
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Nos comunicamos tocando música porque cada parte se su cuerpo suena como un instrumento |
los ojos colgando, dos lenguas unas orejas gigantes
y dos ojos dentro de uno. En el patio jugamos al
futmarciano es como el fútbol pero es dentro de una
esfera con porterías voladoras, también lo llaman futbol-x7y
siempre gana nuestro equipo y ¡es muy divertido!
Nos comunicamos tocando música porque cada parte
se su cuerpo suena como un instrumento: las antenas guitarras,
las orejas trompetas, los dientes pianos y la barriga tambor.
También nos comunicamos haciendo gestos, si hacemos
pedorretas significa hola y adiós, si movemos los morros
que huele mal etc.
Muchas veces hablamos marciano y otros
como yo español. Hay algún niño de marte
que sabe todos los idiomas de la tierra y marte.
Hay un niño como yo que es el único que me
entiende pero la verdad es que da igual este cole
es súper divertido me encantaría quedarme más
¡Sería estupendo! y muy divertido.
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | porterías voladoras |
los ojos colgando, dos lenguas unas orejas gigantes
y dos ojos dentro de uno. En el patio jugamos al
futmarciano es como el fútbol pero es dentro de una
esfera con porterías voladoras, también lo llaman futbol-x7y
siempre gana nuestro equipo y ¡es muy divertido!
Nos comunicamos tocando música porque cada parte
se su cuerpo suena como un instrumento: las antenas guitarras,
las orejas trompetas, los dientes pianos y la barriga tambor.
También nos comunicamos haciendo gestos, si hacemos
pedorretas significa hola y adiós, si movemos los morros
que huele mal etc.
Muchas veces hablamos marciano y otros
como yo español. Hay algún niño de marte
que sabe todos los idiomas de la tierra y marte.
Hay un niño como yo que es el único que me
entiende pero la verdad es que da igual este cole
es súper divertido me encantaría quedarme más
¡Sería estupendo! y muy divertido.
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | si hacemos pedorretas significa hola y adiós, si movemos los morros que huele mal etc |
Me gustaría quedarme a vivir en marte pero
tengo que estar con mis padres amigos y familiares.
En este colegio todos son diferentes a los de la tierra
El niño más mayor y alto de mi clase se llama slender
y cuando alguien le dice que es feo le salen unos tentáculos
de la espalda y te aplasta y mide dos metros. Nuestro
colegio está en la pendiente poco empinada del volcán
más grande del sistema solar que tiene el tamaño
de españa. Si estuviera de verdad en marte aprendería
mucho de:
el gran júpiter
el precioso saturno
el misterioso urano
el dios neptuno y
el nanoplaneta plutón.
el nano planeta (DIBUJO)
Uno se acostumbra si está desde los 3 años viendo
documentales de planetas, ese sería un paraíso para
mí.
Espero que se haga realidad, para explorar y vivir
grandes aventuras en el planeta rojo, espero que
pase.
Documento: | 10,12-13io3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando alguien le dice que es feo le salen unos tentáculos de la espalda y te aplasta y mide dos metros |
algunos son muy malos y
groseros y no le hace caso
al profesor y no respeta las
normas los demás se comportan
muy bien mis mejores
amigos son: David Guillén, es
un extraterrestre muy guay, Daniel,
es un extraterrestre a veces
grosero, también hay un extraterrestre
muy gracioso, Damián es el
extraterrestre más gracioso del
colegio, hay otro david que es
un extraterrestre pequeñajo es el
más enano de la clase que es mi
amigo también y por último Juan
Francisco es grande morado pelo
rubio y ojos verdes aunque cuando
le cabrea alguien no para de
hablar. Pero mi mejor amigo
es David Guillén es tranquilo
color carne y muy guay y
también es muy trabajador me
lo estoy pasando bomba
en marte.
Documento: | 10,12-13io31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | es grande morado |
Y en lugar de volar
pájaros en el cielo
vuelan los peces y los
pájaros nadan, los pulpos
cantan y hablan los perros
son gigantes y de colores
y las hormigas son de altura
de un humano. También os
voy a contar que estaba dando
un paseo por las misteriosas y
curiosas calles de marte y me
encontré a un perrito llamado
Luk que estaba por allí
caminando y le dije «hola perrito»
y él me dice «hola» y no tenía
la menor idea que él pudiese
hablar me quedé asombrado, después
me di cuenta que era triste
era un perro callejero le dije:
«¿quieres ser mi perro?» y él dice con
gran alegría «claro que sí» dos meses
después lo convertí en una
estrella y no era ningún perro
gigante era normal nunca voy a olvidar
lo bien que me lo he pasado con
mis amigos marcianos y mi perro Luk. Le
dije a mis amigos marcianos que les voy a visitar
el otro verano.
Documento: | 10,12-13io31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Y en lugar de volar pájaros en el cielo vuelan los peces y los pájaros nadan, los pulpos cantan y hablan los perros son gigantes y de colores y las hormigas son de altura de un humano. |
Y en lugar de volar
pájaros en el cielo
vuelan los peces y los
pájaros nadan, los pulpos
cantan y hablan los perros
son gigantes y de colores
y las hormigas son de altura
de un humano. También os
voy a contar que estaba dando
un paseo por las misteriosas y
curiosas calles de marte y me
encontré a un perrito llamado
Luk que estaba por allí
caminando y le dije «hola perrito»
y él me dice «hola» y no tenía
la menor idea que él pudiese
hablar me quedé asombrado, después
me di cuenta que era triste
era un perro callejero le dije:
«¿quieres ser mi perro?» y él dice con
gran alegría «claro que sí» dos meses
después lo convertí en una
estrella y no era ningún perro
gigante era normal nunca voy a olvidar
lo bien que me lo he pasado con
mis amigos marcianos y mi perro Luk. Le
dije a mis amigos marcianos que les voy a visitar
el otro verano.
Documento: | 10,12-13io31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | «hola perrito» y él me dice «hola» y no tenía la menor idea que él pudiese hablar me quedé asombrado |
Cuando llegué al colegio en marte, (llegué en nave) marte
era gigante. Allí no había nadie y era súper raro porque
en cuanto llegué ya me parecía tener alucinaciones,
Triple-tres
(DIBUJO)
vi un marciano con tres ojos y tres pies, yo lo llamaría
el triple-tres. También me pareció ver un marciano
colgado del aro de saturno y dando vueltas hasta
que salió volando, “triple-tres” empezó a asustarse, hasta
que comprendió que lo hizo aposta.
Documento: | 10,12-13io32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me pareció ver un marciano colgado del aro de saturno y dando vueltas hasta que salió volando |
a hacer una asignatura muy rara, no
sabía qué hacer así que le pedí ir al baño
¡no me entendía! Quería llorar. Le tuve
que hacer gestos para ir al baño me
quedé media hora allí, salí fuera y un platillo
volante y salió David con Alejandro diciéndome
que en la Tierra se había montado un lío.
Solo se podía hacer una cosa, Álex sacó al
marciano y se quedó allí y… así
acabó.
Documento: | 10,12-13io32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | salí fuera y un platillo volante y salió David con Alejandro diciéndome que en la Tierra se había montado un lío. |
vamos a hacer un intercambio
y entonces ese mismo día
pusieron en el cole una
lista con todos los nombres
del colegio y nos encontramos
puestos: Sara, Marcos, Carlos...
y entonces me vi a mí Damián
enseguida vino ese marciano
peleándose con un retrete
nos dijo a todos que al
otro día nos recogerá
en su platillo y que se
llevaría el retrete y así
fue fuimos a marte
pero ese platillo daba
muchas vueltas y nos chocábamos
con todo y por fin
llegamos yo besé el suelo
y ¡¡qué susto!! El suelo
hablaba de repente me cayó
algo en la cabeza creía que
era un meteorito y era
un retrete pero por
suerte el retrete
flotaba en el aire y no
me dio entonces salí corriendo
los extraterrestres eran
Documento: | 10,12-13io37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el retrete flotaba |
vamos a hacer un intercambio
y entonces ese mismo día
pusieron en el cole una
lista con todos los nombres
del colegio y nos encontramos
puestos: Sara, Marcos, Carlos...
y entonces me vi a mí Damián
enseguida vino ese marciano
peleándose con un retrete
nos dijo a todos que al
otro día nos recogerá
en su platillo y que se
llevaría el retrete y así
fue fuimos a marte
pero ese platillo daba
muchas vueltas y nos chocábamos
con todo y por fin
llegamos yo besé el suelo
y ¡¡qué susto!! El suelo
hablaba de repente me cayó
algo en la cabeza creía que
era un meteorito y era
un retrete pero por
suerte el retrete
flotaba en el aire y no
me dio entonces salí corriendo
los extraterrestres eran
Documento: | 10,12-13io37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El suelo hablaba |
vamos a hacer un intercambio
y entonces ese mismo día
pusieron en el cole una
lista con todos los nombres
del colegio y nos encontramos
puestos: Sara, Marcos, Carlos...
y entonces me vi a mí Damián
enseguida vino ese marciano
peleándose con un retrete
nos dijo a todos que al
otro día nos recogerá
en su platillo y que se
llevaría el retrete y así
fue fuimos a marte
pero ese platillo daba
muchas vueltas y nos chocábamos
con todo y por fin
llegamos yo besé el suelo
y ¡¡qué susto!! El suelo
hablaba de repente me cayó
algo en la cabeza creía que
era un meteorito y era
un retrete pero por
suerte el retrete
flotaba en el aire y no
me dio entonces salí corriendo
los extraterrestres eran
Documento: | 10,12-13io37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me cayó algo en la cabeza creía que era un meteorito y era un retrete |
vamos a hacer un intercambio
y entonces ese mismo día
pusieron en el cole una
lista con todos los nombres
del colegio y nos encontramos
puestos: Sara, Marcos, Carlos...
y entonces me vi a mí Damián
enseguida vino ese marciano
peleándose con un retrete
nos dijo a todos que al
otro día nos recogerá
en su platillo y que se
llevaría el retrete y así
fue fuimos a marte
pero ese platillo daba
muchas vueltas y nos chocábamos
con todo y por fin
llegamos yo besé el suelo
y ¡¡qué susto!! El suelo
hablaba de repente me cayó
algo en la cabeza creía que
era un meteorito y era
un retrete pero por
suerte el retrete
flotaba en el aire y no
me dio entonces salí corriendo
los extraterrestres eran
Documento: | 10,12-13io37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | vino ese marciano peleándose con un retrete |
Mi día de colegio es genial mis principales asignaturas
son lingüística, insmiotría, roquistría, sbinturiquestemal,
subriqutría y rigasnotmotor. El profesor rimonguatsellmel
es muy hablador y rarito dice cosas como
rigatoromora, gatximperotorinor o a veces
putsirigoncasino es muy raro ese idioma cuando estamos
practicando señas saca su dedo corazón y todos se
inclinan ante él. Mis compañeros de al lado se
Documento: | 10,12-13io4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando estamos practicando señas saca su dedo corazón y todos se inclinan ante él |
llaman; laguistiromintigarosamanico y
Mocamanistericomaniaticasoreapestoso, Laguistiromintigarosamanico
es tan feo que cuando jugamos al escondite y le
encontramos nos pegamos un susto tan grande de hasta
nos ponemos detrás de un gbasmanico (un pulpo
(tesre) terrestre gigante); sin embargo
Mocamanistericomaniaticosoreapestoso
es tan bobalicón que ni se ducha
¡Cuando estamos ceca de él nos desmayamos al
instante!
En el patico como lo llaman los marcianos más
conocido como patio jugamos a encogernos con un
cinturón encogedor y descubrir fósiles o como lo
llaman ellos loquintiquintitinguinguinguo. A veces
cantan una canción que es:
Worosinguooo, hi, ha-hou,
riguinguo tingua, tiqui riqui
(DIBUJO) goooohhh…siguitu, (DIBUJO)
roguotiguo, roguotiguo,
shui, quitipolicolla,
shunducarmilernocuter,
shuveinico.
Con esos tambores de los lados.
Y escriben una letra extraña en clase es algo como
Documento: | 10,12-13io4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | jugamos a encogernos con un cinturón encogedor |
Hay un matón en clase que se llama robinson crusormestrec
III y nadie quiere ser su amigo porque hace
pedorretas y hasta a veces golpea con platillos volantes a
los compañeros, pero en una atracción llamada
platillos de choque, siempre choca a los más débiles. A
mí me choca con un platillo trucado que lanza rayos
láseres, porque no soporta que le ganen y yo siempre
le gano con la carrera de platillos volantes.
Mi mejor amigo, alexenderno también es de otro planeta
pero no de esta galaxia sino de otra de fuego siempre
está estropeando todo, cuando pesca y lanza la red
para arriba quedan el cebo y el hilo quemados y cuando
va a lanzar un balón lo quema. Pero la verdad
es que sí sirve para algo, cuando hay un apagón,
es el único que puede ver y podemos coger fuego
de él para encender velas y también para encender
fuego para algo útil.
Hay otro amigo mío que se llama cascorronrroco es
un marciano de piedra y es muy fuerte.
¡Es muy divertido estar con ellos!
¡FIN!
THE END
Documento: | 10,12-13io4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | a veces golpea con platillos volantes a los compañeros |
Hay un matón en clase que se llama robinson crusormestrec
III y nadie quiere ser su amigo porque hace
pedorretas y hasta a veces golpea con platillos volantes a
los compañeros, pero en una atracción llamada
platillos de choque, siempre choca a los más débiles. A
mí me choca con un platillo trucado que lanza rayos
láseres, porque no soporta que le ganen y yo siempre
le gano con la carrera de platillos volantes.
Mi mejor amigo, alexenderno también es de otro planeta
pero no de esta galaxia sino de otra de fuego siempre
está estropeando todo, cuando pesca y lanza la red
para arriba quedan el cebo y el hilo quemados y cuando
va a lanzar un balón lo quema. Pero la verdad
es que sí sirve para algo, cuando hay un apagón,
es el único que puede ver y podemos coger fuego
de él para encender velas y también para encender
fuego para algo útil.
Hay otro amigo mío que se llama cascorronrroco es
un marciano de piedra y es muy fuerte.
¡Es muy divertido estar con ellos!
¡FIN!
THE END
Documento: | 10,12-13io4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando pesca y lanza la red para arriba quedan el cebo y el hilo quemados y cuando va a lanzar un balón lo quema |
Hay un matón en clase que se llama robinson crusormestrec
III y nadie quiere ser su amigo porque hace
pedorretas y hasta a veces golpea con platillos volantes a
los compañeros, pero en una atracción llamada
platillos de choque, siempre choca a los más débiles. A
mí me choca con un platillo trucado que lanza rayos
láseres, porque no soporta que le ganen y yo siempre
le gano con la carrera de platillos volantes.
Mi mejor amigo, alexenderno también es de otro planeta
pero no de esta galaxia sino de otra de fuego siempre
está estropeando todo, cuando pesca y lanza la red
para arriba quedan el cebo y el hilo quemados y cuando
va a lanzar un balón lo quema. Pero la verdad
es que sí sirve para algo, cuando hay un apagón,
es el único que puede ver y podemos coger fuego
de él para encender velas y también para encender
fuego para algo útil.
Hay otro amigo mío que se llama cascorronrroco es
un marciano de piedra y es muy fuerte.
¡Es muy divertido estar con ellos!
¡FIN!
THE END
Documento: | 10,12-13io4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | no de esta galaxia sino de otra de fuego |
El Colegio en marte.
Hoy me intercambio de colegio y me ha tocado
Marte y ha sido muy chulo mis asignaturas
eran flisc, llen, concing, etc... y el colegio se
llama luna pequeña mis profesores eran muy
extraños uno tenía un ojo en la espalda y dos
en la frente las orejas en la cintura, mis
compañeros también eran muy extraños en el patio
jugábamos a un juego que se llamaba correpilla
Documento: | 10,12-13io42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | uno tenía un ojo en la espalda y dos en la frente las orejas en la cintura |
parque allí tenía: tobogán, columpios, escalar,
etc...
y después de la excursión me fui a dormir.
Al día siguiente era el último día y hicimos fotos,
dibujos para recordarme, etc... terminó
el cole y vino una nave espacial a por mí
Colorín Colorado esta historia se ha acabado
Documento: | 10,12-13io42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | vino una nave espacial a por mí |
y me comunicaba con gestos y el lenguaje que hablaban
en marciano algunas veces les imitaba y en
el patio tenían de todo, canastas flotantes, porterías flotantes,
piscina, gimnasio, pelotas, voleibol, béisbol y la escuela
era gigante las baldosas del Colegio eran de oro las
ventanas eran de plata transparente y cuando sonó
una sirena que era ¡AAUUAAU! y pregunté con
gestos qué es eso y me dijeron la sirena del colegio
me fui a dar un paseo y era muy extraordinario
era todo súper !chuloooo¡ vi un paseo que era al revés
las farolas estaban al revés los bancos eran de oro
y pescaban con cañas pero el cebo era pelos de ellos
las casas eran gigante y flotaban.
Al otro día eran diferentes clases habían más
gente y pregunté a un amigo que tenía el cambio
de clase ¿porqué hay tanta gente? porque solo en
marte hay una escuela.
Entonces solo hay una escuela en marte entonces
toda estas personas son de marte por eso
es tan grande la escuela. Se terminó las clases.
y me fui otra vez de paseo y unos por
la calle iban con unos helicóptero.
Y fui a la casa que me han dado para
el intercambio era gigante más bien gigantísimo.
Al día siguiente teníamos una excursión a un
Documento: | 10,12-13io42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | canastas flotantes |
y me comunicaba con gestos y el lenguaje que hablaban
en marciano algunas veces les imitaba y en
el patio tenían de todo, canastas flotantes, porterías flotantes,
piscina, gimnasio, pelotas, voleibol, béisbol y la escuela
era gigante las baldosas del Colegio eran de oro las
ventanas eran de plata transparente y cuando sonó
una sirena que era ¡AAUUAAU! y pregunté con
gestos qué es eso y me dijeron la sirena del colegio
me fui a dar un paseo y era muy extraordinario
era todo súper !chuloooo¡ vi un paseo que era al revés
las farolas estaban al revés los bancos eran de oro
y pescaban con cañas pero el cebo era pelos de ellos
las casas eran gigante y flotaban.
Al otro día eran diferentes clases habían más
gente y pregunté a un amigo que tenía el cambio
de clase ¿porqué hay tanta gente? porque solo en
marte hay una escuela.
Entonces solo hay una escuela en marte entonces
toda estas personas son de marte por eso
es tan grande la escuela. Se terminó las clases.
y me fui otra vez de paseo y unos por
la calle iban con unos helicóptero.
Y fui a la casa que me han dado para
el intercambio era gigante más bien gigantísimo.
Al día siguiente teníamos una excursión a un
Documento: | 10,12-13io42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | porterías flotantes |
y me comunicaba con gestos y el lenguaje que hablaban
en marciano algunas veces les imitaba y en
el patio tenían de todo, canastas flotantes, porterías flotantes,
piscina, gimnasio, pelotas, voleibol, béisbol y la escuela
era gigante las baldosas del Colegio eran de oro las
ventanas eran de plata transparente y cuando sonó
una sirena que era ¡AAUUAAU! y pregunté con
gestos qué es eso y me dijeron la sirena del colegio
me fui a dar un paseo y era muy extraordinario
era todo súper !chuloooo¡ vi un paseo que era al revés
las farolas estaban al revés los bancos eran de oro
y pescaban con cañas pero el cebo era pelos de ellos
las casas eran gigante y flotaban.
Al otro día eran diferentes clases habían más
gente y pregunté a un amigo que tenía el cambio
de clase ¿porqué hay tanta gente? porque solo en
marte hay una escuela.
Entonces solo hay una escuela en marte entonces
toda estas personas son de marte por eso
es tan grande la escuela. Se terminó las clases.
y me fui otra vez de paseo y unos por
la calle iban con unos helicóptero.
Y fui a la casa que me han dado para
el intercambio era gigante más bien gigantísimo.
Al día siguiente teníamos una excursión a un
Documento: | 10,12-13io42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | solo en marte hay una escuela |
y me comunicaba con gestos y el lenguaje que hablaban
en marciano algunas veces les imitaba y en
el patio tenían de todo, canastas flotantes, porterías flotantes,
piscina, gimnasio, pelotas, voleibol, béisbol y la escuela
era gigante las baldosas del Colegio eran de oro las
ventanas eran de plata transparente y cuando sonó
una sirena que era ¡AAUUAAU! y pregunté con
gestos qué es eso y me dijeron la sirena del colegio
me fui a dar un paseo y era muy extraordinario
era todo súper !chuloooo¡ vi un paseo que era al revés
las farolas estaban al revés los bancos eran de oro
y pescaban con cañas pero el cebo era pelos de ellos
las casas eran gigante y flotaban.
Al otro día eran diferentes clases habían más
gente y pregunté a un amigo que tenía el cambio
de clase ¿porqué hay tanta gente? porque solo en
marte hay una escuela.
Entonces solo hay una escuela en marte entonces
toda estas personas son de marte por eso
es tan grande la escuela. Se terminó las clases.
y me fui otra vez de paseo y unos por
la calle iban con unos helicóptero.
Y fui a la casa que me han dado para
el intercambio era gigante más bien gigantísimo.
Al día siguiente teníamos una excursión a un
Documento: | 10,12-13io42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | vi un paseo que era al revés las farolas estaban al revés los bancos eran de oro y pescaban con cañas pero el cebo era pelos de ellos las casas eran gigante y flotaban |
Mis asignaturas son: pau, boua, Dalo, Dolomito,
vallencionito y Sasaugos. Mi profesor se llama
borchinchonlla. Mis compañeros son más feos que un
perrito. Jugamos a fulommano, voleyhandbol,
votocor y estopaxculgjni me comunico en el idioma
franchopaña. Es muy aburrido lo único que
mola es dormir.
Documento: | 10,12-13io43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Es muy aburrido lo único que mola es dormir |
Hace miles de años un Niño español tuvo que
XXX XXX a Marte porque fue intercambiado
Sus padres lloraron de pena y les dijo el profe
¡Os podéis ir con vuestro hijo! y los padres dijeron:
Bien bien bien bien podemos ir con Nuestro
hijo. El hijo se llamaba Jacobo Sanz. Sus
compañeros son más feos porque tienen:
Cara de caballo cuerpo de perro y cola de un Jabalí. ¡Somos tan felices de poder ir a Marte!
Un día se fue Iván a Marte y no ha vuelto
Sus padres están muy asustados. ¡Qué feo es
vivir allí porque tiene
Documento: | 10,12-13io43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Cara de caballo cuerpo de perro y cola de un Jabalí |
respirar el pelo lo tienen
de color amarillo y las mujeres
de color azul la cabeza la
tienen muy gorda. En el patio
solo comemos por que no hay nada
que hacer. Me comunico con gestos
o con imágenes por que no
puedo hablar con ellos. Es un
idioma muy extraño porque
le quitan las vocales las consonantes
y no les entiendes. Sí que es
divertido por que haces muchas
cosas y hay muchas rocas.
¡Es súper divertido!
Documento: | 10,12-13io44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En el patio solo comemos por que no hay nada que hacer |
de piedra. Las asignatura en vez
de llamarse por ejemplo mate
se llama maternico, lengua
se llama lengucia, conocimiento
de medio se llama conmento e
Inglés se llama ingleturro.
Mis profesores son muy
feos, el de mate es de
color amarillo, el de lengua
es de color rojo, el de Valenciano
es de color naranja el de
inglés es negro la de música
marrón y el de cono es
de color verde. Mis compañeros
son muy feos tienen solo dos
dientes y cuatro pelos en
la cabeza son de color
verde y las chicas son
de color rojo los ojos
son feísimos parecen de
serpiente y las orejas las
tienen en la boca y la boca
en las orejas la nariz
la tienen de color negro
y tienen tres agujeros de
Documento: | 10,12-13io44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | de piedra |
de piedra. Las asignatura en vez
de llamarse por ejemplo mate
se llama maternico, lengua
se llama lengucia, conocimiento
de medio se llama conmento e
Inglés se llama ingleturro.
Mis profesores son muy
feos, el de mate es de
color amarillo, el de lengua
es de color rojo, el de Valenciano
es de color naranja el de
inglés es negro la de música
marrón y el de cono es
de color verde. Mis compañeros
son muy feos tienen solo dos
dientes y cuatro pelos en
la cabeza son de color
verde y las chicas son
de color rojo los ojos
son feísimos parecen de
serpiente y las orejas las
tienen en la boca y la boca
en las orejas la nariz
la tienen de color negro
y tienen tres agujeros de
Documento: | 10,12-13io44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las chicas son de color rojo los ojos son feísimos parecen de serpiente y las orejas las tienen en la boca y la boca en las orejas |
de piedra. Las asignatura en vez de llamarse por ejemplo mate se llama maternico, lengua se llama lengucia, conocimiento de medio se llama conmento e Inglés se llama ingleturro. Mis profesores son muy feos, el de mate es de color amarillo, el de lengua es de color rojo, el de Valenciano es de color naranja el de inglés es negro la de música marrón y el de cono es de color verde. Mis compañeros son muy feos tienen solo dos dientes y cuatro pelos en la cabeza son de color verde y las chicas son de color rojo los ojos son feísimos parecen de serpiente y las orejas las tienen en la boca y la boca en las orejas la nariz la tienen de color negro y tienen tres agujeros derespirar el pelo lo tienen de color amarillo y las mujeres de color azul la cabeza la tienen muy gorda. En el patio solo comemos por que no hay nada que hacer. Me comunico con gestos o con imágenes por que no puedo hablar con ellos. Es un idioma muy extraño porque le quitan las vocales las consonantes y no les entiendes. Sí que es divertido por que haces muchas cosas y hay muchas rocas. ¡Es súper divertido!
Documento: | 10,12-13io44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tres agujeros de respirar |
c) Música con flauta y hojas mágicas m) Informática sobre
d) geografía de planetas y animales. todo
e) conocimiento del medio h) carrera de automóviles
f) Mates ñ) Fútbol en la pista
g) Lengua o) Fútbol sala
h) Inglés p) Buscar información de planetas
i) Francés
j) Italiano
k) Educación física y también artística
l) Correr
Hay muchísimas cosas muy muy divertidas en Marte
En este colegio hablan con un lenguaje muy difícil pero también
hay algunos que hablan español Es la mayoría y no he dicho que
hay… ¡Unos gigantes y hay gigantes marcianos en este colegio!
Es el mejor En el colegio, el patio siempre jugamos lo que
quiero porque también hay videojuegos y fútbol y más y más.
En clase cuando viene un profesor marciano, cuando le
explica, otros compañeros les tira un papelito pequeñito como
forma de balón muy pequeño y los tiras al profesor en toda
la cabeza y también, ¡que todos los marcianos son calvotes y
ninguno tiene pelo!
Una vez, vino un compañero que es muy bajito y no tiene
huesos ¡es un cerebro! También tengo una casa en Marte; es
guay vivir en ese lugar porque hay todo los que quiero!
Todos los profesores compañeros son contentos y
Documento: | 10,12-13io7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Una vez, vino un compañero que es muy bajito y no tiene huesos ¡es un cerebro! |
me quieren mucho. Apruebo en todas las asignaturas. Me
dicen que soy el mejor. Mi mejor amigo de ese colegio es
Rayhan Algunos compañeros que son dos hacen todo el día
el tonto y le faltan un tornillo a los dos en la cabeza. Hay
compañeros más grandes o pequeños que pegan a niños y cogen dinero suyo y al final le dice que venga luego atrás del
colegio para pelear pero yo no me meto con esos
marcianitos, Algunos tienen 8 ojos o 5000 mil ojos.
otros 40000 piernas. Hay muchísimas cosas muy chulas que no
las vi en los marcianos y cosas en Marte, y también los marcianos
tienen una muy rara, que tienen unos dedos muy largos y tienen los
ojos todo completamente negrísimo. Esos dos payasos se
llaman: El primero es Miguel Ángel Vallejo y el segundo es
Miguel Ángel Prieto. Los marcianos son muy amables
con todos aunque son raros y son mis mejores amigos
Son los reyes de los payasos de todo el planeta
Quiero dar un saludo. También saben hacer todo
¡Adiós! lo que quieras saben dibujar,
pintar, saben todo son muy inteligentes en todas las
asignaturas
¡Un saludo!
¡Adiós!
Documento: | 10,12-13io7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Algunos tienen 8 ojos o 5000 mil ojos. otros 40000 piernas. |
Ayer, llegué a Marte, me miraban raro
y cuando me di cuenta me habían hecho una
fiesta con unos alimentos de colores llamativos
y me dijo un extraterrestre:
-Venga, come plutón con los ojos o manuguitos
con los oídos.
Y yo le contesté:
-No gracias, ¿dónde está el colegio?
Documento: | 10,12-13ma10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | -Venga, come plutón con los ojos o manuguitos con los oídos. |
Y él me contestó:
-Al suroeste del hospital.
Me fui corriendo, llegué justo a tiempo, eran
diferentes a los mayores: tenían tres ojos, una
antena, una nariz y dos bocas.
Tocó la sirena, era la hora de ir a clase,
la profesora era muy amable ¡Era la
que más sabía en clase!
Lo que pasaba es que los extraterrestre
tenían un ojo que veían el espacio.
Cuando terminó la clase fuimos al patio,
ellos ¡Volaban! y para volar se tiraban
pedos. Por la tarde me hice amiga de
dos extraterrestres se llamaban Muli y
Fárist. También descubrí que podían transformarse
en animales.
Cuando terminó la escuela quedamos
para jugar con Muli y Farist.
Nos fuimos al parque y en el parque......
¡No había gravedad!
Tuve que dormir en casa de extraños,
pero las camas eran de helio y agua y así
fue un día en Marte.
Documento: | 10,12-13ma10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las camas eran de helio y agua |
Y él me contestó:
-Al suroeste del hospital.
Me fui corriendo, llegué justo a tiempo, eran
diferentes a los mayores: tenían tres ojos, una
antena, una nariz y dos bocas.
Tocó la sirena, era la hora de ir a clase,
la profesora era muy amable ¡Era la
que más sabía en clase!
Lo que pasaba es que los extraterrestre
tenían un ojo que veían el espacio.
Cuando terminó la clase fuimos al patio,
ellos ¡Volaban! y para volar se tiraban
pedos. Por la tarde me hice amiga de
dos extraterrestres se llamaban Muli y
Fárist. También descubrí que podían transformarse
en animales.
Cuando terminó la escuela quedamos
para jugar con Muli y Farist.
Nos fuimos al parque y en el parque......
¡No había gravedad!
Tuve que dormir en casa de extraños,
pero las camas eran de helio y agua y así
fue un día en Marte.
Documento: | 10,12-13ma10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Lo que pasaba es que los extraterrestre tenían un ojo que veían el espacio. |
Y él me contestó:
-Al suroeste del hospital.
Me fui corriendo, llegué justo a tiempo, eran
diferentes a los mayores: tenían tres ojos, una
antena, una nariz y dos bocas.
Tocó la sirena, era la hora de ir a clase,
la profesora era muy amable ¡Era la
que más sabía en clase!
Lo que pasaba es que los extraterrestre
tenían un ojo que veían el espacio.
Cuando terminó la clase fuimos al patio,
ellos ¡Volaban! y para volar se tiraban
pedos. Por la tarde me hice amiga de
dos extraterrestres se llamaban Muli y
Fárist. También descubrí que podían transformarse
en animales.
Cuando terminó la escuela quedamos
para jugar con Muli y Farist.
Nos fuimos al parque y en el parque......
¡No había gravedad!
Tuve que dormir en casa de extraños,
pero las camas eran de helio y agua y así
fue un día en Marte.
Documento: | 10,12-13ma10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tenían tres ojos, una antena, una nariz y dos bocas. |
Y él me contestó:
-Al suroeste del hospital.
Me fui corriendo, llegué justo a tiempo, eran
diferentes a los mayores: tenían tres ojos, una
antena, una nariz y dos bocas.
Tocó la sirena, era la hora de ir a clase,
la profesora era muy amable ¡Era la
que más sabía en clase!
Lo que pasaba es que los extraterrestre
tenían un ojo que veían el espacio.
Cuando terminó la clase fuimos al patio,
ellos ¡Volaban! y para volar se tiraban
pedos. Por la tarde me hice amiga de
dos extraterrestres se llamaban Muli y
Fárist. También descubrí que podían transformarse
en animales.
Cuando terminó la escuela quedamos
para jugar con Muli y Farist.
Nos fuimos al parque y en el parque......
¡No había gravedad!
Tuve que dormir en casa de extraños,
pero las camas eran de helio y agua y así
fue un día en Marte.
Documento: | 10,12-13ma10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡No había gravedad! |
autobuses de allí.
cuando llego al colegio nuestra maestra Leira nos
espera en la puerta con una gran sonrisa.
Entramos al aula y la profesora nos pone una
película explicando todo lo que hacen en este
planeta.
Mis asignaturas son muy divertidas, hacemos
martemáticas, martelengua, martecono y
marteplástica.
Mis compañeros y compañeras son: verdes, rojos,
morados y azules. Algunos tienen tres, otros tienen cuatro
y otros tienen dos ojos. Otros tienen cuernos, narices de todas formas y tamaños y otros tienen cola
cuando salimos al patio hay juegos como: las
marcianocanicas, martebaloncesto y muchos más.
Me cuesta un poco comunicarme con mis compañeros,
pero con signos y dibujos nos vamos relacionando.
Allí los días son más cortos, duran doce horas.
Los fines de semana nos vamos a la playa, es súper
divertido. ¡Hay muchas olas! Y allí el agua está
caliente porque la temperatura es más alta.
Y así todos los días de las dos semanas.
Documento: | 10,12-13ma5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | allí el agua está caliente porque la temperatura es más alta |
autobuses de allí.
cuando llego al colegio nuestra maestra Leira nos
espera en la puerta con una gran sonrisa.
Entramos al aula y la profesora nos pone una
película explicando todo lo que hacen en este
planeta.
Mis asignaturas son muy divertidas, hacemos
martemáticas, martelengua, martecono y
marteplástica.
Mis compañeros y compañeras son: verdes, rojos,
morados y azules. Algunos tienen tres, otros tienen cuatro
y otros tienen dos ojos. Otros tienen cuernos, narices de todas formas y tamaños y otros tienen cola
cuando salimos al patio hay juegos como: las
marcianocanicas, martebaloncesto y muchos más.
Me cuesta un poco comunicarme con mis compañeros,
pero con signos y dibujos nos vamos relacionando.
Allí los días son más cortos, duran doce horas.
Los fines de semana nos vamos a la playa, es súper
divertido. ¡Hay muchas olas! Y allí el agua está
caliente porque la temperatura es más alta.
Y así todos los días de las dos semanas.
Documento: | 10,12-13ma5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Allí los días son más cortos, duran doce horas. |
He ido de intercambio a Marte, mi colegio se llama
Martineitor, mis asignaturas son: Matemarcianas,
músicamarciana y natumarte. Mis profesores son muy raros,
uno tiene ocho patas, otro veinte patas y otro ochenta
ojos. Mis compañeros sus nombres empiezan por Marci,
MarciPedro, MarciMerce, MarciRaquel y Marcitnes; Y los apellidos
empiezan por Mart como Mart Samper, MartHernández y
MartBarceló.
Documento: | 10,12-13ma6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis compañeros sus nombres empiezan por Marci |
He ido de intercambio a Marte, mi colegio se llama
Martineitor, mis asignaturas son: Matemarcianas,
músicamarciana y natumarte. Mis profesores son muy raros,
uno tiene ocho patas, otro veinte patas y otro ochenta
ojos. Mis compañeros sus nombres empiezan por Marci,
MarciPedro, MarciMerce, MarciRaquel y Marcitnes; Y los apellidos
empiezan por Mart como Mart Samper, MartHernández y
MartBarceló.
Documento: | 10,12-13ma6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | uno tiene ocho patas, otro veinte patas y otro ochenta ojos |
He ido de intercambio a Marte, mi colegio se llama
Martineitor, mis asignaturas son: Matemarcianas,
músicamarciana y natumarte. Mis profesores son muy raros,
uno tiene ocho patas, otro veinte patas y otro ochenta
ojos. Mis compañeros sus nombres empiezan por Marci,
MarciPedro, MarciMerce, MarciRaquel y Marcitnes; Y los apellidos
empiezan por Mart como Mart Samper, MartHernández y
MartBarceló.
Documento: | 10,12-13ma6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Y los apellidos empiezan por Mart |
En el patio jugamos al Marteescondite, es casi igual
que en España, pero como no se puede pillar porque hay
algunos que tienen nueve patas, pues se caerían, por eso es
como cazarlos con una comba ¡Es muy divertido! Yo me
comunico con mis compañeros, me comunico con un lenguaje
muy raro. Por ejemplo zzzzzz significa hola y aaaaaa
significa adiós, todas las letras del abecedario son 24
letras. Es muy fácil de aprender, Yo en un día lo aprendí.
Tengo ganas de volver a España. Quiero volver a
Cañada, quiero volver con mi mejor amiga Inés o llevármela
a Marte, para ver cómo se juega allí o cómo se
habla¡ Ya falta menos para llegar a España ¡Qué divertido!
Documento: | 10,12-13ma6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | En el patio jugamos al Marteescondite, es casi igual que en España, pero como no se puede pillar porque hay algunos que tienen nueve patas, pues se caerían, por eso es como cazarlos con una comba |
En el patio jugamos al Marteescondite, es casi igual
que en España, pero como no se puede pillar porque hay
algunos que tienen nueve patas, pues se caerían, por eso es
como cazarlos con una comba ¡Es muy divertido! Yo me
comunico con mis compañeros, me comunico con un lenguaje
muy raro. Por ejemplo zzzzzz significa hola y aaaaaa
significa adiós, todas las letras del abecedario son 24
letras. Es muy fácil de aprender, Yo en un día lo aprendí.
Tengo ganas de volver a España. Quiero volver a
Cañada, quiero volver con mi mejor amiga Inés o llevármela
a Marte, para ver cómo se juega allí o cómo se
habla¡ Ya falta menos para llegar a España ¡Qué divertido!
Documento: | 10,12-13ma6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | hay algunos que tienen nueve patas |
En el cole, hoy, me han dicho que me tengo que
ir a Marte pero... ¡Dos semanas! No sé si podré
aguantar.
Empiezo el día levantándome, me voy a vestir
con mi uniforme y me doy cuenta de que ¡no está mi
uniforme! Así que me voy al cole en pijama. Por el
camino ¡Me encuentro mi uniforme! Entonces me
lo pongo y sigo mi camino.
Documento: | 10,12-13ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Así que me voy al cole en pijama |
patio que tiene una pista de fútbol, una de baloncesto,
de voleibol, de tenis y de voleibol y un parque
extenso.
Tengo unas asignaturas que son: matemarciano, conupiter,
exploración de cometas, marciano, arte marciana,
educación fisicana marciana y jupiterano.
Tengo unos maestros que se llaman: Lunita, Señora
Turbina, Señor Marcianito, Señor Solasol y
Director Peldrum.
También tengo unos amigos que se llaman: Marcianzon,
Empanao, Donky, Jupter, Lunar y Estela.
En el patio yo como: jupterano con salsa maxiestrella y
bebida extrema de solater.
Me comunico con los marcianos con un comunicador
X fair 7.
El idioma de los marcianos es el idioma marciano.
¡Mañana me iré a la tierra! y recordaré a mis
amigos marcianos, ¡Qué aventura más chula!
Documento: | 10,12-13mo2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | arte marciana |
patio que tiene una pista de fútbol, una de baloncesto,
de voleibol, de tenis y de voleibol y un parque
extenso.
Tengo unas asignaturas que son: matemarciano, conupiter,
exploración de cometas, marciano, arte marciana,
educación fisicana marciana y jupiterano.
Tengo unos maestros que se llaman: Lunita, Señora
Turbina, Señor Marcianito, Señor Solasol y
Director Peldrum.
También tengo unos amigos que se llaman: Marcianzon,
Empanao, Donky, Jupter, Lunar y Estela.
En el patio yo como: jupterano con salsa maxiestrella y
bebida extrema de solater.
Me comunico con los marcianos con un comunicador
X fair 7.
El idioma de los marcianos es el idioma marciano.
¡Mañana me iré a la tierra! y recordaré a mis
amigos marcianos, ¡Qué aventura más chula!
Documento: | 10,12-13mo2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | educación fisicana marciana |
patio que tiene una pista de fútbol, una de baloncesto,
de voleibol, de tenis y de voleibol y un parque
extenso.
Tengo unas asignaturas que son: matemarciano, conupiter,
exploración de cometas, marciano, arte marciana,
educación fisicana marciana y jupiterano.
Tengo unos maestros que se llaman: Lunita, Señora
Turbina, Señor Marcianito, Señor Solasol y
Director Peldrum.
También tengo unos amigos que se llaman: Marcianzon,
Empanao, Donky, Jupter, Lunar y Estela.
En el patio yo como: jupterano con salsa maxiestrella y
bebida extrema de solater.
Me comunico con los marcianos con un comunicador
X fair 7.
El idioma de los marcianos es el idioma marciano.
¡Mañana me iré a la tierra! y recordaré a mis
amigos marcianos, ¡Qué aventura más chula!
Documento: | 10,12-13mo2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | exploración de cometas |
patio que tiene una pista de fútbol, una de baloncesto,
de voleibol, de tenis y de voleibol y un parque
extenso.
Tengo unas asignaturas que son: matemarciano, conupiter,
exploración de cometas, marciano, arte marciana,
educación fisicana marciana y jupiterano.
Tengo unos maestros que se llaman: Lunita, Señora
Turbina, Señor Marcianito, Señor Solasol y
Director Peldrum.
También tengo unos amigos que se llaman: Marcianzon,
Empanao, Donky, Jupter, Lunar y Estela.
En el patio yo como: jupterano con salsa maxiestrella y
bebida extrema de solater.
Me comunico con los marcianos con un comunicador
X fair 7.
El idioma de los marcianos es el idioma marciano.
¡Mañana me iré a la tierra! y recordaré a mis
amigos marcianos, ¡Qué aventura más chula!
Documento: | 10,12-13mo2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | marciano |
Mi día en el colegio de Marte me va yendo
cada vez mejor. Las, puertas eran
redondas y me tenía que agachar, era
el más alto de mi clase. Nos sentábamos
en pelotas redondas. Era muy divertido,
mi asignatura me iba bien.
Mi profesor, tenía dos antenas y mis
compañeros tenían sus caras eran de color verde.
Documento: | 10,12-13mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las, puertas eran redondas y me tenía que agachar |
se ha quemado el culo. Al siguiente
día hemos hecho un examen de dibujos,
he sacado un diez. Ha pasado una
semana, echo de menos la Tierra.
Hoy no he encontrado mi ropa y me he ido
en pijama, la he encontrado en la
calle. Ha pasado la última semana
vuelvo a casa.
Documento: | 10,12-13mo4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Hoy no he encontrado mi ropa y me he ido en pijama |
El colegio está ardiendo aunque está
chulo. Mis compañeros tienen el pelo
verde es asombroso el pelo que tienen. Se
llaman Marcianos que viven en marte.
Mi día de colegio es fantástico,
impresionante. Mis asignaturas son
inglesiano, lenguano, Musikano matematicano
Artesano etc ¿un poco raro? ¿verdad?
Documento: | 10,12-13sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El colegio está ardiendo aunque está chulo |
Mis profes son buenacos y duracos.
Mis profes se llaman celiana y chulaca.
Cuando fuimos hacia marte fuimos con
un autobús volador llevaba alas de
halcón. Eran chulísimas parecían
como esto: (DIBUJO) ¿A que es chulo?
Cuando íbamos en el autobús un amigucho
se tiró un pedo que olía demasiado: (DIBUJO)
Bueno nos enfadamos mucho con él,
demasiado. Cuando llegamos fue cuando
nos transformamos en marcianos horripilantes.
Eso fue extraordinario porque
íbamos tranquilos y cuando bajamos nos
transformamos y las alas se cerraron.
cuando llegamos y tocamos marte fue
de lo mejor que me había pasado
en mi vida era extraordinario porque de
un lado era congelado y de la otra
parte estaba ardiendo. Mis amigos eran
súper… de todo lo que puedas decir,
en plan bueno no malo. Malo para
los que no son mis amigos son
enemigos. Hay buenos, Hay requetebuenos,
Hay malos, Hay requetemalos
y Hay enemigos que son los que más
Documento: | 10,12-13sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Cuando fuimos hacia marte fuimos con un autobús volador llevaba alas de halcón |
-Era un día normal y corriente
en la Tierra cuando mi madre
Mona me dijo - LUMIR vas a pasar dos
semanas en Marte. -¡Qué! -No no quiero
ir soy inocente. -Que sí que vas a ir jovencito
como que llamo Mona Peloslargos. -Oh mi
culito qué desgraciado soy. Me ataron a un
autobús. ¡Incluso con cadenas!
Documento: | 10,12-13sa11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Me ataron a un autobús. ¡Incluso con cadenas! |
solar dibujado. Además, me dio un
casco espacial con unas botas. Unos
minutos más tarde llegamos a Marte.
Cuando abrí los ojos vi a miles de
marcianos cada uno de un color.
Yo me puse mi uniforme y salí del
cohete. De repente alguien a lo lejos
dijo: “Hola”. Y todos le contestaron:
“Lola”. Desde ese momento pensé que
nos habían entendido. La profesora
de “Marte”, nos acompañó a nuestras
habitaciones a mí, me tocó con mis
amigas. Cuando entramos, olía a caca
de vaca, ¡Qué asco! -gritamos todas.
Al día siguiente un ruido espantoso
nos despertó. Fuimos corriendo a clase.
Cuando llegamos nos llevaron a
nuestros pupitres encima había una
apetitosa comida era unos pastelitos.
Los probamos y… ¡De apetitoso nada!
Luego empezamos la clase. La señorita
Lulia era la de Lengua nos enseñaba
cómo hablaban. como yo, no me aclaraba
me metieron un chicle de pimienta
en la boca. como me quemaba tanto
Documento: | 10,12-13sa16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | como yo, no me aclaraba me metieron un chicle de pimienta en la boca. |
empecé a a gritar: ¡lilienta! Al final en
el recreo hice una amiga era: de color
fucsia, con tres ojos y una boca. Además llevaba
una falda de color azul marino. Como
mis amigas me dejaban de lado yo cada
vez iba más con ella. Y jugábamos: a
bañarnos en arenas movedizas ¡había que
llevar cuidado! Luego con hilo tejíamos
nidos. ¿Y te preguntas cómo nos comunicamos?
Pues muy fácil yo le enseñaba mi
idioma y ella el suyo, ¡Y un día cuando
por fin nos comunicábamos le pregunté
¿cómo te llamas? y ella contestó - Yo
me llamo Sulia. Después de una semana
llegó un niño muy tonto que se
llamaba Mermiculatistus. Tenía una cabeza
grande pero cerebro de mosquito. Además,
llevaba los pantalones en la cabeza con
camisetas en los pies. Le pusieron a
mi lado. Además de tonto, era feo tenía
el pelo largo y unos pies enormes.
Bueno, te digo cómo me comunico con
ellos… en inglés. El profesor que nos
daba esa asignatura se llamaba
Documento: | 10,12-13sa16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Además, llevaba los pantalones en la cabeza con camisetas en los pies |
empecé a a gritar: ¡lilienta! Al final en
el recreo hice una amiga era: de color
fucsia, con tres ojos y una boca. Además llevaba
una falda de color azul marino. Como
mis amigas me dejaban de lado yo cada
vez iba más con ella. Y jugábamos: a
bañarnos en arenas movedizas ¡había que
llevar cuidado! Luego con hilo tejíamos
nidos. ¿Y te preguntas cómo nos comunicamos?
Pues muy fácil yo le enseñaba mi
idioma y ella el suyo, ¡Y un día cuando
por fin nos comunicábamos le pregunté
¿cómo te llamas? y ella contestó - Yo
me llamo Sulia. Después de una semana
llegó un niño muy tonto que se
llamaba Mermiculatistus. Tenía una cabeza
grande pero cerebro de mosquito. Además,
llevaba los pantalones en la cabeza con
camisetas en los pies. Le pusieron a
mi lado. Además de tonto, era feo tenía
el pelo largo y unos pies enormes.
Bueno, te digo cómo me comunico con
ellos… en inglés. El profesor que nos
daba esa asignatura se llamaba
Documento: | 10,12-13sa16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | hice una amiga era: de color fucsia, con tres ojos y una boca. Además llevaba una falda de color azul marino |
empecé a a gritar: ¡lilienta! Al final en
el recreo hice una amiga era: de color
fucsia, con tres ojos y una boca. Además llevaba
una falda de color azul marino. Como
mis amigas me dejaban de lado yo cada
vez iba más con ella. Y jugábamos: a
bañarnos en arenas movedizas ¡había que
llevar cuidado! Luego con hilo tejíamos
nidos. ¿Y te preguntas cómo nos comunicamos?
Pues muy fácil yo le enseñaba mi
idioma y ella el suyo, ¡Y un día cuando
por fin nos comunicábamos le pregunté
¿cómo te llamas? y ella contestó - Yo
me llamo Sulia. Después de una semana
llegó un niño muy tonto que se
llamaba Mermiculatistus. Tenía una cabeza
grande pero cerebro de mosquito. Además,
llevaba los pantalones en la cabeza con
camisetas en los pies. Le pusieron a
mi lado. Además de tonto, era feo tenía
el pelo largo y unos pies enormes.
Bueno, te digo cómo me comunico con
ellos… en inglés. El profesor que nos
daba esa asignatura se llamaba
Documento: | 10,12-13sa16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Y jugábamos: a bañarnos en arenas movedizas |
roja, se enfadó y gritó: ¡Callaos!
Ya está bien. La profesora estaba
saliendo por la puerta y de repente
plas, plas, plas los alumnos se
asomaron por la puerta y la
profesora se pegó una piña.
Nos fuimos ya a marte y
resulta que los idiomas eran
de lo más, más raros del mundo.
Nuestros compañeros eran verdes,
con un ojo y con una antena.
Allí le llamaban a la profe
(SÍMBOLO) y eso significa la
torpe. Y cuando se enteró se puso
otra vez roja como un tomate, hecha
una furia y muy pero que muy enfadada.
En la otra clase los marcianos
tenían tres narices, dos bocas y
30 piernas. Allí en la otra clase no era
la del cole de antes era una
¡Marciana terrorífica! Y sabes qué
tenía de terrorífico, ¡tenía un
vestidito rosa; un lacito enorme y
unas sandalias rojas! Todo el mundo
se reía pero para los marcianos
Documento: | 10,12-13sa17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Nuestros compañeros eran verdes, con un ojo y con una antena. |
eso era muy terrorífico. Allí
jugaban a (SÍMBOLO) eso es
el castillo encantado. Un marciano
entró y bu, bu, bu… ¡Se pegó
un susto!, que se cayó al suelo,
Y se levantó y se había cagado (DIBUJO)
se llamaba Álvaro Boix.
encima ¡y todo el mundo se estaba
partiendo de risa y él se fue corriendo
muy lejos de allí y tuvo que
ponerse un traje espacial. Estaba
navegando por el espacio con su
barco de ocho plumas. Mañana van
hacer un campeonato de relevos.
Los niños tenían miedo por si
se pegaban una toña la señorita
(SÍMBOLO) la que le llamaban
la torpe estaba haciendo la carrera
y uno estaba delante de ella y
había terminado un plátano tiró la
cáscara del plátano y la señorita
(SÍMBOLO) se resbaló con la piel
de plátano y cataplof, plof, plof se
resbaló y tenía el ojo morado, un
chichón como la nariz de pinocho. Al
Documento: | 10,12-13sa17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Estaba navegando por el espacio con su barco de ocho plumas. |
LOCURA MARCIANA
Lunes: Hoy es el gran día. Voy a pasar dos
semanas en Marte. Ya he llegado. Menos mal que
hay una cápsula con oxígeno. Este colegio es
súper raro. Tiene el tejado como un chicle aplastado
y el colegio se llama “(SÍMBOLO)
(SÍMBOLO)” Sería, colegio público y
privado, “Mentores con mantequilla” He visto un marciano con cara
de chulo y le he dicho: -¡Hola! El chico me miró
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mentores con mantequilla |
LOCURA MARCIANA
Lunes: Hoy es el gran día. Voy a pasar dos
semanas en Marte. Ya he llegado. Menos mal que
hay una cápsula con oxígeno. Este colegio es
súper raro. Tiene el tejado como un chicle aplastado
y el colegio se llama “(SÍMBOLO)
(SÍMBOLO)” Sería, colegio público y
privado, “Mentores con mantequilla” He visto un marciano con cara
de chulo y le he dicho: -¡Hola! El chico me miró
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Tiene el tejado como un chicle aplastado |
con cara de que había dicho una palabrota.
Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no
hay comedor. Bueno, nos toca lengua marciana. Por
suerte me enseñaron algo de marciano antes de
venir. La o el profesor por que no sé si es chico o
chica, ha escrito, ¿ke s l’ sugeto? Eso me suena
a la gente cuando chatea, que hacen tantas faltas
de ortografía. Lo ha escrito en la pared. Yo he
preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra?
-El o la profesor@ me ha echado de clase porque
creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido
un perro?. Ya es hora de irse a la cama
porque aquí el día dura 11 horas. Para dormir,
han activado las goteras y han dicho: - Mals nochs.
Martes: He dormido fatal. No sé cómo duermen aquí.
Ayer se me olvidó hablar del uniforme. Las chic@s
con falda y polo y los chic*s, con pantalones y
polo. Sí. Es obligatorio ponerse el polo por la cabeza.
Y la falda o los pantalones son tan largos que
ocupan el cuerpo entero. Hoy toca comer, yo estaba
emocionada y hambrienta. Pero habían botas de astronauta
con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de
postre, huevo a la marciana. Son las 8, así que
voy a dormir con mis amigas goteras. Esta mañana he
dicho chic@ y chic*. Es chica y chico en marciano.
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Yo he preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra? -El o la profesor@ me ha echado de clase porque creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido un perro?. |
con cara de que había dicho una palabrota.
Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no
hay comedor. Bueno, nos toca lengua marciana. Por
suerte me enseñaron algo de marciano antes de
venir. La o el profesor por que no sé si es chico o
chica, ha escrito, ¿ke s l’ sugeto? Eso me suena
a la gente cuando chatea, que hacen tantas faltas
de ortografía. Lo ha escrito en la pared. Yo he
preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra?
-El o la profesor@ me ha echado de clase porque
creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido
un perro?. Ya es hora de irse a la cama
porque aquí el día dura 11 horas. Para dormir,
han activado las goteras y han dicho: - Mals nochs.
Martes: He dormido fatal. No sé cómo duermen aquí.
Ayer se me olvidó hablar del uniforme. Las chic@s
con falda y polo y los chic*s, con pantalones y
polo. Sí. Es obligatorio ponerse el polo por la cabeza.
Y la falda o los pantalones son tan largos que
ocupan el cuerpo entero. Hoy toca comer, yo estaba
emocionada y hambrienta. Pero habían botas de astronauta
con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de
postre, huevo a la marciana. Son las 8, así que
voy a dormir con mis amigas goteras. Esta mañana he
dicho chic@ y chic*. Es chica y chico en marciano.
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | aquí el día dura 11 horas |
con cara de que había dicho una palabrota.
Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no
hay comedor. Bueno, nos toca lengua marciana. Por
suerte me enseñaron algo de marciano antes de
venir. La o el profesor por que no sé si es chico o
chica, ha escrito, ¿ke s l’ sugeto? Eso me suena
a la gente cuando chatea, que hacen tantas faltas
de ortografía. Lo ha escrito en la pared. Yo he
preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra?
-El o la profesor@ me ha echado de clase porque
creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido
un perro?. Ya es hora de irse a la cama
porque aquí el día dura 11 horas. Para dormir,
han activado las goteras y han dicho: - Mals nochs.
Martes: He dormido fatal. No sé cómo duermen aquí.
Ayer se me olvidó hablar del uniforme. Las chic@s
con falda y polo y los chic*s, con pantalones y
polo. Sí. Es obligatorio ponerse el polo por la cabeza.
Y la falda o los pantalones son tan largos que
ocupan el cuerpo entero. Hoy toca comer, yo estaba
emocionada y hambrienta. Pero habían botas de astronauta
con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de
postre, huevo a la marciana. Son las 8, así que
voy a dormir con mis amigas goteras. Esta mañana he
dicho chic@ y chic*. Es chica y chico en marciano.
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no hay comedor |
con cara de que había dicho una palabrota.
Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no
hay comedor. Bueno, nos toca lengua marciana. Por
suerte me enseñaron algo de marciano antes de
venir. La o el profesor por que no sé si es chico o
chica, ha escrito, ¿ke s l’ sugeto? Eso me suena
a la gente cuando chatea, que hacen tantas faltas
de ortografía. Lo ha escrito en la pared. Yo he
preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra?
-El o la profesor@ me ha echado de clase porque
creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido
un perro?. Ya es hora de irse a la cama
porque aquí el día dura 11 horas. Para dormir,
han activado las goteras y han dicho: - Mals nochs.
Martes: He dormido fatal. No sé cómo duermen aquí.
Ayer se me olvidó hablar del uniforme. Las chic@s
con falda y polo y los chic*s, con pantalones y
polo. Sí. Es obligatorio ponerse el polo por la cabeza.
Y la falda o los pantalones son tan largos que
ocupan el cuerpo entero. Hoy toca comer, yo estaba
emocionada y hambrienta. Pero habían botas de astronauta
con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de
postre, huevo a la marciana. Son las 8, así que
voy a dormir con mis amigas goteras. Esta mañana he
dicho chic@ y chic*. Es chica y chico en marciano.
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los pantalones son tan largos que ocupan el cuerpo entero |
con cara de que había dicho una palabrota.
Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no
hay comedor. Bueno, nos toca lengua marciana. Por
suerte me enseñaron algo de marciano antes de
venir. La o el profesor por que no sé si es chico o
chica, ha escrito, ¿ke s l’ sugeto? Eso me suena
a la gente cuando chatea, que hacen tantas faltas
de ortografía. Lo ha escrito en la pared. Yo he
preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra?
-El o la profesor@ me ha echado de clase porque
creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido
un perro?. Ya es hora de irse a la cama
porque aquí el día dura 11 horas. Para dormir,
han activado las goteras y han dicho: - Mals nochs.
Martes: He dormido fatal. No sé cómo duermen aquí.
Ayer se me olvidó hablar del uniforme. Las chic@s
con falda y polo y los chic*s, con pantalones y
polo. Sí. Es obligatorio ponerse el polo por la cabeza.
Y la falda o los pantalones son tan largos que
ocupan el cuerpo entero. Hoy toca comer, yo estaba
emocionada y hambrienta. Pero habían botas de astronauta
con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de
postre, huevo a la marciana. Son las 8, así que
voy a dormir con mis amigas goteras. Esta mañana he
dicho chic@ y chic*. Es chica y chico en marciano.
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Para dormir, han activado las goteras |
con cara de que había dicho una palabrota.
Aquí sólo comen cada dos días así que hoy no
hay comedor. Bueno, nos toca lengua marciana. Por
suerte me enseñaron algo de marciano antes de
venir. La o el profesor por que no sé si es chico o
chica, ha escrito, ¿ke s l’ sugeto? Eso me suena
a la gente cuando chatea, que hacen tantas faltas
de ortografía. Lo ha escrito en la pared. Yo he
preguntado: -Disculpe, ¿Aquí no tienen pizarra?
-El o la profesor@ me ha echado de clase porque
creía que había dicho: - Oye, ¿Acaso te has comido
un perro?. Ya es hora de irse a la cama
porque aquí el día dura 11 horas. Para dormir,
han activado las goteras y han dicho: - Mals nochs.
Martes: He dormido fatal. No sé cómo duermen aquí.
Ayer se me olvidó hablar del uniforme. Las chic@s
con falda y polo y los chic*s, con pantalones y
polo. Sí. Es obligatorio ponerse el polo por la cabeza.
Y la falda o los pantalones son tan largos que
ocupan el cuerpo entero. Hoy toca comer, yo estaba
emocionada y hambrienta. Pero habían botas de astronauta
con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de
postre, huevo a la marciana. Son las 8, así que
voy a dormir con mis amigas goteras. Esta mañana he
dicho chic@ y chic*. Es chica y chico en marciano.
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pero habían botas de astronauta con salsa ultravioleta, ensalada de cráter y, de postre, huevo a la marciana. |
Miércoles: Hoy empieza la semana del “comedor
7 días”, así que hemos hecho una carrera de nadar
para inaugurar la semana tan “especial”. Se me da bien
nadar. ¡Pero es una piscina de mocos de piraña acuosos!
Pero si me dejo perder me “cortan la cabeza”, así que
lo intentaré.
Jueves: Hoy hay el doble de patio, y hay un estanque…
¡De calamares! Así que me entro a clase a
hacer música. Vamos a cantar “La Milésima Sinfonía”.
Son notas sin sentido durante toda la canción. Hecha
por Lucky one Desafinohven. Hoy nos han avisado
de que no van las goteras para dormir. Y han puesto
unos puños para tener amargos sueños. Hoy hay
para comer “Jornada gastronómica terrestre”. No soy
la única a la que le gusta. Una niña parecida
a una humana que se llama “Ricky galaxian”, se
lo ha comido todo. Yo le he preguntado:
-¿T gusta l komida? -Sé que eres humana. Háblame
en castellano que estoy en prácticas de español. – Me
he quedado pasmada.
Viernes: Ya han entendido que no me apaño con los
puños soñadores y he dormido genial. Se ha
puesto de moda sacarse los mocos para ser atractiv@.
Ni mi amiga Ricky ni yo estamos enganchadas
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | han puesto unos puños para tener amargos sueños |
Miércoles: Hoy empieza la semana del “comedor
7 días”, así que hemos hecho una carrera de nadar
para inaugurar la semana tan “especial”. Se me da bien
nadar. ¡Pero es una piscina de mocos de piraña acuosos!
Pero si me dejo perder me “cortan la cabeza”, así que
lo intentaré.
Jueves: Hoy hay el doble de patio, y hay un estanque…
¡De calamares! Así que me entro a clase a
hacer música. Vamos a cantar “La Milésima Sinfonía”.
Son notas sin sentido durante toda la canción. Hecha
por Lucky one Desafinohven. Hoy nos han avisado
de que no van las goteras para dormir. Y han puesto
unos puños para tener amargos sueños. Hoy hay
para comer “Jornada gastronómica terrestre”. No soy
la única a la que le gusta. Una niña parecida
a una humana que se llama “Ricky galaxian”, se
lo ha comido todo. Yo le he preguntado:
-¿T gusta l komida? -Sé que eres humana. Háblame
en castellano que estoy en prácticas de español. – Me
he quedado pasmada.
Viernes: Ya han entendido que no me apaño con los
puños soñadores y he dormido genial. Se ha
puesto de moda sacarse los mocos para ser atractiv@.
Ni mi amiga Ricky ni yo estamos enganchadas
Documento: | 10,12-13sa2 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Se ha puesto de moda sacarse los mocos para ser atractiv@ |
Miércoles: Hoy empieza la semana del “comedor
7 días”, así que hemos hecho una carrera de nadar
para inaugurar la semana tan “especial”. Se me da bien
nadar. ¡Pero es una piscina de mocos de piraña acuosos!
Pero si me dejo perder me “cortan la cabeza”, así que
lo intentaré.
Jueves: Hoy hay el doble de patio, y hay un estanque…
¡De calamares! Así que me entro a clase a
hacer música. Vamos a cantar “La Milésima Sinfonía”.
Son notas sin sentido durante toda la canción. Hecha
por Lucky one Desafinohven. Hoy nos han avisado
de que no van las goteras para dormir. Y han puesto
unos puños para tener amargos sueños. Hoy hay
para comer “Jornada gastronómica terrestre”. No soy
la única a la que le gusta. Una niña parecida
a una humana que se llama “Ricky galaxian”, se
lo ha comido todo. Yo le he preguntado:
-¿T gusta l komida? -Sé que eres humana. Háblame
en castellano que estoy en prácticas de español. – Me
he quedado pasmada.
Viernes: Ya han entendido que no me apaño con los
puños soñadores y he dormido genial. Se ha
puesto de moda sacarse los mocos para ser atractiv@.
Ni mi amiga Ricky ni yo estamos enganchadas
Documento: | 10,12-13sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡Pero es una piscina de mocos de piraña acuosos! |
vestirte de gótica? La verdad es que no.
¿Me puedo ir al vestuario? Claro que sí, después
tienes que volver sí vale. ¿Qué asignaturas puedo
escoger y me dijo Chino, Japonés o Valenciano.
Yo escogí Chino y justo entonces me vi a una
niña que me estaba vigilando sonó el megáfono
y me fui a clase de Mates en chino era muy
complicado. Mi profesor se llamaba Potato
y me mandaron muy pocos deberes eran muy
complicados y sonó el megáfono tocaba chino
y el profesor cuando comenzó la clase me
empezó a dar miedo pero me acostumbré
enseguida. El profesor se llamaba José
Juan. Volvió a tocar el megáfono y nos
fuimos al patio en el patio el idioma
que podíamos hablar era: El Japonés,
el Chino, el Francés o el Valenciano casi
siempre hablaba Valenciano en el patio
nos inventábamos canciones adivinanzas y
jugamos al parchís la mayoría de
veces en el patio empiezo a correr 4 kilómetros
la pena es que enseguida me canso y conocí
una amiga muy especial llamada
Pepita era una chica muy guapa pero
pensé que algún día la podría invitar a mi
Documento: | 10,12-13sa23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el profesor cuando comenzó la clase me empezó a dar miedo pero me acostumbré enseguida |
habitación del colegio Fresa con Margarita.
Mi mejor amiga era inseparable una
amiga tan amable, cariñosa y con muchos
compañeros era la mejor amiga
que estaba teniendo el día que la invité
a la habitación esa niña todavía fue mucho
más agradable conmigo fue mi mejor
día de mi vida siempre comíamos queso
con aceite y sal. Al día siguiente me regalaron
una televisión con los dibujos naranjita
rectangulín. Me puse la tele y vi a un
niño muy feo pero me aguanté viendo
esa tele ese colegio no era el adecuado
para ese niño me dijo mi amiga.
- Hola soy Juan y tú ¿Quién eres?
- Hola soy la nueva en el cole ¿Cuántos años
tienes? – No te lo pienso decir. El último
día vamos el de la graduación vino
mi sirviente y me dijo creo que has
ganado. ¡Sí! pues claro y cuando me
fui a la cama pensé que no los volvería
a ver lo que pasa es que le pedí el número
de teléfono a la chica cariñosa llamada:
Lisa su número es: 62394348 y les dije
Documento: | 10,12-13sa23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | televisión con los dibujos naranjita rectangulín. |
Al segundo día me di cuenta
que todos iban en uniforme la comida
es a base de chuches mmm…
en la clase de lengua aprendo
a hablar con i también con y. Lo que
más me gusta es la parte de
pintar se puede comer el lápiz,
Pero lo que menos me gusta es
natación para empezar todos van en
gayumbos pero al menos yo puedo ir
en bañador. Pero al tercer día descubro
un olor, puaj!!! Es mi comida… Podrida!!!
Al menos mi cuarto ya no huele tan
mal. A la hora de Matemáticas he descubierto
que cuando algo da miedo o risa lo
dicen al revés igual con tonto y listo
es lo que me gusta siempre me llaman
tonto. El domingo me dejaron hacer una
llamada a mi Madre y Padre le dije
que tenían que hacer una gran
bienvenida a casa. Cuando acabé vi a
una fila de aliens con pistolas rasers
y lucecitas para apuntar. Y les dije:
- Fipi mi istas apintindo. Buiii Buiii
Documento: | 10,12-13sa24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando algo da miedo o risa lo dicen al revés igual con tonto y listo es lo que me gusta siempre me llaman tonto. |
Al segundo día me di cuenta
que todos iban en uniforme la comida
es a base de chuches mmm…
en la clase de lengua aprendo
a hablar con i también con y. Lo que
más me gusta es la parte de
pintar se puede comer el lápiz,
Pero lo que menos me gusta es
natación para empezar todos van en
gayumbos pero al menos yo puedo ir
en bañador. Pero al tercer día descubro
un olor, puaj!!! Es mi comida… Podrida!!!
Al menos mi cuarto ya no huele tan
mal. A la hora de Matemáticas he descubierto
que cuando algo da miedo o risa lo
dicen al revés igual con tonto y listo
es lo que me gusta siempre me llaman
tonto. El domingo me dejaron hacer una
llamada a mi Madre y Padre le dije
que tenían que hacer una gran
bienvenida a casa. Cuando acabé vi a
una fila de aliens con pistolas rasers
y lucecitas para apuntar. Y les dije:
- Fipi mi istas apintindo. Buiii Buiii
Documento: | 10,12-13sa24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Lo que más me gusta es la parte de pintar se puede comer el lápiz |
Al segundo día me di cuenta
que todos iban en uniforme la comida
es a base de chuches mmm…
en la clase de lengua aprendo
a hablar con i también con y. Lo que
más me gusta es la parte de
pintar se puede comer el lápiz,
Pero lo que menos me gusta es
natación para empezar todos van en
gayumbos pero al menos yo puedo ir
en bañador. Pero al tercer día descubro
un olor, puaj!!! Es mi comida… Podrida!!!
Al menos mi cuarto ya no huele tan
mal. A la hora de Matemáticas he descubierto
que cuando algo da miedo o risa lo
dicen al revés igual con tonto y listo
es lo que me gusta siempre me llaman
tonto. El domingo me dejaron hacer una
llamada a mi Madre y Padre le dije
que tenían que hacer una gran
bienvenida a casa. Cuando acabé vi a
una fila de aliens con pistolas rasers
y lucecitas para apuntar. Y les dije:
- Fipi mi istas apintindo. Buiii Buiii
Documento: | 10,12-13sa24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una fila de aliens con pistolas rasers y lucecitas para apuntar |
El martes me hice popó en la cama pensando
en la graduación que es el sábado
y el domingo me voy yo tenía
parte de no querer irme y otra que
sí decidí irme el sábado comimos ojos
con azúcar y limón. Pedí dieta que
eran chuches. El gorro de
graduación era igual una pera
literalmente ah se me olvidó deciros
que la escuela a la que voy se
llama Pimpamrun raro pero chuli.
El domingo lo primero que dije al llegar:
- Papá Mamá me duele el pompis!!!
le digo y ellos me dicen:
- Cariño ráscate el pompis te vendrá
de perlas a ti y a tu pompis.
Fin (DIBUJO)
Documento: | 10,12-13sa24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | comimos ojos con azúcar y limón |
El martes me hice popó en la cama pensando
en la graduación que es el sábado
y el domingo me voy yo tenía
parte de no querer irme y otra que
sí decidí irme el sábado comimos ojos
con azúcar y limón. Pedí dieta que
eran chuches. El gorro de
graduación era igual una pera
literalmente ah se me olvidó deciros
que la escuela a la que voy se
llama Pimpamrun raro pero chuli.
El domingo lo primero que dije al llegar:
- Papá Mamá me duele el pompis!!!
le digo y ellos me dicen:
- Cariño ráscate el pompis te vendrá
de perlas a ti y a tu pompis.
Fin (DIBUJO)
Documento: | 10,12-13sa24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El gorro de graduación era igual una pera literalmente |
respondió ella
Entonces me puse al teléfono y me dijeron que
tenía que ir al programa de las sorpresas, para
que me dijeran una cosa urgente.
¿Qué sería?
Entonces, me quedé sorprendida porque me dijeron que
tenía que pasar dos semanas en Marte, con los
marcianos y marcianas, y que un marciano o una
marciana tendría que venir a la tierra para
aprender cada uno (o cada una) las cosas
de cuyo planeta les había tocado descubrir.
Entonces yo dije:
- ¿Y cómo respiraré listo pan?
dije yo
Entonces el presentador dijo:
- Te daremos unos caramelos de sabor limón que te
permitirán respirar durante todo el día.
Entonces yo dije (preocupada)
- ¿Pero es obligatorio?
dije
- Sí
dijo el presentador
- ¿Y si no me dejan?
dije
- ¿Y quién no te iba a dejar?
Documento: | 10,12-13sa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Te daremos unos caramelos de sabor limón que te permitirán respirar durante todo el día. |
- Mi madre
dije yo
Después en casa…
- ¡Eso es perfecto!
Dijo mi madre.
Entonces fui a Marte…
Todo era tan distinto. El colegio era con
forma de nave espacial, se escribía con
bolígrafos que no tocaban el papel…
Poco después una marciana se acercó a mí y
me dijo:
- Hola, ¿eres nueva?
- ¡Anda hablas español!
Dije yo
- Sí, nos enseñaron, ¿quieres ser nuestra amiga
Dijo la marciana.
- ¡Claro! oye ¿a qué te refieres con nuestra?
Dije yo
- Es que tengo más amigas que seguro que quieren
conocerte.
dijo la marciana
En clase de marcianología…
- Hoy daremos los planetas
- dijo el señor Brain (el profesor)
Documento: | 10,12-13sa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El colegio era con forma de nave espacial, se escribía con bolígrafos que no tocaban el papel… |
cocina y cosas extrañas
solo que todo lo hacíamos con
electrónica menos lo de naves
y cocina y como juguetes…
¡YA han pasado 2 horas al patio!
Bueno lo raro es que ellos (se)
alimentan leyendo la comida y
(juegan) normal, pero muy pero
que muy poca gente jugaba, los
demás todos con electrónica
y María y yo nos sentimos muy
extrañas ¡Porqué con lo que
nos gusta correr! Bueno teníamos
que aguantarnos: ¡ah! y lo que
también nos pareció extraño
fue que cuando se estaban
alegres o tristes en vez de
llorar o sonreír tiraban líquido
verde y raro de los oídos,
boca y ojos, era como moco.
ah! y un día nos cambiaron de
clase y tuvimos que
(inventarnos) una máquina súper
rara, era con muchos cables que
los cogimos de la clase de hacer
juguetes ¡Menos mal que las clases
nos sirvieron de algo!
¡ME ENCANTARÍA IR A OTROS SITIOS Y
APRENDER COSAS NUEVAS!
Documento: | 10,12-13sa28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando se estaban alegres o tristes en vez de llorar o sonreír tiraban líquido verde y raro de los oídos, boca y ojos, era como moco. |
Mis amigos marcianos se llama: Mari Pepa, Don Juan,
José Manuel, Martino, Lela, Cokie y Deni, nos
comunicamos hablando nos vemos muy poco
porque me toca viajar un viaje espacial
a la luna en cohete. Me gustaría viajar
más a menudo para verlos los marcianos son
verdes y muy inteligentes y tienen tres ojos
para ver. Yo con mis amigas me lo paso
genial, las asignaturas que más me gustan
son multideporte, acuática, lengua, informática,
plástica y matemáticas estas asignaturas
son mis preferidas, multideporte y acuática da
clase la profesora Ana, lengua da Silvia,
informática y plástica da Alejandro y
matemáticas da Alberto y mi tutor es
Alejandro, en el patio jugamos a polis y
cacos y se juega todas las personas que
quieras se juega si por ejemplo hay nueve
niños y tienen que ser más cacos que polis
así que son cuatro polis y cinco cacos y
nosotras somos seis y jugamos tres polis y
tres cacos y yo siempre quiero ser poli porque
puedes descansar o beber agua y si soy
caco no puedo ni descansar, ni beber agua y
cuando soy caco se lo cambio a una amiga
Documento: | 10,12-13sa29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me toca viajar un viaje espacial a la luna en cohete |
Cuando llegué a Marte di 2
pasos y un alienígena me
dijo caca pepito grillo
pepito grillo mucha caca
¡Caca! ¿panto caca popoca
ed Papa te Quiero y te odio
significa: hola pipeto que
no conozco Mala suerte ca
Documento: | 10,12-13sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | caca pepito grillo pepito grillo mucha caca ¡Caca! ¿panto caca popoca ed Papa te Quiero y te odio |
me moví adonde la
reina y me dijo me
gusta el peperoni
peladoooooo quiero y yo
me moví hacia la torre
y yo le dije gritando
patata y la profe
me echó porque creía
que había dicho me he
hecho caca en la
tabla y cuando me fui
habían cambiado el
título del cole por
paaataaataaa y cuando
entré me echaron entré
me echaron entré me
echaron entré me
echaron entré me
echaron entré me
echaron entré me
echaron y dije jusno
puedes entrar
a esta escuela
¡Bendita seas!
Documento: | 10,12-13sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me gusta el peperoni peladoooooo |
me moví adonde la
reina y me dijo me
gusta el peperoni
peladoooooo quiero y yo
me moví hacia la torre
y yo le dije gritando
patata y la profe
me echó porque creía
que había dicho me he
hecho caca en la
tabla y cuando me fui
habían cambiado el
título del cole por
paaataaataaa y cuando
entré me echaron entré
me echaron entré me
echaron entré me
echaron entré me
echaron entré me
echaron entré me
echaron y dije jusno
puedes entrar
a esta escuela
¡Bendita seas!
Documento: | 10,12-13sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | y yo le dije gritando patata |
unos tatus de palabrotas
y los malos tenían
arcoíris, unicornios y flores
y cuando me fui a la
clase solo me enseñan
cómo hacer caca y pis y
tengo una compañera
que solo sabe decir ¡Papá!
vete a la calle ¡y comen
flores y entonces tuvimos
que jugar al ajedrez
y la tabla de ajedrez
es de mi tamaño y
era el peón y le dije
al caballo hola pringado
y dice a quién le
llamas pringado porque
a mí me gusta peperoni
perroni al poder ok
¡pringi! y digo yo lo
siento amorcito mío
pero te tengo que decir
que te caigas por un
barranco ¡oh! me toca
mover
Documento: | 10,12-13sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la tabla de ajedrez es de mi tamaño |
unos tatus de palabrotas
y los malos tenían
arcoíris, unicornios y flores
y cuando me fui a la
clase solo me enseñan
cómo hacer caca y pis y
tengo una compañera
que solo sabe decir ¡Papá!
vete a la calle ¡y comen
flores y entonces tuvimos
que jugar al ajedrez
y la tabla de ajedrez
es de mi tamaño y
era el peón y le dije
al caballo hola pringado
y dice a quién le
llamas pringado porque
a mí me gusta peperoni
perroni al poder ok
¡pringi! y digo yo lo
siento amorcito mío
pero te tengo que decir
que te caigas por un
barranco ¡oh! me toca
mover
Documento: | 10,12-13sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los malos tenían arcoíris, unicornios y flores |
el taxi dijo popopa
patata que significa
adónde le llevo
al cole paaataaataaa
adeu y yo dije
Borciur que significa
hooola cómo te va
y él dijo muy mal y en
mates nos dijeron que
la raíz cuadrada de 3
se suma con la raíz
cuadrada de 0 es 963.
944.455.2 4 6.13 4.579.810.
4 96.5 2 4.9 51.635.465.
90+ 9900 456 786
9 105 1 64 AB g 1 h 6
15 91 8 91 es 9 48786999
65 918 91 9 4g65786
B 95 444 55246 134564
9 10 9 9 100 24 5C=
21 que es lo mismo que
7+7+7=21 o 3+3+3+3+3+3+3=
21 o igual a 3x7 entonces
me echaron a patadas
y grité ¡adiós
Documento: | 10,12-13sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la raíz cuadrada de 3 se suma con la raíz cuadrada de 0 es 963. 944.455.2 4 6.13 4.579.810. 4 96.5 2 4.9 51.635.465. 90+ 9900 456 786 9 105 1 64 AB g 1 h 6 15 91 8 91 es 9 48786999 65 918 91 9 4g65786 B 95 444 55246 134564 9 10 9 9 100 24 5C= |
Hola me llamo Carlotita
Mi día en el colegio es muy divertido. Mis
asignaturas son: Loviaco, Camene, Materinis
y muchas más, mis profesores son: Albertín
Luisico, Gemania, Pablericon y Alexandrín y,
gonto
Son todos muy buenos (conmigo) mis
compañeros son todos muy graciosos y
raros y cada uno tiene un poder por ejemplo
Soniaria tiene el poder de la luz y
Documento: | 10,12-13sa32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Soniaria tiene el poder de la luz |
puede apagar cosas a larga distancia, Juliasi
tiene el poder del agua puede mojarle
a alguien solo con cerrar la mano muy
rápido, Maricanal tiene el poder del
fuego puede hacer una hamburguesa solo
con decir “fuego” es muy impresionante
por que puede prender fuego a las
nubes de algodón de azúcar, Marina se
ocupa de encarcelar a los ladrones en
la prisión Yuguizina yo con mis amigos
me comunico con el idioma Loranio
es muy difícil para comunicarse con un
humano mi ciudad se llama Elicorion en
el planeta azul y marrón llamado
“tierra” Elicorion significa Elche mis
dos casas tienes una forma rara
comparadas con las de mis amigos.
A mí la gente me dice que yo soy
de color Verdeloria pero yo creo que
soy Rosaliaritina en el patio del
colegio jugamos a haces (hacer) el Piririca
cada uno lleva el uniforme que es de
color “Azularion” es muy raro porque
las chicas tenemos que llevar falda
y los chicos pueden llevar unos
Documento: | 10,12-13sa32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Elicorion significa Elche |
puede apagar cosas a larga distancia, Juliasi
tiene el poder del agua puede mojarle
a alguien solo con cerrar la mano muy
rápido, Maricanal tiene el poder del
fuego puede hacer una hamburguesa solo
con decir “fuego” es muy impresionante
por que puede prender fuego a las
nubes de algodón de azúcar, Marina se
ocupa de encarcelar a los ladrones en
la prisión Yuguizina yo con mis amigos
me comunico con el idioma Loranio
es muy difícil para comunicarse con un
humano mi ciudad se llama Elicorion en
el planeta azul y marrón llamado
“tierra” Elicorion significa Elche mis
dos casas tienes una forma rara
comparadas con las de mis amigos.
A mí la gente me dice que yo soy
de color Verdeloria pero yo creo que
soy Rosaliaritina en el patio del
colegio jugamos a haces (hacer) el Piririca
cada uno lleva el uniforme que es de
color “Azularion” es muy raro porque
las chicas tenemos que llevar falda
y los chicos pueden llevar unos
Documento: | 10,12-13sa32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Juliasi tiene el poder del agua puede mojarle a alguien solo con cerrar la mano muy rápido |
puede apagar cosas a larga distancia, Juliasi
tiene el poder del agua puede mojarle
a alguien solo con cerrar la mano muy
rápido, Maricanal tiene el poder del
fuego puede hacer una hamburguesa solo
con decir “fuego” es muy impresionante
por que puede prender fuego a las
nubes de algodón de azúcar, Marina se
ocupa de encarcelar a los ladrones en
la prisión Yuguizina yo con mis amigos
me comunico con el idioma Loranio
es muy difícil para comunicarse con un
humano mi ciudad se llama Elicorion en
el planeta azul y marrón llamado
“tierra” Elicorion significa Elche mis
dos casas tienes una forma rara
comparadas con las de mis amigos.
A mí la gente me dice que yo soy
de color Verdeloria pero yo creo que
soy Rosaliaritina en el patio del
colegio jugamos a haces (hacer) el Piririca
cada uno lleva el uniforme que es de
color “Azularion” es muy raro porque
las chicas tenemos que llevar falda
y los chicos pueden llevar unos
Documento: | 10,12-13sa32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Maricanal tiene el poder del fuego puede hacer una hamburguesa solo con decir “fuego” es muy impresionante por que puede prender fuego a las nubes de algodón de azúcar |
pantalones, la parte de abajo del
uniforme es de color grisáceo. Los
chicos de mi clase son: Marcolis, Juanillo,
Hilarioni, Ramoniov, Carlomisael y
Davadaco ellos en el patio juegan
al balori o al futbini las
chicas no podemos jugar por que
los profes dicen que a ese
deporte no podemos jugar las chicas.
Bueno mi vida aquí en marte no
os creáis que mi vida es tan divertida
mi mamá Susicania no me
deja estar nunca con los amigos de
mi hermano Lucanioso. Mi hermano
siempre me insulta y mi padre
Joselo siempre intenta pararlo y
le castiga en su cuarto, mi hermano
tiene el poder de hacer que aparezcan
las cosas y mi madre si le castiga
tiene el poder de quitarle los juegos
y mi poderes es (son) todos y el de mi
papá es la reparación, si algo se
te rompe dáselo a papá y
él te lo arregla. Bueno Adiós
Carlota E.G
Documento: | 10,12-13sa32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mi hermano tiene el poder de hacer que aparezcan las cosas |
cerré los ojos. Los abrí. ¡No era posible!
¡Ya estábamos en Marte! Salí. Todo era
tan… ¡Rojo! Lo primero que vi al salir
fue a un marciano. Era todo verde,
el “muchachito” llevaba una camisa azul
muy elegante, de ella, sobresalía un
escote plateado, sus tres ojos me
miraban. Rachel y Amanda me dijeron:
- Bueno, Sara, nos vamos; cuando regreses,
recuerda que sigues en tu clase, 4ºB
El marcianito me extendió la mano.
- “Fienfenigo a Magte jenior”- Decidí hacerme
con su amistad. En seguida me condujo a
una sala y un profesor me dio la mano.
- “¡Fienfenigo jofen apgendiz!”- Exclamó.
Pensé que sería bueno causarle
buena impresión pero entonces… ¡CATAPLOF!
Tropecé con un cubo de pintura
y ya os imaginaréis el resto… Fue
entonces cuando me condujeron
a mi clase. Un marciano preguntó:
-¿@#@zz3?- / -“No, otga vez de
Mescurio no, Lily, ezta vec ez de la
Tiejra, pego intentaz hablear castejano”-.
Supuestamente estábamos en Exisolaida (Ciencias).
Documento: | 10,12-13sa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sus tres ojos me miraban |
La profesora explicaba:
- Este es Marte, el único planeta con
vida. Esto de aquí, es la galaxia
Andrómeda. Está a veinte minutos con
el exiólaco.
-No profesora - le interrumpí, - eso es imposible,
- No, con el exiólaco no, y aquí está
la Luna… ¡RRIIIING! La interrumpió
la campana.
- Salid al patio niños. - Dijo la profesora.
En ese momento otra marcianita
vino a saludarme. Dijo que era Lily
y que el “muchachito que me acompañó
se llamaba “Antenitas”. Fuimos a jugar.
Lily y Antenitas me explicaron que
ellos jugaban al Forito Marciano, al
escondite alien, a pistoleros de la
galaxia… En ese momento Rachel y Amanda
aterrizaron.
- ¡Vamos Sara!
- No.
- Sara Agulló Padilla, ven aquí ahora mismo.
- No, estoy cansada de mi trabajo y necesito unas…
¡VACACIONES MARCIANAS!
Documento: | 10,12-13sa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Esto de aquí, es la galaxia Andrómeda. Está a veinte minutos con el exiólaco |
“Director”. De repente, me dijo “Troia Prrro Rrrrrr”.
¿No entiendo? Y me dio una cosa y me la
puso en la parte derecha del casco y dijo: “Siempre
son iguales, les tengo que dar un traductor
marcianito, bueno y dio una palmada: Hola señoritaaa...
Y dije: Taregh, del planeta azul, la Tierra.
- Quiere pasar señorita Pared. Y me enfadé: Es Taregh.
Lo siento, venga entremos. Aquí está la clase
de “(SÍMBOLO)” Que significaba “Ciencia-
Saturno”. Y apareció de la nada Carmen y fuimos
saltando por el colegio y me paré en la clase
de “Ciencia-Saturno” y oí un pedo y era un
volcán artificial de hielo que salió mal se
lo dije a Carmen y nos moríamos de la risa.
De repente apareció en la misma clase
Pablo, ¡qué coincidencia! y nos dijo que nos podíamos
quitar los trajes de astronauta porque
se podía respirar bien. Hacía tiempo que
desapareció y llevaba unas gafas como las de
(DIBUJO)
“Harry Potter” y unos bráquets rojos muy chulos.
Nos llevamos una gran alegría y le dimos un
abrazo. El segundo día, estuvimos saltando de
duna en duna sobre arena roja. Fue muy divertido
porque como no había gravedad íbamos casi
volando. Cenamos en el restaurante (SÍMBOLO) que
Documento: | 10,12-13sa4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El segundo día, estuvimos saltando de duna en duna sobre arena roja |
“Director”. De repente, me dijo “Troia Prrro Rrrrrr”.
¿No entiendo? Y me dio una cosa y me la
puso en la parte derecha del casco y dijo: “Siempre
son iguales, les tengo que dar un traductor
marcianito, bueno y dio una palmada: Hola señoritaaa...
Y dije: Taregh, del planeta azul, la Tierra.
- Quiere pasar señorita Pared. Y me enfadé: Es Taregh.
Lo siento, venga entremos. Aquí está la clase
de “(SÍMBOLO)” Que significaba “Ciencia-
Saturno”. Y apareció de la nada Carmen y fuimos
saltando por el colegio y me paré en la clase
de “Ciencia-Saturno” y oí un pedo y era un
volcán artificial de hielo que salió mal se
lo dije a Carmen y nos moríamos de la risa.
De repente apareció en la misma clase
Pablo, ¡qué coincidencia! y nos dijo que nos podíamos
quitar los trajes de astronauta porque
se podía respirar bien. Hacía tiempo que
desapareció y llevaba unas gafas como las de
(DIBUJO)
“Harry Potter” y unos bráquets rojos muy chulos.
Nos llevamos una gran alegría y le dimos un
abrazo. El segundo día, estuvimos saltando de
duna en duna sobre arena roja. Fue muy divertido
porque como no había gravedad íbamos casi
volando. Cenamos en el restaurante (SÍMBOLO) que
Documento: | 10,12-13sa4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Ciencia- Saturno |
“Director”. De repente, me dijo “Troia Prrro Rrrrrr”.
¿No entiendo? Y me dio una cosa y me la
puso en la parte derecha del casco y dijo: “Siempre
son iguales, les tengo que dar un traductor
marcianito, bueno y dio una palmada: Hola señoritaaa...
Y dije: Taregh, del planeta azul, la Tierra.
- Quiere pasar señorita Pared. Y me enfadé: Es Taregh.
Lo siento, venga entremos. Aquí está la clase
de “(SÍMBOLO)” Que significaba “Ciencia-
Saturno”. Y apareció de la nada Carmen y fuimos
saltando por el colegio y me paré en la clase
de “Ciencia-Saturno” y oí un pedo y era un
volcán artificial de hielo que salió mal se
lo dije a Carmen y nos moríamos de la risa.
De repente apareció en la misma clase
Pablo, ¡qué coincidencia! y nos dijo que nos podíamos
quitar los trajes de astronauta porque
se podía respirar bien. Hacía tiempo que
desapareció y llevaba unas gafas como las de
(DIBUJO)
“Harry Potter” y unos bráquets rojos muy chulos.
Nos llevamos una gran alegría y le dimos un
abrazo. El segundo día, estuvimos saltando de
duna en duna sobre arena roja. Fue muy divertido
porque como no había gravedad íbamos casi
volando. Cenamos en el restaurante (SÍMBOLO) que
Documento: | 10,12-13sa4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | como no había gravedad íbamos casi volando |
significaba “Los refinados de Urano” y como siempre
me hacía mucha gracia su acento. El tercer
y cuarto día, fuimos al parque de atracciones
“Martilandia”. Allí, me subí en el “Pulpotrón”
y me encontré a Victoria, Celia y Patricia.
Y montamos en la “Cama elástica con gravedad”.
Además, jugamos a un juego que consistía en
salvar a los marcianos de los “Trocolosaurus”.
(DIBUJO)
El quinto y el sexto día, nos fuimos de
expedición a Neptuno. Comimos en una cantina
y el camarero era pequeño, azul y con seis
ojos. Nos sirvió un pez de tres ojos con partículas
subatómicas y polvos estelares. A mí no
gustó, pero a Pablo sí y me quedé pasmada.
Un habitante de Neptuno, llamado Esternocleidomastoideo,
nos enseñó aquel planeta. Me gustó
mucho. El séptimo y último día, nos hicieron
una fiesta de despedida inolvidable. Nos
subimos los seis tripulantes a la nave
espacial “Polo 16” y nos dirigimos a la Tierra.
Fue sorprendente, porque cuando llegamos
habían pasado diez años.
FIN
Documento: | 10,12-13sa4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando llegamos habían pasado diez años |
significaba “Los refinados de Urano” y como siempre
me hacía mucha gracia su acento. El tercer
y cuarto día, fuimos al parque de atracciones
“Martilandia”. Allí, me subí en el “Pulpotrón”
y me encontré a Victoria, Celia y Patricia.
Y montamos en la “Cama elástica con gravedad”.
Además, jugamos a un juego que consistía en
salvar a los marcianos de los “Trocolosaurus”.
(DIBUJO)
El quinto y el sexto día, nos fuimos de
expedición a Neptuno. Comimos en una cantina
y el camarero era pequeño, azul y con seis
ojos. Nos sirvió un pez de tres ojos con partículas
subatómicas y polvos estelares. A mí no
gustó, pero a Pablo sí y me quedé pasmada.
Un habitante de Neptuno, llamado Esternocleidomastoideo,
nos enseñó aquel planeta. Me gustó
mucho. El séptimo y último día, nos hicieron
una fiesta de despedida inolvidable. Nos
subimos los seis tripulantes a la nave
espacial “Polo 16” y nos dirigimos a la Tierra.
Fue sorprendente, porque cuando llegamos
habían pasado diez años.
FIN
Documento: | 10,12-13sa4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | nos fuimos de expedición a Neptuno |
significaba “Los refinados de Urano” y como siempre
me hacía mucha gracia su acento. El tercer
y cuarto día, fuimos al parque de atracciones
“Martilandia”. Allí, me subí en el “Pulpotrón”
y me encontré a Victoria, Celia y Patricia.
Y montamos en la “Cama elástica con gravedad”.
Además, jugamos a un juego que consistía en
salvar a los marcianos de los “Trocolosaurus”.
(DIBUJO)
El quinto y el sexto día, nos fuimos de
expedición a Neptuno. Comimos en una cantina
y el camarero era pequeño, azul y con seis
ojos. Nos sirvió un pez de tres ojos con partículas
subatómicas y polvos estelares. A mí no
gustó, pero a Pablo sí y me quedé pasmada.
Un habitante de Neptuno, llamado Esternocleidomastoideo,
nos enseñó aquel planeta. Me gustó
mucho. El séptimo y último día, nos hicieron
una fiesta de despedida inolvidable. Nos
subimos los seis tripulantes a la nave
espacial “Polo 16” y nos dirigimos a la Tierra.
Fue sorprendente, porque cuando llegamos
habían pasado diez años.
FIN
Documento: | 10,12-13sa4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Nos sirvió un pez de tres ojos con partículas subatómicas y polvos estelares |
Un día por la mañana era
mi primer día en el colegio
de marte, habían muchos marcianos
niños y hablaban muy raro. Entré
en mi clase y la clase era
rarísima los muebles boca abajo
las mesas tenían pinchos, me
senté y me puse a escuchar
Documento: | 10,12-13sa5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los muebles boca abajo las mesas tenían pinchos |
pero por mucho que escuché y
escuché no entendía el idioma
marciano, después de un rato
tocó la campana y era la
hora de ir al patio. ¿Qué
raro solo una hora? Y además
me di cuenta de que todos llevaban
solo un ojo ja ja ja y también
tenían tres narices y ¡Una boca
gigante! Y me reía tanto
que me caí de culo al suelo y
empezaron todos a mirarme,
ji ji ji había uno que
tenía una tarta en la cara.
Después se fueron todos a
jugar otra vez, los juegos
eran muy raros había un
juego que habían agujeros en
el suelo y tenían que lanzar
piedras para ganastar pero era
muy difícil porque salía
vapor para fuera y las piedras
se iban hacia arriba volando.
Tocó la campana y nos fuimos
para adentro. Cuando empezó
Documento: | 10,12-13sa5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | había un juego que habían agujeros en el suelo y tenían que lanzar piedras para ganastar pero era muy difícil porque salía vapor para fuera y las piedras se iban hacia arriba volando |
pero por mucho que escuché y
escuché no entendía el idioma
marciano, después de un rato
tocó la campana y era la
hora de ir al patio. ¿Qué
raro solo una hora? Y además
me di cuenta de que todos llevaban
solo un ojo ja ja ja y también
tenían tres narices y ¡Una boca
gigante! Y me reía tanto
que me caí de culo al suelo y
empezaron todos a mirarme,
ji ji ji había uno que
tenía una tarta en la cara.
Después se fueron todos a
jugar otra vez, los juegos
eran muy raros había un
juego que habían agujeros en
el suelo y tenían que lanzar
piedras para ganastar pero era
muy difícil porque salía
vapor para fuera y las piedras
se iban hacia arriba volando.
Tocó la campana y nos fuimos
para adentro. Cuando empezó
Documento: | 10,12-13sa5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | había uno que tenía una tarta en la cara |
pero por mucho que escuché y
escuché no entendía el idioma
marciano, después de un rato
tocó la campana y era la
hora de ir al patio. ¿Qué
raro solo una hora? Y además
me di cuenta de que todos llevaban
solo un ojo ja ja ja y también
tenían tres narices y ¡Una boca
gigante! Y me reía tanto
que me caí de culo al suelo y
empezaron todos a mirarme,
ji ji ji había uno que
tenía una tarta en la cara.
Después se fueron todos a
jugar otra vez, los juegos
eran muy raros había un
juego que habían agujeros en
el suelo y tenían que lanzar
piedras para ganastar pero era
muy difícil porque salía
vapor para fuera y las piedras
se iban hacia arriba volando.
Tocó la campana y nos fuimos
para adentro. Cuando empezó
Documento: | 10,12-13sa5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | también tenían tres narices y ¡Una boca gigante! |
pero por mucho que escuché y
escuché no entendía el idioma
marciano, después de un rato
tocó la campana y era la
hora de ir al patio. ¿Qué
raro solo una hora? Y además
me di cuenta de que todos llevaban
solo un ojo ja ja ja y también
tenían tres narices y ¡Una boca
gigante! Y me reía tanto
que me caí de culo al suelo y
empezaron todos a mirarme,
ji ji ji había uno que
tenía una tarta en la cara.
Después se fueron todos a
jugar otra vez, los juegos
eran muy raros había un
juego que habían agujeros en
el suelo y tenían que lanzar
piedras para ganastar pero era
muy difícil porque salía
vapor para fuera y las piedras
se iban hacia arriba volando.
Tocó la campana y nos fuimos
para adentro. Cuando empezó
Documento: | 10,12-13sa5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | todos llevaban solo un ojo |
Cuando me desperté los padres del espacio
empezaron a decirme: murcianita apa
sexi stile. Pero eso no era lo más raro
me lo decían ¡Por la mente!.
Cuando llegué al espais class todos los
marcianos empezaron a cambiarse las
caras por los amigos de la tierra.
Me dieron las asignaturas que tenía ¡Solo
eran tres! La primera dormilón, la segunda
arte class y la tercera cocina loca.
En dormilón el profesor se llamaba
adormilado la clase era toda de camas de agua
y nos poníamos a volar ¡Qué chulo! Solo
que Marifini estaba dando volteretes
y me dio una patada el la cara y
me empezó a salir sangre de la nariz
pero no me hice daño. En arte clas la
profe estaba medio zumba. Pero me lo
pasé de miedo con la arcilla porque
no había gravedad en la clase y teníamos
que atrapar la arcilla que iba corriendo
de un lado a otro, de aquí para allá
bueno un desastre. En cocina loca
cómo no la profe estaba loca y
se llamaba loca ¿Qué coincidencia?
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | La primera dormilón, la segunda arte class y la tercera cocina loca |
Cuando me desperté los padres del espacio
empezaron a decirme: murcianita apa
sexi stile. Pero eso no era lo más raro
me lo decían ¡Por la mente!.
Cuando llegué al espais class todos los
marcianos empezaron a cambiarse las
caras por los amigos de la tierra.
Me dieron las asignaturas que tenía ¡Solo
eran tres! La primera dormilón, la segunda
arte class y la tercera cocina loca.
En dormilón el profesor se llamaba
adormilado la clase era toda de camas de agua
y nos poníamos a volar ¡Qué chulo! Solo
que Marifini estaba dando volteretes
y me dio una patada el la cara y
me empezó a salir sangre de la nariz
pero no me hice daño. En arte clas la
profe estaba medio zumba. Pero me lo
pasé de miedo con la arcilla porque
no había gravedad en la clase y teníamos
que atrapar la arcilla que iba corriendo
de un lado a otro, de aquí para allá
bueno un desastre. En cocina loca
cómo no la profe estaba loca y
se llamaba loca ¿Qué coincidencia?
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | murcianita apa sexi stile |
Cuando me desperté los padres del espacio
empezaron a decirme: murcianita apa
sexi stile. Pero eso no era lo más raro
me lo decían ¡Por la mente!.
Cuando llegué al espais class todos los
marcianos empezaron a cambiarse las
caras por los amigos de la tierra.
Me dieron las asignaturas que tenía ¡Solo
eran tres! La primera dormilón, la segunda
arte class y la tercera cocina loca.
En dormilón el profesor se llamaba
adormilado la clase era toda de camas de agua
y nos poníamos a volar ¡Qué chulo! Solo
que Marifini estaba dando volteretes
y me dio una patada el la cara y
me empezó a salir sangre de la nariz
pero no me hice daño. En arte clas la
profe estaba medio zumba. Pero me lo
pasé de miedo con la arcilla porque
no había gravedad en la clase y teníamos
que atrapar la arcilla que iba corriendo
de un lado a otro, de aquí para allá
bueno un desastre. En cocina loca
cómo no la profe estaba loca y
se llamaba loca ¿Qué coincidencia?
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pero me lo pasé de miedo con la arcilla porque no había gravedad en la clase y teníamos que atrapar la arcilla que iba corriendo de un lado a otro, de aquí para allá bueno un desastre |
Cuando me desperté los padres del espacio
empezaron a decirme: murcianita apa
sexi stile. Pero eso no era lo más raro
me lo decían ¡Por la mente!.
Cuando llegué al espais class todos los
marcianos empezaron a cambiarse las
caras por los amigos de la tierra.
Me dieron las asignaturas que tenía ¡Solo
eran tres! La primera dormilón, la segunda
arte class y la tercera cocina loca.
En dormilón el profesor se llamaba
adormilado la clase era toda de camas de agua
y nos poníamos a volar ¡Qué chulo! Solo
que Marifini estaba dando volteretes
y me dio una patada el la cara y
me empezó a salir sangre de la nariz
pero no me hice daño. En arte clas la
profe estaba medio zumba. Pero me lo
pasé de miedo con la arcilla porque
no había gravedad en la clase y teníamos
que atrapar la arcilla que iba corriendo
de un lado a otro, de aquí para allá
bueno un desastre. En cocina loca
cómo no la profe estaba loca y
se llamaba loca ¿Qué coincidencia?
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | todos los marcianos empezaron a cambiarse las caras por los amigos de la tierra |
¿No? Bueno, hoy teníamos que cocinar
tartas para que cuando estén preparadas…
¡Empezar una guerra de comida! Todo el
rato, empezando a tirar tartas así que,
se lio parda, pero lo más chulo no
era eso si no que después de la guerra
de tartas. Nos bañamos en la piscina
¡Y el agua flotaba como nosotros!
¡Qué chulo era todo! Después de
comer ¡Ah! se me olvidaba, en el comedor
tú pedías lo que querías y te lo traían.
Yo pedí: nueve nuguet del McDonald's y
una coca cola, Paola se pidió pizza de
cuatro quesos y el más tonto de
la clase Adri se pidió se pidió
pasta. Luego en el patio empezó a
insultar a mis amigas Victoria y Celia
en los columpios, eran como los columpios
pero que no paraba de girar, entonces
las tres les dijimos a la vez -¿A
que tú y tus amigos Rafa lelo y Albara
Bolea no aguantáis más en los columpios
de la muerte, que nosotras? Él
dijo -Vale Y los demás gritaron -¡Nooooo
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | eran como los columpios pero que no paraba de girar |
¿No? Bueno, hoy teníamos que cocinar
tartas para que cuando estén preparadas…
¡Empezar una guerra de comida! Todo el
rato, empezando a tirar tartas así que,
se lio parda, pero lo más chulo no
era eso si no que después de la guerra
de tartas. Nos bañamos en la piscina
¡Y el agua flotaba como nosotros!
¡Qué chulo era todo! Después de
comer ¡Ah! se me olvidaba, en el comedor
tú pedías lo que querías y te lo traían.
Yo pedí: nueve nuguet del McDonald's y
una coca cola, Paola se pidió pizza de
cuatro quesos y el más tonto de
la clase Adri se pidió se pidió
pasta. Luego en el patio empezó a
insultar a mis amigas Victoria y Celia
en los columpios, eran como los columpios
pero que no paraba de girar, entonces
las tres les dijimos a la vez -¿A
que tú y tus amigos Rafa lelo y Albara
Bolea no aguantáis más en los columpios
de la muerte, que nosotras? Él
dijo -Vale Y los demás gritaron -¡Nooooo
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Nos bañamos en la piscina ¡Y el agua flotaba como nosotros! |
estás loco Adri vamos a morir.
Después a los 5 minutos se rindieron y
cómo no, ganamos, las chicas somos
las mejores nunca perdemos. Los chicos estaba
muy avergonzados de que les hubiéramos ganado
porque ellos decían que nunca perdíamos
bueno, cuando llegué a casa mi robot
me hizo los deberes mientras que merendaba
viendo los Simpson. Luego me cambié
de ropa a mi vestido preferido para
salir con Victoria, Celia, Paola y -Carmen,
y María al cine con nuestros coches,
y cómo no me puse unos tacones, como
allí podíamos hacer lo que queríamos
y fuimos a ver la peli de
¡Dando la
Nota!
fin
Documento: | 10,12-13sa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | para salir con Victoria, Celia, Paola y -Carmen, y María al cine con nuestros coches |
profesora cómo se llamaba y le
dijo que se llamaba Albuerta. Y
que íbamos a ver una película. Cuando
puso la película salía un cerdo
que se acababa de levantarse de la cama
iba a bajar por las escaleras
cuando se cayó rodando cuando llegó
abajo de lo deprisa que iba se chocó
con la nevera. cuando se levantó
tenía un ojo hinchado. Cuando terminó
Patricia le preguntó qué tenía que
ver con la clase y no le contestó.
Cuando terminó la clase mientras que
me iba al comedor conocí a un marciano
que se llamaba Adrián us uel tontorronus
y a otro que se llamaba Rafua uel
fueo. Eran súper tontos. Y como era el
primer día el director nos dijo que
teníamos toda la tarde para dormir.
Al día siguiente era Suabado.
Había un concurso de ir desnudo
y el único que se apuntó fue
Adrianus uel tontorronus y uno
más cuando Adrianus el tontorronus
Documento: | 10,12-13sa7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Había un concurso de ir desnudo |
uel tontorronus salió
no pude mirarlo. Al día siguiente
anunciaron el ganador y fue
Adrianus uel tontorronus. Por
la tarde Carmen y yo nos
fuimos al parque y nos encontramos
a una chica que llevaba una
camisa rosa y una falda lila.
Luego vino Fini y le preguntó cómo
se llamaba y dijo que era:
Adrianus uel tontorronus y
que era su nuevo look.
Nos dijeron las notas yo saqué
todo 6 y 7 por la tarde
vino el cohete y ya nos fuimos
a España Fin
FIN
Documento: | 10,12-13sa7 |
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Página: | 4 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | nos encontramos a una chica que llevaba una camisa rosa y una falda lila. Luego vino Fini y le preguntó cómo se llamaba y dijo que era: Adrianus uel tontorronus y que era su nuevo look. |
Cuando me fui a marte era muy tímida
como marte está muy cerca de la luna y
un día me escapé y llegué a la luna
volando y vi a armstrong y vino un
periodista y dijo cuando Armstrong llegó
a la luna Victoria ya estaba allí, y
yo le dije ¡Hola Armstrong! De repente vino
un profe que se llamaba Paco y
Documento: | 10,12-13sa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | como marte está muy cerca de la luna y un día me escapé y llegué a la luna volando |
Cuando me fui a marte era muy tímida
como marte está muy cerca de la luna y
un día me escapé y llegué a la luna
volando y vi a armstrong y vino un
periodista y dijo cuando Armstrong llegó
a la luna Victoria ya estaba allí, y
yo le dije ¡Hola Armstrong! De repente vino
un profe que se llamaba Paco y
Documento: | 10,12-13sa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | vi a armstrong y vino un periodista y dijo cuando Armstrong llegó a la luna Victoria ya estaba allí, y yo le dije ¡Hola Armstrong! |
de arcoíris se esconde una flor
y ese es Raf Rafadonretonto y
es el barón más feliz del mundo
ya lo veréis Rafadonretontoooooo
oooooooo oooo oooooo, Y vine yo
y le dije respira tío respira y él
respiró y me dijo: esa - es - mi canción,
y le dije: Ah vale bien por ti me
fui con él a su casa es decir
la de Rafa… Y se cambió el
tiempo se puso a llover y teníamos
mucha prisa y se puso unos calzones
en la cabeza. Y así fue mi
historia en marte.
Fin!!
Documento: | 10,12-13sa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | se puso unos calzones en la cabeza |
dijo: (SÍMBOLO), Eso significa: Para el cole,
total que me fui al cole, en el cole
había una amiga mía que se llamaba
Fini y en el cole ponía en su
lápiz 976 21 26 21 zaragoza pina
publicidad y me inventé una canción con
lo que ponía en el lápiz, Hugo que
era otro de mis compañeros me amenazaba,
yo era nueva y aún no sabía su idioma
y me decía palabrotas en su idioma
cuando se enfadaba. Un profesor que
se llamaba Alberto tenía una mancha
de café marciano Y decidí llamarle
don Quijote de la mancha de café.
Julia era otra compañera mía
era muy simpática y lo malo es que
¡no! ¡entendía! ¡su! ¡¡idioma!! me dice un día:
(SÍMBOLO), Que significa: Quieres
que te dé clases de mi idioma y yo le
dije: “sí, pero así: VCAH !@ g 12.
después de dar las clases me
fui a la cantina del cole
y vi a una china que
decía: solaholachanés sileno quesone
chamarrachi come tulo: Que significa
Documento: | 10,12-13sa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | decidí llamarle don Quijote de la mancha de café |
hola jovencita quieres un caramelito
de fresa, Y le dije que si sabéis
me hablaba en chino y yo sé chino.
Bueno entonces ya era la hora de
irse a casa pero yo no tenía casa
ni mis amigos tampoco por que
el cole es un internado, bueno
así que mi compañera era una
amiga mía soponcia era una babosa
qué asco la primera noche no pasó
nada pero el día siguiente soponcia
llegó tarde a casa y al ducharse
llenó toda la ducha llena de babas
y dije: ¡qué asco! al día siguiente
me presentaron a un niño atontado
Adrimusculman se fue al cole con
los calzoncillos encima de los
pantalones y una toalla en el
cuello que decía que era una capa
y una camiseta transparente y a ese
niño le dije, tú te llamas tontolaba vives
en la calle idiotez número lelo,
y le decía a Rafadonretonto era
un estúpido que decía: En un mundo
Documento: | 10,12-13sa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tú te llamas tontolaba vives en la calle idiotez número lelo |
de “Lava” y de “Lupy”, eran unas
marcianitas preciosas. En el patio
siempre jugábamos juntas a
que estábamos en la tierra, porque
yo echaba de menos a mis amigos
de allí y porque mis amigas
querían saber dónde vivía, dónde
estaba mi casa, cómo eran las
personas de allí… Me dio muchos recuerdos.
Mis profesores eran la bomba literalmente,
cuando jugábamos a la
bomba los profes se hacían una
bola y jugábamos con ellos,
Aparte por un lado me gustó más
la lluvia de marte que la de
la tierra porque cuando en nuestro
cole llueve nos metemos dentro
de clase y leemos o dibujamos,
pero como en marte no llovía
agua sino que llovían meteoritos
se suspendía el cole y los profes
nos metían en una zona de
juegos súper divertida blindada
de acero y nos pasábamos el
Documento: | 10,12-13sa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en marte no llovía agua sino que llovían meteoritos |
consiguió explotar el laboratorio y hoy
se ha puesto una pelota de pilates
enganchada al trasero y se ha tirado
por la ventana creyendo que iba a
rebotar. También está uno llamado
Malaguañi. Antes de ayer prometió no
hacerse ni una herida hasta que llegase
a su casa, entonces se dio la vuelta
se tropezó con una cáscara de malagualla
que es una fruta muy típica, después
se dio con la puerta de una cápsula
en el planeta tierra es una taquilla, se
cayó por las escaleras a la segunda
planta y tropezó otra vez y se cayó
por la ventana, lo más malo es que
cayó en la zona de naves y una le
aplastó. Bueno no fue para tanto solo
se rompió 24 huesos una pinza y las
dos antenas, Un final feliz. Por última
hora nos tocaba Natación y en vez de
una piscina había un fango marrón,
mohoso y chapoteante yo dije “Buaj qué asco”
pero me obligaron a meternos. El último
día de la primera semana nos dieron
de comer bazofia verde con ojos
Documento: | 10,12-13so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El último día de la primera semana nos dieron de comer bazofia verde con ojos |
consiguió explotar el laboratorio y hoy
se ha puesto una pelota de pilates
enganchada al trasero y se ha tirado
por la ventana creyendo que iba a
rebotar. También está uno llamado
Malaguañi. Antes de ayer prometió no
hacerse ni una herida hasta que llegase
a su casa, entonces se dio la vuelta
se tropezó con una cáscara de malagualla
que es una fruta muy típica, después
se dio con la puerta de una cápsula
en el planeta tierra es una taquilla, se
cayó por las escaleras a la segunda
planta y tropezó otra vez y se cayó
por la ventana, lo más malo es que
cayó en la zona de naves y una le
aplastó. Bueno no fue para tanto solo
se rompió 24 huesos una pinza y las
dos antenas, Un final feliz. Por última
hora nos tocaba Natación y en vez de
una piscina había un fango marrón,
mohoso y chapoteante yo dije “Buaj qué asco”
pero me obligaron a meternos. El último
día de la primera semana nos dieron
de comer bazofia verde con ojos
Documento: | 10,12-13so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en vez de una piscina había un fango marrón, mohoso y chapoteante |
vivos y tropezones de grasa yo no
me como eso ni en broma. El fin de
semana fuimos a un parque acuático.
Adivinad era un tobogán de pequeños
y un charquito de barro. El lunes hicimos
una clase de meditación. Un alienígena
mientras estábamos haciendo
fuerza para concentrarnos él se
tiró un pedo y la profesora se
desmayó en plena clase. El martes
otra vez el profesor de ciencias hizo
una locura. Se sentó encima de una
botella de nitrógeno la encendió y
salió volando. El miércoles por la mañana
ha caído el profesor de ciencias,
por la tarde los mayores han
jugado al tulallevas, lo malo es que
se han escondido en sitios que ni
yo me imaginaría. Uno se escondió
en la papelera, otro en un pozo,
otro en la olla de la bazofia y el
otro es el que más asco me da asco
se escondió en el retrete pero dentro.
Jueves este es mi penúltimo día el
Documento: | 10,12-13so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Un alienígena mientras estábamos haciendo fuerza para concentrarnos él se tiró un pedo y la profesora se desmayó en plena clase |
Hola a todos me llamo Hasano y me
voy dos semanas a marte y ahora os lo
voy a contar todo.
Cuando llegué a marte lo primero que
hice fue dar un salto. ¡Advertencia! en Marte
no hay ¡gravedad! Entonces me fui
volando hasta el cielo de Marte y después
por desgracia dejé de flotar y me quedé
Documento: | 10,12-13so12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me fui volando hasta el cielo de Marte |
plano estampado contra el suelo y yo
grité: -¡Auuuuuuuuuu!, ¡qué daño!
Entonces me encontré con mi familia
de intercambio: eran verdes, tenían tres
ojos, llevaban unas camisetas ¡chulísimas!, dos
narices, una boca y una pistola de rayos.
Yo cuando fui a ver su coche me quedé
boquiabierto, su coche era gigantesco.
Ellos hablaban en un lenguaje extraño,
algo así, natamasa hasadasa mime, su
madre era la única que sabía español,
a mí su madre me dio un traje rojo y ella dijo
esto: - Este traje es un traductor universal,
también te ayudará a hablar marcianin,
a respirar aquí y también como lleva un
ordenador incorporado en la máscara para
saber algo extraño saber lo que es.
Lo primero que hicieron fue darme una
pistola de rayos y después nos fuimos a
su casa era grande y lujosa cuando ya
era hora de irse a dormir me costó un
poco porque me estaba dando unos cuantos
golpes contra el techo unos 100 o 101 golpes
no son muchos golpes hasta que me dijeron
que tenía una “jetpack” incorporada en el
Documento: | 10,12-13so12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me costó un poco porque me estaba dando unos cuantos golpes contra el techo unos 100 o 101 golpes |
en el traje y con el traje podía pegarme
al suelo o en el caso de la tierra desafiar
la gravedad.
En el colegio hacíamos muchas cosas como
hana (mates) ToTa (lengua) Jotra (ciencias
naturales) Lape (Inglés) y uuu (deporte
El profesor era muy alto.
En el patio jugábamos con las pistolas a
la guerra. A la segunda semana haciendo
esto de la guerra me estampé contra una
pared. Después para comer en el comedor
era un poco raro porque comías flotando
por el comedor y así hasta el último día, fue
muy triste aunque me llevé el traje, la
pistola y otras muchas cosas, en mi antiguo
colegio Sosita me enseñaron el lenguaje
marcianin.
Documento: | 10,12-13so12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Después para comer en el comedor era un poco raro porque comías flotando por el comedor |
Los profesores nos regalan al terminar
la clase 20 juguetes cada día. En
Marte hay muchas plantas en mi
colegio San José M nuestras asignaturas
son laboratorio, deporte, acuática,
idiomas del mundo terrestre,
juegos con ipads, Mates,
tecnología como ordenadores,
ipads y móviles el patio dura 5 horas
tenemos un hámster en la clase.
Todos mis amigos tienen Clash of Clans.
Mis amigos hablan en Español.
Yo en Marte tengo una casa muy
grande blanca y cristales muy
limpios una cocina muy grande
y un comedor gigante
Documento: | 10,12-13so13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el patio dura 5 horas |
El cole es un poco raro, es un rectángulo, arriba
hay un círculo y un cuadrado. Los profes tienen
cuatro narices, ocho ojos, una oreja, tres bocas
y la cara la tienen verde. Además de eso
son circulares, con cuatro pies, diez dedos,
cuatro brazos, pistolas y navajas. Los Profes
tienen baba azul, los mocos amarillos,
el pis rojo y la caca negra. Las asignaturas
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El cole es un poco raro, es un rectángulo, arriba hay un círculo y un cuadrado |
segunda semana
En la segunda semana ya me llevé
un poco mejor con los marcianos,
aprendí su idioma y sus costumbres.
Estuvo bien ir a marte pero lo que no
me gustó fue que querían tirar ochenta
misiles a la tierra. luego empecé a jugar
con ellos, el juego que más me gustó fue el
(SÍMBOLO) que tienes que tirar un láser y luego
cargarte los planeta. Y en el último día ¡me
llevaron a Plutón con sus naves! Fue súper
chulo.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | lo que no me gustó fue que querían tirar ochenta misiles a la tierra. |
El cole es un poco raro, es un rectángulo, arriba
hay un círculo y un cuadrado. Los profes tienen
cuatro narices, ocho ojos, una oreja, tres bocas
y la cara la tienen verde. Además de eso
son circulares, con cuatro pies, diez dedos,
cuatro brazos, pistolas y navajas. Los Profes
tienen baba azul, los mocos amarillos,
el pis rojo y la caca negra. Las asignaturas
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los profes tienen cuatro narices, ocho ojos, una oreja, tres bocas y la cara la tienen verde. Además de eso son circulares, con cuatro pies, diez dedos, cuatro brazos, pistolas y navajas. Los Profes tienen baba azul, los mocos amarillos, el pis rojo |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando apareció un gato se arrodillaron ante él y yo me reí de ellos |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el gato me vio y en los bigotes de gato vi un ojo en cada bigote |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las clases están hechas de titanio y las camas de piel de (SÍMBOLO) que es un animal de cuatro cabezas sin ojos y ochenta patas de 4 cm cada pata. |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las paredes son de metal, las puertas de pelo, la nevera de titanio, el comedor de madera y un jardín enorme, las plantas son azules y amarillas. |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los alumnos van al cole desnudos y cuando me vieron con ropa se me quedaron mirando un buen rato. |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los libros son de piedra, los pinceles de barro, las mesas de metal y las puertas de pelo. |
son muy difíciles porque en mates
dos más cuatro se escribe así: (SÍMBOLO)
y la a se escribe así: (SÍMBOLO). los libros
son de piedra, los pinceles de barro,
las mesas de metal y las puertas de pelo.
Las clases están hechas de titanio y las
camas de piel de (SÍMBOLO) que es un
animal de cuatro cabezas sin ojos y
ochenta patas de 4 cm cada pata. los alumnos
van al cole desnudos y cuando me vieron
con ropa se me quedaron mirando un
buen rato. Eran como unas babosas gigantes
y que redondas. Yo les decía: hola y ellos
me sacaban siempre una navaja con
forma de gatito. Ellos decían que los gatos eran
muy poderosos, cuando apareció un gato
se arrodillaron ante él y yo me reí
de ellos, el gato me vio y en los bigotes de gato vi
un ojo en cada bigote, ¡fue súper guay!
las casas eran gigantes, eran como una
cúpula de cristal transparente antibalas.
las paredes son de metal, las puertas de
pelo, la nevera de titanio, el comedor de
madera y un jardín enorme, las
plantas son azules y amarillas.
Documento: | 10,12-13so14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Yo les decía: hola y ellos me sacaban siempre una navaja con forma de gatito. |
también eran cochinos, pero había
una cosa peligrosa y es que cuando se
enfada les aparece un mortero en el
culo, dos metralletas en las manos y un
bazooka en la cabeza a que parece
peligroso pues los profesores eran peores.
Es que cuando alguien hace algo mal te mete
en una habitación donde el suelo arde
como la lava y a los marcianos les cuesta
portarse bien eso era muy difícil pero
pero entender su idioma sin traductor era
mucho más difícil. Pero escuchar su
idioma era gracioso pero es que si te ríes de
su idioma se enfadan contigo pero
no pasa nada porque yo un día
de esas dos semanas me reí y sacó las
armas que os he dicho antes y cuando
yo creía que el mortero me iba a
lanzar una bomba lanzó un peluche.
Después de eso el marciano movió
el mortero y lo puso recto para
arriba entonces el mortero lanzó una
bomba y no un peluche y no sé porqué
si el mortero de los marcianos suele
tirar peluches a lo mejor es que el
Documento: | 10,12-13so15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando alguien hace algo mal te mete en una habitación donde el suelo arde como la lava |
también eran cochinos, pero había
una cosa peligrosa y es que cuando se
enfada les aparece un mortero en el
culo, dos metralletas en las manos y un
bazooka en la cabeza a que parece
peligroso pues los profesores eran peores.
Es que cuando alguien hace algo mal te mete
en una habitación donde el suelo arde
como la lava y a los marcianos les cuesta
portarse bien eso era muy difícil pero
pero entender su idioma sin traductor era
mucho más difícil. Pero escuchar su
idioma era gracioso pero es que si te ríes de
su idioma se enfadan contigo pero
no pasa nada porque yo un día
de esas dos semanas me reí y sacó las
armas que os he dicho antes y cuando
yo creía que el mortero me iba a
lanzar una bomba lanzó un peluche.
Después de eso el marciano movió
el mortero y lo puso recto para
arriba entonces el mortero lanzó una
bomba y no un peluche y no sé porqué
si el mortero de los marcianos suele
tirar peluches a lo mejor es que el
Documento: | 10,12-13so15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando se enfada les aparece un mortero en el culo, dos metralletas en las manos y un bazooka en la cabeza a que parece peligroso |
también eran cochinos, pero había una cosa peligrosa y es que cuando se enfada les aparece un mortero en el culo, dos metralletas en las manos y un bazooka en la cabeza a que parece peligroso pues los profesores eran peores. Es que cuando alguien hace algo mal te mete en una habitación donde el suelo arde como la lava y a los marcianos les cuesta portarse bien eso era muy difícil pero pero entender su idioma sin traductor era mucho más difícil. Pero escuchar su idioma era gracioso pero es que si te ríes de su idioma se enfadan contigo pero no pasa nada porque yo un día de esas dos semanas me reí y sacó las armas que os he dicho antes y cuando yo creía que el mortero me iba a lanzar una bomba lanzó un peluche. Después de eso el marciano movió el mortero y lo puso recto para arriba entonces el mortero lanzó una bomba y no un peluche y no sé porqué si el mortero de los marcianos suele tirar peluches a lo mejor es que elmuy valiente del marciano se puso una bomba para creerse el mejor pero al final no lo consiguió porque murió, y os digo cómo después de lanzar la bomba hacia arriba cayó dentro del mortero, entonces y la bomba explotó dentro del mortero entonces el mortero y el marciano hicieron kapow y sus últimas palabras fueron (SÍMBOLO) y cuando lo traduje era imbécil.
Documento: | 10,12-13so15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Después de eso el marciano movió el mortero y lo puso recto para arriba entonces el mortero lanzó una bomba y no un peluche y no sé porqué si el mortero de los marcianos suele tirar peluches a lo mejor es que el muy valiente del marciano se puso una bomba para creerse el mejor pero al final no lo consiguió porque murió, y os digo cómo después de lanzar la bomba hacia arriba cayó dentro del mortero, entonces y la bomba explotó dentro del mortero entonces el |
también eran cochinos, pero había
una cosa peligrosa y es que cuando se
enfada les aparece un mortero en el
culo, dos metralletas en las manos y un
bazooka en la cabeza a que parece
peligroso pues los profesores eran peores.
Es que cuando alguien hace algo mal te mete
en una habitación donde el suelo arde
como la lava y a los marcianos les cuesta
portarse bien eso era muy difícil pero
pero entender su idioma sin traductor era
mucho más difícil. Pero escuchar su
idioma era gracioso pero es que si te ríes de
su idioma se enfadan contigo pero
no pasa nada porque yo un día
de esas dos semanas me reí y sacó las
armas que os he dicho antes y cuando
yo creía que el mortero me iba a
lanzar una bomba lanzó un peluche.
Después de eso el marciano movió
el mortero y lo puso recto para
arriba entonces el mortero lanzó una
bomba y no un peluche y no sé porqué
si el mortero de los marcianos suele
tirar peluches a lo mejor es que el
Documento: | 10,12-13so15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | yo un día de esas dos semanas me reí y sacó las armas que os he dicho antes y cuando yo creía que el mortero me iba a lanzar una bomba lanzó un peluche. |
fueron al los centros comerciales.
-¿Dónde dormimos. - En un Hotel.
Teníamos mucho sueño cuando llegamos
al Hotel. Al día siguiente fuimos
al cole. Me tocaba Lengua, nos pusieron
muchos deberes. Después me tocaba Alemán,
también nos pusieron deberes. En el
patio jugamos al fútbol, les ganamos a
4º B y se picaron como siempre
hacen. Después se acabó el patio,
nos tocaba con Alberto, Matemáticas.
Acabamos los deberes, eran difíciles pero
cortos y nos puso muchos. Después nos
tocó Science, era súper fácil, porque
me encanta y me puso positivo, ya
tengo una montaña. Y Adrián, Rafa y
Pablo... menos Roberto, Hugo y Álvaro B.
Termino el cole muy cansados, hasta y
me caía a las piedras y era muy
malo, con muchos deberes. En el hotel
me tocó en la habitación con Roberto
y Adrián. Me gustaría ir con todos
pero con Pablo, es una mosca con más
vidas. Todos cenamos macarrones con queso
Documento: | 10,12-13so18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | es una mosca con más vidas |
no sabría comunicarme con ellos
El idioma que hablaría con ellos sería
muy pero que muy raro como: fmammra
mmarionimmo. Las plantas de allí
serían muy raras y azules, árboles negros,
el suelo lila los extraterrestres serían verdes.
El colegio sería andante, las mesas serían
personas convertidas en mesas las
sillas no son personas convertidas en
sillas personas sin cabeza convertidas
en sillas. Las camas sin patas pero son
piernas de un perro, el colchón no es
un colchón es el lomo de un perro
pastor. Las casas, son camiones convertidos
en casas. Los garajes son coches
convertidos en garajes. Las pizarras
son pieles de personas, las estanterías
son ruedas de coches. Las zapatillas
son mochilas de personas, los folios son
cacas. Los borradores son lápices.
Un día nos fuimos a bañarnos en una
piscina de oro, plata y dinero. Otro día
nos fuimos a ver un concierto que
la música era: mannfaunhmfmnloh…
Mi nombre se escribiría (SÍMBOLO)
Documento: | 10,12-13so19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El colegio sería andante, las mesas serían personas convertidas en mesas las sillas no son personas convertidas en sillas personas sin cabeza convertidas en sillas. Las camas sin patas pero son piernas de un perro, el colchón no es un colchón es el |
no sabría comunicarme con ellos
El idioma que hablaría con ellos sería
muy pero que muy raro como: fmammra
mmarionimmo. Las plantas de allí
serían muy raras y azules, árboles negros,
el suelo lila los extraterrestres serían verdes.
El colegio sería andante, las mesas serían
personas convertidas en mesas las
sillas no son personas convertidas en
sillas personas sin cabeza convertidas
en sillas. Las camas sin patas pero son
piernas de un perro, el colchón no es
un colchón es el lomo de un perro
pastor. Las casas, son camiones convertidos
en casas. Los garajes son coches
convertidos en garajes. Las pizarras
son pieles de personas, las estanterías
son ruedas de coches. Las zapatillas
son mochilas de personas, los folios son
cacas. Los borradores son lápices.
Un día nos fuimos a bañarnos en una
piscina de oro, plata y dinero. Otro día
nos fuimos a ver un concierto que
la música era: mannfaunhmfmnloh…
Mi nombre se escribiría (SÍMBOLO)
Documento: | 10,12-13so19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las plantas de allí serían muy raras y azules, árboles negros, el suelo lila los extraterrestres serían verdes. |
Estaría bien pero sería un poco raro, ¿cómo respiraríamos,
el agua flotaría y existirían los animales?
Mí día de colegio sería llevándome mi madre
con una nave espacial el cole sería de piedra:
los vasos, los pupitres, las bandejas, las sillas...
A la hora de comer comeríamos: gusanos, escarabajos, arañas...
¿Pero de dónde sacaríamos la comida? de debajo de
las piedras, del musgo…. Nos congelaremos verdad.
Documento: | 10,12-13so20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el cole sería de piedra: los vasos, los pupitres, las bandejas, las sillas... |
las asignaturas serían: inspección espectral, natación de
fuego, mutar una rata con un gorila y bicho con
arte. Mis profesores serían: un centauro, una sirena de
fuego, un doctor ciempiés y una viuda negra. Mis compañeros
serían marcianos de colores como rojo, azul, verde y
naranja y algunos con alas, 4 ojos y 4 brazos.
En el patio jugaría con Marcos al matafotbol y
baloncesto de fuego también con naves espaciales
jugamos al pilla pilla. Me comunicaría con
gestos y con las antenas mandándoles
mensajes por ruido. El idioma es así: ucauca
sacasaca neco neco cucacuca. Y de mascota
Son ratas gigantes y jabalíes gigante con
colmillos gigantes.
Documento: | 10,12-13so20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Me comunicaría con gestos y con las antenas mandándoles mensajes por ruido |
las asignaturas serían: inspección espectral, natación de
fuego, mutar una rata con un gorila y bicho con
arte. Mis profesores serían: un centauro, una sirena de
fuego, un doctor ciempiés y una viuda negra. Mis compañeros
serían marcianos de colores como rojo, azul, verde y
naranja y algunos con alas, 4 ojos y 4 brazos.
En el patio jugaría con Marcos al matafotbol y
baloncesto de fuego también con naves espaciales
jugamos al pilla pilla. Me comunicaría con
gestos y con las antenas mandándoles
mensajes por ruido. El idioma es así: ucauca
sacasaca neco neco cucacuca. Y de mascota
Son ratas gigantes y jabalíes gigante con
colmillos gigantes.
Documento: | 10,12-13so20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | inspección espectral, natación de fuego, mutar una rata con un gorila y bicho con arte. |
las asignaturas serían: inspección espectral, natación de
fuego, mutar una rata con un gorila y bicho con
arte. Mis profesores serían: un centauro, una sirena de
fuego, un doctor ciempiés y una viuda negra. Mis compañeros
serían marcianos de colores como rojo, azul, verde y
naranja y algunos con alas, 4 ojos y 4 brazos.
En el patio jugaría con Marcos al matafotbol y
baloncesto de fuego también con naves espaciales
jugamos al pilla pilla. Me comunicaría con
gestos y con las antenas mandándoles
mensajes por ruido. El idioma es así: ucauca
sacasaca neco neco cucacuca. Y de mascota
Son ratas gigantes y jabalíes gigante con
colmillos gigantes.
Documento: | 10,12-13so20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Mis profesores serían: un centauro, una sirena de fuego, un doctor ciempiés y una viuda negra. |
las asignaturas serían: inspección espectral, natación de
fuego, mutar una rata con un gorila y bicho con
arte. Mis profesores serían: un centauro, una sirena de
fuego, un doctor ciempiés y una viuda negra. Mis compañeros
serían marcianos de colores como rojo, azul, verde y
naranja y algunos con alas, 4 ojos y 4 brazos.
En el patio jugaría con Marcos al matafotbol y
baloncesto de fuego también con naves espaciales
jugamos al pilla pilla. Me comunicaría con
gestos y con las antenas mandándoles
mensajes por ruido. El idioma es así: ucauca
sacasaca neco neco cucacuca. Y de mascota
Son ratas gigantes y jabalíes gigante con
colmillos gigantes.
Documento: | 10,12-13so20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Y de mascota Son ratas gigantes y jabalíes gigante con colmillos gigantes. |
unos cascos que te lo aprendes todo en un segundo, mi primer día fue genial, Llegó clase de (De wamerrrrrrrta) = Disparar. Eran pistolas falsas, y ahora soy el mejor de la clase y estoy en el equipo del cole, un alumno preguntó ¡(Tenicocacocacata Potac) puedo ir al baño por favor, y la profe dijo: uranitanaaaaaaataccacacacarenburtentoton=no. En el patio Juego al fútbol porque pasé el desafío era muy fácil pero para ellos muy difícil era comer chocolate mi favorito. En el pasillo había un profesor que decía: (ppuuttttteeee Joodart coññññatooto) eran palabrotas. El segundo día también fue bien. He sacado las mejores notas en los Exámenes y en partido de hoy fui portero y nos marcaron 0 goles y Ganamos 4-0 y soy el más querido de la clase eso sí me traje ADN de laTierra y era de humano lo mezclé con agua y poción de humano la profe se lo bebió y se convirtió en una humana me escapé y fui en un ovni gigante y me fui a casa. Todo fue igual toda la semana el fin de semana fue genial Estudié los animales de aquí y ya tengo una afición aquí. La segunda semana me cambiaron de clase y todos bailaban: uno a la derecha otro a la izquierda toda la vuelta y tadummerum y teníamos un escondrijo de videojuegos y en el comedor comíamos culos fritos y un día hicimos guerra de comida más bien guerra de culos y creo que el colegio se llamaba culo porque tenía la forma de uno y la clase también hoy el “rarito” se puso hacer: dadaquiero to taaa mmmmm tacatuuu dadd. Toda la hora. Y la otra se puso
Documento: | 10,12-13so21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me traje ADN de la Tierra y era de humano lo mezclé con agua y poción de humano la profe se lo bebió y se convirtió en una humana me escapé y fui en un ovni gigante y me fui a casa. |
Tierra y era de humano lo
mezclé con agua y poción de
humano la profe se lo bebió
y se convirtió en una humana
me escapé y fui en un ovni gigante
y me fui a casa.
Todo fue igual toda la semana
el fin de semana fue genial
Estudié los animales de aquí y
ya tengo una afición aquí.
La segunda semana me cambiaron
de clase y todos bailaban:
uno a la derecha otro a la izquierda
toda la vuelta y tadummerum
y teníamos un escondrijo de videojuegos
y en el comedor comíamos
culos fritos y un día hicimos guerra
de comida más bien guerra de culos
y creo que el colegio se llamaba
culo porque tenía la forma de uno
y la clase también hoy el “rarito”
se puso hacer: dadaquiero to taaa
mmmmm tacatuuu dadd. Toda
la hora. Y la otra se puso
Documento: | 10,12-13so21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en el comedor comíamos culos fritos |
Es un día súper caluroso porque tenemos al sol a 5 km. Mi asignatura favorita es gimnasia, porque doy unos brincos gigantes. ¡Qué pasada! Mis profesores en vez de tener el cinturón en la cintura, lo tienenen los brazos, ¡una cosa súper rara!. Mis compañeros, se comunican con sólo cinco palabras: Blampau, Jopai, Calleichui, Morosia y Adeumia. Yo me entiendo con ellos dándole una patada a la ventana, pegándole a la puerta patadas y tirándome al suelo. Todos mis compañeros tienen un color de piel naranja con puntos azules en la piel. En el patio, yo me quiero tirar por el tobogán flotante que hay con mis compañeros, pero cada vez que salto salgo disparado hacia arriba, entonces todos acuden a mí. Es muy divertido. Adeumia-¡¡adiós!!
Documento: | 10,12-13so30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Mis profesores en vez de tener el cinturón en la cintura, lo tienen en los brazos |
Es un día súper caluroso porque
tenemos al sol a 5 km.
Mi asignatura favorita
es gimnasia, porque doy
unos brincos gigantes. ¡Qué
pasada! Mis profesores en
vez de tener el cinturón
en la cintura, lo tienen
Documento: | 10,12-13so30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Es un día súper caluroso porque tenemos al sol a 5 km. |
en los brazos, ¡una cosa
súper rara!. Mis compañeros,
se comunican con sólo
cinco palabras: Blampau, Jopai, Calleichui,
Morosia y Adeumia. Yo me
entiendo con ellos dándole
una patada a la ventana,
pegándole a la puerta
patadas y tirándome al
suelo. Todos mis compañeros
tienen un color de piel
naranja con puntos azules
en la piel. En el patio,
yo me quiero tirar
por el tobogán flotante
que hay con mis
compañeros, pero cada
vez que salto salgo
disparado hacia arriba, entonces
todos acuden a mí. Es
muy divertido. Adeumia-¡¡adiós!!
Documento: | 10,12-13so30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cada vez que salto salgo disparado hacia arriba |
en los brazos, ¡una cosa
súper rara!. Mis compañeros,
se comunican con sólo
cinco palabras: Blampau, Jopai, Calleichui,
Morosia y Adeumia. Yo me
entiendo con ellos dándole
una patada a la ventana,
pegándole a la puerta
patadas y tirándome al
suelo. Todos mis compañeros
tienen un color de piel
naranja con puntos azules
en la piel. En el patio,
yo me quiero tirar
por el tobogán flotante
que hay con mis
compañeros, pero cada
vez que salto salgo
disparado hacia arriba, entonces
todos acuden a mí. Es
muy divertido. Adeumia-¡¡adiós!!
Documento: | 10,12-13so30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Yo me entiendo con ellos dándole una patada a la ventana, pegándole a la puerta patadas y tirándome al suelo. |
Marte. Las piernas de los marcianos
son verdes y cuando se
ponen malos tienen las piernas
de color azul y cuando se
cabrean se le ponen las piernas
con fuego o negras y rojas
y si son ricos se le pone
el cuerpo lleno de billetes y
de monedas de euros y
de céntimos y en el pelos
tienen vino y los pelos y el récord
es de 20 pelos todos eran verdes
con pinchos en las cabezas porque
tenía tres cabezas y los cuellos
eran todos gordos como gordos
Adri era tonto y siempre hace
el gracioso pero a Adrianoto el
tonto.
Documento: | 10,12-13so35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las piernas de los marcianos son verdes y cuando se ponen malos tienen las piernas de color azul y cuando se cabrean se le ponen las piernas con fuego o negras y rojas y si son ricos se le pone el cuerpo lleno de billetes y de monedas de euros y |
Mi día de colegio es de extraterrestres y
El nombre del cole es saxana y van con armas yo, tengo
una recortada que es una metralleta y mi mascota
es un minotauro, y en mi clase hay uno que se
llama rastriloojo. Las asignaturas son estupenda
el idioma es marciano tienen trees ojos,
dos anos y cuatro orejas lo más raro es que
me llaman gralete y es raro.
Documento: | 10,12-13so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El nombre del cole es saxana y van con armas |
Mi día de colegio es de extraterrestres y
El nombre del cole es saxana y van con armas yo, tengo
una recortada que es una metralleta y mi mascota
es un minotauro, y en mi clase hay uno que se
llama rastriloojo. Las asignaturas son estupenda
el idioma es marciano tienen trees ojos,
dos anos y cuatro orejas lo más raro es que
me llaman gralete y es raro.
Documento: | 10,12-13so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi mascota es un minotauro |
Porque siempre los profesores son buenos con mí
me regalan armas y iPhones tablets de cinco mg
lo más raro es que el dinero se llame
europeni. En el patio jugamos en la galaxia
con las naves, misiles, bazookas,
proyectiles y demás y un día me perdieron
mis amigos y uno digo:
- porque no volvemos ya - y yo dije:
- nos hemos perdido - y estuvimos dos días
perdidos, y un minuto sin oxígeno y
nos echaron la bronca y después pensé
que yo había estado, allí era la galaxia de
las guerras y las casas, son cohetes tengo
una televisión y veo doraemon pero
extraterrestre y quieren regalarme un
doraemon de verdad y, con todas sus
máquinas y darme lo que yo quiera y
allí soy el rey de, marte me me dicen
que venga en sol de paz, el fútbol es con
la boca y yo no juego me da asco
aunque mi equipo favorito es el reynado
no hay exámenes en clase de deporte
estoy el mejor tirador es con las
armas menos mal que utilizo las de
balas en mal estado en una semana a 115-
Documento: | 10,12-13so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el fútbol es con la boca y yo no juego me da asco |
Porque siempre los profesores son buenos con mí
me regalan armas y iPhones tablets de cinco mg
lo más raro es que el dinero se llame
europeni. En el patio jugamos en la galaxia
con las naves, misiles, bazookas,
proyectiles y demás y un día me perdieron
mis amigos y uno digo:
- porque no volvemos ya - y yo dije:
- nos hemos perdido - y estuvimos dos días
perdidos, y un minuto sin oxígeno y
nos echaron la bronca y después pensé
que yo había estado, allí era la galaxia de
las guerras y las casas, son cohetes tengo
una televisión y veo doraemon pero
extraterrestre y quieren regalarme un
doraemon de verdad y, con todas sus
máquinas y darme lo que yo quiera y
allí soy el rey de, marte me me dicen
que venga en sol de paz, el fútbol es con
la boca y yo no juego me da asco
aunque mi equipo favorito es el reynado
no hay exámenes en clase de deporte
estoy el mejor tirador es con las
armas menos mal que utilizo las de
balas en mal estado en una semana a 115-
Documento: | 10,12-13so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En el patio jugamos en la galaxia |
Porque siempre los profesores son buenos con mí
me regalan armas y iPhones tablets de cinco mg
lo más raro es que el dinero se llame
europeni. En el patio jugamos en la galaxia
con las naves, misiles, bazookas,
proyectiles y demás y un día me perdieron
mis amigos y uno digo:
- porque no volvemos ya - y yo dije:
- nos hemos perdido - y estuvimos dos días
perdidos, y un minuto sin oxígeno y
nos echaron la bronca y después pensé
que yo había estado, allí era la galaxia de
las guerras y las casas, son cohetes tengo
una televisión y veo doraemon pero
extraterrestre y quieren regalarme un
doraemon de verdad y, con todas sus
máquinas y darme lo que yo quiera y
allí soy el rey de, marte me me dicen
que venga en sol de paz, el fútbol es con
la boca y yo no juego me da asco
aunque mi equipo favorito es el reynado
no hay exámenes en clase de deporte
estoy el mejor tirador es con las
armas menos mal que utilizo las de
balas en mal estado en una semana a 115-
Documento: | 10,12-13so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los profesores son buenos con mí me regalan armas y iPhones tablets de cinco mg |
y leo).
Querido mosquito esta noche
me gustaría que en vez
de chupar sangre chuparas
grasa. ¡Gracias!
Bueno me partí la caja durante unos
Segundos, hasta que oigo ( a la cama
ya o te castigo. (mi madre)
Al día siguiente me desperté y abrí
los ojos….¡solo veía en blanco y negro!
Bueno (se asustó) pero bueno, pensó, ¿a lo
mejor es que me acabo de despertar? y
dijo me pica la antena, pero si yo no
tengo antenas (crita) nadie la oye porque
por fin se ha dado cuenta de que
es una abeja.
Ella entra a decírselo a su familia pero…,
la intentan aplastar. Así que al fin de
muchos gritos, muchos periódicos volar y
espráis de matar insectos, escapa sana
y salva.
Al principio piensa que no iba a molar
nada, así es que piensa ¡voy a hacer
Documento: | 12,13-14aa10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en vez de chupar sangre chuparas grasa. |
y leo).
Querido mosquito esta noche
me gustaría que en vez
de chupar sangre chuparas
grasa. ¡Gracias!
Bueno me partí la caja durante unos
Segundos, hasta que oigo ( a la cama
ya o te castigo. (mi madre)
Al día siguiente me desperté y abrí
los ojos….¡solo veía en blanco y negro!
Bueno (se asustó) pero bueno, pensó, ¿a lo
mejor es que me acabo de despertar? y
dijo me pica la antena, pero si yo no
tengo antenas (crita) nadie la oye porque
por fin se ha dado cuenta de que
es una abeja.
Ella entra a decírselo a su familia pero…,
la intentan aplastar. Así que al fin de
muchos gritos, muchos periódicos volar y
espráis de matar insectos, escapa sana
y salva.
Al principio piensa que no iba a molar
nada, así es que piensa ¡voy a hacer
Documento: | 12,13-14aa10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡solo veía en blanco y negro! |
me miro en el espejo y me rasco las antenas,
después me doy cuenta de que ¡yo no tengo
antenas, me voy volando a la cocina y
mi madre me quería matar y yo ¡solo quería
comer!.
Me fui porque mi madre me iba a matar y
a mí como que no me daba la gana que me matase
mi propia madre. ¡Todo el mundo me quería
matar!. Hasta me caí en una caca de perro
¡buag!. La gente eran “psicópatas” (eso es
lo que decía mi primo porque no se fiaba de
nadie) ¡hasta me querían matar con patatas del
burger King!. Me fui a una curandera y me
dijo que tenia que bailar un baile sexy para
quitarme la maldición de la mariquita, lo
intenté y no pasó nada, en voz baja dije,
que asco de curandera.
De momento tenía que hacer ¡popo! y no
sabía dónde y me hice popo encima.
Después me di cuenta de que llegaba
tarde al colegio y mis compañeros me
querían matar como toda la gente, en fin,
todos me querían matar y unas moscas de
la clase intentaban ligar conmigo. ¡TODO
ERA UN FIASCO!.
Documento: | 12,13-14aa12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me rasco las antenas |
me miro en el espejo y me rasco las antenas,
después me doy cuenta de que ¡yo no tengo
antenas, me voy volando a la cocina y
mi madre me quería matar y yo ¡solo quería
comer!.
Me fui porque mi madre me iba a matar y
a mí como que no me daba la gana que me matase
mi propia madre. ¡Todo el mundo me quería
matar!. Hasta me caí en una caca de perro
¡buag!. La gente eran “psicópatas” (eso es
lo que decía mi primo porque no se fiaba de
nadie) ¡hasta me querían matar con patatas del
burger King!. Me fui a una curandera y me
dijo que tenia que bailar un baile sexy para
quitarme la maldición de la mariquita, lo
intenté y no pasó nada, en voz baja dije,
que asco de curandera.
De momento tenía que hacer ¡popo! y no
sabía dónde y me hice popo encima.
Después me di cuenta de que llegaba
tarde al colegio y mis compañeros me
querían matar como toda la gente, en fin,
todos me querían matar y unas moscas de
la clase intentaban ligar conmigo. ¡TODO
ERA UN FIASCO!.
Documento: | 12,13-14aa12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡hasta me querían matar con patatas del burger King! |
Un día (no me preguntéis cómo) me convertí en una mosca muy peluda. Intenté hablar con mi familia, con mis amigos…. ¡Hasta a los desconocidos!. Pero todo el mundo quería matarme. Este día estaba siendo horrible llegué al colegio a ver si alguien me creía pero... ¿Quién va a entender a una mosca grande y peluda! Bueno, me puse a investigar sobre las moscas y descubrí que solo me quedan siete días de vida. ¡No podía aguantar ni un minuto más! yo quería volver a ser humana cuando de repente pasó el coche de mi abuelo… con mi abuelo hombre, os imagináis un coche sin conductor por la carretera…jiji, bueno, me metí por una ventana e intenté hablar con mi abuelo pero…. ¡Él no habla el idioma mosca! así que me puse a investigar cómo podía hablar con él y que me entienda, y al final…. ¡Ajá! pensé en utilizar el código Morse porque mi abuelo y yo lo utilizábamos constantemente. Se lo explique todo y me creyó ¡Bien! bueno pensamos en como podría volver a ser humana, pues mis padres estarían muy preocupados. Luego empecé a oír que mi abuelo hablaba con mis padres le dije que les dijera que estoy con el abuelo jugando en él parque mientras pensábamos en nuestro plan. Pensé, ¿por qué en mosca, no podría ser cualquier otro insecto? Como… una mariposa, una mariquita…. Tuvimos “la brillante idea” de contárselo a mis padres y casi llevan a mi abuelo al psiquiatra por lo que estaba diciendo pero se lo impedí. Se lo explique todo a mis padres por el código Morse y me entendieron, lo malo es que…. ¡Yo seguía siendo una mosca!, no sabíamos que hacer y fuimos a
Documento: | 12,13-14aa13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | solo me quedan siete días de vida |
ver a un amigo de mi padre que lo sabía todo…
bueno yo pienso que es un friki.
Nos dijo que si moría por consecuencias naturales
de las moscas, “a lo mejor” volvía a ser humana.
Pensé: ¡Pero este está loco o qué! no pienso
arriesgar mi vida…. Bueno en todo caso moriría
igual.
Empecé a oír una voz diciendo mi nombre una
y otra vez, una y otra vez y desperté en mi cama.
Pregunté: -¿Pero qué ha pasado?
Mi madre me dijo que estaba gritando en sueños
y luego después de un tiempo mis padres me
contaron la verdad.
Yo me convertí en una mosca pero me golpearon….
¡Sin matarme! y esperaron a que muriera por vejez.
Cuando me fui a desayunar vi algo muy extraño…
es que tenía una pata de más.
Documento: | 12,13-14aa13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | es que tenía una pata de más |
Mis manos eran amarillas y mi cuerpo
era a rayas, todos me decían que mi
forma de hablar había cambiado y que
ahora todo rimaba sin que cantara. Yo era
una abeja, pero ayer me acosté humana.
Salí volando por la ventana, que paisaje
más bonito, mucha flor y mucho arbolito.
Hasta que…. Vi una avispa, una avispa grande
y gorda que miraba con ojos de tonta.
Corrí y corrí, escapé, me metí debajo de
una flor con pétalos rojos y esperé a
que esa avispa se fuera, La travesía al
colegio fue un tanto extraña era raro el
ver que ninguno volaba, me sentía mal era
la única que no era igual. Decidí no
entrar, no arriesgar, me podían aplastar, me
podían asfixiar, sea como sea, todo acabaría
mal. Fui a un lugar apartado donde solía
leer, ahora estaba allí para pensar ¿Cómo ha
podido pasar? ¿Y si me quedo así para
siempre?, ¿Y si no vuelvo a abrazar a
mis amigos? ¿Y si no les vuelvo a hablar?...
Un bicho me escuchaba, yo hablaba en voz
alta. Me decía que podía solucionar si
mi corazoncito, ahora de abeja, era puro de
Documento: | 12,13-14aa18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis manos eran amarillas y mi cuerpo era a rayas |
¡Hola Fin!, jaja es broma.
Erasé así una vez una niña que
estaba paseando por un parque estaba
distraída y de repente… ¡pom!, se estampó
contra la farola. Al caer se clavó el
aguijón de una abeja. Se hizo tanto
daño que salió volando por los
aires. Niña: -¡Ay, que daño más tonta y
Documento: | 12,13-14aa19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡Hola Fin! |
Se levantó una mañana normal. Estaba dormida
cuando aún se está vistiendo aunque con 6 patas es
difícil; Es verdad, se me ha pasado un detalle, de la
persona (es cuestionable lo de “persona” ) es
Sally, la hormiga.
Si no es creíble una hormiga, mejor seguimos con
la historia.
Cuando se vistió fue afuera de su cueva en el
Documento: | 12,13-14aa20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | es cuestionable lo de “persona” |
perooo… ¿las hormigas corren?
los más útil que se
me ocurrió fue meterme
en la sandalia de
la niña. Ésta, despertó
por mis cosquillas y,
creyendo que era el
niño le dio un bofetón.
Yo aproveche el escándalo
para salir de allí.
Por el camino encontré
los cadáveres que maté
sin querer y, me
sentí ¡una autentica
asesina!
Me fui de allí rápidamente
y pensé que si
recogía comida para
la gente que quedaba
en el hormiguero podrían
perdonarme, y gracias a eso
consolé un poco sus
penas.
Esa noche soñé que
era humana y a la
Documento: | 12,13-14aa23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¿las hormigas corren? |
- Hola me llamo Mariposa, podría venir a este colegio…
a aprender - -Sí claro voy a hablar con el director
un momento-
-Hola soy el director Saltamontes ¿Por qué quieres
venir aquí? - -Porque me han dicho que tiene
buenas instalaciones – Muy bien ¿Cómo te llamas? –
-Me llamo Mariposa Alas Ari mas -, -Vale,
¿Cuántos años tienes?- -Tengo 11 años - ; -Eeee…
¿Tu fecha de nacimiento? - - 13 de junio de
2003-.-Vale muy bien si quieres hoy empiezas
o mañana para comprarte las cosas y todo eso-
Vale, mejor empiezo mañana para comprarme
el material. ¿Me podrías dar una lista del
material? Por favor - - Claro que sí –
-Muchas gracias, Adiós -
¿Dónde voy a comprar las cosas? ¿Dónde duermo?
¿Qué como? Qué desastre. Anda si hasta hay
la tienda y el supermercado y las tiendas de
ropa…., Primero voy a la tienda.
-Hola señora mariquita ¿me puedes poner todo lo que
hay en la hoja? - -Sí claro que sí-:-Aquí tienes –
-Cuánto cuesta todo - -50 piedras- -Adiós-.
Hala esto es más barato que siendo humano.
Ahora voy al supermercado, a ver a ver qué
puedo coger. Ancas de rana, pez al vinagre, anchoas
Documento: | 12,13-14aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | 50 piedras |
Cogeré pez al vinagre y anchoas y de beber agua
y uva exprimida.
Voy a la tienda para no ir desnuda me cojo un
vestido unos zapatos ropa interior y una chaqueta
-¿Cuánto es? - -20 piedras - -Adiós-
Está anocheciendo y tengo que encontrar casa aún.
Voy a buscar casa. Hay, hay una pero es para dos
y hay ya una persona, luego pregunto.
Toc-Toc- Puedes pasar- -Hola esta casa es
para dos ¿no? - - Sí, es para dos - -Dónde está
el dueño es que quiero vivir aquí, porque está al
lado del río - - Soy yo, y cuesta 100 piedras –
-Ah vale, aquí tienes - - Duermes en la misma
habitación que yo, para vivir aquí tienes 11
años - ; - Ya, es que mi familia ha tenido un
accidente y bueno ya sabes - - Lo siento –
-Me voy a dormir que mañana tengo que ir
al cole.
(Al día siguiente), Mariposa qué te tienes que ir al
cole – Ya voy - ; - Yo seré tu madre - ; - Vale –
-Adiós - -Hala esa es nueva - - Hola, me llamo
Mariposa - ; - Hola yo me llamo Patasflacas,
seré tu amiga y te presentaré a mis amigos, mira
ves el es Escarabajo, ella se llama Maya y ellos
dos son mis mejores amigos. –Hola encantada yo
Documento: | 12,13-14aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | 100 piedras |
Cogeré pez al vinagre y anchoas y de beber agua
y uva exprimida.
Voy a la tienda para no ir desnuda me cojo un
vestido unos zapatos ropa interior y una chaqueta
-¿Cuánto es? - -20 piedras - -Adiós-
Está anocheciendo y tengo que encontrar casa aún.
Voy a buscar casa. Hay, hay una pero es para dos
y hay ya una persona, luego pregunto.
Toc-Toc- Puedes pasar- -Hola esta casa es
para dos ¿no? - - Sí, es para dos - -Dónde está
el dueño es que quiero vivir aquí, porque está al
lado del río - - Soy yo, y cuesta 100 piedras –
-Ah vale, aquí tienes - - Duermes en la misma
habitación que yo, para vivir aquí tienes 11
años - ; - Ya, es que mi familia ha tenido un
accidente y bueno ya sabes - - Lo siento –
-Me voy a dormir que mañana tengo que ir
al cole.
(Al día siguiente), Mariposa qué te tienes que ir al
cole – Ya voy - ; - Yo seré tu madre - ; - Vale –
-Adiós - -Hala esa es nueva - - Hola, me llamo
Mariposa - ; - Hola yo me llamo Patasflacas,
seré tu amiga y te presentaré a mis amigos, mira
ves el es Escarabajo, ella se llama Maya y ellos
dos son mis mejores amigos. –Hola encantada yo
Documento: | 12,13-14aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | 20 piedras |
Me convertiría en una mariposa porque las mariposas
son muy coloridas y a mí me encanta llevar ropa colorida
y además, soy muy presumida.
En el colegio la profesora sería una mantis religiosa
y mi mejor amiga una mariquita. Mis asignaturas
favoritas serían: historia de los insectos, geografía
de la tierra y el suelo y sumas y restas de flores.
Nuestro idioma sería como el castellano pero
Documento: | 12,13-14aa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | geografía de la tierra y el suelo y sumas y restas de flores |
las consonantes y la vocal a.
Estaríamos todo el día recogiendo flores y
jugando al escondite.
Yo me haría amiga de un humano y le
enseñaría mi idioma.
También tocaría un instrumento, el xilófono,
pero de hojas.
Mi casa sería una flor, como se abre
y se cierra.
Y así sería mi vida si fuera un insecto.
Documento: | 12,13-14aa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mi casa sería una flor, como se abre y se cierra. |
las consonantes y la vocal a.
Estaríamos todo el día recogiendo flores y
jugando al escondite.
Yo me haría amiga de un humano y le
enseñaría mi idioma.
También tocaría un instrumento, el xilófono,
pero de hojas.
Mi casa sería una flor, como se abre
y se cierra.
Y así sería mi vida si fuera un insecto.
Documento: | 12,13-14aa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | También tocaría un instrumento, el xilófono, pero de hojas. |
Estaba durmiendo en mi cama, que por cierto,
ese día estaba enorme. Me picaban las
alas, entonces me rasqué. 10 segundos después,
me di cuenta, de que yo no tengo alas.
Me asusté. Pero claro, estaba completamente
seguro de que era un sueño. Cuando
a los 5 minutos no me desperté, me
mosqueé. Lógicamente, ya que…¡era una mosca!.
Documento: | 12,13-14ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Me picaban las alas |
salón y mi abuela gritó - ¡Aaaa que
bichi más feo hijo! – cogió una revista
y me dio “in my face” me dio tan fuerte
que me aturdió 0`50 segundos. Luego
como mi hermana es fan de batman
cogió y gritó con insecticida - ¡leaxtecxión! –
y me roció toda mi guapísima
cara.
Apunto de palmarla por mi hermano y
abuela, me rescataron cuatro bichos
¿? – Estás bien amigo me dijo uno no
veía muy bien así que no lo vi yo
le respondí – Sí, sí estoy bien -, fuimos
al patio delantero, dijeron que
eran.
¡La brigada del zurullo!
formados por:
Escarabajo pelotero: capaz de levantar
grandes cosas.
Moscardón: con su aguijón nos protege
Dúo mosca: formado por dos hermanos
mosca les encanta la música rap.
Yo me quedé, sin palabras estaba
literalmente alucinado yo les dije que
era un humano pero, no me creyeron
Documento: | 12,13-14ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | les encanta la música rap |
salón y mi abuela gritó - ¡Aaaa que
bichi más feo hijo! – cogió una revista
y me dio “in my face” me dio tan fuerte
que me aturdió 0`50 segundos. Luego
como mi hermana es fan de batman
cogió y gritó con insecticida - ¡leaxtecxión! –
y me roció toda mi guapísima
cara.
Apunto de palmarla por mi hermano y
abuela, me rescataron cuatro bichos
¿? – Estás bien amigo me dijo uno no
veía muy bien así que no lo vi yo
le respondí – Sí, sí estoy bien -, fuimos
al patio delantero, dijeron que
eran.
¡La brigada del zurullo!
formados por:
Escarabajo pelotero: capaz de levantar
grandes cosas.
Moscardón: con su aguijón nos protege
Dúo mosca: formado por dos hermanos
mosca les encanta la música rap.
Yo me quedé, sin palabras estaba
literalmente alucinado yo les dije que
era un humano pero, no me creyeron
Documento: | 12,13-14ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ¡La brigada del zurullo! |
intenté explicárselo y al final se lo
creyeron pero no se fiaron mucho de mí
pues en mi casa hay más insecticidas que
comida. nos fuimos por allí, por
allá buscando la cura o antídoto o lo
que sea por todo el barrio hasta
que encontramos una casa destrozada
y antigua donde había un cartel que
ponía
“Propiedad de Gimi
el Cachondo”
la verdad nunca había oído a
nadie absolutamente nadie hablar de
un tal Gimi el cachondo, entramos
a investigar el moscardón y el dúo
mosca estaban acojonados porque
habían telas de arañas y donde hay
telarañas hay… y moscardón gritó
¡Araña! Era una tarántula
increíblemente grande vimos y frasco
de cristal que ponía “antídoto” lo
protegía la araña así que nos enfrentamos
contra ella ganamos y conseguí
el antídoto claro después, de eso
tuve aracnofobia.
Documento: | 12,13-14ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | “Propiedad de Gimi el Cachondo” |
cerca, había mucha gente tumbada en el césped
y tomando el sol.
Yo tenía hambre y había un señor con un bocata
de jamón ¡que tenía una pinta!. El señor al verme
ha empezado a dar manotazos alrededor de mí, menos
mal que no me ha dado, pero con tanto manotazo, al
pobre, se le ha caído el bocadillo. Yo me he ido
volando “por si las moscas”.
Dentro del lago habían hojas de árboles y las
hemos utilizado para jugar a que eran barcos
y nosotros piratas. Nos hemos divertido mucho.
Ya estaba oscureciendo y yo estaba muy cansada
y tenía ganas de volver a casa.
Me despedí de mis nuevos amigos y me fui hacía
mi casa. La ventana del despacho de mi madre
estaba abierta menos mal pensé y entré tan contento,
pero mi madre al verme empezó a pegarme con los folios
que tenía en la mano y del ruido entró mi padre con
un insecticida. Menos mal que me dio tiempo de
meterme en mi habitación y esconderme. Ahí me
quedé dormido, estaba cansado de tanto volar.
Al día siguiente al despertarme, tenía a mi madre
al lado llamándome para que no se me hiciera
tarde para ir al cole. Me fui corriendo al espejo y
¡por fin era yo!. Me dio mucha alegría, todo había
Documento: | 12,13-14ao17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Yo me he ido volando “por si las moscas”. |
para llamar a otros humanos. ¡Qué
chorrada!.
Después decidí estirar las alas por el
pueblo, ¡Qué Suerte!, hace buen día.
a lo lejos se acercaba una jirafa
(no sé de donde salió), y yo como
buena y educada mosca que soy
le saludé, ella ni se inmutó,
parecía que nadie le hubiera dicho
nada, entonces le volví a saludar,
hola qué tal, y como era de
esperar no mostró ningún interés en
contestarme pero sin embargo a
la ciento décimo tercera vez me
contestó, - Hola, dijo ella con
un poco de miedo – quién eres
Soy yo, ¿no me ves aquí?
la jirafa se fue al ver a una
mosca, no me cae bien las
jirafas son unas estiradas y
siempre fardan de su gran
altura, después de paseo me
fui a comer, comí tanto
que exploté y me dio un
infarto, fin.
Documento: | 12,14-15aa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | comí tanto que exploté y me dio un infarto |
para llamar a otros humanos. ¡Qué
chorrada!.
Después decidí estirar las alas por el
pueblo, ¡Qué Suerte!, hace buen día.
a lo lejos se acercaba una jirafa
(no sé de donde salió), y yo como
buena y educada mosca que soy
le saludé, ella ni se inmutó,
parecía que nadie le hubiera dicho
nada, entonces le volví a saludar,
hola qué tal, y como era de
esperar no mostró ningún interés en
contestarme pero sin embargo a
la ciento décimo tercera vez me
contestó, - Hola, dijo ella con
un poco de miedo – quién eres
Soy yo, ¿no me ves aquí?
la jirafa se fue al ver a una
mosca, no me cae bien las
jirafas son unas estiradas y
siempre fardan de su gran
altura, después de paseo me
fui a comer, comí tanto
que exploté y me dio un
infarto, fin.
Documento: | 12,14-15aa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | decidí estirar las alas por el pueblo |
para llamar a otros humanos. ¡Qué
chorrada!.
Después decidí estirar las alas por el
pueblo, ¡Qué Suerte!, hace buen día.
a lo lejos se acercaba una jirafa
(no sé de donde salió), y yo como
buena y educada mosca que soy
le saludé, ella ni se inmutó,
parecía que nadie le hubiera dicho
nada, entonces le volví a saludar,
hola qué tal, y como era de
esperar no mostró ningún interés en
contestarme pero sin embargo a
la ciento décimo tercera vez me
contestó, - Hola, dijo ella con
un poco de miedo – quién eres
Soy yo, ¿no me ves aquí?
la jirafa se fue al ver a una
mosca, no me cae bien las
jirafas son unas estiradas y
siempre fardan de su gran
altura, después de paseo me
fui a comer, comí tanto
que exploté y me dio un
infarto, fin.
Documento: | 12,14-15aa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | estirar las alas |
que me fui volando. Lo malo es que no
sabía controlar mis alas, y el viento me
arrastró hacia un charco. No sabía nadar,
¡me estaba ahogando! Por suerte un pez gigante
de color negro me llevó a la orilla. ¡Era un
renacuajo! Estaba tan asustada que ni le di las gracias,
y me fui corriendo. Me tumbé en el suelo y esperé
a que el sol me secara. De repente oí un ruido.
¡Se me acercaba un serpiente! Intenté irme volando
pero ¡mis alas aún no estaban secas! Menos mal
que otra mariposa me cogió la mano y me llevó
volando a un árbol gigante. Me preguntó que
por qué estaba allí y no había ido a que
me pintaran las alas. Yo le pregunté: ¿Qué pintar?
¿Qué alas?. Me llevó a un lugar en el cual
se fabricaba pintura con frutas del bosque, y
en él las hadas pintaban las alas de las mariposas.
Al final a mí también me pintaron las
alas. Me hicieron un diseño muy bonito. Me quedé
alucinada no sabía que las alas de las mariposas
las pintaban las hadas. Le conté todo lo que
me había pasado a la mariposa que me rescató,
que al parecer era un chico y se llamaba
Thomas. Él se quedó sorprendido,
al principio pensó que estaba loca.
Documento: | 12,14-15aa29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | no sabía que las alas de las mariposas las pintaban las hadas |
Me enseñó todo el mundo de los insectos.
Fuimos a comer a una especie de bar
formado por hojas. Después me presentó
a su familia y luego me llevó a la
escuela que al parecer ellos la tenían por
la tarde. En las asignaturas daban lo mismo que
los humanos. Hacían clases de vuelo y enseñaban
a las arañas a andar, ya que con 8 patas
es difícil. Me presentó a sus amigos. ¡Nunca
había visto una araña, una mariquita y un
escarabajo tan grandes! La directora de
la escuela era una cucaracha ¡Qué asco!
Echaba de menos el mundo humano pero ser
insecto era muy divertido. Llegó la noche y
nos fuimos a dormir. Nos despertamos todos
¡el suelo estaba temblando! Y es que los humanos
estaban destruyendo el bosque. Conseguí convertirme
de nuevo en humano. No sé por qué
y conseguí parar la destrucción del bosque.
Salvé a mis amiguitos insectos ¡No sabía que
la vida de un bichito era tan dura!
Todos me lo agradecieron. Volví a casa. Mi
madre estaba muy preocupada. Desde ese
mismo día todas las tardes iba al bosque
a visitar a mis amiguitos, no le conté a nadie
Documento: | 12,14-15aa29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Hacían clases de vuelo y enseñaban a las arañas a andar, ya que con 8 patas es difícil. |
el de gimnasia una hormiga ciclista, y la de inglés,
una avispa.
Mis compañeros serían cada uno un insecto distinto,
pues, cada uno tiene su personalidad. Yo tengo un grupo
de amigos a los que considero mis mejores amigos,
ellos son: Doly la mariquita, Xispa la pulga, Chiqui
la mariposa, Nervioso el mosquito y Llampi el saltamontes.
Al mosquito y al saltamontes les gusta ligar un montón,
cada vez que se aburren nos dicen “¿Qué pasa bombón?”.
A mis compis y a mí nos gustaría ir a ver una exposición
de frutos silves, porque queremos aprender.
También en música una vez al año nosotros querríamos
ir a ver un concierto de sonido de insectos que
organiza la AIPS (asociación de insectos con peculiares
sonidos).
Y en gimnasia, iríamos a las competiciones de atletismo
para insectos. A mí seguro que me elegirían para vuelo
de longitud.
A mis amigos y a mí nos asustan los humanos porque
cada vez que nos ven nos quieren cazar con sus manos.
Y algunos de nosotros en señal de protesta, cuando se
descuidan les picamos y les decimos: “Toma, ¿a que molesta?”.
¿Sabías que nosotros los insectos nos comunicamos por un
código? El código es decir “ti” después de cada silaba: hoti-lati
Documento: | 12,14-15aa30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | asociación de insectos con peculiares sonidos |
No me había dado cuenta de que ya
eran las 9:00, así que tuve que ir volando,
nunca mejor dicho. Cuando llegué a
mi colegio, todos eran persona, nadie se
había convertido en un insecto. Pero a mí
me dio igual, pensaba que me iban a
reconocer, pero no fue así, cuando entré a
mi clase todos empezaron a chillar y a
pegarme y a decirme que me fuera. Yo me
sentía muy triste…¡Hasta que me acordé
de que era una avispa, y que las avispas
pican…! Entonces me puse manos a la obra,
tenía pensado irme de allí, pero no antes de
haber dado una lección, a esas personas que
me chillaban, pegaban… Empecé por el niño
que más odiaba en este mundo, Pepito,
fui hacia él y… ¡Toma en todo el moflete!
Empezó a llorar, la verdad que en ese
momento me sentí un poco mal, pero se
lo merecía. Luego piqué a otros niños, que
tampoco me caían muy bien. Y mientras
estaba picando a Jaimito, me acordé de
la niña más repelente que te puedas imaginar,
Juliana. Jajaja siempre se estaba metiendo
conmigo, y con mis amigas, y le iba hacer
Documento: | 12,14-15aa31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tuve que ir volando, nunca mejor dicho |
Rita: Ya hemos llegado.
Laura: Me encuentro mal.
Rita: Llamamos a Juan el médico.
Laura: Sí
Juan: ¿Qué te pasa?
Laura: Estoy vomitando y me duele la
barriga.
Juan: Ya sé lo que es….
Laura: Qué es
Juan: Estás embarazada.
Laura: No puede ser.
Rita: No puede ser.
Juan: Vale me voy ya.
Laura: Vale(símbolo)
Rita: Enhorabuena.
Laura: Gracias
Fin
Documento: | 12,14-15aa36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Estás embarazada. |
a un montón de niños que intentan pisarme yo intento ir más deprisa pero los niños van más rápido total que al final llego a la hora del recreo y veo a todos jugar juntos y les veo tan felices y estaría encantada de ir al cole para aprender cosas y a volar y a escapar de los humanos y muchas cosas más. Vi a un niño comiéndose un bocadillo y me entró el hambre pero no quería unas hojas, y quería comerme un jugoso, y delicioso bocadillo como el del niño de jamón y queso. No pude comerme uno porque era demasiado pequeño, qué rabia me daba, con la hambre que tenía y justo hambre de bocata, me puse triste. Luego vi a mi profesora Marifé y era más grande que los otros niños, parecía un gigante. No me imaginaba que el colegio parecía divertido y a la vez en la vida de un insecto como yo, todo distinto. Miré una información y al parecer había un colegio para insectos, en el horario ponía que se aprendía a volar, a escapar de los humanos y a escribir con las patas parecía interesante y me apunté. La profesora era una libélula y me explicó que las orugas por la mañana ya son distintas, no lo entendí. Sonó la alarma y de repente me encontré tumbada en la cama con mis brazos, mis piernas hasta con mi pijama. «Era todo un sueño». Qué alivio, fue emocionante.
Documento: | 12,14-15aa37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | se aprendía a volar, a escapar de los humanos y a escribir con las patas |
patio del colegio. -A la niña nunca se le hubiera ocurrido
eso. yY dijo -Síi- y desde ese momento la niña y yo nos
veíamos en el patio. Y mis amigos... no te lo vas a creer
¡están haciendo desfiles de moda! -¡Jajaja!-
Documento: | 12,14-15aa42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡están haciendo desfiles de moda! |
Ostras… pero, pero… ¡Si soy una hormiga! Qué hago!...
Tengo una idea cerca de casa hay un hormiguero creo
que iré. Esto es más grande de lo que parece voy a
consultar a ella, esa hormiga que parece estar como en
una biblioteca. Hola qué tal, dije yo. Y ella contestó,
Hola que simpática eres soy Margarina, me caes bien…
cómo te llamas. Me llamo Eva, gracias tú también me
caes bien. ¡Seamos amigas!
Documento: | 12,14-15aa43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | esa hormiga que parece estar como en una biblioteca. |
cara pero se dio cuenta de que el espejo estaba más alto de
lo normal, así que trepó, pero cuando fue a mirarse al espejo...
Dio un grito que probablemente se oyó hasta China. ¡Era una
mariquita! Mary se preguntaba qué podía haber ocurrido, pensaba
si podía haber sido algo que comió en mal estado y la ha hecho
mutar, estaba confusa… Mary se paró a pensar un momento y
se dio cuenta de que no podría hacer nada que le gustara,
ni podría nadar porque se ahogaría y moriría, ni podría bailar
porque no se puede bailar a cuatro patas, no podría hacer
kick boxing (está claro el porqué), pero lo peor de todo es…
que no podría ir al colegio, ni comunicarse con sus amigos ni
familia. Mary salió de su casa ahora por debajo de la
puerta, ella vivía en el cuarto piso, pero se dio cuenta que al
tener alas podía bajar volando, Mary pensaba que eso era lo
único bueno que tendría pero no sabía lo que le esperaba.
Mientras caminaba por la calle pensaba como viviría con
quién y cómo se relacionaría… Mientras reflexionaba, oyó
una voz que decía:
—¡Mary, Mary, eh Mary aquí! ¡Sí aquí detrás tuya!
Mary se dio la vuelta y se encontró con una lombriz
que le dijo:
—¡Hola! ¿Nos conocemos?
—Jajá, tú siempre con tus bromas —dijo la lombriz.
—¡No es una broma, lo digo en serio, no te conozco! ¿Cómo
te llamas? —dijo Mary-
Documento: | 12,14-15aa44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | por debajo de la puerta |
paso el día jugando y preparando
planes para hacerles cosas a los humanos,
les picamos, pasamos por sus orejas para
hacerles rabiar etc. Los lunes y los viernes
voy al colegio con los demás insectos. En
el colegio nos enseñan a defendernos de
los ogros ¡que son los humanos!, mis tutores
son la señorita Route Meier, que es una
mariquita, y el señorito Palo que es un
bicho palo, cuando termino el colegio me
voy a mi colmena a comer néctar con
mi familia, después descanso un poco,
estudio y me voy con mis amigos, a
hacer los malvados planes. Os voy a
contar una historia que nos pasó, estábamos
un día haciendo uno de nuestros planes
y me tocaba picarle a un humano en
el culo, le piqué y se le hinchó el culo,
y se cayó por una cuesta rebotando. Y
lo que más me gusta de ser avispa
es que no tengo que pensar en ropa
que me tengo que poner cada día.
Documento: | 12,14-15aa45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | no tengo que pensar en ropa que me tengo que poner cada día. |
ciudad y los payasos se alojaban en apartamentos
alquilados.
Yo nunca había ido a ningún circo y tampoco había
visto un payaso.
La casa estaba llena de artículos de broma y tenía
que volar con mucho cuidado para no chocarme con
ninguna de las serpientes de goma que colgaban del
techo del apartamento.
Como tenía hambre decidí ir a la cocina a ver si encontraba
algo de comida. Me colé por un hueco que había entre un
armario y la puerta que no estaba cerrada del todo y…
¡Me encontré con una araña gigante (era del tamaño normal
pero como soy pequeña me pareció de dos metros) de broma!
Me pegué tal susto que salí volando y me choqué y tiré
la lámpara. Justo en aquel momento el payaso entró en
la casa y se dio cuenta de que la lámpara se había
caído y fue a la cocina silenciosamente en busca de
algo. Yo estaba muy asustada pensando que si me descubrían
sería el final de la mosca Luisa y decidí esconderme.
Cuando el payaso salió de la cocina, ¡llevaba una
sartén en la mano! Con su cara maquillada parecía de
una película de miedo. No creo que le gustaran mucho
las moscas pero cuando me vio comenzó a perseguirme
moviendo la sartén de un lado a otro. Me alcanzó y
me pegó un sartenazo que hizo que yo cayera al suelo
Documento: | 12,14-15aa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | (era del tamaño normal pero como soy pequeña me pareció de dos metros) |
ciudad y los payasos se alojaban en apartamentos
alquilados.
Yo nunca había ido a ningún circo y tampoco había
visto un payaso.
La casa estaba llena de artículos de broma y tenía
que volar con mucho cuidado para no chocarme con
ninguna de las serpientes de goma que colgaban del
techo del apartamento.
Como tenía hambre decidí ir a la cocina a ver si encontraba
algo de comida. Me colé por un hueco que había entre un
armario y la puerta que no estaba cerrada del todo y…
¡Me encontré con una araña gigante (era del tamaño normal
pero como soy pequeña me pareció de dos metros) de broma!
Me pegué tal susto que salí volando y me choqué y tiré
la lámpara. Justo en aquel momento el payaso entró en
la casa y se dio cuenta de que la lámpara se había
caído y fue a la cocina silenciosamente en busca de
algo. Yo estaba muy asustada pensando que si me descubrían
sería el final de la mosca Luisa y decidí esconderme.
Cuando el payaso salió de la cocina, ¡llevaba una
sartén en la mano! Con su cara maquillada parecía de
una película de miedo. No creo que le gustaran mucho
las moscas pero cuando me vio comenzó a perseguirme
moviendo la sartén de un lado a otro. Me alcanzó y
me pegó un sartenazo que hizo que yo cayera al suelo
Documento: | 12,14-15aa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los payasos se alojaban en apartamentos alquilados |
Me despierto y me miro a las manos y veo que son patas, voy al espejo y me miro. ¡Soy una libélula! Mi madre vino a mi cuarto y dijo “¿Dónde estás hijo?” miró hacia la cama y dijo “Un bicho aquí, qué raro”. Pero dije “mamá soy yo”. Y me dijo…. Si eres tú cuenta un chiste. (Digo). “Van 12 y se cae el del medio.” Dice mi madre “¿Cómo tienes el humor en los pies te echo.” Mientras tanto en el colegio… Héctor: Qué raro que él no haya venido Carlos: Sí, es verdad. Se me hace raro no verlo por aquí. Dani: ¿Estará malo? David: No creo casi nunca está enfermo? Izan: ¿ Os cuento un chiste? Tristán: Vale para no aburrirnos Izan: Dice Picachu: pico pica y dice otro pues ráscate Manuela: Jajajajajaja qué risa por dios En casa… Ya, mamá me voy al cole, voy volando y me choco contra un cristal y digo: Ay siempre me pasa lo mismo. Luego en el pasillo me estampo contra la puerta y consigo salir pero el problema era comunicarme con los demás. ¡Por fin llego al colegio! Pero eran las 13:59 porque tendré que salir a las 14:00.
Documento: | 12,14-15ao1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Cómo tienes el humor en los pies |
Me despierto y me miro a las manos
y veo que son patas, voy al espejo y me miro.
¡Soy una libélula! Mi madre vino a mi
cuarto y dijo “¿Dónde estás hijo?” miró hacia
la cama y dijo “Un bicho aquí, qué raro”.
Pero dije “mamá soy yo”. Y me dijo…. Si eres
tú cuenta un chiste. (Digo). “Van 12 y se cae
el del medio.” Dice mi madre “¿Cómo tienes el
Documento: | 12,14-15ao1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me miro a las manos y veo que son patas |
hormigas y nos apuntamos a ella, nos tocaba la clase 6º B y nos
tocaba la asignatura de música, cogí una flauta y empecé a tocar
y salió un billete de quinientos euros y me compré una batería,
una guitarra eléctrica, una flauta eléctrica de último modelo y
por último una gorra de oro. Después me fui al cine a ver los
vengadores la Era de Ultron, la vi y estaba superchula y roté las
sillas y las palomitas, después me fui a mi casa a echarme una
siesta y cuando me desperté estaba en el balcón y casi me caigo
a la calle, pero al final no me caí y me encontré un ratón
que me quería matar y para defenderme cogí una sartén mini y
le azoté pero no le hacía nada y entonces me escondí y intenté pensar
en cómo matarlo, entonces se me ocurrió coger un cuchillo y clavárselo
y lo hice, así que después de matar al ratón me fui otra vez a dar un
paseo y tomarme un café, entonces escalé la chaqueta de una persona
y me puso en su pelo y lo podía controlar así que si no quería
que fuera por un sitio le tiraba de los pelos y se iba por el
sitio que yo quería. Después me bajé y llamé por teléfono a
mi abuela y también se había transformado en hormiga pero
no en la hormiga normal sino en la hormiga reina. Vi un
hormiguero me metí y un niño tapó el hormiguero pero me
daba lo mismo porque el hormiguero era un casino y me puse
a jugar al póker y gané diez mil euros y me forré de pasta,
pero no podía comprar nada porque estaba encerrado por el
maldito niño, pero hice un agujero y salí y me fui al parque
a jugar pero los columpios estaban en reforma
Documento: | 12,14-15ao3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cogí una flauta y empecé a tocar y salió un billete de quinientos euros |
hormigas y nos apuntamos a ella, nos tocaba la clase 6º B y nos
tocaba la asignatura de música, cogí una flauta y empecé a tocar
y salió un billete de quinientos euros y me compré una batería,
una guitarra eléctrica, una flauta eléctrica de último modelo y
por último una gorra de oro. Después me fui al cine a ver los
vengadores la Era de Ultron, la vi y estaba superchula y roté las
sillas y las palomitas, después me fui a mi casa a echarme una
siesta y cuando me desperté estaba en el balcón y casi me caigo
a la calle, pero al final no me caí y me encontré un ratón
que me quería matar y para defenderme cogí una sartén mini y
le azoté pero no le hacía nada y entonces me escondí y intenté pensar
en cómo matarlo, entonces se me ocurrió coger un cuchillo y clavárselo
y lo hice, así que después de matar al ratón me fui otra vez a dar un
paseo y tomarme un café, entonces escalé la chaqueta de una persona
y me puso en su pelo y lo podía controlar así que si no quería
que fuera por un sitio le tiraba de los pelos y se iba por el
sitio que yo quería. Después me bajé y llamé por teléfono a
mi abuela y también se había transformado en hormiga pero
no en la hormiga normal sino en la hormiga reina. Vi un
hormiguero me metí y un niño tapó el hormiguero pero me
daba lo mismo porque el hormiguero era un casino y me puse
a jugar al póker y gané diez mil euros y me forré de pasta,
pero no podía comprar nada porque estaba encerrado por el
maldito niño, pero hice un agujero y salí y me fui al parque
a jugar pero los columpios estaban en reforma
Documento: | 12,14-15ao3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el hormiguero era un casino y me puse a jugar al póker |
hormigas y nos apuntamos a ella, nos tocaba la clase 6º B y nos
tocaba la asignatura de música, cogí una flauta y empecé a tocar
y salió un billete de quinientos euros y me compré una batería,
una guitarra eléctrica, una flauta eléctrica de último modelo y
por último una gorra de oro. Después me fui al cine a ver los
vengadores la Era de Ultron, la vi y estaba superchula y roté las
sillas y las palomitas, después me fui a mi casa a echarme una
siesta y cuando me desperté estaba en el balcón y casi me caigo
a la calle, pero al final no me caí y me encontré un ratón
que me quería matar y para defenderme cogí una sartén mini y
le azoté pero no le hacía nada y entonces me escondí y intenté pensar
en cómo matarlo, entonces se me ocurrió coger un cuchillo y clavárselo
y lo hice, así que después de matar al ratón me fui otra vez a dar un
paseo y tomarme un café, entonces escalé la chaqueta de una persona
y me puso en su pelo y lo podía controlar así que si no quería
que fuera por un sitio le tiraba de los pelos y se iba por el
sitio que yo quería. Después me bajé y llamé por teléfono a
mi abuela y también se había transformado en hormiga pero
no en la hormiga normal sino en la hormiga reina. Vi un
hormiguero me metí y un niño tapó el hormiguero pero me
daba lo mismo porque el hormiguero era un casino y me puse
a jugar al póker y gané diez mil euros y me forré de pasta,
pero no podía comprar nada porque estaba encerrado por el
maldito niño, pero hice un agujero y salí y me fui al parque
a jugar pero los columpios estaban en reforma
Documento: | 12,14-15ao3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me puso en su pelo y lo podía controlar así que si no quería que fuera por un sitio le tiraba de los pelos y se iba por el sitio que yo quería |
Me convertiría en una mariposa porque
podría volar me relacionaría con otros
insectos moviendo las alas y las antenas,
con los humanos me relacionaría volando
sobre ellos y posándome en sus manos.
Mi día a día sería una aventura sin fin.
Si voy al colegio sería en un árbol grande
mis compañeros serían de otras especies de
Documento: | 12,14-15ao39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me relacionaría con otros insectos moviendo las alas y las antenas |
porque no para de botar y botar y
botar, pero hay que admitirlo es muy
gracioso, le dije que saltara y se estampó
contra el techo y rebotó en el suelo, fue
muy divertido y llegó la hora de irse
al colegio, la profesora de inglés era un
mosquito, el profesor de música un grillo,
el de educación física una hormiga y nuestra
tutora en mariquita, y mis compañeros
solo cambiaron en aspecto, lo demás no.
En el patio usaban en vez de balones
pegotes de barro, ¡qué asco!; de raquetas
ramitas secas en forma de chupa-chup y
en el centro una hojita muy tirante,
estaba jugando hasta sonó una
alarma, ¡niiinuuuu niiinuuu!… y el director
diciendo: ¡no es un simulacro! ¡no es un simulacro!…
Yo desconcertado no sabía qué hacer, intenté
preguntar a la gente, bueno, a los bichos,
pero nadie me contestó al final los seguí,
nos encerraron todos estaban gritando,
corriendo, tropezándose, caían como moscas.
Era un humano con una manguera y nos
echó un chorro de agua menos mal que
nadie salió herido, bueno, sí el tejado.
Documento: | 12,14-15ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | de raquetas ramitas secas en forma de chupa-chup y en el centro una hojita muy tirante |
porque no para de botar y botar y
botar, pero hay que admitirlo es muy
gracioso, le dije que saltara y se estampó
contra el techo y rebotó en el suelo, fue
muy divertido y llegó la hora de irse
al colegio, la profesora de inglés era un
mosquito, el profesor de música un grillo,
el de educación física una hormiga y nuestra
tutora en mariquita, y mis compañeros
solo cambiaron en aspecto, lo demás no.
En el patio usaban en vez de balones
pegotes de barro, ¡qué asco!; de raquetas
ramitas secas en forma de chupa-chup y
en el centro una hojita muy tirante,
estaba jugando hasta sonó una
alarma, ¡niiinuuuu niiinuuu!… y el director
diciendo: ¡no es un simulacro! ¡no es un simulacro!…
Yo desconcertado no sabía qué hacer, intenté
preguntar a la gente, bueno, a los bichos,
pero nadie me contestó al final los seguí,
nos encerraron todos estaban gritando,
corriendo, tropezándose, caían como moscas.
Era un humano con una manguera y nos
echó un chorro de agua menos mal que
nadie salió herido, bueno, sí el tejado.
Documento: | 12,14-15ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En el patio usaban en vez de balones pegotes de barro |
Nosotros decidimos atacar, salimos trepando
por sus piernas, cogimos la manguera y
lo mojamos vivo. Cuando creíamos que todo
había acabado vinieron los arácnidos de
todos los tipos, contra estos nos va costar
mas rebelarnos; nos atacaron con sus telarañas
y nos encerraron en el colegio para que cuando
venga “su reina” nos coma. Todos estaban
gritando y pataleando hasta que grité; y
se hizo un silencio absoluto y de repente,
digo: os enseño un truco de magia y
me miran con cara de “en serio” y empezaron
a decir: cómo puedes decir algo así, como
puedes estar tranquilo así, estás majareta.
yo intenté interrumpir diciendo: ey…ey…
¡¡¡eeeyy!!!... me hicieron caso al final me miraron
y estaba desatado” y añadí: estos cuernos
son muy útiles; la gente, bueno, los bichos
gritando: sácame de aquí, deprisa, deprisa,
y cosas así; tras liberarlos ingeniamos
un plan, que era construir un mini
coche con cañones de agua; al principio
nos salió un triciclo, después un paraguas
y entonces me di cuenta de que tenía
al revés el plano. A punto de acabar
Documento: | 12,14-15ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | construir un mini coche con cañones de agua; al principio nos salió un triciclo, después un paraguas |
Al siguiente día ya veía mucho mejor
y encontré encontré un hueco que daba al
jardín, yo dije bien he salido al jardín pero
ahora qué hago, pues voy a la hierba y a ver
si hago algún amigo.
Llegué y allí había un montón de bichos y
todos se acercaron a mí y se pusieron a mi
alrededor y me preguntaron quién eres
y yo les dije soy una araña y ellos
se pusieron a reír porque nunca habían
visto una araña y dijeron pero si
las arañas no existen y yo les contesté
pues si las arañas no existen qué
soy yo entonces. Pues eres una oruga.
pero si las orugas son alargadas y yo soy
mucho más alta, bueno se está haciendo
tarde me voy a dormir.
Al día siguiente al despertarme sin querer
me caí y me rompí tres patas y las
hormigas me llevaron a su agujero
y me intentaron comer pero yo con mis
telarañas me defendí y al final todos los
insectos me creyeron y dijeron es
verdad es una araña.
Al final la leyenda era verdad je je.
Documento: | 12,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | pues si las arañas no existen qué soy yo entonces. |
de color azul claro con estrellas; pero tenía
tanta sed que me lo bebí sin pensar. Eso
fue lo que me hizo convertirme en abeja; pero
lo raro era que todo el universo se había convertido
en el mundo abeja; las personas eran abejas
y los planetas eran aguijones en vez de esferas.
De repente me acordé de que llegaba tarde al cole,
así que cogí la cartera y salí volando de casa, en
dirección del colegio. Cuando llegué todos mis amigos
eran abejas como yo, siempre me sentaba
al lado de mi mejor amigo, pero el profe nos
separaba porque hablábamos; me acuerdo de
que siempre el profesor, mi madre, mi padre,
mi tía,… me decían que no me acercara a los humanos
nunca, nunca jamás de los jamases por
nada en el mundo. Un día pensé el por qué no podía
ver a los humanos; y vi una foto en la que ponía
que las abejas y los humanos estaban en
guerra desde hace 1.000.000 de años atrás;
entonces tuve una idea acabar con la guerra.
Tuve que estudiar muchísimo: pero al final
lo conseguí, las abejas y los humanos estuvieron
en paz; pero todavía queda una pregunta
en mi cabeza; el por qué se produjo la
guerra, quién la produjo, dónde la produjo y
Documento: | 12,14-15ao49 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los planetas eran aguijones en vez de esferas |
una mantis saqué mis cuchillitas, mis
manos y le corté y ahí ya salí pero
me duché otra vez porque estaba otra
vez pegajoso. Después mis padres también
eran mantis religiosas y me hablaban de
forma extraña como en árabe o portugués
y yo les entendía porque era uno de
ellos y me dijeron que cogiera la mochila
y me fuera a la escuela y no sabía donde
estaba porque era todo muy grande y
nosotros muy pequeños y la escuela estaba
en la escuela que estaba llegando cuando
era humano, pero hacíamos las clases
en las estufas o ventanas. Cada uno era
de forma diferente pero eran mis amigos
pero en insecto mariquitas, mariposas, moscas
avispas, gusanos etc. los profesores eran
todos iguales escarabajos peloteros más grandes
que nosotros y las clases no eran como aquí
eran siempre lengua y gimnasia, eran
dos horas de cada asignatura, después cuando
volvía del cole a mi casa, mi casa era
una hoja y mi coche una piedra con madera y
los muebles eran súper pequeños y la comida
asquerosa: ratas nos comíamos entre nosotros
Documento: | 12,14-15ao5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi casa era una hoja y mi coche una piedra con madera |
En una araña. Porque a mi madre le dan miedo. Me relacionaría con ellos con gestos porque no se ná de hablar su idioma. Con los humanos no lo sé porque yo creo que si a un humano le habla una araña cogería la escoba y le arrearía en todo el cabolo hasta matarle, pero podría antes de hablar con él le escribiría una nota diciéndole que: soy una araña parlante, antes de que digas que es una broma recuerda que no cojas la escoba y me arrees en el cabolo capichi XD, mírame estoy abajo a la izquierda de ti. Y puede ser que nos hagamos amigos o me pise con la zapatilla que acaba de pisar una mierda. Mi día a día sería como: levantarme, sobrevivir, comer, ir a la escuela (si hay claro), sobrevivir, intentar que algún perro no me cague encima y acostarme. Mis compañeros de la escuela son divertidos menos uno, que es un friki total de Pokemon. Mis profesores serían como en la antigüedad (vamos hace 50 años) que te pegaban en el pompis y me han contado que cuando hacías algo mal, te ponían al final de la clase y te ponían una diadema con orejas de burro :3. Mis asignaturas serían: cómo sobrevivir, gimnasia para ponernos cachas y sorprender a los insectos, lengua para hablar mejor su idioma y religión que se trataría de Jesús de los Insectos. En el patio, jugaríamos al pilla-pilla, o al “legball” traducido como
Documento: | 12,14-15ao50 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | araña parlante |
un burro con tacones, un camello fosforito entonces
supe que ese era mi sitio y le pusimos de
nombre “Brajasujetaconfosfo”. Cuando nos quedamos
roque soñé en nada. Cuando amaneció ya era
una persona como era antes y me fui corriendo
a mi casa porque esa noche por fin llegaban
mis padres y lo peor es que tuve que ir con
braguitas rosas por la montaña y por el
pueblo hasta llegar a casa. El mejor finde.
Documento: | 12,14-15ba11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | un burro con tacones |
un burro con tacones, un camello fosforito entonces
supe que ese era mi sitio y le pusimos de
nombre “Brajasujetaconfosfo”. Cuando nos quedamos
roque soñé en nada. Cuando amaneció ya era
una persona como era antes y me fui corriendo
a mi casa porque esa noche por fin llegaban
mis padres y lo peor es que tuve que ir con
braguitas rosas por la montaña y por el
pueblo hasta llegar a casa. El mejor finde.
Documento: | 12,14-15ba11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | un camello fosforito |
me podía dormir, al cabo de media hora por fin empecé
a dormirme. Luego tuve un sueño muy espantoso en el
que yo me convertía en un saltamontes que vestía
con braguitas rosas y que cuando hablaba salían escupitajos.
Al momento me desperté y tenía ganas de hacer pis entonces
salí de la cama y salté y del salto que di toqué el techo.
Muy extrañada fui al cuarto de baño y vi que era un
saltamontes con braguitas rosas entonces hice pipí y de
sueño ya ni me acordaba de que era un saltamontes
y me volví a dormir y soñé y soñé y volví
a soñar con el dichoso saltamontes de las braguitas
rosas. Cuando me desperté ya era de día. Mis
padres no estaban en casa y mi hermano tampoco,
porque mis padres estaban en Chicago o algo así
y mi hermano en casa de mis abuelos así
que yo estaba sola. Cuando hice la perea de
veinte minutos o algo así me froté los ojos y vi
que mis manos eran verdes y marrones y unas
antenas salían de mi cabeza. Di un grito
y la casa se agrietaba por momentos, al cabo
de un rato paró. Lo peor era que no me podía poner
la ropa y todavía iba con las braguitas rosas. Vi
que mi sitio no estaba en la ciudad y me fui a
la montaña, allí habían muchos animales rarísimos
como yo, que si una vaca con cuatro sujetadores,
Documento: | 12,14-15ba11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una vaca con cuatro sujetadores |
me podía dormir, al cabo de media hora por fin empecé
a dormirme. Luego tuve un sueño muy espantoso en el
que yo me convertía en un saltamontes que vestía
con braguitas rosas y que cuando hablaba salían escupitajos.
Al momento me desperté y tenía ganas de hacer pis entonces
salí de la cama y salté y del salto que di toqué el techo.
Muy extrañada fui al cuarto de baño y vi que era un
saltamontes con braguitas rosas entonces hice pipí y de
sueño ya ni me acordaba de que era un saltamontes
y me volví a dormir y soñé y soñé y volví
a soñar con el dichoso saltamontes de las braguitas
rosas. Cuando me desperté ya era de día. Mis
padres no estaban en casa y mi hermano tampoco,
porque mis padres estaban en Chicago o algo así
y mi hermano en casa de mis abuelos así
que yo estaba sola. Cuando hice la perea de
veinte minutos o algo así me froté los ojos y vi
que mis manos eran verdes y marrones y unas
antenas salían de mi cabeza. Di un grito
y la casa se agrietaba por momentos, al cabo
de un rato paró. Lo peor era que no me podía poner
la ropa y todavía iba con las braguitas rosas. Vi
que mi sitio no estaba en la ciudad y me fui a
la montaña, allí habían muchos animales rarísimos
como yo, que si una vaca con cuatro sujetadores,
Documento: | 12,14-15ba11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Vi que mi sitio no estaba en la ciudad y me fui a la montaña |
mucha rabia a las moscas! Las odio.
sólo sirven para hacer chistes fáciles con
ellas como ese que dice:
Un señor va a un restaurante y se
encuentra una mosca en la sopa y
el señor dice: Mozo tengo una mosca
en la sopa. El mozo dice: lo siento
la aranya está de vacaciones.
Bueno, pero esta no es nuestra historia,
Lo que quiero contar es que un
día me levanté y sabéis lo que
era: ¡¡Una mosca!! Yo creo que de
tanto que las odio, al final ¡¡pom!!
convertida en una mosca. Mi tío Juan siempre
me dice que soy una mosca como él porque
siempre le estoy molestando y al final
la mosca puñetera soy yo y por supuesto
mi tío, que es más pesado. Me ha tocado
ser una mosca y no me ha tocado ser
una mosca y no me ha tocado la
lotería ¡¡Qué suerte la mía!! Yo creo que
esto es una broma. Salí de la habitación
por debajo de la puerta de lo pequeña
que era y vi un cartel grande (no
era grande sino que yo era pequeña) en
Documento: | 12,14-15ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | lo siento la aranya está de vacaciones |
la habitación de mi hermana que ponía
CÓMO MATAR A LAS MOSCAS
1º poner en la habitación insecticida
2º las moscas se emborrachan
3º tirar unas pocas piedras en la habitación
y así las moscas se matarán a pedradas
entre ellas. Ya os habréis dado cuenta
que mi hermana es muy chistosa, le
encanta meterse conmigo y mis manías
con las moscas. Salí corriendo de allí
más rápido que una mosca (bueno más
rápido que una mosca no. porque yo era
una mosca) En la puerta del jardín me
encontré la caca más grande que
había visto nunca, me daban ganas de
comérmela pero… Con la part de humana
que aún quedaba en mí pensé, recapacité
y creí que lo mejor era irme a casa
y tumbarme en la cama, y a lo mejor
podría convertirme otra vez y así lo hice.
De camino a casa vi una mosca de
color verde y le dije: hola tú serás
la mosca que estás siempre dentro de
mi habitación molestándome, me puedes
ayudar y acompañarme.
-Claro que sí.
Documento: | 12,14-15ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Salí corriendo de allí más rápido que una mosca |
Esta mañana he desayunado Redbull y
ya sabes que te da alas. Cógete a
mis dos patas traseras que vamos a
toda velocidad. Empezamos a volar e íbamos
tan rápido que le dije: ¡¡Para, Para,
Para!! Que se me ha metido un mosquito
en el ojo. De repente se empezó a reír
y le dije: ¿Por qué te ríes? —Porque cómo
se te va a meter un mosquito en el
ojo si eres más pequeña que él —contestó—
y las dos nos echamos a reír a carcajada
limpia. Entré en mi habitación y fui
corriendo, no corriendo no, volando. Me
dormí y al día siguiente ya era una
persona. Así que ahora ya conocía
mejor a las moscas sé que lo que más
les gusta es molestar y també son
molt amables.
THE END.
Documento: | 12,14-15ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Porque cómo se te va a meter un mosquito en el ojo si eres más pequeña que él |
familiar, comían mosca fresca y hormiga.
Dormimos en el hotel “Moscardón” y no hace
falta ser un genio para saber que Bartolo
despertó siendo una araña. (Esto de bartolo
empieza a aburrir) Como era nuestro
último día como insectos, decidimos darnos
un banquete, estuvimos todo el día en el
“M.C. Bicho”
Estábamos a tope, me despedí de Bartolo
y de mosca y dormimos en la calle.
NO Continuará.
(Por cierto, soy Pepe, y me siento detrás
de ti en clase)
Documento: | 12,14-15bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 6 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el hotel “Moscardón” |
familiar, comían mosca fresca y hormiga.
Dormimos en el hotel “Moscardón” y no hace
falta ser un genio para saber que Bartolo
despertó siendo una araña. (Esto de bartolo
empieza a aburrir) Como era nuestro
último día como insectos, decidimos darnos
un banquete, estuvimos todo el día en el
“M.C. Bicho”
Estábamos a tope, me despedí de Bartolo
y de mosca y dormimos en la calle.
NO Continuará.
(Por cierto, soy Pepe, y me siento detrás
de ti en clase)
Documento: | 12,14-15bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 6 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | “M.C. Bicho” |
¿Por qué antes, la 1ª vez, no había carteles?
“Estaban detrás de ti”
(Un poco despistado tú)
Me fui hacia delante y encontré a un grillo,
se llamaba “Bartolo” y dijo que a él le había
pasado lo mismo y que el 2º día fue una abeja.
Se vino conmigo hacia donde nos daba la gana.
Al atardecer encontramos otra mosca, pero
era una mosca de verdad. ¡¡Y tenía un
mapa!! Se vino con nosotros y nos fuimos
a dormir a “El Escararriba” el hotel
en el que están prohibidos los escarabajos.
Al día siguiente yo era una hormiga,
así que no hay un orden concreto. Bartolo
se despertó siendo un escarabajo, así que
lo tiraron del hotel. (Ay, qué mala suerte
Ja Ja Ja Ja Ja).
Yo —me pregunto en qué me convertiré mañana?
(Nunca lo sabrás “Risa malvada”
Yo —Lo sabré mañana.
( SÍMBOLO ) El mapa de la mosca decía que hacia el norte
estaba “Bzzzlandia” cerca de donde vivía la
abeja Maya, pero yo prefería ir a “Radioactiva”
el pueblo donde vivía la araña que picó a
Spiderman.
Documento: | 12,14-15bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | “El Escararriba” el hotel en el que están prohibidos los escarabajos |
Acordamos ir primero a “Bzzzlandia” y
después a ver a la araña de Spiderman.
De camino me encontré carteles donde
empezó Bartolo, él tenía que sobrevivir
8 días y tenía un montón de carteles,
incluso le había preguntado el número de
la lotería.
Yo —Qué insecto seré mañana?
“Nunca lo sabrás, Ja Ja Ja Risa malvada”
(Lo sabrá mañana, yo ya tuve ese error)
(SÍMBOLO)
Cuando llegamos a “Bzzzlandia” tuvimos que
irnos porque estaban grabando “La abeja maya”.
Como era casi de noche nos fuimos a dormir
al hotel “Pulgón” Claramente estaban prohibidas
las mariquitas y Bartolo, al despertar era una
mariquita, de lo fuerte que lo lanzaron llegó
a la colmena y salía en 3º plano volando y
cayendo en un episodio de “La abeja Maya”
(Bartolo tiene una suerte increíble… increíblemente
mala Ja Ja Ja (SÍMBOLO))
Casi era mediodía cuando encontramos una
“Escarabajopeloteropista” que iba directamente
a “Radioactiva” [No se llama así por la
radioactividad sino porque esta es la emisora
Documento: | 12,14-15bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hotel “Pulgón” |
Era un día no muy chulo. No sé cómo
pero pasó. Os voy a contar ocurrió y sobreviví.
Me levanté y vi que las mantas habían aumentado
1.325.135.958 su tamaño. No pude comprobar
lo que tardé en salir de la cama. Aproximadamente
un día y medio. No lo pude saber porque
el reloj se había quedado encima de mi cama,
sobre las sábanas. No puedo describir la sensación
Documento: | 12,14-15bo10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | No pude comprobar lo que tardé en salir de la cama. Aproximadamente un día y medio. |
que tuve al saltar de las cama, me veía muerto,
pero llegué y estaba vivito y coleando. Salí perfecto,
bueno casi perfecto. Me pasé un buen, buen no, buenísimo
rato mareado. Me caí 28 veces y me choqué contra
la pared 10 veces. Luego, fui a la cocina, que como
me imaginaba también había aumentado. Estaba
esperando ver a mi madre, alguien de mi
tamaño. Miré para todos los lados, porque ella
también debería estar buscándome. Pero
de repente vi unos zapatos que habían aumentado
1.325.135.958 su tamaño, exactamente lo
mismo que mis mantas. Luego seguí mirando
hacia arriba y… estaba mi madre. Saqué la
conclusión de que había disminuido yo. Me fui
al baño a lavarme la cara, y vi que era lo
suficiente pequeño para escalar por la pared.
Cuando conseguí lavarme la cara, luego me miré
al espejo, y era… una… persona. Convertida…
en… ¡hormiga!
Del espanto me caí hacia atrás, y desgraciadamente
como la pila está más alta que la
cama, el mareo duró más. He llegado a la conclusión
de que soy gafe. ¿Qué pudo ir peor? Me
transformé en hormiga, me caí 2 veces, mi madre no me
Documento: | 12,14-15bo10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Pero de repente vi unos zapatos que habían aumentado 1.325.135.958 su tamaño |
hacía caso. Decidí que me iba de casa a buscar mundo.
Ya que la vida en casa era muy difícil, a lo
mejor me daban un pisotón, más pronto que tarde,
además las hormigas viven fuera de mi casa. Lo que más
me fastidiaba era que mi padre es exterminador de insectos.
Esa fue la principal razón por la que me marché de
casa. De hecho, yo a veces le había ayudado a matar
algunos bichos, sobre todo hormigas que las odiaba.
Creo que mi transformación fue algo que el destino
hizo a propósito. Me fui al jardín de mi casa,
a ver si encontraba comida. Que mi barriga hacía:
—Grgg, come algo, grrg, o me como los órganos, grrg
“por fa”, grrg. Conseguí comer unas cuantas semillas
Pesaban más de lo que piensas. Encontré un hormiguero
y me aceptaron allí, como si fuera su hermano.
Me dieron comida, agua y calor. ¡Estaba de lujo!
Luego salí y fui al bosque. Estaba a 1,5m del jardín,
pero 1,5 m de humano. Allí oía a mis padres buscándome
y llorando. Creo que llamaron a la
policía para solucionar el problema. Decidí escribirles.
Pero lo “xungo” es que tenía que aumentar las
letras 1.325.135.958 a mi tamaño y eso costaba.
Escribí: “Soy Andrés, vuestro hijo, me he transformado
en una hormiga, no quiero estar en casa
por si papá, o tú me matáis. Andrés”, y se lo dejé
Documento: | 12,14-15bo10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Estaba a 1,5m del jardín, pero 1,5 m de humano |
KING BEE
Yo era un tipo normal, con un futuro normal, con una vida
normal y no sé cómo pasó una cosa terrible cuando me
desperté vi alas en mi espalda, y un tipo varita en mi
culo, al principio creía poder hacer magia, pero no, era
superpequeño y la piel era amarilla y negra. ¿Sabéis ya
qué insecto soy? Sí soy una abeja. ¡¡pero cómo que una abeja!!
no me gustan nada las abejas, pero bueno me gustaría
Documento: | 12,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | un tipo varita en mi culo |
somos los magos castigones, i como has
sido muy malo te hemos convertido en
esta mosca y hasta que no reconozcas
tus errores no volverás a tu estado
normal. Los tres reyes que te saludan
Melchor, Gaspar y Gibraltar y en aquel
momento pensé -¿Cómo que malo? a ver,
qué he hecho este año
—Le puse colorante a mi padre en la
bañera.
—Rapé al cero al perro de mi vecino
—Puse una patata en el tubo de escape
de mi tía
—Decapité el peluche preferido de mi
hermana.
¿¡No lo entiendo!?
De repente me entró pis o lo que
quiera que hagan las moscas. Fui al WC
y hice “eso” en el lavabo pero sin
darme cuenta mi madre entró y al
verme empezó a darme con la mano
con tanta puntería que me dio y
cai perdiendo el conocimiento. De
repente me encontré en un ambiente
húmedo y con muchas ramas y árboles
Documento: | 12,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | somos los magos castigones |
somos los magos castigones, i como has
sido muy malo te hemos convertido en
esta mosca y hasta que no reconozcas
tus errores no volverás a tu estado
normal. Los tres reyes que te saludan
Melchor, Gaspar y Gibraltar y en aquel
momento pensé -¿Cómo que malo? a ver,
qué he hecho este año
—Le puse colorante a mi padre en la
bañera.
—Rapé al cero al perro de mi vecino
—Puse una patata en el tubo de escape
de mi tía
—Decapité el peluche preferido de mi
hermana.
¿¡No lo entiendo!?
De repente me entró pis o lo que
quiera que hagan las moscas. Fui al WC
y hice “eso” en el lavabo pero sin
darme cuenta mi madre entró y al
verme empezó a darme con la mano
con tanta puntería que me dio y
cai perdiendo el conocimiento. De
repente me encontré en un ambiente
húmedo y con muchas ramas y árboles
Documento: | 12,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ¿Cómo que malo? a ver, qué he hecho este año —Le puse colorante a mi padre en la bañera. —Rapé al cero al perro de mi vecino —Puse una patata en el tubo de escape de mi tía —Decapité el peluche preferido de mi hermana. ¿¡No lo entiendo!? |
lo que decía! ¡No sabía! Encontré un libro
que te enseñaba a hablar el idioma abejado y
aprendí a hablarlo. ¡Me encantaba! Adoraba ser
abeja por la miel, pero, cuando me acercaba
a los niños se iban corriendo y algunos me
intentaban matar, eso no es tener “swing”: C
Había un colecol que era la colmena colegio, fui
a preguntar qué asignaturas había y me dijeron:
-La de “cómo picar”, “cómo hacer miel”, “cómo ponerse
el vestido negro y amarillo”.
Yo me quedé muy extrañada con la última, me
miré el culo y vi una cremallera, la abrí y ¡se
me vieron las partes bajas! ¡Ya sabía qué era lo del
vestido! Todos se rieron y me fui volando.
Fui al prado y vi a la abeja Maya y a
su amigo Willy, había una cámara grabando.
¡Era para la tele! Eso sí que era tener “swing”.
Después me fui con Maya y Willy y vi a
una araña que se llamaba Viuda Blanca, hablaba
castellano. Ella estaba embarazada y tenía
solo 3 patas, dos al lado del culo y una que le
salía del cuello. Propuse jugar a las olimpiadas
insectívoras pero no sabían hacer nada, ¡solo miel!
Así que les dije bye bye y me fui a mi casa.
FiN
Documento: | 12,14-15ia11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | fui a preguntar qué asignaturas había y me dijeron: -La de “cómo picar”, “cómo hacer miel”, “cómo ponerse el vestido negro y amarillo”. |
lo que decía! ¡No sabía! Encontré un libro
que te enseñaba a hablar el idioma abejado y
aprendí a hablarlo. ¡Me encantaba! Adoraba ser
abeja por la miel, pero, cuando me acercaba
a los niños se iban corriendo y algunos me
intentaban matar, eso no es tener “swing”: C
Había un colecol que era la colmena colegio, fui
a preguntar qué asignaturas había y me dijeron:
-La de “cómo picar”, “cómo hacer miel”, “cómo ponerse
el vestido negro y amarillo”.
Yo me quedé muy extrañada con la última, me
miré el culo y vi una cremallera, la abrí y ¡se
me vieron las partes bajas! ¡Ya sabía qué era lo del
vestido! Todos se rieron y me fui volando.
Fui al prado y vi a la abeja Maya y a
su amigo Willy, había una cámara grabando.
¡Era para la tele! Eso sí que era tener “swing”.
Después me fui con Maya y Willy y vi a
una araña que se llamaba Viuda Blanca, hablaba
castellano. Ella estaba embarazada y tenía
solo 3 patas, dos al lado del culo y una que le
salía del cuello. Propuse jugar a las olimpiadas
insectívoras pero no sabían hacer nada, ¡solo miel!
Así que les dije bye bye y me fui a mi casa.
FiN
Documento: | 12,14-15ia11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tenía solo 3 patas, dos al lado del culo y una que le salía del cuello |
quiero esa miel, pero no me gusta la miel,
pero quiero miel, no, no quiero miel, pero
está tan fresca, que no quiero, y de un golpe
abría la tapa, probé un poco y di un salto
de lo buena que estaba.
Y entonces veo a mi hermana cogiendo el
matamoscas, y entonces ¡plaf! me golpeó en la
espalda y caí al suelo, e intenté decirle que
yo era, bueno soy una avispa no una
mosca, entonces me tiró por la ventana
y menos mal que aterricé encima de una
hoja en un parque, estaba dando vueltas
pero lo malo es que todos estaban intentando
matarme, creo que me tienen manía.
6 HORAS
Más tarde:
Después de dar vueltas por la ciudad me
volví al bar de anoche y las bebidas
que tomé no eran de convertirse en una
avispa, así que volví a casa y había
un problema no podía ni bañarme porque
la bañera era demasiado grande y no
podía ni cepillarme los dientes porque
el cepillo también era demasiado grande
Documento: | 12,14-15ia16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | no podía ni bañarme porque la bañera era demasiado grande y no podía ni cepillarme los dientes porque el cepillo también era demasiado grande |
que era eso así que fui a verlo y cuando llegué
allí lo mire y no sabía lo que era, así que le pregunte
a una hormiga que pasaba por allí: ¿Qué es el
bichiego, y la hormiga me dijo: El bichiego es
dónde vas a aprender sobre Matemáticas, Educación
física, Lengua…yo me quede asombrada porque
era como el colegio, cuando me iba a ir una avispa
me coge y me dice: Tú también tienes que venir
al bichiego, no pienses que te vas a escapar.
Al entrar al bichiego vi un montón de bichos
diferentes y el profesor de música era un
grillo, había un bicho palo y me hice amiga de
el, aunque siempre tenía que estar mirando hacia
arriba porque no lo veía bien en la hora del patio
estuve con él y hablamos todo el patio, me conto
un montón de cosas, como que una vez lo intentaron
pisar o que cuando está hablando con su amigo el
bicho hoja, de repente empezó a hacer viento y los
dos salieron volando, eran muy graciosas las historias
que me contaba.
Se acabó el patio y volvimos todos a casa y el
bicho palo me invito a su casa, al pasar por allí había
una escuela de artes marciales y el profesor era
una mantis religiosa, pasamos por una escuela de
música el profesor era un grillo, y llegamos a su
Documento: | 12,14-15ia21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | al pasar por allí había una escuela de artes marciales y el profesor era una mantis religiosa |
que era eso así que fui a verlo y cuando llegué
allí lo mire y no sabía lo que era, así que le pregunte
a una hormiga que pasaba por allí: ¿Qué es el
bichiego, y la hormiga me dijo: El bichiego es
dónde vas a aprender sobre Matemáticas, Educación
física, Lengua…yo me quede asombrada porque
era como el colegio, cuando me iba a ir una avispa
me coge y me dice: Tú también tienes que venir
al bichiego, no pienses que te vas a escapar.
Al entrar al bichiego vi un montón de bichos
diferentes y el profesor de música era un
grillo, había un bicho palo y me hice amiga de
el, aunque siempre tenía que estar mirando hacia
arriba porque no lo veía bien en la hora del patio
estuve con él y hablamos todo el patio, me conto
un montón de cosas, como que una vez lo intentaron
pisar o que cuando está hablando con su amigo el
bicho hoja, de repente empezó a hacer viento y los
dos salieron volando, eran muy graciosas las historias
que me contaba.
Se acabó el patio y volvimos todos a casa y el
bicho palo me invito a su casa, al pasar por allí había
una escuela de artes marciales y el profesor era
una mantis religiosa, pasamos por una escuela de
música el profesor era un grillo, y llegamos a su
Documento: | 12,14-15ia21 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | pasamos por una escuela de música el profesor era un grillo |
antimariquitas. Yo volé hasta un agujero que hizo mi hermano
pequeño, cuando mi madre le quería cambiar el pañal.
Salí al jardín.Me tumbo en mi hamaca y empecé a cantar,
yo cuando era humana cantaba y bailaba muy bien. Cuando la
gente pasa por mi casa y escuchaba un zzip, zip, zip, zip
ziip, zip, zzip… se asustaba. Yo pensaba: Eh, que no soy un
bicho raro para que me ignoréis. Después volvía a pensar: Sí, soy una mariquita.
Estaba tumbada y empecé a oír unas pisotadas, yo me
estaba asustando mucho, se abrió la puerta del jardín y era
mi… hermano. Salí volando llegué a unas setas, me apoyé en
ella y oh oh oh, grité. Llegué a un sitio donde estaban toda clase
de insectos moscas, abejas, arañas, mariposas… Yo le pregunté a
un grillo: ¿Para qué es la cola? —Para las audiciones de ¡Tú
sí que puedes! —respondió.
Yo me puse a la cola ya que sabía bailar y cantar.
Era mi turno, estaba nerviosa muy nerviosa, tan nerviosa que me
hice pis encima, voy a dejar ese tema. De jurado
estaban: Malú la mosca, Alejandro Sanz el mosquito,
Rosario la mariposa y David Bisbal el grillo.
Bisbal: ¿Cómo es tu nombre? Yo: Merie la mariquita.
Malú: ¿Qué vas a hacer? Yo: Cantar y bailar.
Rosario: Ya puedes empezar.
Canté la canción Blanco y negro de Malú la mosca.
A todos les gustó la canción y el baile. Me dijeron que tenía posibilidades de ganar.
Documento: | 12,14-15ia23 |
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Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Yo le pregunté a un grillo: ¿Para qué es la cola? —Para las audiciones de ¡Tú sí que puedes! —respondió. |
y compañeras eran todos mariposas y mi amiga
abeja no encajaba pero ella no estaba triste
porque me tiene a mí y los profes también
eran mariposas.
Lo más raro las mariposas hablaban igual
idioma que los españoles.
Mi amiga y yo fuimos haciendo las asignaturas
que nos tocaban y fue comer polen de las flores.
Aunque lo más raro que el patio hacían fiestas.
Y yo dije: ¿Qué fiestas?
Mi amiga dijo: ¿Qué pasa?
Le dije: ¿Siempre hacíais lo mismo que en el
patio?
Ella dijo: Sí.
Le dije: ¿Cómo? ¿Qué…?
Y dijo: Calla y baila.
Bueno fui a bailar y me divertí un montón ser
una mariposa es muy divertido.
Pero un día un humano pasó y nos vieron parecía
que nos quería coger y eso fui yo a decirle:
¿Qué haces aquí humano?
El humano dijo: Pues quiero coleccionar
mariposas.
Pero un rato…
El humano dijo: ¡Una mariposa que habla! ¡Aaaa!
Documento: | 12,14-15ia24 |
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Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Lo más raro las mariposas hablaban igual idioma que los españoles. |
me había pasado!, ya sabía yo que la comida
que preparó mi padre no era algo normal…
era anormal, y yo ahora mismo lo soy. Me
quedé un minuto pensando y diciendo: ¿pero
el único insecto soy yo?, o… ¿todo el mundo
será insecto? Así que salí de casa y solo yo…
¡era un insecto!, ¿por qué los demás no serán
insectos? me preguntaba cada dos o tres veces.
Los únicos insectos que había era toda mi familia,
y eso pasaba por comer la asquerosa sopa
de mi padre. Con ellos me relacionaba haciendo
un bailecito superextraño, primero se movían las
alas, después escupías con la boca…Mi padre y
mi madre eran otra clase de insectos, mi madre
era un mosquito porque es muy pesada
y mi padre en ciempiés, le encanta andar. Cuando
llegó la hora de irse al cole, ¿Qué iban a pensar
mis compañeros? Pensando tanto, por la noche
cuando mi padre preparó la sopa se quedó a
cenar mis amigos, cuando me acordé me empecé
a reír preguntándome. ¿Qué habrán dicho cuándo
se hayan mirado al espejo? Cuando llegué al autobús,
vi a mis amigos convertidos en insectos,
¡todo es culpa de la asquerosa sopa! Camila
era una mariquita, Candela era una abeja que
Documento: | 12,14-15ia26 |
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Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | bailecito superextraño, primero se movían las alas, después escupías con la boca |
todos los sitios.
Recuerdo que una vez nos fuimos a Centipates,
la capital de Centipailandia.
Centipates es un sitio muy famoso y siempre
que voy de viaje con Don Grillo me lo
pasaba genial.
Una vez en el centro comercial nos fuimos con
Don Grillo a comprarme unos zapatos para todos
mis pies y me costaron (289) doscientos ochenta y
nueve simoleones; simoleones es como el euro pero
con otro nombre.
¡Ser un insecto no está mal, al contrario, está
genial! Después descubrí que todo era un sueño,
pero al final era un sueño muy divertido.
¡FIN!
Documento: | 12,14-15ia28 |
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Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Una vez en el centro comercial nos fuimos con Don Grillo a comprarme unos zapatos para todos mis pies |
mi Perra era una oruga!
Me dirigí al baño para mirarme en el espejo y...
¡Era una abeja!¡Ahora, la ligererza, los zumbidos, el ver
las cosas en blanco y negro, y el poder volar, me
encajaba!
Salí de mi casa por una ventana, con mis pequeñísimas
patitas, ya que, todavía no dominaba bien mis alitas,
y no quería tener un accidente aéreo-abejón.
Mi sorpresa fue aún muchísimo mayor, porque…
¡¡No estaba en la Tierra!!
Vi, que en todo el centro de mi jardín, había un
gigantesco cartel, que decía: “¡Bienvenidos a
Insectobejomarilandia!”.
Me encontré a la “Coraleja”, que era Coral, convertida
en una abeja, a la “Moscounia”, que era Mounia
convertida en una mosca, a la “Nahioruga”, que
era Nahiomy convertida en una oruga, y a la
“Jesumosca”, que era Jesús convertido en una
mosca.
Mis amigas y yo, teníamos un lenguaje especial,
por el cual, nos comunicábamos. Por ejemplo: “Tihotila
¿ticotimo tiestitás?”, que significa “Hola, ¿cómo
estás?”, etc.
Ningun@ de mis amig@s, había entrado todavía a
nuestra clase, ya que el colegio seguía en su
Documento: | 12,14-15ia42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ver las cosas en blanco y negro |
es que damos clases hacemos tutoriasinsectorialeal
al principio cuesta mucho decirlo pero ya han
pasado 345.348.348 años Insectos, que en el
planeta tierra serían 3 años pero bueno una ya
se acostumbra a esta vida tan “chula” ah y las
semanas se me pasan volando, por cierto no sé
por qué cuando lo digo, toda mi clase se ríe.
Bueno adiós bienvenidos!!! Bzzzz. Bzzzz. Bzzzz.
FIN!!
Documento: | 12,14-15ia48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ya han pasado 345.348.348 años Insectos |
gritar y dar golpes, bajé a toda prisa, hasta parecía
que hasta volaba. Le pregunté a mi madre
que dónde estaba mi ropa, ella se dio la vuelta
y… ¡era una abeja! fui corriendo a mirarme al
espejo y… yo también era una abeja. Lo cual pensé
era una parte positiva,mira tú por donde me encantan
las abejas porque son muy trabajadoras y hasta hacen
su propia casa. Pasaron varios meses y ya me
acostumbré a ser un pequeño insecto. Al día siguiente fui
a mi armario para vestirme pero… esta vez sí tengo
vestidos y… zapatos bueno el caso es que me visto
y me peino las antenitas y… lista para ir a las
clases. Cuando llego a la puerta del colegio, no podía
creer lo que estaba viendo, eran todos ¡insectos!
resulta que todos menos yo, sabían qué estaba pasando,
lo leímos en la enciclopedia hace mucho tiempo
pero como yo estoy en las nubes, como no es de
extrañar pues no me enteré de nada. Resulta que
Cuando pasaron las cuatro semanas después de que
empezara el mes de insecbril, todos los del planeta
tierra nos transformamos en insectos y
nos transportaríamos a Avensicteralandia y viviríamos
toda nuestra vida allí, el problema es
que todo el día estás trabajando, y no tienes ni
un momento para ti bueno sí los 134.348.777
Documento: | 12,14-15ia48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me peino las antenitas |
secundisectos que tenemos en el recreo. Después de
que me recalcaran una y otra vez lo del tema
de Avensicteralandia, fui a saludar a los demás
compañeros, todos gritaban mi nombre y decían:
—Mielecita, Mielecita menos mal que venías temprano
eh porque si llegas más tarde ya no te
dejan entrar.
Hala ya he vuelto a llegar tarde cómo no, bueno
cuando llegamos a la clase estaban todos volando,
y los que no podían pues… sentados, el idioma
era muy raro, porque dábamos clases en otro
idioma, y…era raro pero estaba chulo era una
especie de zumbido y luego era una especie de chillido.
Pero se entendían, dábamos la raíces redondas,
las tablas de sumas etc. Solo dábamos
Matesinsectilandia, historiainsectilandia y educación
bolística, y las clases eran de 777.777.777 estileludos
cada unas, en el planeta tierra 777.777.777
estileludos son como 2 minutos allí. Mis compañeros
hablaban diferente ya que eran otros insectos.
Mi mejor amigo Jesús era una libélula y se
llamaba Libelsús, mi amiga María era una
mariquita y se llamaba Mariquimaria, mi profesora
Mª Jesús era un ciempiés y se llamaba Mariapiés.
Adrián era una abeja, igual que yo y él se
Documento: | 12,14-15ia48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | era una especie de zumbido y luego era una especie de chillido |
secundisectos que tenemos en el recreo. Después de
que me recalcaran una y otra vez lo del tema
de Avensicteralandia, fui a saludar a los demás
compañeros, todos gritaban mi nombre y decían:
—Mielecita, Mielecita menos mal que venías temprano
eh porque si llegas más tarde ya no te
dejan entrar.
Hala ya he vuelto a llegar tarde cómo no, bueno
cuando llegamos a la clase estaban todos volando,
y los que no podían pues… sentados, el idioma
era muy raro, porque dábamos clases en otro
idioma, y…era raro pero estaba chulo era una
especie de zumbido y luego era una especie de chillido.
Pero se entendían, dábamos la raíces redondas,
las tablas de sumas etc. Solo dábamos
Matesinsectilandia, historiainsectilandia y educación
bolística, y las clases eran de 777.777.777 estileludos
cada unas, en el planeta tierra 777.777.777
estileludos son como 2 minutos allí. Mis compañeros
hablaban diferente ya que eran otros insectos.
Mi mejor amigo Jesús era una libélula y se
llamaba Libelsús, mi amiga María era una
mariquita y se llamaba Mariquimaria, mi profesora
Mª Jesús era un ciempiés y se llamaba Mariapiés.
Adrián era una abeja, igual que yo y él se
Documento: | 12,14-15ia48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | raíces redondas |
LA MARIPOSA DAYANA
Me desperté, fui al baño a lavarme la cara y
descubrí que me había convertido en un
insecto, ¡la mariposa Dayana!
Me puse muy nerviosa y bajé volando al
salón a decírselo a mis padres pero ellos
en cambio me gritaban: “¡fuera bicho! ¡Fuera!”
Yo salí corriendo y me posé en un árbol
Documento: | 12,14-15ia7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡la mariposa Dayana! |
hasta que me di cuenta de que había otra misma
mariposa a mi lado, y me dijo:
—Hola, soy Jenisma — Me dijo
—Yo Dayana y estoy perdida, ayúdame — contesté.
—Vamos, te voy a llevar a un sitio, el reino
mariposa
—¿Allí qué se habla? — Pregunté.
—Mariposiano — Respondió.
—Bueno vamos y tú ya me vas traduciendo,
¡ay espera! Que me ha dado un apretón, ahora
vengo — le dije.
Fui a hacer un pis, me costó mucho porque
no sabía cómo se meaba en mariposa
—Venga vamos — Le dije a Jenisma
Llegamos al reino mariposa y me quedé asombrada,
allí me dieron una familia (no tenía ni
idea de que en las mariposas se podía cambiar
más de familia que de color de alas), iba al
colegio, tenía amigos… etc
Un día, estábamos jugando al “mariposa dime
tú" y sin querer le tiré el jugo de frutas a
Reily, la mariposa más presumida del reino,
sinceramente me caía tan mal que no me
importaba tirarle jugo de frutas, como si le
tiro un cubo de cucarachas, ya ves tú.
Documento: | 12,14-15ia7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Fui a hacer un pis, me costó mucho porque no sabía cómo se meaba en mariposa |
hasta que me di cuenta de que había otra misma
mariposa a mi lado, y me dijo:
—Hola, soy Jenisma — Me dijo
—Yo Dayana y estoy perdida, ayúdame — contesté.
—Vamos, te voy a llevar a un sitio, el reino
mariposa
—¿Allí qué se habla? — Pregunté.
—Mariposiano — Respondió.
—Bueno vamos y tú ya me vas traduciendo,
¡ay espera! Que me ha dado un apretón, ahora
vengo — le dije.
Fui a hacer un pis, me costó mucho porque
no sabía cómo se meaba en mariposa
—Venga vamos — Le dije a Jenisma
Llegamos al reino mariposa y me quedé asombrada,
allí me dieron una familia (no tenía ni
idea de que en las mariposas se podía cambiar
más de familia que de color de alas), iba al
colegio, tenía amigos… etc
Un día, estábamos jugando al “mariposa dime
tú" y sin querer le tiré el jugo de frutas a
Reily, la mariposa más presumida del reino,
sinceramente me caía tan mal que no me
importaba tirarle jugo de frutas, como si le
tiro un cubo de cucarachas, ya ves tú.
Documento: | 12,14-15ia7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me costó mucho porque no sabía cómo se meaba en mariposa |
hasta que me di cuenta de que había otra misma
mariposa a mi lado, y me dijo:
—Hola, soy Jenisma — Me dijo
—Yo Dayana y estoy perdida, ayúdame — contesté.
—Vamos, te voy a llevar a un sitio, el reino
mariposa
—¿Allí qué se habla? — Pregunté.
—Mariposiano — Respondió.
—Bueno vamos y tú ya me vas traduciendo,
¡ay espera! Que me ha dado un apretón, ahora
vengo — le dije.
Fui a hacer un pis, me costó mucho porque
no sabía cómo se meaba en mariposa
—Venga vamos — Le dije a Jenisma
Llegamos al reino mariposa y me quedé asombrada,
allí me dieron una familia (no tenía ni
idea de que en las mariposas se podía cambiar
más de familia que de color de alas), iba al
colegio, tenía amigos… etc
Un día, estábamos jugando al “mariposa dime
tú" y sin querer le tiré el jugo de frutas a
Reily, la mariposa más presumida del reino,
sinceramente me caía tan mal que no me
importaba tirarle jugo de frutas, como si le
tiro un cubo de cucarachas, ya ves tú.
Documento: | 12,14-15ia7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | no tenía ni idea de que en las mariposas se podía cambiar más de familia que de color de alas |
Era un día como cualquier otro
pero hoy el 5 de marciarañi de 2016. papás
por fin puedo ir al cole de aprendizaje
para aprender a volar y a lanzar fuego.
Entonces me levanto a las 7:30 de
la mañana y desayuno una tostada
con agujeros para chupar las vitaminas.
luego me lavo las patas. y después
Documento: | 12,14-15io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | desayuno una tostada con agujeros para chupar las vitaminas. |
cogí mi mochila y me la colgué
en las cuatro patas de alante y
llevaba metido un libro una libreta
y algunos bolis.
para ir al cole tuve que coger
el taxi inglés para arañas, porque ,
aún no sabía volar para ir como los
demás, pero no estaba, preocupado
porque iba a la escuela para aprender
a volar y a lanzar fuego, pero a lo que
iba.
Yo me llamo llobregat y tengo 12
años, tengo 8 patas y mido de
alto 1 cm de alto.
Bueno cuando llegué al cole le tuve
que pagar 5 € de arañas por el viaje, pero
pagué y me fui al cole, cuando entré
me dijeron que iba en la clase de 6º A
y les tocaba educación de vuelo y fuego,
y como me gustaba eso dije
¡Tomaaaaa! y me castigó 5 minutos
sin jugar. Cuando pasaron esos 5
minutos, fui al profesor de la educación
física y me dijo que primero es fundamental
aprender a volar para lanzar
Documento: | 12,14-15io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tengo 8 patas y mido de alto 1 cm de alto. |
fuego con mejor puntería.
lo malo es que me estrellaba siempre
contra los alumnos, el profesor y los
instrumentos de entrenamiento.
así que me llamaban el bola de
bolos. porque de chocarme con los
alumnos parecían bolos. Al final
terminó la clase y me fui al hotel
5 estrellas de arañas normales ono.
pagué 100 € de arañis y me quedé hasta
aprender a volar y a lanzar fuego.
el primer día fue mal me tuve que
poner mucho hielo. tenía todo hinchado.
pero dejando eso os voy a explicar que
mi país es el de las arañas normales
O no. bueno me puse hielo y me fui
a cenar lata de albóndigas con bichos
y me fui a dormir para el siguiente
día en la escuela de educación
volar y fuego.
Bueno me levanto hoy a las 6 de la
mañana y me ducho desayuno y me
voy a coger el taxi, pero como siempre
hoy me tuve que poner ocho hielos.
pero al final en 1 mes ya lo
Documento: | 12,14-15io1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me fui a cenar lata de albóndigas con bichos |
¿UNA MOSCA?
Suena el despertador en mi habitación y me despierto.
Soy una mosca, no sé por qué, pero lo soy. Puede que
haya sido porque ayer por la noche una bruja me
hechizó pero yo no le doy importancia. Salgo por la
ventana ¡puedo volar! voy a ver a mis compañeros, a
ver si ellos son también moscas, porque la bruja no
solo me hechizo a mí, a mis compañeros también.
Documento: | 12,14-15io10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Puede que haya sido porque ayer por la noche una bruja me hechizó pero yo no le doy importancia |
¿UNA MOSCA?
Suena el despertador en mi habitación y me despierto.
Soy una mosca, no sé por qué, pero lo soy. Puede que
haya sido porque ayer por la noche una bruja me
hechizó pero yo no le doy importancia. Salgo por la
ventana ¡puedo volar! voy a ver a mis compañeros, a
ver si ellos son también moscas, porque la bruja no
solo me hechizo a mí, a mis compañeros también.
Documento: | 12,14-15io10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Salgo por la ventana ¡puedo volar! |
El caso es que ya no sé si estaba alucinando o era
realidad, porque vi a la abeja Maya jugando con la
pulga Messi y el bicho Cristiano. Uno de mis amigos era
una hormiga muy cabezota, por cierto, porque se intentaba
llevar una barra de pan ella sola. Desde luego hay algunos
que da igual que sean insectos que humanos porque siempre
van a ser cabezotas.
Mi amigo Ramón era un mosquito, cuando me acerque a
él no me conoció. Tuve que dar vueltas alrededor de
el para recordarle lo pesado que soy a veces. Me
siguió volando para encontrar a los demás amigos.
Entonces apareció un bicho palo. Era Pedro No estaba
camuflado porque él como es muy grande y feo era
fácil de distinguir. Estaba como siempre, estudiando por
eso también lo conocimos. Leía un libro sobre los insectos
palo, puesto que ni el mismo sabía lo que era.
Cuando llego la noche apareció un extraterrestre verde.
Nos disparó con una pistola y volvimos a nuestro
estado normal, Bueno, no todos porque Pedro se quedo
más o menos como era.
Documento: | 12,14-15io10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Cuando llego la noche apareció un extraterrestre verde. |
¡7h DE LO MÁS INSECTO!
Aquella mañana, desperté de un sueño mágico, era un sueño
¡lleno de colores e inesperado! Soñaba que… ¡El FC Barcelona
me fichaba en su equipo! Viajaba a esa ciudad en busca de
mi pasión. ¡Me pagaban 1.200.000 € al mes, en fin espectacular.
En la mañana, todo parecía ir bien, estaba yo solo
en casa (mis padres de viaje a Ibi) preparándome para ir
al colegio. Andaba por los pasillos y muy nervioso me puse
a gritar: ¡Aaaahhh! Era todo muy gigante y me preguntaba
Documento: | 12,14-15io25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Me pagaban 1.200.000 € al mes |
por qué no llegaba a tocar la estantería o el cuadro,
sin embargo ¡podía trepar por las paredes! Fui al aseo
para verme pero tardé 15 minutos en llegar, ya que está
en la otra punta de la casa. Llegué y el espejo estaba bastante
alto y no podía lograr ver lo que era, aunque lo
intentase muchas veces ¡para mí era imposible! De repente,
el suelo empezó a temblar, cada vez más y más fuerte,
hasta que a los 52 segundos paró. Veía todo muy desordenado,
hasta las tazas por el suelo, las sillas boca abajo, en fin
todo patas arriba. Me acerqué a ver si se había roto algo
y me doy cuenta de que ¡había un trozo de cristal
del espejo! En él veía un cuerpo esponjoso, dos antenas y
¡100 pies! ¡Me había convertido en un ciempiés! Pero… cómo
es posible, ¡yo odio a los ciempiés! Bueno literalmente tengo
una respuesta para eso, seguramente ¡me habrían
poseído los insectos que siempre se cuelan por las
tuberias de mi casa! ¡Seráaaan! Bueno, pero tampoco se vivía
tan mal siendo insecto, ya que te puedes meter por todas
partes. Lo que me preocupaba era que cuando llegasen en
2 días mis padres, cómo les explicaría todo esto, pero por ahora
lo importante es cómo voy a convertirme en humano.
Me acerco hacia el sofá y me encuentro una nota que decía:
(símbolo) Parecía un idioma muy extranjero,
pero… seguramente será el de los insectos. (Fuy) Fui hacia
el ordenador y saltando en cada tecla de la letra
Documento: | 12,14-15io25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En él veía un cuerpo esponjoso, dos antenas y ¡100 pies! |
por qué no llegaba a tocar la estantería o el cuadro,
sin embargo ¡podía trepar por las paredes! Fui al aseo
para verme pero tardé 15 minutos en llegar, ya que está
en la otra punta de la casa. Llegué y el espejo estaba bastante
alto y no podía lograr ver lo que era, aunque lo
intentase muchas veces ¡para mí era imposible! De repente,
el suelo empezó a temblar, cada vez más y más fuerte,
hasta que a los 52 segundos paró. Veía todo muy desordenado,
hasta las tazas por el suelo, las sillas boca abajo, en fin
todo patas arriba. Me acerqué a ver si se había roto algo
y me doy cuenta de que ¡había un trozo de cristal
del espejo! En él veía un cuerpo esponjoso, dos antenas y
¡100 pies! ¡Me había convertido en un ciempiés! Pero… cómo
es posible, ¡yo odio a los ciempiés! Bueno literalmente tengo
una respuesta para eso, seguramente ¡me habrían
poseído los insectos que siempre se cuelan por las
tuberias de mi casa! ¡Seráaaan! Bueno, pero tampoco se vivía
tan mal siendo insecto, ya que te puedes meter por todas
partes. Lo que me preocupaba era que cuando llegasen en
2 días mis padres, cómo les explicaría todo esto, pero por ahora
lo importante es cómo voy a convertirme en humano.
Me acerco hacia el sofá y me encuentro una nota que decía:
(símbolo) Parecía un idioma muy extranjero,
pero… seguramente será el de los insectos. (Fuy) Fui hacia
el ordenador y saltando en cada tecla de la letra
Documento: | 12,14-15io25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | podía trepar por las paredes |
correspondiente, conseguí la frase «traductor
del idioma de los insectos al español» Con suerte, me salió
y busqué lo que significa la frase esa, al rato ya lo supe,
significaba lo siguiente: «Querido Insectoalumno, esta tarde a las
18.00, tenemos reunión de insectos en el colegio Insectos omos
y después entrenamiento de Insectifutbol. No faltes.
De: Dr. Libélula». Cuando lo leí, ya estaba seguro de que iba
a ir, porque vi una palabra en la que decía fútbol y
no me lo pensé. Lo que me extrañó un poco es que ese
colegio se llamaba «Insectos somos» y nuestro colegio humano
se llamaba «Alumnos somos», No sabía por qué, pero
las cosas coincidían mucho. Eran las 18:00 y yo ya estaba
en la reunión y cuando vi en una pared que ponía en
español: «Pruebas para concurso de insectos» ya sabía de lo
que se trataba todo esto. El profesor de ciencia Patrick, nos
echó una poción ayer y nos dijo que el próximo día,
nos convertiríamos en el insecto que menos nos guste y
así fue. Recuerdo, que en ese momento todos nos pusimos
a reír y no le escuchábamos o por lo menos yo fui el
único que no me enteré y por eso ahora estoy tan
preocupado por esto. Las pruebas consistían en (en) 5 preguntas
que trataban de lo siguiente: 1. ¿Qué son los insectos?
2. ¿Dónde viven? 3. ¿De qué se alimentan? 4. ¿Cuánto pesan?,
y 5. ¿Cuál es tu insecto favorito? Llegamos a clase y reconocí
a todos por cómo se llamaban: Eugeniomoscardon (Eugenio),
Documento: | 12,14-15io25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | traductor del idioma de los insectos al español |
que se pueden hacer muchas más cosas y vivir mejor con
¡el cariño y amor de tus padres! Finalmente una luz
salió de mí y me convertí de vuelta en humano, toda la
casa se ordenó de golpe y por fin volví a ser el yo
de siempre. Al rato, alguien tocó la puerta y dije: ¿Quién
es? Y nadie me respondió. Abrí la puerta y era el
cartero, me trajo una carta para mi madre. A los 5 minutos,
alguien volvió a tocar la puerta y yo la abrí otra vez
y… ¡Eran mis padres. Me traían una caja de plástico y
dentro 3 ciempiés. Los 3 juntos empezamos a jugar con
los insectos y ¡nos lo pasamos bomba con ellos! Ahora
sí, para terminar, podéis jugar y disfrutar de los insectos,
pero siempre tened mucho cuidado, porque hay muchos
y peligrosos. ¡Quien avisa no es traidor!
Documento: | 12,14-15io25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Finalmente una luz salió de mí |
UN DÍA COMO INSECTO
Me fui a dormir una noche y me acosté con un dolor de
cuerpo en general la verdad que tenía unos sueños un poco
raros por así decirlo y me desperté, al día siguiente quería
no sé “madera” me apetecía comerme la madera de mi
casa y sí la gente que sea inteligente (jajaja es broma)
lo adivinaste sí soy ¡termita! sí como bien he dicho una
termita y me gusta la madera sí como una termita simple.
Documento: | 12,14-15io29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | quería no sé “madera” me apetecía comerme la madera de mi casa |
una pesadilla, o tal vez podría ser el deseo que el otro día
pidió Alexander a una estrella fugaz, mientras bromeábamos. Cuando
fui al salón de mi casa, encontré a mi madre y, cómo no, también,
era una mosca, en ese mismo instante, me desmayé. Al despertar
todavía no me lo creía, me levanté y me dijo mi madre que me
iba a preparar el desayuno, que, a saber qué era. En cuanto lo
vi, me fui corriendo a la puerta, ¡era basura!. Sin desayunar, pensé
en salir a jugar a la calle, pero mi madre me cogió de las alas
y creo que es porque no tenía orejas, y me dijo:
¡A dónde vassh, tienes que ir al colegio!
Pensaba que las moscas no tenían colegio, pero me equivocaba,
tenía un colegio en la copa del árbol y, después de una hora escalando
o mejor dicho trepando el árbol, llegué al colegio, y todavía
faltaban diez minutos para que empiece la clase, y de repente, llegó
una especie de autobús con forma de nuez . Cuando por fin empezó
la primera clase, entré, y era una escuela de vuelo, y me
era útil ya que no sabía volar, después de la clase aprendí a
volar de mil formas distintas. Después tocaba patio, en él, las moscas
almorzaban, echaban carreras e incluso jugaban al pillapilla.
Al rato se terminó el patio y tenía curiosidad por saber qué
pasaría en la segunda clase.
Cuando llegué a la segunda clase, descubrí que se llamaba “MAH”,
Documento: | 12,14-15io30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | llegó una especie de autobús con forma de nuez |
la casa. Cuando de repente escuché un sonido en el desván.
Salí de mi habitación revoloteando hasta llegar al desván,
donde noté que se estaba moviendo la escoba de barrer.
La eché a un lado y me encontré un… ¡ratón! Era blanco
y tenía los ojos negros; ¡me daba mucho terror! Porque algo
pasaría y me podría haber tragado.
Mi día a día era muy divertido Pero. a veces me sentía solo
porque no estaba ni con mi familia ni con mis amigos. A veces
estaba con mis amigos del colegio por la calle, molestando a
los humanos, yendo al bar a tomarnos una cerveza, visitando
la playa, tomando el sol, trabajando y sobre todo,
lo que más me gusta, revolotear de sitio en sitio.
Iba todos los días al colegio, hacía los deberes y jugaba a
juegos muy divertidos en la hora del patio. Estos días en el
colegio Mosquiterio eran los mejores. El horario era de 9 de
la mañana a 12 del mediodía; y solo había colegio de lunes
a Miércoles.
Esa misma noche volví a mi casa y me eché a dormir. Pensé
muchas cosas. Quería volver a mi ciudad y volver a encontrarme
con mis amigos y con mi familia.
Me eché a dormir y cuando me desperté había decidido
abandonar la ciudad Mosquilandia y volver a mi ciudad
Torrevieja. Me hice la maleta y cogí una magdalena y me
la comí. Abrí la puerta y noté que estaba el cielo rojo, con
piedras blancas, vacas azules y nubes verdes.
Documento: | 12,14-15io34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cielo rojo, con piedras blancas, vacas azules y nubes verdes. |
Volé y volé y abandoné la ciudad. Por el camino me encontré
con la mosca Rosa, que era mi amiga cuando éramos humanos;
juntos nos preguntábamos cómo estamos y cómo nos sentimos
siendo moscas.
Tras un largo viaje de camino a Torrevieja, por fin habíamos
llegado. Me encontré con todos mis amigos.
Me encontré con Eve la ciempiés , con Cami la mariquita, con
Candy la abeja, con Valle el ciempiés y con Jesús la mariquita
y su amigo Vallejo la mariposa.
Todos nos habíamos convertido en insectos. Juntos aprendimos
a jugar al futbol sin tocar el suelo, a maquillar chicas, a peinar
calvos y a revolotearme entre el barro. Nada más llegar
fuimos al parque Bicho Rar todos juntos. Después fuimos al
Mcdonald’s a comer; pero apenas había hamburguesas. En el
menú entraban: ensalada a la cabra, salsa de conejo y
bizcocho a la jardinera.
Mi idioma era muy culto. Era añadiendo a las palabras 3
s al final; por ejemplo comedor= comedorsss. Mis profesoras/es
del cole Inmaculadasss Concepciónsss eran muy buenas; y…
¡eran humanos! Las clases eran un auténtico descontrol; revoloteamos
por todas partes, saltamos de un lugar a otro y tiramos
las mesas todos juntos. ¡Buff! Qué calor hacía. En los patios,
todos los humanos se burlaban de nosotros porque ellos eran
humanos y nosotros éramos insectos. Jugábamos todos
juntos a juegos muy divertidos como el dica-dica, el panitg,
Documento: | 12,14-15io34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | a peinar calvos |
poder volar, creo que a la hora de relacionarme
con otros insectos lo haríamos a través
de las antenas y de las alas.
La sensación de ser un insecto es un poco extraña
porque me siento demasiado pequeño, con los
humanos creo que podríamos relacionarnos a
picotazos, uno de mis días como insecto sería
levantarme desayunar y al colegio con mi
profesora María hormiga dar asignaturas como la de
vuelo la de picotazo y de historia de los insectos,
después me iría a jugar con mis amigos al
sótano o el pilla mosca, que trata de conseguir
alcanzar una mosca y de conseguir tocarla
para que ella la mosca nos persiga, después
jugar con la consola llamada insecplay con el
juego call of escarabajo duty.
El juego consiste en que controles a un
escarabajo y tienes que derribar a otros y tomar puntos
de control para ganar la partida, más tarde
fui a comprar la comida, que comeremos huevos
de hormigas y hojas de roble con salsa de escarabajo
con ensaladilla de agua de pantano contaminado
de residuos. Cuando paseaba por la calle
vi a un amigo llamado Vallejose con Serguei jugando
a la pelota cuando de repente aparece otro buen
Documento: | 12,14-15io37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | dar asignaturas como la de vuelo la de picotazo y de historia de los insectos, |
poder volar, creo que a la hora de relacionarme
con otros insectos lo haríamos a través
de las antenas y de las alas.
La sensación de ser un insecto es un poco extraña
porque me siento demasiado pequeño, con los
humanos creo que podríamos relacionarnos a
picotazos, uno de mis días como insecto sería
levantarme desayunar y al colegio con mi
profesora María hormiga dar asignaturas como la de
vuelo la de picotazo y de historia de los insectos,
después me iría a jugar con mis amigos al
sótano o el pilla mosca, que trata de conseguir
alcanzar una mosca y de conseguir tocarla
para que ella la mosca nos persiga, después
jugar con la consola llamada insecplay con el
juego call of escarabajo duty.
El juego consiste en que controles a un
escarabajo y tienes que derribar a otros y tomar puntos
de control para ganar la partida, más tarde
fui a comprar la comida, que comeremos huevos
de hormigas y hojas de roble con salsa de escarabajo
con ensaladilla de agua de pantano contaminado
de residuos. Cuando paseaba por la calle
vi a un amigo llamado Vallejose con Serguei jugando
a la pelota cuando de repente aparece otro buen
Documento: | 12,14-15io37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | más tarde fui a comprar la comida, que comeremos huevos de hormigas y hojas de roble con salsa de escarabajo con ensaladilla de agua de pantano contaminado de residuos. |
Matemáticas, Conocimiento del Medio y Lengua
Valenciana. Cuando tocó el timbre todo
era aburrido, ¡Pasaban de mí! era lo
peor. Menos mal que al día siguiente
ya sería un humano o eso creía yo…
Cuando me desperté todo era igual la
gente ¡Era insectos! Jordi un ciempiés, Adrián una
avispa, Kiko una araña, Sergio una mosca, Coral una
mariposa, Camila una mariquita, Jesús un
escarabajo pelotero esto era una locura y que
la ciudad se llamaba Insectopolis. Qué es
esto la acción se convierte en un desastre
qué destrucción puede haber y el mundo
se podría destruir tenemos que evitar esto
¡todo el mundo a dormir! pero no funcionaba
cuando el mundo se iba a destruir por
la falta del hombre un alienígena dijo
Alien: Tranquilos yo os llevaré a mi planeta
¡El planeta Marte!
Todos: Bien bien estamos a salvo
De repente la nave se estropeó. Nadie
puede ir la nave se ha estropeado.
Todo el mundo estaba llorando pero
en un abrir y cerrar los ojos
todos se volvieron humanos menos uno
Documento: | 12,14-15io40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Jordi un ciempiés, Adrián una avispa, Kiko una araña, Sergio una mosca, Coral una mariposa, Camila una mariquita, Jesús un escarabajo pelotero |
Deduzco que fue posiblemente por mi carácter avispado,
pero no creo porque me habría convertido en una
avispa, seguramente será porque las libélulas tienen alas
como mi imaginación. Continuemos con la historia.
Al día siguiente todo seguía como ayer, muy grande, así
que hice una gran tontería, intenté coger la tablet y
no podía y yo me caí varias veces cada vez que me caía
soltaba un ay, ay, de dolor, cogí la tablet y me di cuenta
de que lo que acababa de decir no era ay, ay había sido
más bien un (código) ¿? (será el idioma libélula) bueno, cogí
la tablet y escribí información sobre las libélulas “no os imagináis
el guarrazo que casi me meto” no sabía demasiado sobre
ellas (ahora no sabía demasiado sobre mí mismo) y lo primero
que me salió fue, atención, escuelas para… ¡libélulas!
y me ponía la dirección, estaba en la Cª Santa Trinidad,
así que fui volando, ¿lo pillas?, volando (para mí había
dejado de ser una expresión). Cuando me encontré allí me encontré
lo último que podía esperar ¡profesores humanos!
yo tampoco me lo creí, pensaba que sería algún insecto
disfrazado, bueno eso pensaba hasta que tuvo que venir un sustituto
(también humano) porque se rompió el tobillo y como
todos sabemos las libélulas no tienen huesos.
Empezamos a dar clase, las asignaturas eran parecidas
a las nuestras; lengua, mates, cono, etc, pero en ese colegio
Documento: | 12,14-15io41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | (código) ¿? (será el idioma libélula) |
Deduzco que fue posiblemente por mi carácter avispado,
pero no creo porque me habría convertido en una
avispa, seguramente será porque las libélulas tienen alas
como mi imaginación. Continuemos con la historia.
Al día siguiente todo seguía como ayer, muy grande, así
que hice una gran tontería, intenté coger la tablet y
no podía y yo me caí varias veces cada vez que me caía
soltaba un ay, ay, de dolor, cogí la tablet y me di cuenta
de que lo que acababa de decir no era ay, ay había sido
más bien un (código) ¿? (será el idioma libélula) bueno, cogí
la tablet y escribí información sobre las libélulas “no os imagináis
el guarrazo que casi me meto” no sabía demasiado sobre
ellas (ahora no sabía demasiado sobre mí mismo) y lo primero
que me salió fue, atención, escuelas para… ¡libélulas!
y me ponía la dirección, estaba en la Cª Santa Trinidad,
así que fui volando, ¿lo pillas?, volando (para mí había
dejado de ser una expresión). Cuando me encontré allí me encontré
lo último que podía esperar ¡profesores humanos!
yo tampoco me lo creí, pensaba que sería algún insecto
disfrazado, bueno eso pensaba hasta que tuvo que venir un sustituto
(también humano) porque se rompió el tobillo y como
todos sabemos las libélulas no tienen huesos.
Empezamos a dar clase, las asignaturas eran parecidas
a las nuestras; lengua, mates, cono, etc, pero en ese colegio
Documento: | 12,14-15io41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Deduzco que fue posiblemente por mi carácter avispado, pero no creo porque me habría convertido en una avispa, seguramente será porque las libélulas tienen alas como mi imaginación |
Deduzco que fue posiblemente por mi carácter avispado,
pero no creo porque me habría convertido en una
avispa, seguramente será porque las libélulas tienen alas
como mi imaginación. Continuemos con la historia.
Al día siguiente todo seguía como ayer, muy grande, así
que hice una gran tontería, intenté coger la tablet y
no podía y yo me caí varias veces cada vez que me caía
soltaba un ay, ay, de dolor, cogí la tablet y me di cuenta
de que lo que acababa de decir no era ay, ay había sido
más bien un (código) ¿? (será el idioma libélula) bueno, cogí
la tablet y escribí información sobre las libélulas “no os imagináis
el guarrazo que casi me meto” no sabía demasiado sobre
ellas (ahora no sabía demasiado sobre mí mismo) y lo primero
que me salió fue, atención, escuelas para… ¡libélulas!
y me ponía la dirección, estaba en la Cª Santa Trinidad,
así que fui volando, ¿lo pillas?, volando (para mí había
dejado de ser una expresión). Cuando me encontré allí me encontré
lo último que podía esperar ¡profesores humanos!
yo tampoco me lo creí, pensaba que sería algún insecto
disfrazado, bueno eso pensaba hasta que tuvo que venir un sustituto
(también humano) porque se rompió el tobillo y como
todos sabemos las libélulas no tienen huesos.
Empezamos a dar clase, las asignaturas eran parecidas
a las nuestras; lengua, mates, cono, etc, pero en ese colegio
Documento: | 12,14-15io41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | escuelas para… ¡libélulas! |
Deduzco que fue posiblemente por mi carácter avispado,
pero no creo porque me habría convertido en una
avispa, seguramente será porque las libélulas tienen alas
como mi imaginación. Continuemos con la historia.
Al día siguiente todo seguía como ayer, muy grande, así
que hice una gran tontería, intenté coger la tablet y
no podía y yo me caí varias veces cada vez que me caía
soltaba un ay, ay, de dolor, cogí la tablet y me di cuenta
de que lo que acababa de decir no era ay, ay había sido
más bien un (código) ¿? (será el idioma libélula) bueno, cogí
la tablet y escribí información sobre las libélulas “no os imagináis
el guarrazo que casi me meto” no sabía demasiado sobre
ellas (ahora no sabía demasiado sobre mí mismo) y lo primero
que me salió fue, atención, escuelas para… ¡libélulas!
y me ponía la dirección, estaba en la Cª Santa Trinidad,
así que fui volando, ¿lo pillas?, volando (para mí había
dejado de ser una expresión). Cuando me encontré allí me encontré
lo último que podía esperar ¡profesores humanos!
yo tampoco me lo creí, pensaba que sería algún insecto
disfrazado, bueno eso pensaba hasta que tuvo que venir un sustituto
(también humano) porque se rompió el tobillo y como
todos sabemos las libélulas no tienen huesos.
Empezamos a dar clase, las asignaturas eran parecidas
a las nuestras; lengua, mates, cono, etc, pero en ese colegio
Documento: | 12,14-15io41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | fui volando, ¿lo pillas?, volando (para mí había dejado de ser una expresión) |
Deduzco que fue posiblemente por mi carácter avispado,
pero no creo porque me habría convertido en una
avispa, seguramente será porque las libélulas tienen alas
como mi imaginación. Continuemos con la historia.
Al día siguiente todo seguía como ayer, muy grande, así
que hice una gran tontería, intenté coger la tablet y
no podía y yo me caí varias veces cada vez que me caía
soltaba un ay, ay, de dolor, cogí la tablet y me di cuenta
de que lo que acababa de decir no era ay, ay había sido
más bien un (código) ¿? (será el idioma libélula) bueno, cogí
la tablet y escribí información sobre las libélulas “no os imagináis
el guarrazo que casi me meto” no sabía demasiado sobre
ellas (ahora no sabía demasiado sobre mí mismo) y lo primero
que me salió fue, atención, escuelas para… ¡libélulas!
y me ponía la dirección, estaba en la Cª Santa Trinidad,
así que fui volando, ¿lo pillas?, volando (para mí había
dejado de ser una expresión). Cuando me encontré allí me encontré
lo último que podía esperar ¡profesores humanos!
yo tampoco me lo creí, pensaba que sería algún insecto
disfrazado, bueno eso pensaba hasta que tuvo que venir un sustituto
(también humano) porque se rompió el tobillo y como
todos sabemos las libélulas no tienen huesos.
Empezamos a dar clase, las asignaturas eran parecidas
a las nuestras; lengua, mates, cono, etc, pero en ese colegio
Documento: | 12,14-15io41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | pensaba que sería algún insecto disfrazado, bueno eso pensaba hasta que tuvo que venir un sustituto (también humano) porque se rompió el tobillo y como todos sabemos las libélulas no tienen huesos |
UN DÍA DE LO MAS EXTRAÑO.
Aquella noche me acosté extrañado, ya que pensaba
que estaba menguando.
Al día siguiente, nervioso me miré el cuerpo y…
Madre mía, ¡era un insecto! solo que no sabía de
qué tipo era, por eso fui saltando de mota de polvo
en mota de polvo, ya que era muy pequeño.
Documento: | 12,14-15io43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | por eso fui saltando de mota de polvo en mota de polvo |
Cuando llegué al espejo, rápidamente me miré y…
¡Era una mosca!
Al llevarme tal susto fui volando hacia la cocina de
mi casa donde se encontrarían mis padres, para ver
si a ellos les había pasado lo mismo o no.
Al llegar a la cocina, mis padres no eran insectos,
eran personas normales, por lo que decidí salir volando
de mi casa para que ellos no intentaran
aplastarme.
Estuve un rato buscando un lugar donde hubiera insectos,
pero al cabo de unas horas fui al vertedero donde
supuestamente habría una gran multitud de moscas,
y así era.
Cuando llegué allí busqué a alguien que me explicara
qué ocurría, por qué me había convertido en mosca, etc…
Después de un rato buscando a alguien que me explicara
todo, encontré una mosca que se llamaba Máximo,
él me respondió todo y me dijo que me había convertido
en mosca porque un anciano puso un hechizo,
que nos convertía a todos los niños de la villa en
insectos.
También, después me dijo que esta vida es diferente ya que
para ellos una hora en la vida de un ser humano,
para los insectos era un minuto, por lo que el día
era casi eterno, también me dijo que el colegio era
Documento: | 12,14-15io43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la vida de un ser humano, para los insectos era un minuto, por lo que el día era casi eterno |
eres Jesús Rodríguez y contestó sí
y me dijo cómo sabes mi nombre y le
dije soy Kike de tu clase y contestó aaah,
pero qué haces tú aquí? eso mismo
me pregunto yo de ti contesté y digo yo
esta mañana me he levantado así y dije y
yo me pregunto si le habrá pasado a toda
la clase... Al rato sonó la sirena y al entrar
a clase había en la mesa del profe un
saltamontes gigante llamado Vicente que por
deducción era el profesor eso sí tenía una cara
de mala leche que no lo aguantaba ni él.
El profe dijo sacad los libros de insectimaticas
al rato dijo lo ¿?? tus libros me dio
varias clases: Lenginsect, Relinse, insectimaticas,
insectivo, conosinto y música al rato vino la
profesora de E. F. y nos fuimos al patio
al ser una araña era ser el típico fuertote
de las películas americanas que
juegan al béisbol salía con animadoras ya me
entendéis corrimos 10 vueltas y terminé el
primero y me divertí mucho después
nos fuimos al patio y nos pusimos a jugar
al fútbol no os podéis ni imaginar lo
difícil que es hacerle un caño a un ciempiés
Documento: | 12,14-15io44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ni imaginar lo difícil que es hacerle un caño a un ciempiés |
caminando y trabajando. Lo que más mola
es que yo podía comunicarme con los
insectos. Salí a la calle y delante de
mí había un escarabajo gigante, me asusté
y empecé a correr, el escarabajo no dejaba
de perseguirme pero me metí en una
hormiguera y me quedé allí. El bicho se
había marchado, pero después apareció otra
hormiga que se llamaba Paquito y era joven,
tenía 12 años y era de México. Con el
tiempo nos fuimos haciendo muy amigos
pero yo quería volver a mi vida normal.
Una mañana decidí hacerle una broma a
Paco. Se levantó de la cama y se lavó
los ojos, yo me había tapado con una
hoja que parecía un fantasma, me acerqué
por detrás y… ¡Buuu!!! Paco se había
asustado pero me dejó pegado al suelo
de un guantazo que me soltó ¡Cataplum!!!
Ya era hora de averiguar qué es lo que
pasaba, quería ser humano de nuevo.
Al final no conseguí volver a mi vida
normal, no había forma de regresar a casa
con mi familia.
Documento: | 12,14-15io6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | yo me había tapado con una hoja que parecía un fantasma, me acerqué por detrás y… ¡Buuu!!! |
os voy a echar una maldición.
Al día siguiente me levanté como un caracol
—Qué asco!
—Maldito Pepito.
Fueron los días más horribles de mi
vida, y me fui de mi casa hasta
llegar a una granja, me encontré
a la Pepa fresa porque cogía fresas
y dejaba a las freseras sin fresas,
a la vaca Paca muy buena pero
como era rubia era un poco tonta,
bueno, eso me han dicho.
Me fui todo un día para llegar a
mi casa pero solo llegué al supermercado
de mi tía Filadelfia.
Y allí me encontré a Pepito
Federico Meñín y le intenté decir
que me hiciera otra vez una niña,
pero no me oyó, así que me subí
a su hombro y me vio y me dijo
te lo dije.
Y me desperté al lado de mis
amigos y por fin éramos humanos!
Y nos contamos qué éramos cada uno
de insectos y las historias que nos
Documento: | 12,14-15ma1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | a la vaca Paca muy buena pero como era rubia era un poco tonta |
os voy a echar una maldición.
Al día siguiente me levanté como un caracol
—Qué asco!
—Maldito Pepito.
Fueron los días más horribles de mi
vida, y me fui de mi casa hasta
llegar a una granja, me encontré
a la Pepa fresa porque cogía fresas
y dejaba a las freseras sin fresas,
a la vaca Paca muy buena pero
como era rubia era un poco tonta,
bueno, eso me han dicho.
Me fui todo un día para llegar a
mi casa pero solo llegué al supermercado
de mi tía Filadelfia.
Y allí me encontré a Pepito
Federico Meñín y le intenté decir
que me hiciera otra vez una niña,
pero no me oyó, así que me subí
a su hombro y me vio y me dijo
te lo dije.
Y me desperté al lado de mis
amigos y por fin éramos humanos!
Y nos contamos qué éramos cada uno
de insectos y las historias que nos
Documento: | 12,14-15ma1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me encontré a la Pepa fresa porque cogía fresas y dejaba a las freseras sin fresas |
Esta mañana me he despertado en el hormiguero
muy temprano porque las hormigas nos tenemos que
levantar pronto para aprender a ser en la escuela
lo que queramos ser. Sólo levantarme ya tenía la comida:
carne podrida y hojas de flarical, como no me
gustó me he comido unos trozos de jamón con tierra.
Por el camino de la escuela un niño me ha intentado
capturar con una caja de plástico. Qué mal me lo he
Documento: | 12,14-15ma4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | trozos de jamón con tierra |
Esta mañana me he despertado en el hormiguero
muy temprano porque las hormigas nos tenemos que
levantar pronto para aprender a ser en la escuela
lo que queramos ser. Sólo levantarme ya tenía la comida:
carne podrida y hojas de flarical, como no me
gustó me he comido unos trozos de jamón con tierra.
Por el camino de la escuela un niño me ha intentado
capturar con una caja de plástico. Qué mal me lo he
Documento: | 12,14-15ma4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las hormigas nos tenemos que levantar pronto para aprender a ser en la escuela lo que queramos ser |
pasado, pero peor ha sido que si no es por la ayuda
de mi olfato me enveneno con unos polvos blancos que
habían en la entrada de la escuela.
Ya dentro me he dado cuenta de que me había equivocado.
esa escuela era de hormigas rojas. Otra vez de camino
me encontré con la mosca Ramona, venía de comer excrementos
de poni y en unos minutos por fin. Ya estaba
en la verdadera escuela cuando de repente veo que
una oruga se había comido a todos mis compañeros.
¡Me había salvado de milagro! Cuando me
acerqué vi a una polilla recogiendo el polvo y
un mosquito tigre precintando la zona. Al
final tuve que ir a casa. Pero yo
seguía tan destollatado como
había estado siempre.
Pero un día cuando venía de jugar descubrí
que una Vaca o búfalo se había cagado
en mi casa y se había quedado ¡Enterrado!
Documento: | 12,14-15ma4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | acerqué vi a una polilla recogiendo el polvo y un mosquito tigre precintando la zona |
Luego iré a E. V. (Educación Volátil)
donde te enseñan a volar de la mejor
manera. Es la clase que menos me
gusta porque solo tengo un ala (defecto
familiar) y en acabar me iré a casa
a tumbarme en mi pelotita Juanora
como hacen el 105% de 100 escarabajos.
Un día normal en mi nuevo mundo.
Documento: | 12,14-15ma7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | como hacen el 105% de 100 escarabajos |
Ahora estoy de camino al colegio. Antes
de llegar voy a visitar a mi amiga
la garrapata que vive en el perro
Rascarasca que le hace la vida imposible.
Más tarde pasaré a recoger a mi
amiga la mosca que se ha comprado un
descapotable. Aunque no la entiendo
mucho (ya que habla el Moscardorilero
y yo el Escarabajalin). En llegar al
colegio iré a la clase de la señorita
Mareada, una mosca que parece que se haya
bebido dos o tres vasos de polen con
alcohol ya que en su infancia, la
maestra humana Raquetoña (que
era una radical contra las moscas)
le dio un paletazo. Mareada es maestra
de Conocimiento humanista, pero no es
mi tutora, mi tutor es Chispeante, un
científico loco al que le salen chispas
con consecuencia de que en su adolescencia
le pegaron un raquetazo
eléctrico. A la hora del patio jugaré
con Piponaza (una mariposa adicta a
las pipas), con Espectra (una mosca
resucitada) y con Gordinflona (mi hermana).
Documento: | 12,14-15ma7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | dos o tres vasos de polen con alcohol |
Ahora estoy de camino al colegio. Antes
de llegar voy a visitar a mi amiga
la garrapata que vive en el perro
Rascarasca que le hace la vida imposible.
Más tarde pasaré a recoger a mi
amiga la mosca que se ha comprado un
descapotable. Aunque no la entiendo
mucho (ya que habla el Moscardorilero
y yo el Escarabajalin). En llegar al
colegio iré a la clase de la señorita
Mareada, una mosca que parece que se haya
bebido dos o tres vasos de polen con
alcohol ya que en su infancia, la
maestra humana Raquetoña (que
era una radical contra las moscas)
le dio un paletazo. Mareada es maestra
de Conocimiento humanista, pero no es
mi tutora, mi tutor es Chispeante, un
científico loco al que le salen chispas
con consecuencia de que en su adolescencia
le pegaron un raquetazo
eléctrico. A la hora del patio jugaré
con Piponaza (una mariposa adicta a
las pipas), con Espectra (una mosca
resucitada) y con Gordinflona (mi hermana).
Documento: | 12,14-15ma7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | En llegar al colegio iré a la clase de la señorita Mareada, una mosca que parece que se haya bebido dos o tres vasos de polen con alcohol ya que en su infancia |
Ahora estoy de camino al colegio. Antes
de llegar voy a visitar a mi amiga
la garrapata que vive en el perro
Rascarasca que le hace la vida imposible.
Más tarde pasaré a recoger a mi
amiga la mosca que se ha comprado un
descapotable. Aunque no la entiendo
mucho (ya que habla el Moscardorilero
y yo el Escarabajalin). En llegar al
colegio iré a la clase de la señorita
Mareada, una mosca que parece que se haya
bebido dos o tres vasos de polen con
alcohol ya que en su infancia, la
maestra humana Raquetoña (que
era una radical contra las moscas)
le dio un paletazo. Mareada es maestra
de Conocimiento humanista, pero no es
mi tutora, mi tutor es Chispeante, un
científico loco al que le salen chispas
con consecuencia de que en su adolescencia
le pegaron un raquetazo
eléctrico. A la hora del patio jugaré
con Piponaza (una mariposa adicta a
las pipas), con Espectra (una mosca
resucitada) y con Gordinflona (mi hermana).
Documento: | 12,14-15ma7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Espectra (una mosca resucitada) |
Ahora estoy de camino al colegio. Antes
de llegar voy a visitar a mi amiga
la garrapata que vive en el perro
Rascarasca que le hace la vida imposible.
Más tarde pasaré a recoger a mi
amiga la mosca que se ha comprado un
descapotable. Aunque no la entiendo
mucho (ya que habla el Moscardorilero
y yo el Escarabajalin). En llegar al
colegio iré a la clase de la señorita
Mareada, una mosca que parece que se haya
bebido dos o tres vasos de polen con
alcohol ya que en su infancia, la
maestra humana Raquetoña (que
era una radical contra las moscas)
le dio un paletazo. Mareada es maestra
de Conocimiento humanista, pero no es
mi tutora, mi tutor es Chispeante, un
científico loco al que le salen chispas
con consecuencia de que en su adolescencia
le pegaron un raquetazo
eléctrico. A la hora del patio jugaré
con Piponaza (una mariposa adicta a
las pipas), con Espectra (una mosca
resucitada) y con Gordinflona (mi hermana).
Documento: | 12,14-15ma7 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | le pegaron un raquetazo eléctrico. |
Ahora estoy de camino al colegio. Antes
de llegar voy a visitar a mi amiga
la garrapata que vive en el perro
Rascarasca que le hace la vida imposible.
Más tarde pasaré a recoger a mi
amiga la mosca que se ha comprado un
descapotable. Aunque no la entiendo
mucho (ya que habla el Moscardorilero
y yo el Escarabajalin). En llegar al
colegio iré a la clase de la señorita
Mareada, una mosca que parece que se haya
bebido dos o tres vasos de polen con
alcohol ya que en su infancia, la
maestra humana Raquetoña (que
era una radical contra las moscas)
le dio un paletazo. Mareada es maestra
de Conocimiento humanista, pero no es
mi tutora, mi tutor es Chispeante, un
científico loco al que le salen chispas
con consecuencia de que en su adolescencia
le pegaron un raquetazo
eléctrico. A la hora del patio jugaré
con Piponaza (una mariposa adicta a
las pipas), con Espectra (una mosca
resucitada) y con Gordinflona (mi hermana).
Documento: | 12,14-15ma7 |
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Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Más tarde pasaré a recoger a mi amiga la mosca que se ha comprado un descapotable |
Ahora estoy de camino al colegio. Antes
de llegar voy a visitar a mi amiga
la garrapata que vive en el perro
Rascarasca que le hace la vida imposible.
Más tarde pasaré a recoger a mi
amiga la mosca que se ha comprado un
descapotable. Aunque no la entiendo
mucho (ya que habla el Moscardorilero
y yo el Escarabajalin). En llegar al
colegio iré a la clase de la señorita
Mareada, una mosca que parece que se haya
bebido dos o tres vasos de polen con
alcohol ya que en su infancia, la
maestra humana Raquetoña (que
era una radical contra las moscas)
le dio un paletazo. Mareada es maestra
de Conocimiento humanista, pero no es
mi tutora, mi tutor es Chispeante, un
científico loco al que le salen chispas
con consecuencia de que en su adolescencia
le pegaron un raquetazo
eléctrico. A la hora del patio jugaré
con Piponaza (una mariposa adicta a
las pipas), con Espectra (una mosca
resucitada) y con Gordinflona (mi hermana).
Documento: | 12,14-15ma7 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Piponaza (una mariposa adicta a las pipas) |
una mariquita; Iván, es un escarabajo…
Me voy a sentar al final, mejor.
Ya he llegado, me toca clase de Historia
—Bien insectos, comencemos. ¿Quién inventó la bombilla?
Edison!
—¡No! La inventó Edison la mosca. ¡Suspenso!
—¡Es la hora del patio!
¿Qué tendré para almorzar? Bocadillo de colmena y zumo de miel.
Mmm… ¡Delicioso!
De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio
se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque
le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás!
—¡Todos los insectos a la pared! —nos dice una araña (el
profesor de educación física).
Por el altavoz dicen… Ha habido una explosión de polen en el
laboratorio.
—Todas las abejas, mariposas, etc., Que vayan al aula del
laboratorio a limpiarlo.
Mejor me voy a casa…
¡Mamá, papá, ya he llegado! No hay nadie… Pues me pongo
a ver la tele… enciendo la tele —¡Qué! «Buena suerte mosca».
«Noticias libélula»… ¿Qué ha pasado con los verdaderos programas?
Ah, es verdad, que somos insectos. Voy a hacer los deberes: tengo
música, matemáticas y cono.
Música: ¿quién compuso la canción «La donna e mobile»? Verdi-polilla.
Documento: | 12,14-15ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Bocadillo de colmena y zumo de miel |
una mariquita; Iván, es un escarabajo…
Me voy a sentar al final, mejor.
Ya he llegado, me toca clase de Historia
—Bien insectos, comencemos. ¿Quién inventó la bombilla?
Edison!
—¡No! La inventó Edison la mosca. ¡Suspenso!
—¡Es la hora del patio!
¿Qué tendré para almorzar? Bocadillo de colmena y zumo de miel.
Mmm… ¡Delicioso!
De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio
se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque
le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás!
—¡Todos los insectos a la pared! —nos dice una araña (el
profesor de educación física).
Por el altavoz dicen… Ha habido una explosión de polen en el
laboratorio.
—Todas las abejas, mariposas, etc., Que vayan al aula del
laboratorio a limpiarlo.
Mejor me voy a casa…
¡Mamá, papá, ya he llegado! No hay nadie… Pues me pongo
a ver la tele… enciendo la tele —¡Qué! «Buena suerte mosca».
«Noticias libélula»… ¿Qué ha pasado con los verdaderos programas?
Ah, es verdad, que somos insectos. Voy a hacer los deberes: tengo
música, matemáticas y cono.
Música: ¿quién compuso la canción «La donna e mobile»? Verdi-polilla.
Documento: | 12,14-15ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás! |
una mariquita; Iván, es un escarabajo…
Me voy a sentar al final, mejor.
Ya he llegado, me toca clase de Historia
—Bien insectos, comencemos. ¿Quién inventó la bombilla?
Edison!
—¡No! La inventó Edison la mosca. ¡Suspenso!
—¡Es la hora del patio!
¿Qué tendré para almorzar? Bocadillo de colmena y zumo de miel.
Mmm… ¡Delicioso!
De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio
se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque
le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás!
—¡Todos los insectos a la pared! —nos dice una araña (el
profesor de educación física).
Por el altavoz dicen… Ha habido una explosión de polen en el
laboratorio.
—Todas las abejas, mariposas, etc., Que vayan al aula del
laboratorio a limpiarlo.
Mejor me voy a casa…
¡Mamá, papá, ya he llegado! No hay nadie… Pues me pongo
a ver la tele… enciendo la tele —¡Qué! «Buena suerte mosca».
«Noticias libélula»… ¿Qué ha pasado con los verdaderos programas?
Ah, es verdad, que somos insectos. Voy a hacer los deberes: tengo
música, matemáticas y cono.
Música: ¿quién compuso la canción «La donna e mobile»? Verdi-polilla.
Documento: | 12,14-15ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Edison la mosca |
una mariquita; Iván, es un escarabajo…
Me voy a sentar al final, mejor.
Ya he llegado, me toca clase de Historia
—Bien insectos, comencemos. ¿Quién inventó la bombilla?
Edison!
—¡No! La inventó Edison la mosca. ¡Suspenso!
—¡Es la hora del patio!
¿Qué tendré para almorzar? Bocadillo de colmena y zumo de miel.
Mmm… ¡Delicioso!
De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio
se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque
le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás!
—¡Todos los insectos a la pared! —nos dice una araña (el
profesor de educación física).
Por el altavoz dicen… Ha habido una explosión de polen en el
laboratorio.
—Todas las abejas, mariposas, etc., Que vayan al aula del
laboratorio a limpiarlo.
Mejor me voy a casa…
¡Mamá, papá, ya he llegado! No hay nadie… Pues me pongo
a ver la tele… enciendo la tele —¡Qué! «Buena suerte mosca».
«Noticias libélula»… ¿Qué ha pasado con los verdaderos programas?
Ah, es verdad, que somos insectos. Voy a hacer los deberes: tengo
música, matemáticas y cono.
Música: ¿quién compuso la canción «La donna e mobile»? Verdi-polilla.
Documento: | 12,14-15ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | La inventó Edison la mosca. |
una mariquita; Iván, es un escarabajo…
Me voy a sentar al final, mejor.
Ya he llegado, me toca clase de Historia
—Bien insectos, comencemos. ¿Quién inventó la bombilla?
Edison!
—¡No! La inventó Edison la mosca. ¡Suspenso!
—¡Es la hora del patio!
¿Qué tendré para almorzar? Bocadillo de colmena y zumo de miel.
Mmm… ¡Delicioso!
De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio
se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque
le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás!
—¡Todos los insectos a la pared! —nos dice una araña (el
profesor de educación física).
Por el altavoz dicen… Ha habido una explosión de polen en el
laboratorio.
—Todas las abejas, mariposas, etc., Que vayan al aula del
laboratorio a limpiarlo.
Mejor me voy a casa…
¡Mamá, papá, ya he llegado! No hay nadie… Pues me pongo
a ver la tele… enciendo la tele —¡Qué! «Buena suerte mosca».
«Noticias libélula»… ¿Qué ha pasado con los verdaderos programas?
Ah, es verdad, que somos insectos. Voy a hacer los deberes: tengo
música, matemáticas y cono.
Música: ¿quién compuso la canción «La donna e mobile»? Verdi-polilla.
Documento: | 12,14-15ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una explosión de polen en el laboratorio. |
una mariquita; Iván, es un escarabajo…
Me voy a sentar al final, mejor.
Ya he llegado, me toca clase de Historia
—Bien insectos, comencemos. ¿Quién inventó la bombilla?
Edison!
—¡No! La inventó Edison la mosca. ¡Suspenso!
—¡Es la hora del patio!
¿Qué tendré para almorzar? Bocadillo de colmena y zumo de miel.
Mmm… ¡Delicioso!
De repente, suena la alarma de incendios y en todo el patio
se oye… ¡La cucaracha, la cucaracha, ya no puede caminar, porque
le falta, porque no tiene las dos patitas de atrás!
—¡Todos los insectos a la pared! —nos dice una araña (el
profesor de educación física).
Por el altavoz dicen… Ha habido una explosión de polen en el
laboratorio.
—Todas las abejas, mariposas, etc., Que vayan al aula del
laboratorio a limpiarlo.
Mejor me voy a casa…
¡Mamá, papá, ya he llegado! No hay nadie… Pues me pongo
a ver la tele… enciendo la tele —¡Qué! «Buena suerte mosca».
«Noticias libélula»… ¿Qué ha pasado con los verdaderos programas?
Ah, es verdad, que somos insectos. Voy a hacer los deberes: tengo
música, matemáticas y cono.
Música: ¿quién compuso la canción «La donna e mobile»? Verdi-polilla.
Documento: | 12,14-15ma9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Verdi-polilla. |
Esta mañana me he despertado siendo una cucaracha.
Mis padres me deberían echar de menos pero,
me los encontré bailando la cucaracha pero
pienso que yo soy ahora el más indicado para
bailar eso. Después una araña ha pasado por la
ventana para llevarme al colegio “abeto” ya que
está en un abeto. La araña llamada “patitas 8”
nos llevaba agarrándonos de sus telaraña para
Documento: | 12,14-15mo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | colegio “abeto” ya que está en un abeto |
Esta mañana me he despertado siendo una cucaracha.
Mis padres me deberían echar de menos pero,
me los encontré bailando la cucaracha pero
pienso que yo soy ahora el más indicado para
bailar eso. Después una araña ha pasado por la
ventana para llevarme al colegio “abeto” ya que
está en un abeto. La araña llamada “patitas 8”
nos llevaba agarrándonos de sus telaraña para
Documento: | 12,14-15mo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La araña llamada “patitas 8” |
que no nos escapáramos, pero no le funcionaba
porque dos moscas habían desparecido
dejando sangre al desparecer. En la escuela,
la directora la señorita Coquita. Coquita
nos enseñó el colegio Abeto con la
clase insecticida, moco de mosca y
cómo salir de la mierda de un escarabajo
pelotero. Fue un día raro ya que en
el cumpleaños de arañita, la
hija de patitas 8, hicieron una tarta de
sangre de mosca. Estiro pato el saltamontes
era el maestro de gimnasia que nos
hizo saltar 3 metros, ¡para él es
facilísimo! Al terminar estaba cansado
Me fui a mi casa pero un olor me
atrajo a una trampa, casi me mata.
Después me desperté creí que había
sido un sueño pero, ¡aún tenía patas
de cucaracha!
Documento: | 12,14-15mo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el maestro de gimnasia que nos hizo saltar 3 metros, ¡para él es facilísimo! |
que no nos escapáramos, pero no le funcionaba
porque dos moscas habían desparecido
dejando sangre al desparecer. En la escuela,
la directora la señorita Coquita. Coquita
nos enseñó el colegio Abeto con la
clase insecticida, moco de mosca y
cómo salir de la mierda de un escarabajo
pelotero. Fue un día raro ya que en
el cumpleaños de arañita, la
hija de patitas 8, hicieron una tarta de
sangre de mosca. Estiro pato el saltamontes
era el maestro de gimnasia que nos
hizo saltar 3 metros, ¡para él es
facilísimo! Al terminar estaba cansado
Me fui a mi casa pero un olor me
atrajo a una trampa, casi me mata.
Después me desperté creí que había
sido un sueño pero, ¡aún tenía patas
de cucaracha!
Documento: | 12,14-15mo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la clase insecticida, moco de mosca y cómo salir de la mierda de un escarabajo pelotero |
Hoy me he despertado y he notado
que podía volar y picar a la gente.
¡Soy un mosquito cebra! No me lo
podía creer, Es alucinante, pero mi
gran temor es si me matan. ¡Yendo
hacia el colegio veía que todos
mis amigos son insectos! ¡No podía
ser verdad! Ese mismo día
Documento: | 12,14-15mo2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ¡Soy un mosquito cebra! |
yendo para el colegio me he
encontré con un escarabajo!
¡Melocotonero! Que se comía los
melones, después también vi a mi
caracol Babosín, a la mosca Parrasca,
y a la mariquita Lita. En clase estábamos
todos dormidos cuando de repente
escuchamos ¡ttttrrrr! Y de repente la
Mariposa Clara que era la profe
dice: “¡Yo no he sido!”. Nos ponemos a
reír todos y la profesora estaba rojísima.
Al día siguiente éramos todos normales.
Documento: | 12,14-15mo2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ¡Melocotonero! |
Hoy me he levantado siendo una araña tigre y hoy he
tenido de desayunar moscas ¡y escarabajos fritos!
Cuando he ido al colegio he visto a mi profesora, que era
¡una mantis religiosa! Y mis amigos eran mariquitas,
moscas, escarabajos peloteros, una cucaracha y una
amiga mía era una mosca cebra. Mis padres me han
puesto para almorzar un escarabajo plátano y me ha
encantado y ese mismo día era cuando empezaba
Documento: | 12,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Mis padres me han puesto para almorzar un escarabajo plátano |
Hoy me he levantado siendo una araña tigre y hoy he
tenido de desayunar moscas ¡y escarabajos fritos!
Cuando he ido al colegio he visto a mi profesora, que era
¡una mantis religiosa! Y mis amigos eran mariquitas,
moscas, escarabajos peloteros, una cucaracha y una
amiga mía era una mosca cebra. Mis padres me han
puesto para almorzar un escarabajo plátano y me ha
encantado y ese mismo día era cuando empezaba
Documento: | 12,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | un escarabajo plátano |
Hoy me he levantado siendo una araña tigre y hoy he
tenido de desayunar moscas ¡y escarabajos fritos!
Cuando he ido al colegio he visto a mi profesora, que era
¡una mantis religiosa! Y mis amigos eran mariquitas,
moscas, escarabajos peloteros, una cucaracha y una
amiga mía era una mosca cebra. Mis padres me han
puesto para almorzar un escarabajo plátano y me ha
encantado y ese mismo día era cuando empezaba
Documento: | 12,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | una araña tigre |
Hoy me he levantado siendo una araña tigre y hoy he
tenido de desayunar moscas ¡y escarabajos fritos!
Cuando he ido al colegio he visto a mi profesora, que era
¡una mantis religiosa! Y mis amigos eran mariquitas,
moscas, escarabajos peloteros, una cucaracha y una
amiga mía era una mosca cebra. Mis padres me han
puesto para almorzar un escarabajo plátano y me ha
encantado y ese mismo día era cuando empezaba
Documento: | 12,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | una mosca cebra |
las vacaciones de verano. Tocó el timbre
y me fui a un campamento de aventura
con mis mejores amigos. En vez de
tirarnos por tirolinas nos tuvimos que
tirar por un arcoíris. Luego nos íbamos
a escalar una roca, pero como era un campamento
extremo no íbamos a subir una roca
sino la montaña más grande del universo.
Tardamos en llegar 10 años; pero cuando
casi nos morimos aparecieron los vengabichos,
nos rescataron y nos llevaron a la
tierra al campamento. Y de paso los vengabichos
también se unieron al campamento, pero nosotros
la pandilla bichera nos teníamos que ir
a nuestras casas, llegamos y nos dieron
el premio al más atrevido del mundo
por haber subido y nos fuimos a dormir.
Fin.
Documento: | 12,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En vez de tirarnos por tirolinas nos tuvimos que tirar por un arcoíris |
las vacaciones de verano. Tocó el timbre
y me fui a un campamento de aventura
con mis mejores amigos. En vez de
tirarnos por tirolinas nos tuvimos que
tirar por un arcoíris. Luego nos íbamos
a escalar una roca, pero como era un campamento
extremo no íbamos a subir una roca
sino la montaña más grande del universo.
Tardamos en llegar 10 años; pero cuando
casi nos morimos aparecieron los vengabichos,
nos rescataron y nos llevaron a la
tierra al campamento. Y de paso los vengabichos
también se unieron al campamento, pero nosotros
la pandilla bichera nos teníamos que ir
a nuestras casas, llegamos y nos dieron
el premio al más atrevido del mundo
por haber subido y nos fuimos a dormir.
Fin.
Documento: | 12,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Luego nos íbamos a escalar una roca, pero como era un campamento extremo no íbamos a subir una roca sino la montaña más grande del universo. Tardamos en llegar 10 años |
Un día cuando me desperté…
¡estaba dentro de un tipo de cúpula!
Intenté salir, y entonces pude
salir, cuando salí, vi dos bolas
de pelo con alas pegadas, y cuando
me fijé un poco más, eran dos
moscas gigantes! Me cogieron en
brazos, cuando intenté chillar
Documento: | 12,14-15mo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | vi dos bolas de pelo con alas pegadas, y cuando me fijé un poco más, eran dos moscas gigantes! |
me salió el sonido del claxon
viejo de un coche. Me llevaron
a una cuadra donde olía a caca.
Cuando conseguí dormirme encima
de una herradura me sentía
rara. Al día siguiente las bolas
peludas me intentaron enseñar
a volar, pero cada vez que
intentaba volar acababa besando
el suelo. Después de cinco días
por fin conseguí alzar el vuelo.
Pero enseguida me mandaron
a un sitio que parecía una
calabaza de Haloween, pero
entonces cuando entré me di
cuenta, ¡ era una escuela! Había
bichos gigantes: escarabajos peloteros,
un monstruo con ocho patas
y un montón de ojos etc. La maestra
se llamaba Juana Cacarrutas,
que también era una mosca,
y… Después de un día agotador
con bichos peludos, ambientadores
marrones olor caca, calabazas
de Halloween y caídas de boca,
Documento: | 12,14-15mo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me salió el sonido del claxon viejo de un coche |
noté mi cuerpo diferente. Entonces me di cuenta de que lo raro
era el entorno. Me hallaba tumbada en un bosquecillo, mi casa
estaba a mi derecha y veía las cosas en mayores dimensiones.
Di una vuelta de croqueta y miré mi reflejo en el estanque.
Intenté soltar un grito desgarrador pero no salió nada
(me dio mucha rabia pero comprendí que no podía gritar)…
¡Era una abeja! Tenia que ser un sueño, pero como no lo
era, me fui a buscar una colmena. No sé cómo me adapté
tan rápido a la situación, pero eché a volar. Me costó un
poco sentir las alas para agitarlas, y que no se burle la abeja
que lea esto, pero volé agarrándome a las alas con las patas.
Finalmente, creí encontrar una colmena; era tal y como la
vemos los humanos (por fuera , por dentro ya contaré mis
impresiones): de aspecto viejo, marrón y con numerosos
agujeros; en realidad esas son las colmenas de las avispas
para nosotros, pero resulta que las avispas lo que hacen es
que las roban, por eso lo creemos. Dos abejas revoloteaban
por la puerta y yo supuse que eran guardias. Una bajó de las
alturas y no hizo falta ni que preguntara, lo cual me alivió
porque he leído que las abejas se comunican mediante una
danza, y yo soy la patosa de la pista. Me dejó pasar de
inmediato seguramente por la pinta (creo que las abejas son
aún más listas de lo que creemos). Cuando entré me quedé
petrificada; si bien los humanos vemos el interior de la colmena
pequeño y compuesta por un material marrón, lo que yo
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Di una vuelta de croqueta |
noté mi cuerpo diferente. Entonces me di cuenta de que lo raro
era el entorno. Me hallaba tumbada en un bosquecillo, mi casa
estaba a mi derecha y veía las cosas en mayores dimensiones.
Di una vuelta de croqueta y miré mi reflejo en el estanque.
Intenté soltar un grito desgarrador pero no salió nada
(me dio mucha rabia pero comprendí que no podía gritar)…
¡Era una abeja! Tenia que ser un sueño, pero como no lo
era, me fui a buscar una colmena. No sé cómo me adapté
tan rápido a la situación, pero eché a volar. Me costó un
poco sentir las alas para agitarlas, y que no se burle la abeja
que lea esto, pero volé agarrándome a las alas con las patas.
Finalmente, creí encontrar una colmena; era tal y como la
vemos los humanos (por fuera , por dentro ya contaré mis
impresiones): de aspecto viejo, marrón y con numerosos
agujeros; en realidad esas son las colmenas de las avispas
para nosotros, pero resulta que las avispas lo que hacen es
que las roban, por eso lo creemos. Dos abejas revoloteaban
por la puerta y yo supuse que eran guardias. Una bajó de las
alturas y no hizo falta ni que preguntara, lo cual me alivió
porque he leído que las abejas se comunican mediante una
danza, y yo soy la patosa de la pista. Me dejó pasar de
inmediato seguramente por la pinta (creo que las abejas son
aún más listas de lo que creemos). Cuando entré me quedé
petrificada; si bien los humanos vemos el interior de la colmena
pequeño y compuesta por un material marrón, lo que yo
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | y que no se burle la abeja que lea esto |
vi no se parecía en nada: las paredes eran todo hexágonos
amarillos; la colmena por dentro tenía el tamaño de un
centro comercial en dimensiones de abeja; muchas abejas
revoloteaban de un lado a otro cargando miel, suministros
de polen o artículos de “compra”; había distintas tiendas o
servicios (no me refiero a los baños),como en un centro
comercial….¡Ah! Y los hexágonos que marcaban los servicios
y tiendas tenían colores más intensos o suaves que los
hexágonos normales. Como más tarde descubrí, esto se
consigue añadiendo materiales básicos naturales, incluida
el agua. Se ve que las abejas obreras han estado observando
a los humanos durante años y han ido imitando sus
costumbres, para vivir mejor de una manera muy sofisticada.
Me acerqué a uno de los primeros establecimientos
que vi y enseguida creo que puse cara de desesperación;
en el cartel superior se leía:
OISANMIG NELLOP TROPS
La traducción estaba clara: era “Gimnasio Pollen Sport”,
pero ¡no me digas que aquí se escribe igual que en los
colegios de Marte (o parecido), cuando me fui de intercambio!
De repente noté que alguien me agarraba y probé con
lenguaje marciano, pero ya digo que no funcionó. Pasamos
por una gran puerta hexagonal hecha de lo que parecía
cristal y al entrar a la sala, los dos individuos que me
cogían me tiraron al suelo. Me incorporé agitando las alas
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | había distintas tiendas o servicios (no me refiero a los baños),como en un centro comercial….¡Ah! Y los hexágonos que marcaban los servicios y tiendas tenían colores más intensos o suaves que los hexágonos normale |
vi no se parecía en nada: las paredes eran todo hexágonos
amarillos; la colmena por dentro tenía el tamaño de un
centro comercial en dimensiones de abeja; muchas abejas
revoloteaban de un lado a otro cargando miel, suministros
de polen o artículos de “compra”; había distintas tiendas o
servicios (no me refiero a los baños),como en un centro
comercial….¡Ah! Y los hexágonos que marcaban los servicios
y tiendas tenían colores más intensos o suaves que los
hexágonos normales. Como más tarde descubrí, esto se
consigue añadiendo materiales básicos naturales, incluida
el agua. Se ve que las abejas obreras han estado observando
a los humanos durante años y han ido imitando sus
costumbres, para vivir mejor de una manera muy sofisticada.
Me acerqué a uno de los primeros establecimientos
que vi y enseguida creo que puse cara de desesperación;
en el cartel superior se leía:
OISANMIG NELLOP TROPS
La traducción estaba clara: era “Gimnasio Pollen Sport”,
pero ¡no me digas que aquí se escribe igual que en los
colegios de Marte (o parecido), cuando me fui de intercambio!
De repente noté que alguien me agarraba y probé con
lenguaje marciano, pero ya digo que no funcionó. Pasamos
por una gran puerta hexagonal hecha de lo que parecía
cristal y al entrar a la sala, los dos individuos que me
cogían me tiraron al suelo. Me incorporé agitando las alas
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la colmena por dentro tenía el tamaño de un centro comercial en dimensiones de abeja |
vi no se parecía en nada: las paredes eran todo hexágonos
amarillos; la colmena por dentro tenía el tamaño de un
centro comercial en dimensiones de abeja; muchas abejas
revoloteaban de un lado a otro cargando miel, suministros
de polen o artículos de “compra”; había distintas tiendas o
servicios (no me refiero a los baños),como en un centro
comercial….¡Ah! Y los hexágonos que marcaban los servicios
y tiendas tenían colores más intensos o suaves que los
hexágonos normales. Como más tarde descubrí, esto se
consigue añadiendo materiales básicos naturales, incluida
el agua. Se ve que las abejas obreras han estado observando
a los humanos durante años y han ido imitando sus
costumbres, para vivir mejor de una manera muy sofisticada.
Me acerqué a uno de los primeros establecimientos
que vi y enseguida creo que puse cara de desesperación;
en el cartel superior se leía:
OISANMIG NELLOP TROPS
La traducción estaba clara: era “Gimnasio Pollen Sport”,
pero ¡no me digas que aquí se escribe igual que en los
colegios de Marte (o parecido), cuando me fui de intercambio!
De repente noté que alguien me agarraba y probé con
lenguaje marciano, pero ya digo que no funcionó. Pasamos
por una gran puerta hexagonal hecha de lo que parecía
cristal y al entrar a la sala, los dos individuos que me
cogían me tiraron al suelo. Me incorporé agitando las alas
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | muchas abejas revoloteaban de un lado a otro cargando miel, suministros de polen o artículos de “compra” |
vi no se parecía en nada: las paredes eran todo hexágonos
amarillos; la colmena por dentro tenía el tamaño de un
centro comercial en dimensiones de abeja; muchas abejas
revoloteaban de un lado a otro cargando miel, suministros
de polen o artículos de “compra”; había distintas tiendas o
servicios (no me refiero a los baños),como en un centro
comercial….¡Ah! Y los hexágonos que marcaban los servicios
y tiendas tenían colores más intensos o suaves que los
hexágonos normales. Como más tarde descubrí, esto se
consigue añadiendo materiales básicos naturales, incluida
el agua. Se ve que las abejas obreras han estado observando
a los humanos durante años y han ido imitando sus
costumbres, para vivir mejor de una manera muy sofisticada.
Me acerqué a uno de los primeros establecimientos
que vi y enseguida creo que puse cara de desesperación;
en el cartel superior se leía:
OISANMIG NELLOP TROPS
La traducción estaba clara: era “Gimnasio Pollen Sport”,
pero ¡no me digas que aquí se escribe igual que en los
colegios de Marte (o parecido), cuando me fui de intercambio!
De repente noté que alguien me agarraba y probé con
lenguaje marciano, pero ya digo que no funcionó. Pasamos
por una gran puerta hexagonal hecha de lo que parecía
cristal y al entrar a la sala, los dos individuos que me
cogían me tiraron al suelo. Me incorporé agitando las alas
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | OISANMIG NELLOP TROPS La traducción estaba clara: era “Gimnasio Pollen Sport” |
un poco.
-¿Nombre? –preguntó uno, y comprendí que me había
complicado la vida buscando idiomas-.
-Kate, Kate Morgan.
-¡Pero a ver si te aclaras! ¿Eres Kate o Morgan?
-Kate.
-Vale, ¿edad?
-12, es que en realidad soy humana.
-Sí, y yo una cabra montesa…¡Diiiiime la edad!
-Es que no sé de la esperanza de vida de las abejas.
Había sido muy tonta.
-Bueno, da igual, bienvenido al escuadrón oficial de las
abejas.- dijo el oficial, y el otro abeja le susurró que
Kate era un nombre de chica. El oficial se puso amarillado
en vez de colorado-. Me hizo jurar que lo daría todo por la patria.
Después de una dura sesión de entrenamiento fui a uno de
los apartamentos de la colmena a reservar. La abeja
recepcionista saludó: -Buenas, ¿en qué puedo ayudarte?
-Hola, soy nueva en la colmena, ¿quedan habitaciones libres?
La abeja sonrío: -Pues verás, estamos en una época turística, y
queda justamente una habitación. (yo me sonreí y murmuré “toma”)
¿Tu nombre?
-Kate mor…carraspeé, creo-Kate
-Muy bien, tu habitación es la 026. ¡Ah, y por seguridad!
Me dio fuerte en la “mano” y me dijo que me había colocado un
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El oficial se puso amarillado en vez de colorado |
polen que, como en las huellas dactilares humanas, sólo tengo yo. Nada más tocar el hexágono, lo que lo cubría se desvanecería para que yo entrara, me aseguró. Yo creí que dormiría sentada en el hexágono, pero cuando se desvaneció la extraña barrera y me metí por el agujero, llegué a la conclusión de que las abejas trabajan con tecnología 5D. Mi habitación tenía paredes anaranjadas sin hexágonos, y con dos ventanas pentagonales (símbolo); también tenía un baño, que aún no he probado (símbolo); una cómoda cama; salón; una televisión de la prestigiosa marca CV, “Colme Visión”, con la que todas las abejas bromean llamándola “El Colmo de la Visión”; cocina…no hay, por muy apartamento que sea. Además, hay abejas que cocinan mejor que yo. Me fijé en un cartel de tela de araña en el que ponía: (símbolo) Intuí que eran los horarios seguros para salir de la colmena. En a.m., el 8 está claro y en el p.m., el 24; no obstante, si giras esta redacción verás que los otros dos números son el 7 y el 11. ¡Ah, y se nota que la (símbolo) es como la H!. Como ya eran horarios seguros, salí a tomar el aire. Poco a poco podía volar, pero bajo, por si me la pegaba. Ahí es donde conocí a dos amigos muy diferentes a los humanos, pero que me cayeron genial: eran Melanie y Pole, que en realidad se llama Poleón, sin el “Na” al principio. No “Napoleón”, sino “Poleón”. Me invitaron a ir al concierto de Juanma Grillo, el gran “Criquer”. Lo pasamos genial en el concierto de grillos y la iluminación era fantástica; consistía en la luz de las luciérnagas y el néctar luminoso, hallado debajo de todo el néctar normal en la flor y lo llaman así, aunque no sea néctar (porque no lo es, no son los tubitos éstos que hay en el centro de la Flor*). Enseguida nos encargaron la primera misión del escuadrón de defensa y teníamos que localizar polen para evitar la sequía. Aparte, eeeeh…Antes de conocer a Melanie y Poleón y de que me dijeran que la Abeja Maya y Willy eran famosos e iban al concierto… Cuando salí afuera me metí con unas avispas, yyy… Una parte del escuadrón ahora tenía que quedarse a proteger la colmena, por mi culpa. Por suerte, yo iba en el grupo que buscaba el polen y me libré del reencuentro con esas “abejorras” que se llaman avispas. Empezó la búsqueda, que duró todo el día, porque el polen estaba lejos. Tuvimos que pactar con otra colmena para llevarnos el polen y me dijeron para mi terror que me tocaba indicar dónde estaba el polen. Lo cual significa: ¡NOOO, BAAAAAAAILEEEEE! Pero por el camino me tropecé y piqué a un niño en la mano, ¡sin querer! Pero no morí como una abeja cualquiera, sino que me transformé de nuevo en humana. Aquella noche soñé que la abeja reina me organizaba una despedida y me entregaba una cinta por parte de toda la colmena. Al despertar encontré la cinta en mi mesita de noche a tamaño humano. Yo sonreí, pero aún sigo pensando en eso. FIN *: que terminan en bolitas amarillas y a las abejas les gusta recolectar.
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 y 6 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Juanma Grillo, el gran “Criquer” |
polen que, como en las huellas dactilares humanas, sólo tengo yo.
Nada más tocar el hexágono, lo que lo cubría se desvanecería para
que yo entrara, me aseguró. Yo creí que dormiría sentada en el
hexágono, pero cuando se desvaneció la extraña barrera y me
metí por el agujero, llegué a la conclusión de que las
abejas trabajan con tecnología 5D. Mi habitación tenía
paredes anaranjadas sin hexágonos, y con dos ventanas pentagonales
(símbolo); también tenía un baño, que aún no he probado (símbolo); una cómoda
cama; salón; una televisión de la prestigiosa marca CV, “Colme
Visión”, con la que todas las abejas bromean llamándola “El Colmo
de la Visión”; cocina…no hay, por muy apartamento que sea.
Además, hay abejas que cocinan mejor que yo. Me fijé en un cartel
de tela de araña en el que ponía:
(símbolo)
Intuí que eran los horarios seguros para salir de la colmena.
En a.m., el 8 está claro y en el p.m., el 24; no obstante, si giras
esta redacción verás que los otros dos números son el 7 y el 11.
¡Ah, y se nota que la (símbolo) es como la H!.
Como ya eran horarios seguros, salí a tomar el aire. Poco a
poco podía volar, pero bajo, por si me la pegaba. Ahí es donde
conocí a dos amigos muy diferentes a los humanos, pero que me
cayeron genial: eran Melanie y Pole, que en realidad se llama
Poleón, sin el “Na” al principio. No “Napoleón”, sino “Poleón”.
Me invitaron a ir al concierto de Juanma Grillo, el gran
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las abejas trabajan con tecnología 5D |
polen que, como en las huellas dactilares humanas, sólo tengo yo.
Nada más tocar el hexágono, lo que lo cubría se desvanecería para
que yo entrara, me aseguró. Yo creí que dormiría sentada en el
hexágono, pero cuando se desvaneció la extraña barrera y me
metí por el agujero, llegué a la conclusión de que las
abejas trabajan con tecnología 5D. Mi habitación tenía
paredes anaranjadas sin hexágonos, y con dos ventanas pentagonales
(símbolo); también tenía un baño, que aún no he probado (símbolo); una cómoda
cama; salón; una televisión de la prestigiosa marca CV, “Colme
Visión”, con la que todas las abejas bromean llamándola “El Colmo
de la Visión”; cocina…no hay, por muy apartamento que sea.
Además, hay abejas que cocinan mejor que yo. Me fijé en un cartel
de tela de araña en el que ponía:
(símbolo)
Intuí que eran los horarios seguros para salir de la colmena.
En a.m., el 8 está claro y en el p.m., el 24; no obstante, si giras
esta redacción verás que los otros dos números son el 7 y el 11.
¡Ah, y se nota que la (símbolo) es como la H!.
Como ya eran horarios seguros, salí a tomar el aire. Poco a
poco podía volar, pero bajo, por si me la pegaba. Ahí es donde
conocí a dos amigos muy diferentes a los humanos, pero que me
cayeron genial: eran Melanie y Pole, que en realidad se llama
Poleón, sin el “Na” al principio. No “Napoleón”, sino “Poleón”.
Me invitaron a ir al concierto de Juanma Grillo, el gran
Documento: | 12,14-15sa1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una televisión de la prestigiosa marca CV, “Colme Visión”, con la que todas las abejas bromean llamándola “El Colmo de la Visión” |
problema en los ojos, no veía bien, y cada día
veía peor. Su madre la reina hormiga y su
padre el rey hormiga, vivían en una casa
bastante alta. Yo vivía en una caja que para
mí es una mansión. Porque es gigantesca.
Mi padre trabaja de jardinero en un campo.
Mi madre no puede trabajar porque está
embarazada, así que mi padre sacó todo
el dinero, para toda la familia; no
obstante, de eso podemos sobrevivir y comer.
Un día vino un humano, que es un jardinero
iba matando insectos y bichos. A mi abuela
la intentaban matar con el insecticidas,
pero al final no pudieron. A mi madre
ya le quedaba poco para tener a mi
hermanita pequeñita, un día o dos para
que naciera. Yo estaba desesperada porque
naciera ya. Mi padre llegó cansado de
trabajar, esa misma noche nació mi hermana
que se llama Carlliotis, mi madre pone unos
nombres muy raros. Al día siguiente me
fui a hacer unas pruebas para ver si
podía competir en una de las pruebas
más importantes de “Insitiuciudad” que era
una ciudad muy grande.
Documento: | 12,14-15sa12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Yo vivía en una caja que para mí es una mansión |
podía creer.
-¡Era una mariquita!
Mi madre subió y me asusté mucho
me pegué a su chaqueta como si
fuera un botón y poco a poco me fui
bajando hasta llegar a mi cama ahí
conversé con mi madre y le expliqué
lo que me había pasado.
Saqué la “conclusión”:
-Puede ser que sea porque el otro día
dije que quería ser un animal para no
tener estas peleas… algo mágico
Días después pensé que podía ser
una especie de maga o algo parecido
ya que pedí convertirme en animal
y se ha hecho realidad.
María quiso comprobar si era una
maga de verdad. Pidió ser una vaca
y al día siguiente toda mi habitación
era como la que podría tener una vaca.
No sólo pasaba con ella
sino que pidió:
-¡Qué mi hermana sea un bicho bola!
Así sucesivamente, al día siguiente
era así.
Documento: | 12,14-15sa13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pidió ser una vaca y al día siguiente toda mi habitación era como la que podría tener una vaca |
Como sabía que no iba a volver (pero no porque tenga miedo ni
nada parecido) me fui saltando (ya que era un saltamontes)
y me encontré con una cueva que ponía: “Hotel
para insectos (Gratis)”.
Yo era un insecto y necesitaba un sitio donde estar para
la noche. Cuando entré había todo tipo de bichos.
Había bichos bolo, mariquitas, gusanos, libélulas, abejas
y también algunos saltamontes. Estaba muy cansado o
sea que me cogí la habitación libre del hotel y
me fui al cuarto.
El hotel era fantástico. Me quede ahí una semana
entera. Pero de repente todos notamos un terremoto.
Todos pensábamos que era un terremoto pero lo que
hacía ese “terremoto” era… ¡Los humanos!
Bueno yo no voy a exagerar porque yo antes era un humano
y no es tan malo. Pero lo que sé, es, que los
pies de humanos son grandes y los insectos son pequeños.
O sea que hay un 50% de que muramos espachurrados
en la parte de abajo del zapato.
Salí saltando del hotel. Al salir por la entrada
me encontré con un bicho bola. Pero cada vez que
le miraba al bicho bola se hacía más pequeño. Y eso
era porque un niño me había cogido de mis alitas
y de repente y no me preguntéis por qué me dormí.
Documento: | 12,14-15sa15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Hotel para insectos (Gratis) |
Como sabía que no iba a volver (pero no porque tenga miedo ni
nada parecido) me fui saltando (ya que era un saltamontes)
y me encontré con una cueva que ponía: “Hotel
para insectos (Gratis)”.
Yo era un insecto y necesitaba un sitio donde estar para
la noche. Cuando entré había todo tipo de bichos.
Había bichos bolo, mariquitas, gusanos, libélulas, abejas
y también algunos saltamontes. Estaba muy cansado o
sea que me cogí la habitación libre del hotel y
me fui al cuarto.
El hotel era fantástico. Me quede ahí una semana
entera. Pero de repente todos notamos un terremoto.
Todos pensábamos que era un terremoto pero lo que
hacía ese “terremoto” era… ¡Los humanos!
Bueno yo no voy a exagerar porque yo antes era un humano
y no es tan malo. Pero lo que sé, es, que los
pies de humanos son grandes y los insectos son pequeños.
O sea que hay un 50% de que muramos espachurrados
en la parte de abajo del zapato.
Salí saltando del hotel. Al salir por la entrada
me encontré con un bicho bola. Pero cada vez que
le miraba al bicho bola se hacía más pequeño. Y eso
era porque un niño me había cogido de mis alitas
y de repente y no me preguntéis por qué me dormí.
Documento: | 12,14-15sa15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | lo que hacía ese “terremoto” era… ¡Los humanos! |
Como sabía que no iba a volver (pero no porque tenga miedo ni
nada parecido) me fui saltando (ya que era un saltamontes)
y me encontré con una cueva que ponía: “Hotel
para insectos (Gratis)”.
Yo era un insecto y necesitaba un sitio donde estar para
la noche. Cuando entré había todo tipo de bichos.
Había bichos bolo, mariquitas, gusanos, libélulas, abejas
y también algunos saltamontes. Estaba muy cansado o
sea que me cogí la habitación libre del hotel y
me fui al cuarto.
El hotel era fantástico. Me quede ahí una semana
entera. Pero de repente todos notamos un terremoto.
Todos pensábamos que era un terremoto pero lo que
hacía ese “terremoto” era… ¡Los humanos!
Bueno yo no voy a exagerar porque yo antes era un humano
y no es tan malo. Pero lo que sé, es, que los
pies de humanos son grandes y los insectos son pequeños.
O sea que hay un 50% de que muramos espachurrados
en la parte de abajo del zapato.
Salí saltando del hotel. Al salir por la entrada
me encontré con un bicho bola. Pero cada vez que
le miraba al bicho bola se hacía más pequeño. Y eso
era porque un niño me había cogido de mis alitas
y de repente y no me preguntéis por qué me dormí.
Documento: | 12,14-15sa15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me fui saltando (ya que era un saltamontes) |
Como sabía que no iba a volver (pero no porque tenga miedo ni
nada parecido) me fui saltando (ya que era un saltamontes)
y me encontré con una cueva que ponía: “Hotel
para insectos (Gratis)”.
Yo era un insecto y necesitaba un sitio donde estar para
la noche. Cuando entré había todo tipo de bichos.
Había bichos bolo, mariquitas, gusanos, libélulas, abejas
y también algunos saltamontes. Estaba muy cansado o
sea que me cogí la habitación libre del hotel y
me fui al cuarto.
El hotel era fantástico. Me quede ahí una semana
entera. Pero de repente todos notamos un terremoto.
Todos pensábamos que era un terremoto pero lo que
hacía ese “terremoto” era… ¡Los humanos!
Bueno yo no voy a exagerar porque yo antes era un humano
y no es tan malo. Pero lo que sé, es, que los
pies de humanos son grandes y los insectos son pequeños.
O sea que hay un 50% de que muramos espachurrados
en la parte de abajo del zapato.
Salí saltando del hotel. Al salir por la entrada
me encontré con un bicho bola. Pero cada vez que
le miraba al bicho bola se hacía más pequeño. Y eso
era porque un niño me había cogido de mis alitas
y de repente y no me preguntéis por qué me dormí.
Documento: | 12,14-15sa15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | O sea que hay un 50% de que muramos espachurrados en la parte de abajo del zapato |
Como sabía que no iba a volver (pero no porque tenga miedo ni
nada parecido) me fui saltando (ya que era un saltamontes)
y me encontré con una cueva que ponía: “Hotel
para insectos (Gratis)”.
Yo era un insecto y necesitaba un sitio donde estar para
la noche. Cuando entré había todo tipo de bichos.
Había bichos bolo, mariquitas, gusanos, libélulas, abejas
y también algunos saltamontes. Estaba muy cansado o
sea que me cogí la habitación libre del hotel y
me fui al cuarto.
El hotel era fantástico. Me quede ahí una semana
entera. Pero de repente todos notamos un terremoto.
Todos pensábamos que era un terremoto pero lo que
hacía ese “terremoto” era… ¡Los humanos!
Bueno yo no voy a exagerar porque yo antes era un humano
y no es tan malo. Pero lo que sé, es, que los
pies de humanos son grandes y los insectos son pequeños.
O sea que hay un 50% de que muramos espachurrados
en la parte de abajo del zapato.
Salí saltando del hotel. Al salir por la entrada
me encontré con un bicho bola. Pero cada vez que
le miraba al bicho bola se hacía más pequeño. Y eso
era porque un niño me había cogido de mis alitas
y de repente y no me preguntéis por qué me dormí.
Documento: | 12,14-15sa15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Salí saltando del hotel |
Cuando me desperté otra vez me encontraba en un salón (dentro de un vaso)
No sabía en qué casa estaba pero mi cerebro me “decía”
que estábamos en la casa de ese niño. De repente vino
ese mismo niño y cogió el vaso y yo seguía dentro y
entramos en una habitación. Me dejó encima de un pupitre.
Y después de un rato silencioso me empezó a hablar.
-“Hola pequeñín. ¿Cómo te llamas?”
Yo le entendía pero no sé si me entendería. Bueno lo intenté.
-“Me llamo Henry y ¿Tú, cómo te llamas?”
Se quedó con una cara sorprendida. Yo creo que me
entendió.
A ver yo ya sé que es un poco raro que un insecto
te hable pero que esa persona se quede con una cara para
dos horas es increíble. Repito: ¡D-O-S H-O-R-A-S!
Esperé un rato más y al final habló.
-“Me me llamo llamo Pepe.”
Bueno al menos me contestó. Yo no sé si es
tartamudo o habló así porque estaba hablando con un
insecto.
Documento: | 12,14-15sa15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ya sé que es un poco raro que un insecto te hable |
¿Qué ocurrió?
Una mañana me sentía muy saltarina. Me
miré al espejo y resultó que era un saltamontes.
Cuando mi madre me vio, me dijo qué era lo que
había acontecido. Yo le dije que por la noche, me había
tomado una jarra de agua que estaba en la cocina,
y ella, me contestó… ¡Eso era baba de saltamontes!
No me puedo creer que me tomara eso; pero… Más
Documento: | 12,14-15sa18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Una mañana me sentía muy saltarina. Me miré al espejo y resultó que era un saltamontes. |
¿Qué ocurrió?
Una mañana me sentía muy saltarina. Me
miré al espejo y resultó que era un saltamontes.
Cuando mi madre me vio, me dijo qué era lo que
había acontecido. Yo le dije que por la noche, me había
tomado una jarra de agua que estaba en la cocina,
y ella, me contestó… ¡Eso era baba de saltamontes!
No me puedo creer que me tomara eso; pero… Más
Documento: | 12,14-15sa18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡Eso era baba de saltamontes! |
no eran muy buenas, y aun menos, los gusanos
y las orugas. Me apunté a judo de insectos.
Al día siguiente, por la tarde, fui a ver si las
clases de judo eran todos los días, efectivamente,
las clases eran diarias. Cuando empecé mi
segundo día de judo, me quedé impactada,
porque me sentía igual que cuando era
humana. Le pregunté a mi profesor, el
saltamontes Salta, que si había competiciones
de judo para los insectos que hacían judo.
El me dijo que sí, que sólo se hacía una, y
era el campeonato nacional, y que este año
se celebraba en Alicante. También me dijo que
la copa tenía la figura de un insecto, y siempre
solía ser de un saltamontes, siempre de
Jigoro Kano el saltamontes no el humano.
El campeonato era el domingo, con lo cual, podía
ir, solo que era el último día del efecto de la
pócima, por lo que podía ir. A la mañana
siguiente, ya jueves, pensé que podía salir
a jugar con los amigos que había conocido
en judo. Más tarde me fui a cenar a un
rico restaurante. El restaurante era grande
con mucha comida para poder elegir, con lo
que me llevó a una pequeña confusión, al final,
Documento: | 12,14-15sa18 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Me apunté a judo de insectos |
La Araña Peluda
¡Uahh! Ya ha sonado el despertador es hora de
levantarse, que pereza. ¡Ooaauh! Pero, un momento. Me
siento incómoda, ¡Ay! ¿De dónde han salido estas ocho
patas? No, no,no. Espero que no sean mías. ¡Pues parece
que sí que lo son! Justo muevo una y se mueven
las otras siete. Y si tengo ocho patas peludas… Es que
Documento: | 12,14-15sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¿De dónde han salido estas ocho patas? |
su jardín.
Ya he llegado. Menos mal que me he subido a
Un pájaro, de lo contrario a paso de araña tardaría
horas en llegar a casa de Isabel. Y no te
creas que lo que dicen en las películas es
cierto, porque yo he intentado lanzar telarañas y
es imposible.Las telarañas requieren horas de elaboración.
Bueno he llegado a tiempo. Isabel acababa de coger
a Doña Mariquita y estaba cantando la canción cuando yo
actué.
-Mariquita, Mariquita, que bonita estás, si te soplo volarás
y… ¡Ahhh! ¡Hay una araña peluda en el jardín!
Isabel sin pensárselo dos veces soltó a Doña Mariquita
y se fue a su casa. Por suerte yo había reunido
varias hojas, doña Mariquita cayó sobre ellas. Después
me dio las gracias. Le dije que no me gustaba que
la tratara de esa manera. Bueno ya había hecho
una cosa de mi lista. En ese instante “Pajaredo” el
loro que vuela suelto por el jardín me dijo:
-Araña súbete a mis alas y te llevaré a mi
parque de atracciones, serás la segunda que montará
en el pues al ser mío yo ya he montado.- Sin
pensármelo dos veces me subí sobre sus alas. No tardamos
en llegar. Durante el trayecto le fui contando
mi verdadera historia. Recuerdo perfectamente dónde
?
Documento: | 12,14-15sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Las telarañas requieren horas de elaboración |
el parque de atracciones está. simplemente tienes
que pasar los dos pinos andar diez pasos a la
derecha veras unas setas pues el que es más grande,
ahí, ahí está. Cuando llegamos no me podía creer
que la hubiera hecho él. Era fantástica. Tenía todo
lo que uno podía imaginar para pasárselo bien. Bueno,
bueno, me subí a todas las atracciones si me preguntaras
cuál me gustó más no te lo podría decir.
Lo único que le hacía falta era una cama elástica
y… ¿Adivináis quien lo hizo? ¡Fui yo! La pena es que
al día siguiente cuando amanecí ya no era una araña
si no una niña. lo bueno es que Isabel no volvió
a salir al jardín y cuando salía si veía a la
mariquita se iba corriendo hacia su casa. Y a partir de
ese día yo protegía a los animales del jardinero. Nadie
aparte de mi sabia mi rincón secreto. Y como no
podía hacer camas elásticas les llevaba comida agua
y materiales que pudieran utilizar para construir el
parque de atracciones. Y os preguntareis ¿y cómo me
comunicaba con ellos? Pues muy fácil simplemente
se lo tenía que decir a Pajaroto y él se lo decía
a los demás. Bueno aquí acaba mi relato de cómo fue
mi día siendo una araña peluda.
FIN
Documento: | 12,14-15sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | simplemente tienes que pasar los dos pinos andar diez pasos a la derecha veras unas setas |
¡Apenas era más grande que el herrete de los cordones de
mis zapatillas! Lo único que escuchaba eran los
pájaros que cantaban al amanecer, observé que mis brazos
habían desaparecido. Pero lo peor aún estaba por llegar…
Levanté la sabana con mis “piernas” y descubrí que lo único
que tenía era una gran cola rechonchita. Me toqué la
cabeza y en vez de orejas tenía antenas, ¡también estaba calva!
Empecé a marearme y me caí de la gran cama.
Estoy aún aquí tirada, de repente observé una sombra que
se asomaba por la repisa de la ventana. Me habla:
-¿Te encuentras bien? –Dice aquella extraña sombra-.
-Sí, ¿quién eres? –Digo-.
En ese momento aquella sombra se tira de la repisa.
Yo pensaba que se iba a matar, pero, sólo rebotó y cae
justo delante de mi. Qué susto me acabó de llevar, ¡Era una
oruga como yo!
¡Aaaaah!. –Grito-.
-¿Qué te ocurre? ¿te encuentras bien? -Pregunta
educadamente-.
-Sí, sí, me encuentro perfectamente. (No logro acostumbrarme),
¿y tu nombre? -Pregunto cautelosamente-
-Ah, sí, mi nombre es Phoebe Bug. Pero me puedes
llamar Phoebe, a secas, y tú, ¿cuál es tu nombre?. –Dice-.
-Yo soy Loreen Wathson. Yo, en verdad,
Documento: | 12,14-15sa23 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡Apenas era más grande que el herrete de los cordones de mis zapatillas! |
Los primeros dos días Al despertarme me encontraba rara, diferente y pequeña en comparación a la habitación. Mi cama era gigantesca, Y al ponerme las zapatillas… ¡Eran enormes, cabía dentro. Decidí ir al espejo para mirarme y lavarme la cara, vi algo raro ¡era una hormiga gigante que me imitaba! lo peor era que era yo. -¿Si soy una hormiga qué hago, qué hacen las hormigas? dije asustada -¡Pues claro van al hormiguero! -Exclamé. Así que me conduje por los pasillos hasta mi jardín, allí había un hormiguero perfecto. Al asomarme me dio mucho vértigo era un agujero gigantesco, y superprofundo lleno de hormigas entrando y saliendo de él; empecé a bajar cuidadosamente pero de repente, me resbalé y empecé a caer y caer y caer y caer, cuando llegué al suelo me quedé inconsciente por el golpe que me acababa de asestar. Me desperté al poco tiempo de la caída, pero el suficiente para que una hormigas vinieran a ver lo ocurrido, empezaron a cuchichear entre ellas hasta que una se decidió encomenzar a hablar. -Bienvenida al hormiguero, por tu aspecto
Documento: | 12,14-15sa25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | al ponerme las zapatillas… ¡Eran enormes, cabía dentro |
dentro. Decidí ir al espejo para
mirarme y lavarme la cara, vi algo
raro ¡era una hormiga gigante que me
imitaba! lo peor era que era yo.
-¿Si soy una hormiga qué hago, qué
hacen las hormigas? dije asustada
-¡Pues claro van al hormiguero!
-Exclamé.
Así que me conduje por los pasillos
hasta mi jardín, allí había un
hormiguero perfecto. Al asomarme me dio mucho
vértigo era un agujero gigantesco, y superprofundo
lleno de hormigas entrando y saliendo
de él; empecé a bajar cuidadosamente pero
de repente, me resbalé y empecé a caer
y caer y caer y caer, cuando llegué al
suelo me quedé inconsciente por el
golpe que me acababa de asestar.
Me desperté al poco tiempo de la caída,
pero el suficiente para que una hormigas
vinieran a ver lo ocurrido, empezaron
a cuchichear entre ellas hasta que
una se decidió encomenzar a
hablar.
-Bienvenida al hormiguero, por tu aspecto
Documento: | 12,14-15sa25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡era una hormiga gigante que me imitaba! lo peor era que era yo. |
no eres de aquí pero te acogeremos
sin condición alguna
otra continuó hablando.
-Quién eres bueno, de dónde vienes
-Yo soy Aris, de Arístides, hasta hace
unas pocas horas yo era humano
Respondí.
-Bueno qué nombre más raro, yo soy
Rehuminpcotusell y seré tu guía
Afirmó.
-Te enseñaremos a recolectar y a
andar con esas 6 patitas tuyas.
Ahora estoy aprendiendo a recolectar ¡He
aprendido un montón! Me paro para
descansar y al sentarme veo el espectáculo más
bonito nunca visto antes; había un millón de mariposas
desplegando las alas al mismo tiempo
¡Era maravilloso! Estaban todos los colores: verdes,
lilas, rosas, rojos, azules… Cuando terminan voy
a comentar lo sucedido con ellas mismas.
La verdad era que las mariposas eran de lo
más agradables pero hablaban como un poco
al revés. Una comenzó a hablar:
Documento: | 12,14-15sa25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Te enseñaremos a recolectar y a andar con esas 6 patitas tuyas |
a comer bueno mejor cenar
-Vale
afirmé.
Como me acababa de rugir la barriga
fui a cenar la cena era buffet
libre, todo estaba lleno de “gente” bueno,
hormigas, ¡está todo riquísimo. Cuando llego a
mi habitación está toda destrozada y
hay un gusano asqueroso, decido lanzarlo
por la ventana, a saber a dónde le llevará,
¿al núcleo de la tierra? Pero no lo tiro huele
mal y lleva una camiseta es raro pero
le digo que se quede por pena pero
que él duerma en el sofá, me explica que si
no entras bien en tu facción de insecto te
abandonan para no entorpecer a los
demás de tu especie: Él comienza a hablar:
-A mí me echaron porque no me gustan
las hojas, yo soy un caracol carnívoro. Y se
echó a llorar. Continúa hablando:
-¡Y hace 4 años que no como carne
ni mosquitos ni nada!. DOS AÑOS DESPUÉS
Ahora soy yo el guía de otra hormiga, el mundo
se está convirtiendo en un mundo
de sólo insectos para luego evolucionar otra
vez. CONTINUARÁ
FIN
Documento: | 12,14-15sa25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | todo estaba lleno de “gente” bueno, hormigas |
prácticamente imposible, ¿acaso crees que voy a
llegar hasta Alicante en pasos de termita? Emmm…
ME DA A MÍ QUE NO. Pero no me iba a dar por vencida,
iba a encontrar a mi familia por mucho que me costara.
Empecé a caminar, más despacio que un caracol,
pero al menos lo intentaba. Por el camino vi a otra
termita, parecía sola, y le pregunté qué le pasaba.
Me dijo que ella antes era una persona, pero por alguna
Razón ella también era una termita. Me dijo que ella
vivía en Toledo, y no sabía como llegar. Amanda, se
llamaba Amanda. Decidimos ir juntas. No venia mal algo de
compañía. Ya habíamos salido de Madrid, y íbamos paseando
por el campo. Y la verdad, no tenía de idea dónde estaba,
y para rematar, Amanda y yo teníamos hambre. Pero no
hambre de pizza y todo eso, sino hambre de MADERA.
Yo me había acostumbrado un poco a ser una termita,
me acostumbré a andar como un caracol, por ejemplo.
Amanda me preguntó cuál era mi nombre, pero yo seguía
sin recordarlo, y así se lo dije, y dijo que como no lo
recordaba, me podía inventar un nombre que me gustara.
Elegí Alba, me gusta mucho ese nombre, aunque me
gustaría recordar el mío. Estuvimos paseando cerca de
un río, y allí conocimos a Pepe el saltamontes. Como no
teníamos ni idea de dónde estábamos, le preguntamos.
Él nos dijo (con un acento francés, la mar de falso) que
Documento: | 12,14-15sa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pero no hambre de pizza y todo eso, sino hambre de MADERA. |
estábamos cerca de Santander, al norte de España.
No podía ser… ¡Nos habíamos equivocado de camino!
¡Ahora tardaríamos el TRIPLE en llegar a Alicante!
Pero yo seguía sin rendirme, aunque Amanda no da de
si, ¡es una vaga! Pepe nos advirtió que por esa zona
había osos hormigueros. Yo no entendía la advertencia,
¿qué nos podían hacer esos osos hormigueros? Como su
nombre indica, comen hormigas, ¿verdad?
Se lo dije a Pepe, y él me dijo (con su maravilloso
acento francés) que si acaso sabía lo que comían
los osos hormigueros, y claro, mi única opción
(y la más lógica) era decir que comían hormigas.
Pero él me contesto que ¡comían termitas! ¿ ¡Venga ya,
entonces por qué se llaman osos hormigueros si
comen termitas?! Así que nos despedimos de Pepe, y le
dijimos que tendríamos cuidado. Así que continuamos
nuestro camino, y esta vez, en la dirección correcta (creo)
volvimos a pasar por Madrid, y prácticamente ya me
conocía la ciudad de cuando estuve buscando mi casa.
Fui bastante tonta, ¡Alicante y Madrid son muy diferentes!
Pero Madrid estaba algo cambiada, todo el mundo
estaba asustado y gritando. Amanda y yo fuimos a
ver lo que pasaba, intentando que la gente no nos
pisara, y de repente vimos a un oso hormiguero con
cara de hambre, pero se ve que no tiene buena vista,
Documento: | 12,14-15sa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¿ ¡Venga ya, entonces por qué se llaman osos hormigueros si comen termitas?! |
porque se fue corriendo. Pero luego nos dimos cuenta
de que aquel oso hormiguero no tenía mala vista,
huía porque…¡Un oso hormiguero enorme estaba
detrás de nosotras! Amanda y yo no teníamos
escapatoria, así que hicimos lo primero que se nos
ocurrió, salir corriendo y rezar para que no nos
alcanzara. De milagro, conseguimos escapar, pero
aún nos quedaban osos hormigueros que esquivar
cuando logramos salir de la ciudad, un oso hormiguero
casi nos mata, pero el caso es que salimos vivas
de allí. Cuando pudimos salir de la ciudad, no había
ningún campo, eso significaba que íbamos en la dirección
correcta. Seguía teniendo hambre, pero no creo que
hubiera madera en la carretera. Seguimos caminando
y a lo lejos, vimos una casa de madera. Le pegué un
mordisquito, y estaba rico. Pero conforme comía, noté
que me iba haciendo más y más grande…Hasta
que al final me convertí en persona. Estupendo. Me he
convertido en persona en el mejor momento. Lo más
curioso es que Amanda seguía siendo una termita.
Creo que me mintió. Supongo que sería una termita
normal. Le pregunté, (cosa de listos) pero ella no me
respondió. ¡Claro, como voy a poder hablar con las
termitas! Vi a Amanda alejarse, supongo que nuestros
caminos se habían separado. Y ahí estaba yo, en pijama.
Documento: | 12,14-15sa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 6 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Seguimos caminando y a lo lejos, vimos una casa de madera. Le pegué un mordisquito, y estaba rico |
porque nunca llegué a pensar que los bichos cocinaran o
que tenían una casa tan parecida. Al principio no quise probarlo
pero lo probé por no hacerle el feo. Al cabo de una hora
me dijo:
-Oye si quieres podemos bajar al pueblo para que lo
conozcas ya que eres nueva en esta nueva vida.
Durante el camino no paraba de preguntar cosas como:
-En el pueblo ¿cómo son los insectos?, ¿Has visto alguna
vez el mundo de los humanos?, ¿Es parecido?, ¿Qué
vamos a hacer en el pueblo?... Cuando llegamos, todo
estaba lleno de insectos, de diferentes insectos: Hormigas
habían muchísimas. Después habían toda clase de diferentes
insectos era impresionante la primera vez. Al principio
tenía un poco de miedo no conocía a nadie y en cambio
él se paraba en todos los sitios para saludar a alguien.
Y si hablaba con ellos como no conocía el mundo de ellos
si descubrían mi secreto me matarían. Después fuimos a un bar
era parecido pero en vez de sillas de maderade piedras y
hojas. Después de bebida era como una hojita chiquitita
envuelta y dentro ponían un líquido. Después de dar una
vuelta por el pueblo nos fuimos a casa y en casa
hablamos de la vida de los insectos pero pensé:
¿Mi madre estará preocupada? No debería irme a casa?,
Pero entonces le pregunté a Pepe:
Pepe ¿Esto ha pasado alguna vez lo de mi transformación?
Documento: | 12,14-15sa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en vez de sillas de maderade piedras y hojas |
por tantas preguntas la curiosidad me puede
- ¡No pasa nada, pero por eso he venido a verte!
Fuimos hasta la biblioteca y tras horas de búsqueda Lili
halló algo:
- Creo que he encontrado algo, ven.
- ¿Qué es eso Lili?
- Es la respuesta a tu transformación
- ¿Qué cenaste ayer Lili?
- Pollo con patatas asadas ¿por?
- Nada, nada
Ella frunció el ceño durante cinco interminables y después se le
Ilumino el rostro y gritó
- ¡Ya lo tengo!
Todo el mundo miraba a Lili y como sospechaba nos echaron
y fuimos a su casa. Al llegar al portal olí algo un poco peculiar
algo raro olí una… ¡caca! Nunca llegué a pensar que olería una caca
y me entraron ganas de comérmela pero entonces vi a un
terrón de azúcar ¡Qué ganas tenía de comérmelo! Pero bueno vamos
a lo que vinimos a encontrar respuestas. Después de comer me dijo
su idea:
- Vale Wilson, he encontrado la manera de curarte…Pero no te va
a gustar
- Por qué no
Documento: | 12,14-15sa29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Nunca llegué a pensar que olería una caca y me entraron ganas de comérmela |
Esta mañana estaba tan feliz en mi cama, la
verdad es que me sentía muy pequeña, entonces me
vi en el espejo y dije:
-¡Oh, cielos! ¿Qué me ha pasado? ¡Soy una luciérnaga!
A los dos minutos de verme reflexioné sobre lo que me
había pasado y vi que no tenía luz primero pensé:
-Supongo que la luz se encenderá cuando sea de noche.
De pronto vi por mi ventana a un mariposa y a una
Documento: | 12,14-15sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | i que no tenía luz primero pensé: -Supongo que la luz se encenderá cuando sea de noche |
¡Perfecto! ¿Me podríais acompañar a ver a la oruga?
dije
¡Claro! Vamos. – me dijeron.
Y en ese mismo momento nos dirigíamos a ver a la
mágica oruga. Recorrimos bosques, ríos, lagos, prados…
Hasta que llegamos a un oscuro bosque con tenebrosos
árboles, y de repente vimos a una especie muy rara.
¿Qué demonios es eso? Parece un medio caballo
medio conejo. –dije. Nos acercamos para ver lo
que era más cerca y nos dijo:
-¡Hola! ¿Quiénes sois?
Yo soy Crispina y estas son mis amigas Cristina
y María. –dije
Yo soy Bonifacio -dijo
Y ¿Qué eres? –dije
Él me dijo:
Yo tengo cabeza de caballo y cuerpo de conejo.
Yo antes era un simple caballo, pero el malvado
gusano me hechizó y me convertí en esto. Y ahora,
mi novia no quiere salir conmigo.
Cristina le explica:
-No te preocupes, si quieres te puedes venir con
nosotras a ver a la mágica oruga.
Bonifacio dijo:
-¡Genial! Vamos a ver a la mágica oruga
Documento: | 12,14-15sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Parece un medio caballo medio conejo |
algo que me crecía en la espalda.
Al día siguiente miré a mi alrededor no estaba
en mi casa y había pasado la noche
debajo de una hoja que parecía una
patata frita, eso era extraño fui a buscar
un charco, decidido que después buscaría
mi hogar, el reflejo que el charco me
transmitió me dejó impactada no era
un humano al contrario era una…
¡Libélula! Tampoco estaba tan mal,
decidí emplear al máximo el día de
hoy siendo libélula mañana volvería
a ser humano. Sobrevolé los campos
de trigo y los jazmines.
Sobrevolé otra vez los campos de China y
sus murallas, echaba de menos la
amistad, el calor de una familia o el
de amigos, por un momento me
sentí frágil, etérea, libre. Pero
estaba sola, de repente vi una sombra
aproximándose hacia mí, oí…
- Pequeña, entre ninguna y todas tú
eres la más hermosa.
Era un niño con ojos color coral.
Con mirada enigmática, tosió y le salió
Documento: | 12,14-15sa30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una hoja que parecía una patata frita |
di cuenta de que mi tamaño se estaba reduciendo:
¡ estaba disminuyendo! Luego me caí al suelo (porque me
sentía débil) y me dormí.
La mañana siguiente me desperté por dos cosas: un
sonido (bzzz) que se parecía a unas alas y luego
por una voz tan dulce y tierna la que decía:
“A trabajar chicos, que hoy es un día muy especial, queremos
hacerlo lo mejor que podamos.”
Me quedé pasmada cuando dijo “Chicos” y “ trabajar”,
porque, primero, yo no soy un chico (mi NOMBRE es
LAURA) y es verano, como mucho ayudo por la casa:
hago los deberes si tengo, preparo la comida, tiendo
la ropa… Yo NO trabajo en verano.
Después de acostumbrarme al ruido, pude abrir los ojos.
Me levanté y me quedé en shock, porque alrededor
mía, todo, repito T-O-D-O estaba cubierto de miel (yo
odio la miel) y las personas no eran humanos, eran
¡ABEJAS! Me fui al primer espejo o charco y me miré
en mi reflejo ¡ yo también era una abeja! Me sentí
mal porque quería irme a casa y no sabía qué
hacer en ese instante; nunca me había convertido en un
insecto.
Pasados unos minutos, alguien me dijo con furia:
“¿Qué estás haciendo ahí? Tienes que estar ayudando”.
“Perdón, yo no soy de aquí, en realidad no soy una abeja.”
Documento: | 12,14-15sa31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Me quedé pasmada cuando dijo “Chicos” y “ trabajar”, porque, primero, yo no soy un chico (mi NOMBRE es LAURA) y es verano, como mucho ayudo por la casa: hago los deberes si tengo, preparo la comida, tiendo la ropa… Yo NO trabajo en verano. |
“Laura, eso era una buena historia, pero no me lo creo”.
“¿Ah, sí? No te lo crees, vale, pues te voy a enseñar una cosita
que creo que te hará cambiar de idea.”, Lle dije yendo a
mesa y le dejé una cámara muy pequeña.
“Eso tan pequeñito que ves, ha grabado todo lo que he hecho
y visto en las últimas 48 h.”, Aafirmé. Sonó la campana,
recogí las cosas y me cambié de clase.
Mi profesora cogió la mini-cámara y empezó a ver todo
lo que me sucedió…
Documento: | 12,14-15sa31 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 7 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | “¿Ah, sí? No te lo crees, vale, pues te voy a enseñar una cosita que creo que te hará cambiar de idea.”, Lle dije yendo a mesa y le dejé una cámara muy pequeña |
En ese momento entra la señorita
Molly y grito
- ¡Señooo! -
- ¡Ahh! –grita- ¿Natalia eres tú?
- ¡Sí! Me he despertado así, supongo.
- Bueno… Vamos a ver qué
podemos hacer –dice pensativa.
Estoy muy nerviosa y me empieza
a dar calor. Me estoy quitando la
chaqueta y veo que la cara de
Rocío se va iluminando, entonces,
miro hacia atrás ¡Tenía alas¡ ¡Era
una mariposa! conforme se me iban
despegando las alas la señorita
Molly miraba cada vez con más
ilusión y enseguida exclama:
- ¡Natalia, tu ala está rota!
- Es verdad –dice Rocío
- Tengo que arreglármela – digo
- Puedes ir por el camino de hojas
azules hasta llegar a la casa de la
gran maga.
- ¿Y ella, qué se supone que me va a hacer?
- Es mágica, te arreglará el ala –me
contesta.
Documento: | 12,14-15sa32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | amino de hojas azules |
ya se habían ido de viaje durante una semana,
y no me verían así…
Lo primero que me vino a la mente fue que
las orugas no son especialmente rápidas y que
me costaría un poco ir de un lado para otro. Pero
de repente… ¡Vi los patines de la Barbie de
mi hermana pequeña! Me metí dentro de un
patín y empecé a empujarme con el borde del
juguete en el que me había reflejado al caerme.
Tras tres exhaustivas horas con muchos obstáculos,
pude salir de mi cuarto, después de esta
experiencia me di cuenta de que tendría que
haber ordenado mi cuarto cuando me lo dijo mi
madre.
No me di cuenta de unos pequeños detalles,
hasta que vi mi puerta delante de mis ojos, tenía
muchos obstáculos aún por superar, como mi cuarto
está en la segunda planta, tenía que bajar las escaleras,
pasar por delante de mis hermanas,
de mi feroz perro Lolo y por la puerta de
mi cuarto, que era lo más cercano que tenía.
Lo de la puerta fue muy fácil ya que una abejita
muy maja llamada Carolina me ayudó a pasar la cuerda
de mi peonza por el pomo de la puerta para poder
estirar de ella y abrirla.
Documento: | 12,14-15sa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Me metí dentro de un patín y empecé a empujarme con el borde del juguete en el que me había reflejado al caerm |
Lo de las escaleras ya fue un poco más complicado,
pero justo cuando me disponía a lanzarme al
primer escalón, unos cuantos ratoncillos con gorros
y camisetas que decían que eran amigos de una
tal “Cenicienta” me propusieron la idea de pasar
por el hueco de la pared que conducía
abajo, eso me pareció una gran idea
ya que sino, me pegaría otro trompazo como
el de la cama.
Mis hermanas estaban con el móvil, así que no se
dieron cuenta de que estaba ahí.
Mi perro Lolo tampoco se dio cuenta de
que estaba ahí porque antes de que pasase por su
cara, se fue corriendo a ver a su novia caniche de
los vecinos, así que pude salir por su trampilla.
¡Misión cumplida!
Ya estaba fuera, ¿ pero ahora qué? ¿Qué podía hacer?
Bueno, supuse que mientras iba con mi patín de
Barbie se me ocurriría algo. Al saltar el escalón del
porche noté como cien ojos me observaban… Me di la
vuelta y… ¡Sorpresa! Desafortunadamente había una
araña de casi el doble de grande que yo, y con
ocho patas peludas y supergrandes
encima mía. Parecía una araña con muy mal humor,
así que no se me ocurrió mejor idea que contarle uno
Documento: | 12,14-15sa35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | unos cuantos ratoncillos con gorros y camisetas que decían que eran amigos de una tal “Cenicienta” |
¡Todo me parecía enorme! Intenté levantarme, pero
estaba muy mareada. Fui despacito hacia una pared. Caminé
los centímetros que me separaban de la puerta (¡Tardé
tres minutos!) Entré en la casa por un agujerito, pasé hacia
el salón. Eso sí que me llevó una eternidad, caminé durante
media hora. Encontré una especie de mini-puertecita y
entré. Dentro había dos sofás, una mesita de centro, y una
cuna. Encima de la mesa había una loncha de queso.
Y en un rincón había una caja también llena de queso.
Lo que más me sorprendió, Fue que todo parecía hecho
a mi medida. Entré por otra puerta, (habían solo tres
habitaciones en esa “casa”). Una cama de matrimonio y
una sala llena de trastos de bebé ¡Era una ratonera! Me
eché en la cama y, bueno recuerdo como una o dos horas
de sueño. Al despertar ¡dos ratones me miraban! No sabía qué
hacer y corrí a esconderme debajo de la cama, y encontré…
¡Un espejo! Me miré, y me sorprendió ver mi rostro convertido
en ¡Una mariquita!
-Sal de ahí, no te asustes.- Dijo la bella ratoncita.
Asustada, caminé hacia delante muy despacio. Al final
me estresé, y salí corriendo hacia la salida de la casa.
Tardé cinco minutos, pero fui rapidísimo, dos minutos después,
vino la ratoncita, y me dijo:
-No debes asustarte de nosotros, no llores- Me dijo.
- ¿Dónde vives, te llevaré con tus padres
Documento: | 12,14-15sa36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Caminé los centímetros que me separaban de la puerta (¡Tardé tres minutos!) |
guarida.
-¿Cómo que la gran guarida
-Sí, es un espía:
En ese momento me quedé boquiabierto no sabía
bien lo que pasaba. Por lo que di a entender
¡Era un espía! me quedé un tanto sorprendido,
un caracol espía ¡Pero si los caracoles son
lentísimos! Le volví a preguntar:
-Pero pero ¡dónde estoy!
-Tranquilícese, solo está aquí para hacer una
misión secreta.
-Encima una misión secreta ¡si soy un despistado!
Pero por qué me ha elegido a mí señor, señor
-Señor Capirato.
-Pues eso yo solo quiero volver a mi casa
lléveme de vuelta por favor.
En aquel instanteme eché a llorar tanto,
tanto, tanto a, llorar que la guarida secreta
se empezó a llenar, a llenar, a llenar hasta
que ¡BUM! la guarida explotó
de tanto que había llorado.
El moscardón Capirato me dijo
muy enfadado:
Documento: | 12,14-15sa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | un caracol espía ¡Pero si los caracoles son lentísimos! |
Voy al aseo a lavarme la cara y los dientes Cuando de
repente me veo en un espejo y me doy cuenta que….
Era un insecto, un saltamontes ¡Estaba confuso, conmocionado,
no sabía qué hacer! No estaban ni mis amigos, ni mis padres,
qué podía hacer! De repente oigo sonidos raros y salgo
de casa para ver qué hay y me doy cuenta que sólo hay
insectos! Pero no insectos como los veía yo antes, sino
de mi mismo tamaño o incluso más grandes! Estaba muy
confuso y más aún cuando un saltamontes chica y uno
macho se acercan y me dicen.
-Charlie! Qué haces ahí fuera, entra a casa ahora mismo!
No sé quiénes son pero supongo que son mis
padres insecto.
Una vez estoy dentro de casa y mis “padres” también
me dicen:
-Hijo, te veo un poco raro y ¿Estás caminando a dos
patas?
-Claro “mamá”. ¿Cómo sino voy a caminar?
Pues a 4 patas, como todos!
Me quedé pensativo y me acordé que ahora soy un
saltamontes no un humano.
Documento: | 12,14-15so16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Claro “mamá”. ¿Cómo sino voy a caminar? Pues a 4 patas, como todos! |
A qué hora empieza el shrock que no me acuerdo. Le pregunté.
A las 7 a. m, como siempre. respondió.
gracias mamá.
De nada cariño. me dijo.
Subí a mi habitación y la verdad me gusta, está fresquita y
con el calor que hacía se está bastante confortable.
Me acosté un rato reflexionando sobre qué había pasado
pero cuando menos me lo esperaba cerré los
ojos y me dormí.
En mi sueño me conseguía a mis amigos, yo seguía
siendo un saltamontes y ellos eran humanos. Me acerqué
poco a poco y cuando menos me lo esperaba…
Un pie me pisó y me mató.
Al instante me desperté, ya era de mañana. Estaba
sudando, no sabía que los insectos podían sudar.
Al cabo de un rato vino mi madre y me dijo que tenía
que ir al cole. Me resultaba raro ir al cole desnudo
pero tengo que acostumbrarme.
Una vez que llego al cole mi madre se despide y me dejó
allí. Mucha gente me saluda, no sé quienes son pero igualmente
les saludo excepto a una pandilla de macarras.
De repente suena un pitido ensordecedor y me asusto pero
no era más que la campana del shrock.
Empiezan las clases y unos tal “Mike y Fash”
me hablan mientras la profesora no se da cuenta.
Documento: | 12,14-15so16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Me resultaba raro ir al cole desnudo pero tengo que acostumbrarme |
No me lo podía creer estuve dando vueltas
en ese extraño lugar dónde me hallaba
hasta que alguien apareció…
¡era otra abeja!, que me dijo:
-Venga amigo que llegamos tarde al trabajo.
Según aquella abeja yo me llamaba Usbaldo
y era el subsecretario de ornamento de la C.A.H.
(Comunidad Anti-humanos)… y hablaba como
si fuésemos viejos amigos.
Decidí ir a visitar a la reina de las abejas
para aclarar dudas:
-Buenos días Majestad.
-Buenos días Usbaldo.
-¿Usted me conoce?
- No digas tonterías Usbaldo.
-¡Si yo ayer no era una abeja!
-No mientas, siempre has sido una abeja y además,
de las más trabajadoras.
Conmocionado, me fui fuera de la ciudad de las
abejas (o como lo llaman los humanos “el panal”).
Estuve pensando, posado en un árbol, hasta que
un aroma dulce entro en mi nariz y al
instante… me desmayé.
Al despertar, me encontraba en una caja de
plástico muy pequeña y un niño (de unos 12 años)
Documento: | 12,14-15so17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me fui fuera de la ciudad de las abejas (o como lo llaman los humanos “el panal”) |
De camino al solar viene un coche y creí que me
atropellaba pero no, algo me salvó, le pregunté;
-¿Quién eres?
-No sé, sólo sé que soy un conejo, me contestó.
¡Un conejo! por favor no me comas, grité.
-Comer arañas, asqueroso se te quedan entre los
dientes y producen caries, me dijo.
-Ah, igualmente, yo no como conejos, contesté.
-Bueno ¿y a dónde ibas? pregunto.
-Iba al nido de arañas a…
-¡Porque te vas de fiesta, no? gritó.
-No, a mudarme, contesté.
-Ah vale, lo siento, mi familia iba ahí
a comer arañas, y por eso me echaron,
porque no comía arañas, con tono triste
Documento: | 12,14-15so19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Comer arañas, asqueroso se te quedan entre los dientes y producen caries, me dijo |
pregunté:
Mosca: Hola
Avispa: Hola
Mosca: ¿Me puedes ayudar?
Avispa: No puedo estoy en el trabajo, pero puedes
preguntarle al que está en el descanso.
La mosca fue a la avispa, pero la avispa no quería
hablar con ella. La mosca fue a buscar otros insectos para
preguntarles. Pero por el camino se encontró con cacas
y fue a por ellas, al rato ya se fue con la barriga
llena.
A los 9 días se encontró a una oruga y le preguntó:
Mosca: Hola, oruga.
Oruga: Hola, mosca.
Mosca: ¿Quieres ser mi amigo?
Oruga: Sí, te voy a presentar a mis amigos, un gusano,
un caracol.
Mosca: ¿Pero me puedes ayudar?
Oruga: A qué.
Mosca: Es que no puedo volar y no sé por qué es.
Oruga: Lo más seguro es que sean las alas, voy a mirar.
Documento: | 12,14-15so24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Pero por el camino se encontró con cacas y fue a por ellas, al rato ya se fue con la barriga llena |
que si saltaba me podía enganchar en algo,
entonces… salté cuando ya estaba por el tercer piso
me pregunté
Yo: ¿A qué me voy a enganchar? ¡Sss!
Después de cinco segundos ya estaba en el suelo,
inconsciente después de diez minutos me desperté
y no me acordaba de nada, no sabía qué hacía ahí.
Me puse a caminar y me encontré un par de bichos
y dije.
Yo: Esta es mi oportunidad.
Cuando se lanzó a por los insectos eran arañas entonces
se frenó y dije-
Yo: Hola sois de por aquí ¡sss! -
Cunchi: -Sí soy de este árbol. ¡sss! -
Yo: - Eres profesor ¡sss!
Cunchi: -Claro, qué clases quieres que te dé ¡sss!
Yo: - ¿Me podrías enseñar? ¡sss!
Cunchi: -Claro por qué no ¡Sss!... Es a las ocho por el día.
Yo: - Gracias - ¡sss!
Después de un año con mi familia nueva, ya era hora
de empezar las clases de caza. Después de cincuenta y cinco
clases ya me sabía todo, cuando hice el examen me saqué
un… uno con un cero al lado. Después de dos meses con
Documento: | 12,14-15so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Yo: Hola sois de por aquí ¡sss! - Cunchi: -Sí soy de este árbol. ¡sss! - |
en arañas. Yo cuando me desperté de un
gran golpe me di cuenta de que estaba
delante de un piso, pero me sonaba un montón
aquel piso. Después de un rato hablando nos
encontramos a un perro de repente…
nos empezó a perseguir mientras que nos
ladraba entonces encontramos un tronco y
esperamos a que se fuera, tuve una suerte
increíble justo ahí estaba el gusano, estaba
comiendo una ensalada de tomate, lechuga y
pepino todo cortado a la perfección, entonces
le dije a Cunchi:
Yo: -Espera aquí este es mío.
Me dijo Cunchi:
Cunchi: - Haz la táctica 247.
Yo como buen estudiante me la sabía
y me lo comí estaba exquisito, de repente siento
un dolor tremendo de cabeza y me desmayé
y cuando me desperté me di cuenta de que
todo era un sueño.
Documento: | 12,14-15so37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la táctica 247 |
Rita: “Sí acepto”
Entonces nos fuimos con Crasti y Lola:
Yo: “Crasti díselo ya”
Crasti: “Vale”.
Entonces le dijo Crasti a Lola:
Crasti: “Lola Gusana ¿Te quieres casar conmigo?”
Lola: “Sí, acepto”
Entonces nos fuimos de juerga por todos
los pubs Mosquitos y pubs Gusanos. Y así
termina la historia de un Gusano y
un Mosquito.
Documento: | 12,14-15so6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 5 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | pubs Mosquitos y pubs Gusanos |
a la basura, cuando me levanté,
me encontré con un gusano, que
rápidamente se hizo mi amigo. Le pregunté,
cómo se llamaba y me dijo que se
llamaba Crasti:
Crasti: “Hola, qué, te gusta la manzana podrida”.
Yo: “Pues, no me apetece mucho”
Bueno, la verdad era que era un poco
guarro, le pregunté si se había duchado,
y me dijo:
Yo: “¿Te has duchado?”
Crasti: “Sí, hace 6 meses, me duché con cerveza”.
Yo: “¡Ah, qué interesante!”
La cosa iba que Crasti era soltero
desde hace 2 años, se lió con una
mosquita llamada Rita. Yo le conté que
me divorcié hace 4 años, con una
gusana llamada Lola. Él me dijo:
Crasti: “Esa tal Lola es guapa…”
Yo: “Esa tal Rita es guapa…”
Él me dijo:
Crasti: “¿Por qué no hacemos una cosa?”
Yo: “¿Qué cosa?”
Crasti: “Yo te doy a mi exmujer y tú me das la tuya”
Yo: “Me parece bien”
Documento: | 12,14-15so6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Yo te doy a mi exmujer y tú me das la tuya |
Hoy es mi primer día de cole en marte
mis compañeros charran mucho mis profesores
nos han llevado de excursión al espacio donde
nos lo hemos pasado muy bien a la hora del
patio nos dan de comer rocas. Cuando toca el
timbre entramos a clase damos la asignatura
de cono que en Marte suelen llamar ocno nos
han enseñado en la ocno el monte Olimpo.
Documento: | 8,14-15aa17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ono que en Marte suelen llamar ocno |
En el colegio de marte damos las siguientes
asignaturas: ocno, cono, engua lengua
amtes mates, atica plástica, egles inglés
otica música, enasia gimnasia y erregon
religión. La escuela en marte es muy aburrida
mis compañeros hablan así Hoooolaa
Quéééé toooocaaa aaahoooooraaa:
Aaaaaaaaaaadiiiiióóós. Mis profesores
son marcianos con 2 antenas. Mi mejor
amiga es una marciana muy mona tiene
el pelo corto tiene un ojo y un lazo
en el pelo. En el recreo los chicos juegan
a fútbol con trozo de Luna las chicas
hablamos el día siguiente vino un albañil
y nos dijo. Hoooy vaaais aaa
construirrr. El albañil tenía 8 antenas y
estábamos todo el rato riéndonos.
Construimos tiendas casas porque antes
dormíamos en la Luna también construimos
fábricas. Todos estábamos deseando que pasaran
las 2 semanas porque nos hacíamos heridas
y no nos curaban. ¡Claro como no nos
entendían! decían algo y no los entendíamos
hablaban así ggggggg y luego otra vez
ggggg.
Documento: | 8,14-15aa17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | decían algo y no los entendíamos hablaban así ggggggg y luego otra vez ggggg |
En el colegio de marte damos las siguientes
asignaturas: ocno, cono, engua lengua
amtes mates, atica plástica, egles inglés
otica música, enasia gimnasia y erregon
religión. La escuela en marte es muy aburrida
mis compañeros hablan así Hoooolaa
Quéééé toooocaaa aaahoooooraaa:
Aaaaaaaaaaadiiiiióóós. Mis profesores
son marcianos con 2 antenas. Mi mejor
amiga es una marciana muy mona tiene
el pelo corto tiene un ojo y un lazo
en el pelo. En el recreo los chicos juegan
a fútbol con trozo de Luna las chicas
hablamos el día siguiente vino un albañil
y nos dijo. Hoooy vaaais aaa
construirrr. El albañil tenía 8 antenas y
estábamos todo el rato riéndonos.
Construimos tiendas casas porque antes
dormíamos en la Luna también construimos
fábricas. Todos estábamos deseando que pasaran
las 2 semanas porque nos hacíamos heridas
y no nos curaban. ¡Claro como no nos
entendían! decían algo y no los entendíamos
hablaban así ggggggg y luego otra vez
ggggg.
Documento: | 8,14-15aa17 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mis compañeros hablan así Hoooolaa Quéééé toooocaaa aaahoooooraaa: Aaaaaaaaaaadiiiiióóós. |
estuches eran cartón y los sacapuntas
eran pelotas y los borras no existían
las botellas eran bombillas había
un teatro que iban hacer un teatro
llamado tatararara yo no lo entendió
ni a mis compañeros estaba
deseando volver al otro mundo
no tenía ni padre ni madre
pero en el otro mundo sí la
comida era botas y camisetas
la ropa eran carpetas los zapatos
eran espaguetis yo estaba
deseando llegar a mi planeta pero
también estaba deseando irme a
ver a mi familia ellos también
me estarán echando de menos el
gimnasio era súper grande yo
cuando lo vi flipé al día
siguiente vino otra chica que era
de Elda ella tampoco entendió
nada éramos las dos las mejores
amigas las dos en el patio
jugábamos solas las dos no
existían los árboles era todo
tierra no existían los plastidecores
Documento: | 8,14-15aa22 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | un teatro llamado tatararara yo no lo entendió ni a mis compañeros |
El colegio era una estrella la puerta
era un borra las ventanas eran reglas
en el colegio no se usaban libros se
usaban tablas las asignaturas
eran raras se llamaban Júpiter
otra Saturno y había dos que eran
raras se llaman una mercurio y
el último venus. Los lápices y los
colores eran plumas dónde se guardan
los lápices y los colores se guardaban
en botes. Cuando tenían hambre
cogías una piedra y la lanzabas
contra el suelo y se convertía
en comida. Y cuando tenías sed
hacías un agujero pequeño en el
suelo y salía agua hacia arriba
como una fuente. Para dormir
teníamos que contar un cuento y
aparecían unas camas flotantes.
Por la mañana venía el profesor
fresa para prepararnos el desayuno.
Después teníamos que darle un abrazo
muy fuerte a la fresa y aparecía
un colegio con forma de estrella.
cuando hacíamos algo mal los
Documento: | 8,14-15aa26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las asignaturas eran raras se llamaban Júpiter otra Saturno y había dos que eran raras se llaman una mercurio y el último venus |
te la comías podías hablar con los marcianos
. Al día siguiente me llevaron al colegio
¡Era una nave espacial! ¡Pero lo raro era que
por dentro no se movía. Al principio la
primera clase era la de cómo pilotar un
cohete, la segunda cómo ir a la tierra. Y por
último el recreo, el balón es la tierra, la comba
son los rayos del sol y el tobogán eran los
anillos de Saturno. Y los marcianos uno se
llamaba Rudi tenía la cabeza roja y Tubi
tenía los pies amarillos.
Documento: | 8,14-15aa27 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el balón es la tierra, la comba son los rayos del sol y el tobogán eran los anillos de Saturno |
y comí tierra. y las clases eran diferentes
los profesores tenían tres ojos,
cuatro antenas Fin.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | comí tierra |
y comí tierra. y las clases eran diferentes
los profesores tenían tres ojos,
cuatro antenas Fin.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los profesores tenían tres ojos, cuatro antenas |
ME voy a Marte dos sena.
Hace un año estuve en Marte.
¡sus antenas son de color verde,
sus ojos son de color amarillos,
su cabeza es de color marrón,
sus piernas de color rosas,
sus pies son de color negro,
su boca de color naranja.
Documento: | 8,14-15aa34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sus antenas son de color verde, sus ojos son de color amarillos, su cabeza es de color marrón, sus piernas de color rosas, sus pies son de color negro, su boca de color naranja. |
El viaje a marte
Hace un año una chica estaba jugando y vinieron unos
alienígenas y tenían 20 ojos, 3 bocas, 10 narices, 8 brazos y tenían la
cabeza roja y azul y cuadrada. pero no los entendían hablaban así (SÍMBOLO) esta era la O (SÍMBOLO) esta era la U (SÍMBOLO) esta era la P y me dijeron ¿Te necesitamos Paula
Me dijeron? y fuimos a Marte ¡y fue muy divertido! el cole era
un microondas que cada hora pitaba y hice muchos
amigos súper graciosos y muy divertidos.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el cole era un microondas que cada hora pitaba |
Mi profesor era una bota y el patio era de chuches
y nos lo comíamos estaba muy bueno pero las chuches
era de pescado, de carne y fuego y fui a mi casa de Marte
y comí pescado crudo, carne cruda y fuego y
me fui Fin
(DIBUJO)
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las chuches era de pescado, de carne y fuego y fui a mi casa de Marte y comí pescado crudo, carne cruda y fuego |
Mi profesor era una bota y el patio era de chuches
y nos lo comíamos estaba muy bueno pero las chuches
era de pescado, de carne y fuego y fui a mi casa de Marte
y comí pescado crudo, carne cruda y fuego y
me fui Fin
(DIBUJO)
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mi profesor era una bota y el patio era de chuches |
El viaje a marte
Hace un año una chica estaba jugando y vinieron unos
alienígenas y tenían 20 ojos, 3 bocas, 10 narices, 8 brazos y tenían la
cabeza roja y azul y cuadrada. pero no los entendían hablaban así (SÍMBOLO) esta era la O (SÍMBOLO) esta era la U (SÍMBOLO) esta era la P y me dijeron ¿Te necesitamos Paula
Me dijeron? y fuimos a Marte ¡y fue muy divertido! el cole era
un microondas que cada hora pitaba y hice muchos
amigos súper graciosos y muy divertidos.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa36 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | vinieron unos alienígenas y tenían 20 ojos, 3 bocas, 10 narices, 8 brazos y tenían la cabeza roja y azul y cuadrada |
(DIBUJO)VIAJE A MARTE
Había una vez una niña que
estaba en Marte su cole era
un platilla que se movía sus
compañeros eran rosas, verdes,
y azules y tenían cuatro brazos
sus caras eran cuadrada y sus casas
eran como un cono el suelos era de
Documento: | 8,14-15aa42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | su cole era un platilla que se movía |
(DIBUJO)VIAJE A MARTE
Había una vez una niña que
estaba en Marte su cole era
un platilla que se movía sus
compañeros eran rosas, verdes,
y azules y tenían cuatro brazos
sus caras eran cuadrada y sus casas
eran como un cono el suelos era de
Documento: | 8,14-15aa42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sus compañeros eran rosas, verdes, y azules y tenían cuatro brazos sus caras eran cuadrada |
(DIBUJO)VIAJE A MARTE
Había una vez una niña que
estaba en Marte su cole era
un platilla que se movía sus
compañeros eran rosas, verdes,
y azules y tenían cuatro brazos
sus caras eran cuadrada y sus casas
eran como un cono el suelos era de
Documento: | 8,14-15aa42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sus casas eran como un cono |
piedra su idioma era así (SÍMBOLO)
y comían gelatina con piedras que se
come en el patio jugamos al
extraterrestre buscador mi profesor
tenía dos cabe y un ojo y hacíamos
cómo son los planetas FIN
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | comían gelatina con piedras |
piedra su idioma era así (SÍMBOLO)
y comían gelatina con piedras que se
come en el patio jugamos al
extraterrestre buscador mi profesor
tenía dos cabe y un ojo y hacíamos
cómo son los planetas FIN
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa42 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mi profesor tenía dos cabe y un ojo |
Cómo sería la vida en Marte
Despegué en un cohete. Llegué a Marte
me hice muchos amigos. Mi profesor
se llamaba Lorongo y era muy feo.
Me adoptó una familia muy buena
tenían tres hijos muy divertidos y
me cuidaron muy bien, siempre
jugaba con mis amigos marcianos
Documento: | 8,14-15aa45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Despegué en un cohete |
me comunicaba con las letras (SÍMBOLO)
(SÍMBOLO) se parecían a las nuestras. Hola se
decía (SÍMBOLO) había una clase
revolucionada y otra tranquila otra
de chicos y otra de chicas daba muchas
asignaturas muy divertidas. Mis
compañeros se llamaban Loco, Sordo, Dodo
y el más pequeño Bebe. Las chicas Lalia,
Lara y Tica era muy buenas. Comía algo
llamado Llamoramburgue era parecido
a las hamburguesas, otra espaguetius
parecido a los espaguetis, otra arroqui
era igualito al arroz estaba todo
buenísimo. En el patio jugábamos a la
pelota molonga.
chico (DIBUJO) chica (DIBUJO) Yo (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15aa45 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Mis compañeros se llamaban Loco, Sordo, Dodo y el más pequeño Bebe |
Para siempre en Marte
la semana anterior me
recogieron en el aeropuerto me
recoge una familia. eran. El padre
era grande tenía pelo, la madre
era guapa, era un Hijo alto una
Hija baja y un bebé con tres
antenas. llegué al cole y era
Documento: | 8,14-15aa48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | un bebé con tres antenas |
graciosa. El profesor de
historias les contaba muchas cosas
de historias graciosas todos se
reían mucho, los compañeros
eran rojos y tenían tenían cuernos en
los ojos el profesor de construir les
enseñó a inventar una cosa
de hacer helados y moló era súper
chulo el colegio. En los parques
se movían los columpios
comíamos blabliblu una
comida riquísima era pescado
con huevo estaba chulísimo
Marte las casas eran camiones
Hasta se podía conducir y
al final me tuve que ir
me fui en la nave espacial
y Fin
(DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO)
PADRE
Documento: | 8,14-15aa48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | las casas eran camiones |
graciosa. El profesor de
historias les contaba muchas cosas
de historias graciosas todos se
reían mucho, los compañeros
eran rojos y tenían tenían cuernos en
los ojos el profesor de construir les
enseñó a inventar una cosa
de hacer helados y moló era súper
chulo el colegio. En los parques
se movían los columpios
comíamos blabliblu una
comida riquísima era pescado
con huevo estaba chulísimo
Marte las casas eran camiones
Hasta se podía conducir y
al final me tuve que ir
me fui en la nave espacial
y Fin
(DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO)
PADRE
Documento: | 8,14-15aa48 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me fui en la nave espacial |
Y el colegio se llama trianguli.
Y los de ese colegio son raros
son extraterrestre y el patio es gigante
el tobogán es raro primero va
todo recto para bajo y después hay
una curva en la curva das la vuelta
entera y después caes. El balancín daba la
vuelta entera y no te caes. Y cuando
pensaban se les encendía las antenas. Y las
asignaturas son plastidor y lo que hacíamos
era recoger botellas, en materoides
contamos niños, por eso lo hacíamos a
primera hora, lenguan pintamos.
El final
Documento: | 8,14-15aa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando pensaban se les encendía las antenas |
En Marte el colegio es un triángulo
las mesas son redondas. Los lápices
son cuadrados y la punta es redonda.
De comer bombillas con sal, borradores
con chocolate. Los coches son platillos
volante las motos tienen una rueda.
las frutas son rarísimas y las
verduras aún más raras.
Documento: | 8,14-15aa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | En Marte el colegio es un triángulo las mesas son redondas. Los lápices son cuadrados y la punta es redonda. De comer bombillas con sal, borradores con chocolate. Los coches son platillos volante las motos tienen una rueda. las frutas son rarísimas |
Y el colegio se llama trianguli.
Y los de ese colegio son raros
son extraterrestre y el patio es gigante
el tobogán es raro primero va
todo recto para bajo y después hay
una curva en la curva das la vuelta
entera y después caes. El balancín daba la
vuelta entera y no te caes. Y cuando
pensaban se les encendía las antenas. Y las
asignaturas son plastidor y lo que hacíamos
era recoger botellas, en materoides
contamos niños, por eso lo hacíamos a
primera hora, lenguan pintamos.
El final
Documento: | 8,14-15aa6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El balancín daba la vuelta entera y no te caes |
Hoy me han enviado una carta de ¡Marte! dice que puedo
ir a su cole 2 semanas y el servia está en la mesa de comer
y de comer magdalenas con salsa marciana y ensalada
de tornillos voy a ir seguro que es una pasada.
Hoy es el primer día de cole y mis compañeros con sus
sentimientos cambian de color hay una banda de raperos
que cuentan chistes Qué le diría un árbol a otro
qué pasa tron le estoy enseñando el idioma abb blic
Documento: | 8,14-15aa7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | de comer magdalenas con salsa marciana y ensalada de tornillos |
Hoy me han enviado una carta de ¡Marte! dice que puedo
ir a su cole 2 semanas y el servia está en la mesa de comer
y de comer magdalenas con salsa marciana y ensalada
de tornillos voy a ir seguro que es una pasada.
Hoy es el primer día de cole y mis compañeros con sus
sentimientos cambian de color hay una banda de raperos
que cuentan chistes Qué le diría un árbol a otro
qué pasa tron le estoy enseñando el idioma abb blic
Documento: | 8,14-15aa7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mis compañeros con sus sentimientos cambian de color |
blic-blac-blic-blac y yo aprendo a diferenciarla
son verdes Ttünn hora del recreo las chicas
y los chicos marciano están en la rana misteriosa
la rana es gigante se come a la gente y después los
caga ahora he encontrado un perro marciano era verde
y olía además hablaba y me dijo qué le diría un
espárrago mejicano quiero salsa y ttuun hora de aprender
la maespra que es la profe nos va a enseñar
los huevos Zalien que son huevos para comer y me dijo
si podía decir cómo se llama mi planeta y si hay huevo
y contesto mi planeta es el planeta Tierra y el azul y hay
huevos y huevos de chocolate tengo aquí camided
está bueno y se hincharon y volvían y cantaban
culo gordo se pasea por las calles de Madrid y su madre
le decía culo gordo y se iban a casa y al día
siguiente la profe dio a luz sal sal luz y las
inteligentes ayudan el parto.
Fin
Documento: | 8,14-15aa7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | he encontrado un perro marciano era verde y olía además hablaba |
educación física el profesor es chica
y es graciosa y guapa y le gustan las
mascotas y los peces y mucho más las
perras y es hora del patio hablo con mis
compañeros en chino y juego a la comba
y a la peli de frozen con triana y
hemos visto un agujero y hay una estrella
lunar y luego hemos ido de planeta en planeta
y para fruta plátano y manzana y luego a
jugar y luego toca plástica se hace cosas
de plastilina y maquetas de cartón y
cebolla de plastilina y jugamos a comidas
de mentira y luego nos vamos al
colegio y leemos poemas de amor y de
fantasía y hadas y luego he jugado
con Lucía M y luego con irene y
después hemos dormido cuatro en cada
habitación de las chicas y no dormimos
en toda la noche y por la mañana
estábamos cansadas y luego hemos
jugado a estatuas y al voleibol y
hemos desayunado churros y chocolate
caliente y cereales y luego hemos hecho
puente mono de planeta en planeta
y luego hemos comido pizza y coca cola
Documento: | 8,14-15aa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cebolla de plastilina |
educación física el profesor es chica
y es graciosa y guapa y le gustan las
mascotas y los peces y mucho más las
perras y es hora del patio hablo con mis
compañeros en chino y juego a la comba
y a la peli de frozen con triana y
hemos visto un agujero y hay una estrella
lunar y luego hemos ido de planeta en planeta
y para fruta plátano y manzana y luego a
jugar y luego toca plástica se hace cosas
de plastilina y maquetas de cartón y
cebolla de plastilina y jugamos a comidas
de mentira y luego nos vamos al
colegio y leemos poemas de amor y de
fantasía y hadas y luego he jugado
con Lucía M y luego con irene y
después hemos dormido cuatro en cada
habitación de las chicas y no dormimos
en toda la noche y por la mañana
estábamos cansadas y luego hemos
jugado a estatuas y al voleibol y
hemos desayunado churros y chocolate
caliente y cereales y luego hemos hecho
puente mono de planeta en planeta
y luego hemos comido pizza y coca cola
Documento: | 8,14-15aa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | luego hemos ido de planeta en planeta |
y luego jugamos al sombrero
y cenamos hamburguesa y me fui a
dormir y mañana por la mañana
desayunamos colacao con churros
y luego hemos jugado a la
gallinita ciega y luego nos
fuimos a comer pizza y luego al
patio y jugamos al escondite
y cenamos todos colacao
con palomitas y cereales
y luego dormimos en camas de
litera y yo dormí en una litera
con irene y habían solo chicas
en nuestra habitación y luego
al patio y jugamos al patio de mi
casa ¡era estupendo siempre he
querido venir aquí y era impresionante
las dos semanas que he pasado
aquí! y luego he ido al patio era
el último día y luego jugué
al pollito a la pared
y vi un pulpo gigante y luego
me fui a ducharme y luego
me fui a una planeta que es
media noche y medio día.
Documento: | 8,14-15aa8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | luego me fui a una planeta que es media noche y medio día. |
En marte se habla mecmec mis amigos del planeta Marte
eran marcianos nosotros en la tierra éramos estuches
parlanchines de guay y los maestros eran mesas.
En el colegio de marte todo el patio era enorme y las
clases gigantes los de Marte eran sillas y los maestros
camisetas las mascotas eran calcetines el idioma
que hablan era rinrin se suenas como elefantes
sus cuerpos y sus cabezas eran cabezudos, el
Documento: | 8,14-15aa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los de Marte eran sillas y los maestros camisetas las mascotas eran calcetines |
En marte se habla mecmec mis amigos del planeta Marte
eran marcianos nosotros en la tierra éramos estuches
parlanchines de guay y los maestros eran mesas.
En el colegio de marte todo el patio era enorme y las
clases gigantes los de Marte eran sillas y los maestros
camisetas las mascotas eran calcetines el idioma
que hablan era rinrin se suenas como elefantes
sus cuerpos y sus cabezas eran cabezudos, el
Documento: | 8,14-15aa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los maestros eran mesas |
En marte se habla mecmec mis amigos del planeta Marte
eran marcianos nosotros en la tierra éramos estuches
parlanchines de guay y los maestros eran mesas.
En el colegio de marte todo el patio era enorme y las
clases gigantes los de Marte eran sillas y los maestros
camisetas las mascotas eran calcetines el idioma
que hablan era rinrin se suenas como elefantes
sus cuerpos y sus cabezas eran cabezudos, el
Documento: | 8,14-15aa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mis amigos del planeta Marte eran marcianos |
En marte se habla mecmec mis amigos del planeta Marte
eran marcianos nosotros en la tierra éramos estuches
parlanchines de guay y los maestros eran mesas.
En el colegio de marte todo el patio era enorme y las
clases gigantes los de Marte eran sillas y los maestros
camisetas las mascotas eran calcetines el idioma
que hablan era rinrin se suenas como elefantes
sus cuerpos y sus cabezas eran cabezudos, el
Documento: | 8,14-15aa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | nosotros en la tierra éramos estuches parlanchines de guay |
desayuno calamar con calamardos la comida
es fideos con pelo de cerdo para la merienda
puntas de madera con sacapuntas con cera
para cenar carpetas con libros hojas de papel y
botones asados, duermen en el botetonton las
mascotas en camas súper súper súper cómodas.
Las asignaturas son lenua, castella, conome, platicai,
blenciani y guinasi. Las pizarras eran de
caballos, las mesas y las sillas se parecen a los
gorilas. El recreo es grande. En el planeta
tierra el patio es grande las clases también los
maestros son humanos y las mascotas con animales
corrientes como los de Marte. Al día siguiente el
primer día nos quedamos a dormir en Marte 2
semanas cuando nos despertamos para almorzar
caca de cerdo para comer hamburguesa podrida
para cenar lechuga tomate cocido. Cuando
trabajamos en la clase el maestro de Marte hoy
nos toca la matema después conio por ulimi
guinasi. En el planeta Tierra están estudiando
mucho para los exámenes en el planeta Marte,
hoy estamos jugando porque aún no es hora
de ir al planeta Tierra. Hoy nos vamos a un
monte llamado mec torrinero cuando nos vamos
al rellano para merendar caca de cerdo.
Documento: | 8,14-15aa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | desayuno calamar con calamardos la comida es fideos con pelo de cerdo para la merienda puntas de madera con sacapuntas con cera para cenar carpetas con libros hojas de papel y botones asados |
desayuno calamar con calamardos la comida
es fideos con pelo de cerdo para la merienda
puntas de madera con sacapuntas con cera
para cenar carpetas con libros hojas de papel y
botones asados, duermen en el botetonton las
mascotas en camas súper súper súper cómodas.
Las asignaturas son lenua, castella, conome, platicai,
blenciani y guinasi. Las pizarras eran de
caballos, las mesas y las sillas se parecen a los
gorilas. El recreo es grande. En el planeta
tierra el patio es grande las clases también los
maestros son humanos y las mascotas con animales
corrientes como los de Marte. Al día siguiente el
primer día nos quedamos a dormir en Marte 2
semanas cuando nos despertamos para almorzar
caca de cerdo para comer hamburguesa podrida
para cenar lechuga tomate cocido. Cuando
trabajamos en la clase el maestro de Marte hoy
nos toca la matema después conio por ulimi
guinasi. En el planeta Tierra están estudiando
mucho para los exámenes en el planeta Marte,
hoy estamos jugando porque aún no es hora
de ir al planeta Tierra. Hoy nos vamos a un
monte llamado mec torrinero cuando nos vamos
al rellano para merendar caca de cerdo.
Documento: | 8,14-15aa9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Las pizarras eran de caballos, las mesas y las sillas se parecen a los gorilas. |
Mi día en Marte me gusta porque
fui en cohete y cuando llegué todos los marcianos
tenían dos ojos, tres orejas y cuatro piernas y
me hice muchos amigos y mi mejor amigo era
Federico y era muy gracioso me enseñó el cole de Marte, me enseñó los profesores del cole y también me
enseñó el patio que es muy pero muy grande y mis
compañeros me ayudan a hacer trabajos. Cuando
Documento: | 8,14-15ao1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | todos los marcianos tenían dos ojos, tres orejas y cuatro piernas |
nos fuimos al patio jugamos a espiar y
me divertí mucho con ese juego en el patio.
Al día siguiente cuando nos fuimos al patio
a jugar a espiar vino Federico con unas
gafas en los ojos, Federico dijo que se quedó
ciego porque se le metió una piedra en el
ojo y cuando nos fuimos a clase hicimos 3 controles uno
de lengua otro de matemáticas y otro de conocimiento del medio
y cuando los terminamos hacemos juegos si nos sobra
tiempo para jugar luego tocó plástica hicimos un
planetario de todos los planetas y nos fuimos a casa.
Al día siguiente Federico no vino porque se cayó en
un hoyo y era muy pero muy negro y le tuvieron que
llevar al Hospital de los marcianos y sus padres
se preocuparon porque se rompió una pierna,
un brazo y Federico pensó que en el futuro se
compraría una moto que vuela en el aire y es
súper grande pero al día siguiente se recuperó y
pudo ir al colegio y todos nos pusimos contentos
pero yo les dije que al día siguiente
me tenía que ir. Al día siguiente todos
despidieron de mí y Federico dijo que
otro día nos veremos y me fui en cohete
hasta la tierra donde mi madre me
estaba esperando con, una sonrisa muy
Documento: | 8,14-15ao1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Federico pensó que en el futuro se compraría una moto que vuela en el aire y es súper grande |
nos fuimos al patio jugamos a espiar y
me divertí mucho con ese juego en el patio.
Al día siguiente cuando nos fuimos al patio
a jugar a espiar vino Federico con unas
gafas en los ojos, Federico dijo que se quedó
ciego porque se le metió una piedra en el
ojo y cuando nos fuimos a clase hicimos 3 controles uno
de lengua otro de matemáticas y otro de conocimiento del medio
y cuando los terminamos hacemos juegos si nos sobra
tiempo para jugar luego tocó plástica hicimos un
planetario de todos los planetas y nos fuimos a casa.
Al día siguiente Federico no vino porque se cayó en
un hoyo y era muy pero muy negro y le tuvieron que
llevar al Hospital de los marcianos y sus padres
se preocuparon porque se rompió una pierna,
un brazo y Federico pensó que en el futuro se
compraría una moto que vuela en el aire y es
súper grande pero al día siguiente se recuperó y
pudo ir al colegio y todos nos pusimos contentos
pero yo les dije que al día siguiente
me tenía que ir. Al día siguiente todos
despidieron de mí y Federico dijo que
otro día nos veremos y me fui en cohete
hasta la tierra donde mi madre me
estaba esperando con, una sonrisa muy
Documento: | 8,14-15ao1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | le tuvieron que llevar al Hospital de los marcianos |
nos fuimos al patio jugamos a espiar y
me divertí mucho con ese juego en el patio.
Al día siguiente cuando nos fuimos al patio
a jugar a espiar vino Federico con unas
gafas en los ojos, Federico dijo que se quedó
ciego porque se le metió una piedra en el
ojo y cuando nos fuimos a clase hicimos 3 controles uno
de lengua otro de matemáticas y otro de conocimiento del medio
y cuando los terminamos hacemos juegos si nos sobra
tiempo para jugar luego tocó plástica hicimos un
planetario de todos los planetas y nos fuimos a casa.
Al día siguiente Federico no vino porque se cayó en
un hoyo y era muy pero muy negro y le tuvieron que
llevar al Hospital de los marcianos y sus padres
se preocuparon porque se rompió una pierna,
un brazo y Federico pensó que en el futuro se
compraría una moto que vuela en el aire y es
súper grande pero al día siguiente se recuperó y
pudo ir al colegio y todos nos pusimos contentos
pero yo les dije que al día siguiente
me tenía que ir. Al día siguiente todos
despidieron de mí y Federico dijo que
otro día nos veremos y me fui en cohete
hasta la tierra donde mi madre me
estaba esperando con, una sonrisa muy
Documento: | 8,14-15ao1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me fui en cohete hasta la tierra |
Se come mucho queso y no es queso normal es queso rojo los árboles son rojos se comen fideos rojos el profesor se llama Ernesto hay cráteres y meteoritos los marcianos son tontos hay monstruos llamados creepers, esqueletos, zombis, arañas y ocelote y el colegio es de lunares rojosy los ordenadores son rojos en la tele todo es rojo y las pesas están hechas de piedra lunar y los gimnasios son de piedra roja y en vez de matemáticas era motomoticos y los cables eran fideos y los enchufes canelones los mandos de la tele y la play eran de algodón cuando rompan algo salía para arriba y no habían nubes y se veía la tierra cuadrada y el sol era súper grande y la luna pequeñita y cayó un dinosaurio del espacio y no habían estrellas los meteoritos eran de color azul y había y creeper de tres cabezas y gigante y una princesa que su vida no le gusta porque siempre tiene que salir en las pelis y los animales tienen puntitos morados muy grandes y se resbala con un charco de sangre y se hizo mucha sangre y el dinosaurio le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el colegio es de lunares rojos y los ordenadores son rojos en la tele todo es rojo |
Se come mucho queso y no es queso
normal es queso rojo los árboles son
rojos se comen fideos rojos el profesor
se llama Ernesto hay cráteres y
meteoritos los marcianos son tontos hay
monstruos llamados creepers,
esqueletos, zombis, arañas y
ocelote y el colegio es de lunares rojos
Documento: | 8,14-15ao10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Se come mucho queso y no es queso normal es queso rojo los árboles son rojos se comen fideos rojos |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cayó un dinosaurio del espacio y no habían estrellas los meteoritos eran de color azul |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | había y creeper de tres cabezas y gigante y una princesa |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las pesas están hechas de piedra lunar |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los animales tienen puntitos morados muy grandes |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los cables eran fideos y los enchufes canelones los mandos de la tele y la play eran de algodón |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los gimnasios son de piedra roja |
y los ordenadores son rojos en
la tele todo es rojo y las pesas
están hechas de piedra lunar y
los gimnasios son de piedra roja
y en vez de matemáticas era
motomoticos y los cables eran
fideos y los enchufes canelones
los mandos de la tele y la play
eran de algodón cuando rompan
algo salía para arriba y no
habían nubes y se veía la tierra
cuadrada y el sol era súper
grande y la luna pequeñita y
cayó un dinosaurio del espacio y
no habían estrellas los meteoritos
eran de color azul y había y
creeper de tres cabezas y gigante
y una princesa que su vida no le
gusta porque siempre tiene que
salir en las pelis y los animales
tienen puntitos morados muy
grandes y se resbala con un
charco de sangre y se hizo
mucha sangre y el dinosaurio
le pisó y le salió más sangre fin.
Documento: | 8,14-15ao10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | no habían nubes y se veía la tierra cuadrada y el sol era súper grande y la luna pequeñita |
En Marte el colegio es redondo el
pasillo las paredes hay marcianitos
pegados. Las asignaturas la primera
marcianales, ginasiopolis, matemoteques
y lenguana. De comer ladrillos
con azúcar de postre botones
con chocolate. Los profes extraterrestres.
Los coches platillos volantes.
Documento: | 8,14-15ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | De comer ladrillos con azúcar de postre botones con chocolate |
En Marte el colegio es redondo el
pasillo las paredes hay marcianitos
pegados. Las asignaturas la primera
marcianales, ginasiopolis, matemoteques
y lenguana. De comer ladrillos
con azúcar de postre botones
con chocolate. Los profes extraterrestres.
Los coches platillos volantes.
Documento: | 8,14-15ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En Marte el colegio es redondo el pasillo las paredes hay marcianitos pegados |
En Marte el colegio es redondo el
pasillo las paredes hay marcianitos
pegados. Las asignaturas la primera
marcianales, ginasiopolis, matemoteques
y lenguana. De comer ladrillos
con azúcar de postre botones
con chocolate. Los profes extraterrestres.
Los coches platillos volantes.
Documento: | 8,14-15ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los coches platillos volantes |
Las motos cinco ruedas. La fruta
cuadrada la verdura está dura
las bicis con una rueda. los alumnos
mis amigos hablamos en marciano.
Las hojas con forma de rombo el
cole se llama Redondín. La ciudad
se llama Villamercio. La ropa de
superhéroe. El gimnasio es rectangular. Se
llama Gim toni El nombre de mis amigos
son Marqui, Torca, Marque, James, Javo,
Griezman y Marco. De Chica son Monse,
Carla, Sama, Serma y Espa. El profe
se llama Vorma. En el patio jugamos
al frisbi, al esconpilla a la bomba y
al fútbol. Al salir de casa para ir
al cole que el cole está súper lejos
está en la otra acera o sea súper lejos.
Y de repente viene una oveja caminando
y se asusta y que quiere subir
a su casa porque le da miedo la
última vez que le vio le pegó un
bocado. Y nunca volvió a tocar una
oveja. Al irse a dormir tuvo una
pesadilla de mujeres que soñaba
que estaba en y ¡lavadero de coches!
Documento: | 8,14-15ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La fruta cuadrada la verdura está dura las bicis con una rueda |
Las motos cinco ruedas. La fruta
cuadrada la verdura está dura
las bicis con una rueda. los alumnos
mis amigos hablamos en marciano.
Las hojas con forma de rombo el
cole se llama Redondín. La ciudad
se llama Villamercio. La ropa de
superhéroe. El gimnasio es rectangular. Se
llama Gim toni El nombre de mis amigos
son Marqui, Torca, Marque, James, Javo,
Griezman y Marco. De Chica son Monse,
Carla, Sama, Serma y Espa. El profe
se llama Vorma. En el patio jugamos
al frisbi, al esconpilla a la bomba y
al fútbol. Al salir de casa para ir
al cole que el cole está súper lejos
está en la otra acera o sea súper lejos.
Y de repente viene una oveja caminando
y se asusta y que quiere subir
a su casa porque le da miedo la
última vez que le vio le pegó un
bocado. Y nunca volvió a tocar una
oveja. Al irse a dormir tuvo una
pesadilla de mujeres que soñaba
que estaba en y ¡lavadero de coches!
Documento: | 8,14-15ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las hojas con forma de rombo |
Las motos cinco ruedas. La fruta
cuadrada la verdura está dura
las bicis con una rueda. los alumnos
mis amigos hablamos en marciano.
Las hojas con forma de rombo el
cole se llama Redondín. La ciudad
se llama Villamercio. La ropa de
superhéroe. El gimnasio es rectangular. Se
llama Gim toni El nombre de mis amigos
son Marqui, Torca, Marque, James, Javo,
Griezman y Marco. De Chica son Monse,
Carla, Sama, Serma y Espa. El profe
se llama Vorma. En el patio jugamos
al frisbi, al esconpilla a la bomba y
al fútbol. Al salir de casa para ir
al cole que el cole está súper lejos
está en la otra acera o sea súper lejos.
Y de repente viene una oveja caminando
y se asusta y que quiere subir
a su casa porque le da miedo la
última vez que le vio le pegó un
bocado. Y nunca volvió a tocar una
oveja. Al irse a dormir tuvo una
pesadilla de mujeres que soñaba
que estaba en y ¡lavadero de coches!
Documento: | 8,14-15ao11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las motos cinco ruedas |
Érase una vez un niño que se llamaba
Amar Majdaoui él estaba durmiendo
y él lo que soñó que estaba
en Marte mis compañeros son piedras
mis profes piedras gigantes y
y la clase era cincuenta piedras
pequeñas y los que habían construido
los alienígenas y él como en su
Documento: | 8,14-15ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la clase era cincuenta piedras pequeñas |
Érase una vez un niño que se llamaba
Amar Majdaoui él estaba durmiendo
y él lo que soñó que estaba
en Marte mis compañeros son piedras
mis profes piedras gigantes y
y la clase era cincuenta piedras
pequeñas y los que habían construido
los alienígenas y él como en su
Documento: | 8,14-15ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mis compañeros son piedras |
Érase una vez un niño que se llamaba
Amar Majdaoui él estaba durmiendo
y él lo que soñó que estaba
en Marte mis compañeros son piedras
mis profes piedras gigantes y
y la clase era cincuenta piedras
pequeñas y los que habían construido
los alienígenas y él como en su
Documento: | 8,14-15ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mis profes piedras gigantes |
clase no sabía nada de nada y en los
controles siempre se sacaba ceros
en Marte esa clase no era una clase
sino la cara de los alienígenas y
él no lo sabía y él lo que jugaba
con sus amigos es tirar piedras a
la clase y las otras piedras no tiraban
ni una sola piedra y cuando se
despertó era todo verdad y se pone
a gritar aaaaa…. y daba vueltas a las
piedras y las piedras también no
eran piedras eran huevos de los
alienígenas y se rompieron unos
huevos y eran unos alienígenas
muy bonitos y se pone a llorar
por alienígenas que no saben ni
hacer nada de nada y él eeem eeeem
hooolaaaa hooolaaa ¿son mis amigos?
y se ponen a llorar los alienígenas
uuuuu qué les pasa me voy a llorar
yo también aaaa estoy llorando
oye es muy divertido llorar
voy a tirar piedras a la
clase qué guay es lo más
divertido que es tirar piedras
Documento: | 8,14-15ao14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | esa clase no era una clase sino la cara de los alienígenas |
la pizarra era como un gorila y tiago como
es tan gracioso se resbaló las asignaturas son
matematiquis, lenguetas, concemento y
gimnasidosido y la pizarra digital parece
una cabeza de marciano lo sacapuntas son
huevos de pájaro por la noche teníamos que
dormir en un árbol y Irene como se mueve tanto
se cayó del árbol y dijo ¡ay mi culo! luego cuando
era de día íbamos al colegio y como había que
saltar todos saltaron menos Karim que dijo. No
puedo saltar me da miedo y se quedó solo y
quería subir al árbol pero había monos comiendo
plátanos y en el árbol habían aparecido plátanos
de la nada los monos le tiraban cáscaras de plátano
y Karim se resbalaba y cogió una piedra y se la
tiró a un mono y los monos se enfadaron moco y le
empezaron a tirar piedras muy grandes y Karim saltó
la grieta y entró en el colegio cuando entró se activó
la alarma de fuego y a Karim se le quemó el pelo y
era calvo luego por la noche los monos no le
dejaron subir se quedó en el suelo por la mañana
karim era muy pedorro y olía muy mal en
matemitiquis teníamos que usar la regla
era de cincuenta metros de largo las
barbas se parecen a un rectángulo
Documento: | 8,14-15ao15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en el árbol habían aparecido plátanos de la nada |
la pizarra era como un gorila y tiago como
es tan gracioso se resbaló las asignaturas son
matematiquis, lenguetas, concemento y
gimnasidosido y la pizarra digital parece
una cabeza de marciano lo sacapuntas son
huevos de pájaro por la noche teníamos que
dormir en un árbol y Irene como se mueve tanto
se cayó del árbol y dijo ¡ay mi culo! luego cuando
era de día íbamos al colegio y como había que
saltar todos saltaron menos Karim que dijo. No
puedo saltar me da miedo y se quedó solo y
quería subir al árbol pero había monos comiendo
plátanos y en el árbol habían aparecido plátanos
de la nada los monos le tiraban cáscaras de plátano
y Karim se resbalaba y cogió una piedra y se la
tiró a un mono y los monos se enfadaron moco y le
empezaron a tirar piedras muy grandes y Karim saltó
la grieta y entró en el colegio cuando entró se activó
la alarma de fuego y a Karim se le quemó el pelo y
era calvo luego por la noche los monos no le
dejaron subir se quedó en el suelo por la mañana
karim era muy pedorro y olía muy mal en
matemitiquis teníamos que usar la regla
era de cincuenta metros de largo las
barbas se parecen a un rectángulo
Documento: | 8,14-15ao15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la pizarra digital parece una cabeza de marciano |
la pizarra era como un gorila y tiago como
es tan gracioso se resbaló las asignaturas son
matematiquis, lenguetas, concemento y
gimnasidosido y la pizarra digital parece
una cabeza de marciano lo sacapuntas son
huevos de pájaro por la noche teníamos que
dormir en un árbol y Irene como se mueve tanto
se cayó del árbol y dijo ¡ay mi culo! luego cuando
era de día íbamos al colegio y como había que
saltar todos saltaron menos Karim que dijo. No
puedo saltar me da miedo y se quedó solo y
quería subir al árbol pero había monos comiendo
plátanos y en el árbol habían aparecido plátanos
de la nada los monos le tiraban cáscaras de plátano
y Karim se resbalaba y cogió una piedra y se la
tiró a un mono y los monos se enfadaron moco y le
empezaron a tirar piedras muy grandes y Karim saltó
la grieta y entró en el colegio cuando entró se activó
la alarma de fuego y a Karim se le quemó el pelo y
era calvo luego por la noche los monos no le
dejaron subir se quedó en el suelo por la mañana
karim era muy pedorro y olía muy mal en
matemitiquis teníamos que usar la regla
era de cincuenta metros de largo las
barbas se parecen a un rectángulo
Documento: | 8,14-15ao15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | lo sacapuntas son huevos de pájaro |
Los fideos son cables, Casi todos se
llaman Marte, Las casas son de
chocolate, Las hojas son de chuche,
Siempre es verano, La playa es
infinita, solo existe el número 1,
La gente no se sabe ni la U, Se comen
la madera, Las serpientes no son
venenosas, Se visten con hojas,
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Casi todos se llaman Marte |
Los fideos son cables, Casi todos se
llaman Marte, Las casas son de
chocolate, Las hojas son de chuche,
Siempre es verano, La playa es
infinita, solo existe el número 1,
La gente no se sabe ni la U, Se comen
la madera, Las serpientes no son
venenosas, Se visten con hojas,
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La playa es infinita |
Los fideos son cables, Casi todos se
llaman Marte, Las casas son de
chocolate, Las hojas son de chuche,
Siempre es verano, La playa es
infinita, solo existe el número 1,
La gente no se sabe ni la U, Se comen
la madera, Las serpientes no son
venenosas, Se visten con hojas,
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las casas son de chocolate |
Los fideos son cables, Casi todos se
llaman Marte, Las casas son de
chocolate, Las hojas son de chuche,
Siempre es verano, La playa es
infinita, solo existe el número 1,
La gente no se sabe ni la U, Se comen
la madera, Las serpientes no son
venenosas, Se visten con hojas,
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las hojas son de chuche |
Los fideos son cables, Casi todos se
llaman Marte, Las casas son de
chocolate, Las hojas son de chuche,
Siempre es verano, La playa es
infinita, solo existe el número 1,
La gente no se sabe ni la U, Se comen
la madera, Las serpientes no son
venenosas, Se visten con hojas,
Documento: | 8,14-15ao2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los fideos son cables |
Los fideos son cables, Casi todos se
llaman Marte, Las casas son de
chocolate, Las hojas son de chuche,
Siempre es verano, La playa es
infinita, solo existe el número 1,
La gente no se sabe ni la U, Se comen
la madera, Las serpientes no son
venenosas, Se visten con hojas,
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | solo existe el número 1 |
Los caballos podían llegar a vivir
unos 90000 años, La caca era puré,
No existía el colegio, Todo era gratis,
Se dibujaba con piedras, Se construía
con barro, los coches allí son cohetes,
te comunicabas gritando, Todos
tenían antenas, los cohetes iban
a 3000 km por hora, hay muchos
friquis, los bebés salen por la
cabeza, el agua es barro, el pelo llega
hasta el culo, hay oro, solo existe abril,
No hay palmeras, No hay tele,
Sí hay casas, y medicinas.
fin
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los bebés salen por la cabeza |
Los caballos podían llegar a vivir
unos 90000 años, La caca era puré,
No existía el colegio, Todo era gratis,
Se dibujaba con piedras, Se construía
con barro, los coches allí son cohetes,
te comunicabas gritando, Todos
tenían antenas, los cohetes iban
a 3000 km por hora, hay muchos
friquis, los bebés salen por la
cabeza, el agua es barro, el pelo llega
hasta el culo, hay oro, solo existe abril,
No hay palmeras, No hay tele,
Sí hay casas, y medicinas.
fin
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los caballos podían llegar a vivir unos 90000 años |
Los caballos podían llegar a vivir
unos 90000 años, La caca era puré,
No existía el colegio, Todo era gratis,
Se dibujaba con piedras, Se construía
con barro, los coches allí son cohetes,
te comunicabas gritando, Todos
tenían antenas, los cohetes iban
a 3000 km por hora, hay muchos
friquis, los bebés salen por la
cabeza, el agua es barro, el pelo llega
hasta el culo, hay oro, solo existe abril,
No hay palmeras, No hay tele,
Sí hay casas, y medicinas.
fin
Documento: | 8,14-15ao2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | solo existe abril |
Cuando llegué, Marte era muy
rojizo y tenía muchos volcanes pequeños.
Los maestros eran verdes los chicos y
las chicas rosas se comunicaban guachi
gua guachi gua. los alumnos eran
al revés los chicos eran rosas pero
las chicas no eran verdes eran sillas
la cabeza de todos era de bajocas.
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la cabeza de todos era de bajocas |
Cuando llegué, Marte era muy
rojizo y tenía muchos volcanes pequeños.
Los maestros eran verdes los chicos y
las chicas rosas se comunicaban guachi
gua guachi gua. los alumnos eran
al revés los chicos eran rosas pero
las chicas no eran verdes eran sillas
la cabeza de todos era de bajocas.
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las chicas no eran verdes eran sillas |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La pizarra era un gorila |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | bocadillo de lápices |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | calcetines asados que huelen a queso |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | jugaban al fútbol cuando explota la lava y jugaban con la lava quemándose los pies y los portero las manos y los pies |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | lechuga frita con mostaza de queso con agua del río sucia |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Para almorzar una paella con tiza y con pelo de humano. |
Para almorzar una paella con tiza y con pelo de humano. Para comer salchichas con pinchos, para merendar calcetines asados que huelen a queso. Para cenar gafas con pestañas con ojos crudos. Se dormía en la espalda de los profesores y ellos se tenían que quedar en pie. Las asignaturas eran matematiquis, lengues, conisieg, pastitie y guinaja. La pizarra era un gorila, la clase estaba hecha de mocos verdes, rojos, morados, azules y negros. El patio era rojizo jugaban al fútbol cuando explota la lava y jugaban con la lava quemándose los pies y los portero las manos y los pies. Algunas veces para comer le ponían carteles. Al día siguiente para desayunar caca de vaca, para almorzar lechuga frita con mostaza de queso con agua del río sucia, para comer mermelada de azúcar con pimienta seca, para merendar bocadillo de lápices y para cenar electricidadcon lechuga para dormir el segundo día los maestros se tenían que subir encima de nosotros. El tercer día hicimos un examen de matemitiquis y me saqué 0 patatero pero el mundo y me saqué en verdad un 10 redondito.
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | para cenar electricidad con lechuga |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Para cenar gafas con pestañas con ojos crudos |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | salchichas con pinchos |
Para almorzar una paella con tiza
y con pelo de humano. Para comer
salchichas con pinchos, para merendar
calcetines asados que huelen a queso.
Para cenar gafas con pestañas con ojos
crudos. Se dormía en la espalda de
los profesores y ellos se tenían que
quedar en pie. Las asignaturas eran
matematiquis, lengues, conisieg,
pastitie y guinaja. La pizarra era
un gorila, la clase estaba hecha
de mocos verdes, rojos, morados,
azules y negros. El patio era rojizo
jugaban al fútbol cuando explota
la lava y jugaban con la lava
quemándose los pies y los portero
las manos y los pies. Algunas veces
para comer le ponían carteles.
Al día siguiente para desayunar
caca de vaca, para almorzar lechuga
frita con mostaza de queso con
agua del río sucia, para comer
mermelada de azúcar con pimienta
seca, para merendar bocadillo de
lápices y para cenar electricidad
Documento: | 8,14-15ao21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Se dormía en la espalda de los profesores y ellos se tenían que quedar en pie |
La letra marciana se parece un poco a la letra
de la tierra
tienen tres ojos y tienen dos antenas
y el color de los ojos marcianos son naranjas
La comida de marte sabe un boca a la de la tierra
los deberes de marte son parecidos
a los de la tierra.
La comida de marte está muy rica
como de la tierra
los juegos que me gustan jugar en marte es
saltar a la comba y las carreras
mi vida en marte es muy buena es en marte
los niños y padres está hechos de metal.
gracias.
Documento: | 8,14-15ao29 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los niños y padres está hechos de metal |
EL VIAJE A MARTE
Ayer me fui a Marte y habían marcianos que eran naranjas
y el colegio era una nave espacial y te ponían
boca abajo y en el colegio nos pasábamos
todo el día jugando y me lo pasaba genial
los profesores eran diferente comíamos
sopa arroz al horno y paella
Documento: | 8,14-15ao32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el colegio era una nave espacial |
EL VIAJE A MARTE
Ayer me fui a Marte y habían marcianos que eran naranjas
y el colegio era una nave espacial y te ponían
boca abajo y en el colegio nos pasábamos
todo el día jugando y me lo pasaba genial
los profesores eran diferente comíamos
sopa arroz al horno y paella
Documento: | 8,14-15ao32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | habían marcianos que eran naranjas |
EL VIAJE A MARTE
Ayer me fui a Marte y habían marcianos que eran naranjas
y el colegio era una nave espacial y te ponían
boca abajo y en el colegio nos pasábamos
todo el día jugando y me lo pasaba genial
los profesores eran diferente comíamos
sopa arroz al horno y paella
Documento: | 8,14-15ao32 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | te ponían boca abajo |
VIAJANDO A MARTE
Había una vez un niño llamado Germán
que se fue a Marte dos semanas y
cuando iba al cole el cole era
una nave y las ventanas se movían
y cuando las ventanas
llegaban a un sitio tocaba
el timbre cuando llegaba al
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el cole era una nave y las ventanas se movían |
otro tocaba otra vez. Allí los
habitantes eran marcianos y
tenían la cara cuadrada y roja,
tres antenas azules, un ojo triangular,
dos bocas rectangulares, tres orejas
con forma de cono, ocho brazos
amarillos, tres piernas amarillas y
el cuerpo naranja. Hola se
escribía así (SÍMBOLO) daban una
asignatura solo y era cómo
despegar desde Marte hasta Júpiter.
El fútbol era jugando a
meterse ellos en la portería
contraria ¡Todo era impresionante!
solo comían chuletas de cordero
y solo había una forma de
saber la hora y era yendo
al centro de la ciudad y había
un reloj de arena y cuando
daba una vuelta era de día
¡era súper chulo! y así fue
cómo nuestro amigo lo vivió. FIN
(DIBUJO) HOLA!
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | (DIBUJO) HOLA! |
otro tocaba otra vez. Allí los
habitantes eran marcianos y
tenían la cara cuadrada y roja,
tres antenas azules, un ojo triangular,
dos bocas rectangulares, tres orejas
con forma de cono, ocho brazos
amarillos, tres piernas amarillas y
el cuerpo naranja. Hola se
escribía así (SÍMBOLO) daban una
asignatura solo y era cómo
despegar desde Marte hasta Júpiter.
El fútbol era jugando a
meterse ellos en la portería
contraria ¡Todo era impresionante!
solo comían chuletas de cordero
y solo había una forma de
saber la hora y era yendo
al centro de la ciudad y había
un reloj de arena y cuando
daba una vuelta era de día
¡era súper chulo! y así fue
cómo nuestro amigo lo vivió. FIN
(DIBUJO) HOLA!
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Allí los habitantes eran marcianos |
otro tocaba otra vez. Allí los
habitantes eran marcianos y
tenían la cara cuadrada y roja,
tres antenas azules, un ojo triangular,
dos bocas rectangulares, tres orejas
con forma de cono, ocho brazos
amarillos, tres piernas amarillas y
el cuerpo naranja. Hola se
escribía así (SÍMBOLO) daban una
asignatura solo y era cómo
despegar desde Marte hasta Júpiter.
El fútbol era jugando a
meterse ellos en la portería
contraria ¡Todo era impresionante!
solo comían chuletas de cordero
y solo había una forma de
saber la hora y era yendo
al centro de la ciudad y había
un reloj de arena y cuando
daba una vuelta era de día
¡era súper chulo! y así fue
cómo nuestro amigo lo vivió. FIN
(DIBUJO) HOLA!
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El fútbol era jugando a meterse ellos en la portería contraria |
otro tocaba otra vez. Allí los
habitantes eran marcianos y
tenían la cara cuadrada y roja,
tres antenas azules, un ojo triangular,
dos bocas rectangulares, tres orejas
con forma de cono, ocho brazos
amarillos, tres piernas amarillas y
el cuerpo naranja. Hola se
escribía así (SÍMBOLO) daban una
asignatura solo y era cómo
despegar desde Marte hasta Júpiter.
El fútbol era jugando a
meterse ellos en la portería
contraria ¡Todo era impresionante!
solo comían chuletas de cordero
y solo había una forma de
saber la hora y era yendo
al centro de la ciudad y había
un reloj de arena y cuando
daba una vuelta era de día
¡era súper chulo! y así fue
cómo nuestro amigo lo vivió. FIN
(DIBUJO) HOLA!
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | era cómo despegar desde Marte hasta Júpiter |
otro tocaba otra vez. Allí los
habitantes eran marcianos y
tenían la cara cuadrada y roja,
tres antenas azules, un ojo triangular,
dos bocas rectangulares, tres orejas
con forma de cono, ocho brazos
amarillos, tres piernas amarillas y
el cuerpo naranja. Hola se
escribía así (SÍMBOLO) daban una
asignatura solo y era cómo
despegar desde Marte hasta Júpiter.
El fútbol era jugando a
meterse ellos en la portería
contraria ¡Todo era impresionante!
solo comían chuletas de cordero
y solo había una forma de
saber la hora y era yendo
al centro de la ciudad y había
un reloj de arena y cuando
daba una vuelta era de día
¡era súper chulo! y así fue
cómo nuestro amigo lo vivió. FIN
(DIBUJO) HOLA!
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | solo había una forma de saber la hora y era yendo al centro de la ciudad y había un reloj de arena y cuando daba una vuelta era de día |
otro tocaba otra vez. Allí los
habitantes eran marcianos y
tenían la cara cuadrada y roja,
tres antenas azules, un ojo triangular,
dos bocas rectangulares, tres orejas
con forma de cono, ocho brazos
amarillos, tres piernas amarillas y
el cuerpo naranja. Hola se
escribía así (SÍMBOLO) daban una
asignatura solo y era cómo
despegar desde Marte hasta Júpiter.
El fútbol era jugando a
meterse ellos en la portería
contraria ¡Todo era impresionante!
solo comían chuletas de cordero
y solo había una forma de
saber la hora y era yendo
al centro de la ciudad y había
un reloj de arena y cuando
daba una vuelta era de día
¡era súper chulo! y así fue
cómo nuestro amigo lo vivió. FIN
(DIBUJO) HOLA!
Documento: | 8,14-15ao35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tenían la cara cuadrada y roja, tres antenas azules, un ojo triangular, dos bocas rectangulares, tres orejas con forma de cono, ocho brazos amarillos, tres piernas amarillas y el cuerpo naranja. |
LA VIDA EN EL PLANETA MARTE
La semana pasada me fui a marte en
una cohete. El colegio era una nave espacial
las sillas flotaban y había una piscina
los marcianos escribían así (SÍMBOLO) tenían
4 ojos, 10 orejas, 4 manos, 2 caras, 3 piernas,
y 20 antenas. Daban cuando cae un meteorito
cómo hacer cohetes y cómo hacer papel.
Documento: | 8,14-15ao37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Daban cuando cae un meteorito cómo hacer cohetes y cómo hacer papel |
LA VIDA EN EL PLANETA MARTE
La semana pasada me fui a marte en
una cohete. El colegio era una nave espacial
las sillas flotaban y había una piscina
los marcianos escribían así (SÍMBOLO) tenían
4 ojos, 10 orejas, 4 manos, 2 caras, 3 piernas,
y 20 antenas. Daban cuando cae un meteorito
cómo hacer cohetes y cómo hacer papel.
Documento: | 8,14-15ao37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El colegio era una nave espacial las sillas flotaban y había una piscina |
LA VIDA EN EL PLANETA MARTE
La semana pasada me fui a marte en
una cohete. El colegio era una nave espacial
las sillas flotaban y había una piscina
los marcianos escribían así (SÍMBOLO) tenían
4 ojos, 10 orejas, 4 manos, 2 caras, 3 piernas,
y 20 antenas. Daban cuando cae un meteorito
cómo hacer cohetes y cómo hacer papel.
Documento: | 8,14-15ao37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tenían 4 ojos, 10 orejas, 4 manos, 2 caras, 3 piernas, y 20 antenas |
Comían rayo salados tenían súper
poderes y habían plantas que luchan
contra zombis. Jugaban a los bolos
con lechugas y cocos. Cuando jugaban
al fútbol usaban rollos de papel
en vez de balones de fútbol. Eran friquis.
FIN
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Cuando jugaban al fútbol usaban rollos de papel en vez de balones de fútbol |
Comían rayo salados tenían súper
poderes y habían plantas que luchan
contra zombis. Jugaban a los bolos
con lechugas y cocos. Cuando jugaban
al fútbol usaban rollos de papel
en vez de balones de fútbol. Eran friquis.
FIN
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | habían plantas que luchan contra zombis |
Comían rayo salados tenían súper
poderes y habían plantas que luchan
contra zombis. Jugaban a los bolos
con lechugas y cocos. Cuando jugaban
al fútbol usaban rollos de papel
en vez de balones de fútbol. Eran friquis.
FIN
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao37 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Jugaban a los bolos con lechugas y cocos |
VOY A MARTE
Hace dos semanas fui a marte
allí el cole era una nave espacial
y allí se hablaba muy raro se
hablaba así tapotupa y las
asignaturas son matemáticas
lengua y conocimiento del
medio era muy parecido
Documento: | 8,14-15ao38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el cole era una nave espacial |
a la tierra y mis compañeros
tenían los ojos cuadrados y la
cara triangular y el tronco
circular y las manos cuadradas
era muy chulo y mi casa era
un cohete la comida era igual
y además estaba muy rica
los juegos era muy diferentes uno era
futal y otro era Botlos.
Fin
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi casa era un cohete |
a la tierra y mis compañeros
tenían los ojos cuadrados y la
cara triangular y el tronco
circular y las manos cuadradas
era muy chulo y mi casa era
un cohete la comida era igual
y además estaba muy rica
los juegos era muy diferentes uno era
futal y otro era Botlos.
Fin
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao38 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tenían los ojos cuadrados y la cara triangular y el tronco circular y las manos cuadradas |
UN VIAJE A MARTE
Ayer fui a Marte para quedarme allí...
dos semanas, el cole era una nave
espacial el profesor tenía tres ojos
y cuando iba al baño nos traía pistolas
de agua y camisetas del Real Madrid
y mis compañeros eran verdes y llevan
ropa y tienen tres ojos dos antenas
Documento: | 8,14-15ao39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el cole era una nave espacial |
UN VIAJE A MARTE
Ayer fui a Marte para quedarme allí...
dos semanas, el cole era una nave
espacial el profesor tenía tres ojos
y cuando iba al baño nos traía pistolas
de agua y camisetas del Real Madrid
y mis compañeros eran verdes y llevan
ropa y tienen tres ojos dos antenas
Documento: | 8,14-15ao39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando iba al baño nos traía pistolas de agua y camisetas del Real Madrid |
y hablaban así (SÍMBOLO) y comían gelatina
con caca, daban cómo se viajaba de
Marte a Júpiter y bebían vino y
jugábamos en el patio al fútbol.
FIN
Documento: | 8,14-15ao39 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | comían gelatina con caca |
Mi día de colegio es muy chulo tiene hasta
tiene una pizarra súper bonita con mesas bonitas.
Mis amigos son marcianos son muy escritores.
En el recreo jugamos a muchos juegos de
Marte por ejemplo carrera de piedras, jugar
con el diente ¿quién le arranca el diente?
Bueno hay muchos juegos muy diferentes
y muy pero que muy divertidos.
Documento: | 8,14-15ao4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | carrera de piedras |
Mi día de colegio es muy chulo tiene hasta
tiene una pizarra súper bonita con mesas bonitas.
Mis amigos son marcianos son muy escritores.
En el recreo jugamos a muchos juegos de
Marte por ejemplo carrera de piedras, jugar
con el diente ¿quién le arranca el diente?
Bueno hay muchos juegos muy diferentes
y muy pero que muy divertidos.
Documento: | 8,14-15ao4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | jugar con el diente ¿quién le arranca el diente? |
También hay un teatro muy chulo. Va
a cantar un pequeño marcianito
llamado Papo. Papo es muy tímido le
gusta cantar pero muy poco. Ya lo
sabe todo el mundo que Papo es súper
tímido y no le gusta cantar mucho.
Cantaron todos pero él es muy tímido.
Al día siguiente era un día muy especial
para Papo porque hoy Papo va a cantar
pero es muy tímido así que le dejaron
1 minuto de práctica. En la práctica
Papo se puso muy contento porque se
sabía la canción así que salió al teatro así
que con la ayuda de sus amigos
cantó la canción al terminar fueron
a clase su clase es 2º B trabajan clase
martestica, como es Marte... Bueno
hay muchas clases diferentes. Al día
siguiente Papo estaba súper contento
porque ayer cantó la canción con el
minuto de práctica lo que desayunan
son bichos, escorpiones, saltamontes
gusanos, serpientes... Y lo que bebemos
es agua potable, arena mezclada con
agua potable... Muchas cosas.
Documento: | 8,14-15ao4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | arena mezclada con agua potable |
LA VIDA EN MARTE
Érase una vez una familia que vivía en
Londres y decidieron ir al centro espacial
y cogieron un cohete para ir a Marte en
Marte fueron a un colegio y aprendió
muchas cosas su idioma era (SÍMBOLO)
tenía muchos amigos y mis amigos y tenían
las manos negras, la cara azul, una antena
Documento: | 8,14-15ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tenía muchos amigos y mis amigos y tenían las manos negras, la cara azul, una antena |
rosa, dos ojos triangulares, el cuerpo rojo
y las piernas verdes, me leí un libro que
se titulaba el borrador perdido una
película que se titulaba lo imposible
y un partido de fútbol Wiforis vs
Willchapalo mi la comida era siempre de
primero (SÍMBOLO) de segundo (SÍMBOLO) y de postre (SÍMBOLO)
y cuando pasaron las dos semanas se
volvieron a Londres
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao40 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la comida era siempre de primero (SÍMBOLO) de segundo (SÍMBOLO) y de postre (SÍMBOLO) |
LA VIDA EN MARTE
Un día fui a Marte en un
cohete que una familia de marcianos
me recogieron mi familia tenían 8 pies 3 ojos
y 2 manos el colegio era un cohete
que se movía dábamos mates, lengua,
conocimiento, música, inglés, valenciano,
religión, plástica y educación física
Documento: | 8,14-15ao41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el colegio era un cohete que se movía |
LA VIDA EN MARTE
Un día fui a Marte en un
cohete que una familia de marcianos
me recogieron mi familia tenían 8 pies 3 ojos
y 2 manos el colegio era un cohete
que se movía dábamos mates, lengua,
conocimiento, música, inglés, valenciano,
religión, plástica y educación física
Documento: | 8,14-15ao41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mi familia tenían 8 pies 3 ojos y 2 manos |
mis compañeros eran azules sus ojos
eran cuadrados tenían 4 antenas cuando
mi profesor iba al baño traía pizza,
pistolas de agua y traía todas las
camisetas del madrid el idioma era
así (SÍMBOLO) en el patio podíamos coger
hola
balones de fútbol balón de baloncesto
de todo y bebía caca y vino y comían
chocolate y mochilas la ropa era
normal FIN
(DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | bebía caca y vino |
mis compañeros eran azules sus ojos
eran cuadrados tenían 4 antenas cuando
mi profesor iba al baño traía pizza,
pistolas de agua y traía todas las
camisetas del madrid el idioma era
así (SÍMBOLO) en el patio podíamos coger
hola
balones de fútbol balón de baloncesto
de todo y bebía caca y vino y comían
chocolate y mochilas la ropa era
normal FIN
(DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | comían chocolate y mochilas |
mis compañeros eran azules sus ojos
eran cuadrados tenían 4 antenas cuando
mi profesor iba al baño traía pizza,
pistolas de agua y traía todas las
camisetas del madrid el idioma era
así (SÍMBOLO) en el patio podíamos coger
hola
balones de fútbol balón de baloncesto
de todo y bebía caca y vino y comían
chocolate y mochilas la ropa era
normal FIN
(DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando mi profesor iba al baño traía pizza, pistolas de agua y traía todas las camisetas del madrid |
mis compañeros eran azules sus ojos
eran cuadrados tenían 4 antenas cuando
mi profesor iba al baño traía pizza,
pistolas de agua y traía todas las
camisetas del madrid el idioma era
así (SÍMBOLO) en el patio podíamos coger
hola
balones de fútbol balón de baloncesto
de todo y bebía caca y vino y comían
chocolate y mochilas la ropa era
normal FIN
(DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao41 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mis compañeros eran azules sus ojos eran cuadrados tenían 4 antenas |
EL PLANETA MARTE
Hace un día me había ido a marte y ahí eran los
niños con la cara triangular y eran
lilas y eran todos calvo y el cole era
un cohete que se movía, tenía 8 pisos el
recreo era 5 horas y habían 10 clases
no tenían camiseta los papás eran pequeños
y los hijos grandes no había nada
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ahí eran los niños con la cara triangular y eran lilas y eran todos calvo |
EL PLANETA MARTE
Hace un día me había ido a marte y ahí eran los
niños con la cara triangular y eran
lilas y eran todos calvo y el cole era
un cohete que se movía, tenía 8 pisos el
recreo era 5 horas y habían 10 clases
no tenían camiseta los papás eran pequeños
y los hijos grandes no había nada
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el cole era un cohete que se movía |
EL PLANETA MARTE
Hace un día me había ido a marte y ahí eran los
niños con la cara triangular y eran
lilas y eran todos calvo y el cole era
un cohete que se movía, tenía 8 pisos el
recreo era 5 horas y habían 10 clases
no tenían camiseta los papás eran pequeños
y los hijos grandes no había nada
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los papás eran pequeños y los hijos grandes |
EL PLANETA MARTE
Hace un día me había ido a marte y ahí eran los
niños con la cara triangular y eran
lilas y eran todos calvo y el cole era
un cohete que se movía, tenía 8 pisos el
recreo era 5 horas y habían 10 clases
no tenían camiseta los papás eran pequeños
y los hijos grandes no había nada
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | no tenían camiseta |
el idioma era así (SÍMBOLO) tenían
cola, no tenían manos, comemos hay caca
y bebemos vino yo con el vino vomité
los profes eran feos tenía 4 ojos dos por
detrás y dos por delante y no sabía nada
mis colegas eran fuerte y yo flacucho
las piscinas eran de un centímetro
estaban todos locos y fin.
(DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | comemos hay caca y bebemos vino |
el idioma era así (SÍMBOLO) tenían
cola, no tenían manos, comemos hay caca
y bebemos vino yo con el vino vomité
los profes eran feos tenía 4 ojos dos por
detrás y dos por delante y no sabía nada
mis colegas eran fuerte y yo flacucho
las piscinas eran de un centímetro
estaban todos locos y fin.
(DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las piscinas eran de un centímetro |
el idioma era así (SÍMBOLO) tenían
cola, no tenían manos, comemos hay caca
y bebemos vino yo con el vino vomité
los profes eran feos tenía 4 ojos dos por
detrás y dos por delante y no sabía nada
mis colegas eran fuerte y yo flacucho
las piscinas eran de un centímetro
estaban todos locos y fin.
(DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tenía 4 ojos dos por detrás y dos por delante y no sabía nada |
el idioma era así (SÍMBOLO) tenían
cola, no tenían manos, comemos hay caca
y bebemos vino yo con el vino vomité
los profes eran feos tenía 4 ojos dos por
detrás y dos por delante y no sabía nada
mis colegas eran fuerte y yo flacucho
las piscinas eran de un centímetro
estaban todos locos y fin.
(DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO) (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tenían cola, no tenían manos |
VIAJAR A MARTE
Había una
vez un niño que fue a Marte sus
compañeros eran simpáticos. Pasó
dos semanas y el niño se hizo adulto
tuvo una esposa y se casaron.
Tuvieron un hijo llamado jorge cuando
Jorge se hizo adulto tuvo un
hijo tuvo una esposa cuidaba a sus
Documento: | 8,14-15ao44 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Pasó dos semanas y el niño se hizo adulto tuvo una esposa y se casaron |
EL NIÑO EN MARTE
Érase una vez un niño que estaba en Marte de dos
semanas y una familia extraña que tenía tres
ojos y cuatro manos en el colegio en un xxx
(SÍMBOLO) así que aprendí a hablar a su idioma
cómo te llamas
un compañero pegó al profesor dijo quién me ha
pegado ha sido Blio después era la hora del patio
y jugamos al salto ojo después entramos
Documento: | 8,14-15ao46 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | una familia extraña que tenía tres ojos y cuatro manos |
en el colegio y nos toca plástico mis
compañero tenían ojos cuadrados sus comidas
favorita era gelatina y leche el parque era
un feria
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao46 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | mis compañero tenían ojos cuadrados |
Los Marcianos en Marte
Ayer con toda mi clase nos fuimos a Marte
y en el colegio era, un extraterrestre y los
habitantes, tenían, ocho tentáculos diez
ojo dos bocas nueve piernas y cara de
cono me comunicaba. En japonés me
alojaron uno que se llamaba Xaro, y eran
azules las asignaturas eran conjuros
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | eran azules |
Los Marcianos en Marte Ayer con toda mi clase nos fuimos a Marte y en el colegio era, un extraterrestre y los habitantes, tenían, ocho tentáculos diez ojo dos bocas nueve piernas y cara de cono me comunicaba. En japonés me alojaron uno que se llamaba Xaro, y eran azules las asignaturas eran conjurosy hacer aparecer un diablo y contaron chiste eran así Era, un tío tan vago que cogía caracoles y se escapaban de la mano y comían cerebros, y en el patio caminaban, hacia tras y en casa las comidas eran, marciano y las caras eran un ojo gigante y había uno. Muy malo y atrapó a todos los marcianos y había un robot que venció al malo y hicieron un desfile en su honor. (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las asignaturas eran conjuros y hacer aparecer un diablo |
Los Marcianos en Marte
Ayer con toda mi clase nos fuimos a Marte
y en el colegio era, un extraterrestre y los
habitantes, tenían, ocho tentáculos diez
ojo dos bocas nueve piernas y cara de
cono me comunicaba. En japonés me
alojaron uno que se llamaba Xaro, y eran
azules las asignaturas eran conjuros
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | me comunicaba. En japonés |
Los Marcianos en Marte
Ayer con toda mi clase nos fuimos a Marte
y en el colegio era, un extraterrestre y los
habitantes, tenían, ocho tentáculos diez
ojo dos bocas nueve piernas y cara de
cono me comunicaba. En japonés me
alojaron uno que se llamaba Xaro, y eran
azules las asignaturas eran conjuros
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | un extraterrestre y los habitantes, tenían, ocho tentáculos diez ojo dos bocas nueve piernas y cara de cono |
y hacer aparecer un diablo y contaron
chiste eran así Era, un tío tan vago
que cogía caracoles y se escapaban de la
mano y comían cerebros, y en el patio
caminaban, hacia tras y en casa las comidas
eran, marciano y las caras eran un
ojo gigante y había uno. Muy malo
y atrapó a todos los marcianos y
había un robot que venció al malo
y hicieron un desfile en su honor.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | comían cerebros |
y hacer aparecer un diablo y contaron
chiste eran así Era, un tío tan vago
que cogía caracoles y se escapaban de la
mano y comían cerebros, y en el patio
caminaban, hacia tras y en casa las comidas
eran, marciano y las caras eran un
ojo gigante y había uno. Muy malo
y atrapó a todos los marcianos y
había un robot que venció al malo
y hicieron un desfile en su honor.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en casa las comidas eran, marciano |
y hacer aparecer un diablo y contaron
chiste eran así Era, un tío tan vago
que cogía caracoles y se escapaban de la
mano y comían cerebros, y en el patio
caminaban, hacia tras y en casa las comidas
eran, marciano y las caras eran un
ojo gigante y había uno. Muy malo
y atrapó a todos los marcianos y
había un robot que venció al malo
y hicieron un desfile en su honor.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en el patio caminaban, hacia tras |
y hacer aparecer un diablo y contaron
chiste eran así Era, un tío tan vago
que cogía caracoles y se escapaban de la
mano y comían cerebros, y en el patio
caminaban, hacia tras y en casa las comidas
eran, marciano y las caras eran un
ojo gigante y había uno. Muy malo
y atrapó a todos los marcianos y
había un robot que venció al malo
y hicieron un desfile en su honor.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | había un robot que venció al malo y hicieron un desfile en su honor |
y hacer aparecer un diablo y contaron
chiste eran así Era, un tío tan vago
que cogía caracoles y se escapaban de la
mano y comían cerebros, y en el patio
caminaban, hacia tras y en casa las comidas
eran, marciano y las caras eran un
ojo gigante y había uno. Muy malo
y atrapó a todos los marcianos y
había un robot que venció al malo
y hicieron un desfile en su honor.
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ao47 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las caras eran un ojo gigante |
Érase una vez en el planeta
marte vivían unos, marcianos
que comían tentáculos de pulpo, y
no solo comían tentáculos sino
ordenadores, estuches y muchas
cosas más. En marte hay un colegio
y en el patio hay naves.
Documento: | 8,14-15ao5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | unos, marcianos que comían tentáculos de pulpo, y no solo comían tentáculos sino ordenadores, estuches y muchas cosas más |
clase habían 899 alumnos.
En el patio jugué a la comba
y a los andillos. Mis
compañeros se llamaban
Reron, Recodri, Margoro,
Pequede y Etc. La casa era
grande: el baño todo era
azul, el comedor y la cocina
de colores como un arcoíris
los dormitorios eran fucsias,
verdes, amarillos, blancos,
rojos y amarillo fosforito
Yo dormía en el de amarillo
fosforito. Los dientes eran
grises. El dinero eran piedras
rojas. Y vestían de
bañadores. A Marte me
acompaña una amiga que
se llamaba Neus. Jugamos
a saltar por las nubes
y hacer el pino 2 horas
Documento: | 8,14-15ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El dinero eran piedras rojas |
clase habían 899 alumnos.
En el patio jugué a la comba
y a los andillos. Mis
compañeros se llamaban
Reron, Recodri, Margoro,
Pequede y Etc. La casa era
grande: el baño todo era
azul, el comedor y la cocina
de colores como un arcoíris
los dormitorios eran fucsias,
verdes, amarillos, blancos,
rojos y amarillo fosforito
Yo dormía en el de amarillo
fosforito. Los dientes eran
grises. El dinero eran piedras
rojas. Y vestían de
bañadores. A Marte me
acompaña una amiga que
se llamaba Neus. Jugamos
a saltar por las nubes
y hacer el pino 2 horas
Documento: | 8,14-15ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Jugamos a saltar por las nubes y hacer el pino 2 horas |
clase habían 899 alumnos.
En el patio jugué a la comba
y a los andillos. Mis
compañeros se llamaban
Reron, Recodri, Margoro,
Pequede y Etc. La casa era
grande: el baño todo era
azul, el comedor y la cocina
de colores como un arcoíris
los dormitorios eran fucsias,
verdes, amarillos, blancos,
rojos y amarillo fosforito
Yo dormía en el de amarillo
fosforito. Los dientes eran
grises. El dinero eran piedras
rojas. Y vestían de
bañadores. A Marte me
acompaña una amiga que
se llamaba Neus. Jugamos
a saltar por las nubes
y hacer el pino 2 horas
Documento: | 8,14-15ba10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Y vestían de bañadores |
hablamos en japonés y era súper raro.
Hay algunos marcianos que tienen 1000
años y hasta los 30000 años no se mueren.
los compañeros son muy agradables
Te comunicas con conchas Tienen nombres
súper raros como Smaila, Sena, pegugo,
Pataran, Pataranda… Mis amigos
son súper buenos, me enseñaron a hablar
en los 2 idiomas Era una ciudad
súper grande, muy bonita en el pueblo
habían 2000 personas y el cole era
enorme. saltamos por las nubes y
caminamos en volteretas, no paramos
y también caminamos haciendo el puente
Documento: | 8,14-15ba12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Te comunicas con conchas |
hablamos en japonés y era súper raro.
Hay algunos marcianos que tienen 1000
años y hasta los 30000 años no se mueren.
los compañeros son muy agradables
Te comunicas con conchas Tienen nombres
súper raros como Smaila, Sena, pegugo,
Pataran, Pataranda… Mis amigos
son súper buenos, me enseñaron a hablar
en los 2 idiomas Era una ciudad
súper grande, muy bonita en el pueblo
habían 2000 personas y el cole era
enorme. saltamos por las nubes y
caminamos en volteretas, no paramos
y también caminamos haciendo el puente
Documento: | 8,14-15ba12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | saltamos por las nubes y caminamos en volteretas |
Un día hubo intercambio
escolar. Me fui 15 días a
Marte. Las asignaturas se llamaban
toct, bobles, arcoíris… La
profesora se llama Margaret y
al que se porta mal le regala
xuxes entonces todos se portan
mal!!! En el patio juegan a saltar
Documento: | 8,14-15ba15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | al que se porta mal le regala xuxes entonces todos se portan mal |
Mi primer día de colegio de Marte
fue divertido, Mis asignaturas son
seis, nicolas, paper, chicle y
pizarra, Mis profesores se llaman
Pedol, Car, Abichuela y Cisca.
Jugamos a correr y hay un tobogán
muy alto y nos tiramos Hablamos de
forma diferente de aquí, En manchego.
Documento: | 8,14-15ba16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Hablamos de forma diferente de aquí, En manchego. |
Los marcianos son de color rojo,
Las casas son redondas, de color
blanco y negro. El colegio también
es blanco y negro. Hay 420 niños en
el colegio, y en mi clase 7 niños y 8 niñas,
Las camisetas son de color verde,
el sol es cuadrilátera la luna es rectangular
los nombres de los chicos son: Sico, Nece,
Pico, Siki, Citi, Noci y Cique. Las chicas eran
Mimi, pepica, Pepi, Veca, Biqui, Esui, Xiva
y Nino Allí no hay agua, hay zumo verde
Pico tiene gafas, los ojos de mis compañeros
son blanco, En el planeta Marte hay
burbujas, las gomas son de color
negro, todas las camisetas son redondas,
saltamos a la peonza los libros que
hay son de color morado. Tenemos los colores:
amaritano, blanco, negro y lila,
comemos pimiento y arroz a la
cubana Blanco y verde
Documento: | 8,14-15ba16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Allí no hay agua, hay zumo verde |
Los marcianos son de color rojo,
Las casas son redondas, de color
blanco y negro. El colegio también
es blanco y negro. Hay 420 niños en
el colegio, y en mi clase 7 niños y 8 niñas,
Las camisetas son de color verde,
el sol es cuadrilátera la luna es rectangular
los nombres de los chicos son: Sico, Nece,
Pico, Siki, Citi, Noci y Cique. Las chicas eran
Mimi, pepica, Pepi, Veca, Biqui, Esui, Xiva
y Nino Allí no hay agua, hay zumo verde
Pico tiene gafas, los ojos de mis compañeros
son blanco, En el planeta Marte hay
burbujas, las gomas son de color
negro, todas las camisetas son redondas,
saltamos a la peonza los libros que
hay son de color morado. Tenemos los colores:
amaritano, blanco, negro y lila,
comemos pimiento y arroz a la
cubana Blanco y verde
Documento: | 8,14-15ba16 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el sol es cuadrilátera la luna es rectangular |
He estado dos semanas de estudiante
de intercambio. En el colegio que cuya forma
era triangular, se pusieron a hacer una
danza muy extraña: enrollaban sus pies
en su cabeza y caminaban con las
manos. Comenzamos la asignatura
cuyo nombre era goscamistufraneriusmarcianus
comenzamos a hacer garabatos,
Documento: | 8,14-15ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | enrollaban sus pies en su cabeza y caminaban con las manos |
el cuerpo del profesor era de babosa y
sus cabezas de marciano, se arrastraba
por tierra. Después salimos al patio
y en vez de columpios había: cuchillos,
hacha, mazos… Yo me senté y
observé por no hacerme daño. Se
comunicaban con gestos. Por suerte en
mi maleta había un portátil, miré en
internet sobre marcianos y ponía
que eran ciegos y sordos. Guau
¡eso lo explicaba
Documento: | 8,14-15ba3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | en vez de columpios había: cuchillos, hacha, mazos… |
He estado dos semanas en Marte.
Los Maestros son Marcianos y cuando se
portaban mal los niños se los comían
y después hacían popó y salían llenos
de zumo y hacía las asignaturas que
se llama Matico. Un niño se portó muy
mal después en la otra asignatura que se
llama Viraman se cayó de la silla se levantó
Documento: | 8,14-15bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando se portaban mal los niños se los comían y después hacían popó y salían llenos de zumo |
y pasaron a la siguiente asignatura
que se llama Lespicsa. Cayó un
Meteorito y resulta que era la
Luna y por el día cayó el sol
encima de la Luna. Y al siguiente día
cayó del cielo saturno. Y a la otra
semana cayó un meteorito
Documento: | 8,14-15bo1 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Cayó un Meteorito y resulta que era la Luna y por el día cayó el sol encima de la Luna. Y al siguiente día cayó del cielo saturno. Y a la otra semana cayó un meteorito |
He estado 2 semanas en Marte
Los maestros eran meteoritos y mis amigos
son coloridos. El patio es flotante
y el colegio es muy verde. Las
sillas y las mesas son de color
amarillo y queman mucho. El planeta
es muy fosforito. El cielo muy rosado
Las nubes de oro… Las camisas
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El patio es flotante |
He estado 2 semanas en Marte
Los maestros eran meteoritos y mis amigos
son coloridos. El patio es flotante
y el colegio es muy verde. Las
sillas y las mesas son de color
amarillo y queman mucho. El planeta
es muy fosforito. El cielo muy rosado
Las nubes de oro… Las camisas
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El planeta es muy fosforito. El cielo muy rosado Las nubes de oro |
He estado 2 semanas en Marte
Los maestros eran meteoritos y mis amigos
son coloridos. El patio es flotante
y el colegio es muy verde. Las
sillas y las mesas son de color
amarillo y queman mucho. El planeta
es muy fosforito. El cielo muy rosado
Las nubes de oro… Las camisas
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los maestros eran meteoritos |
He estado 2 semanas en Marte
Los maestros eran meteoritos y mis amigos
son coloridos. El patio es flotante
y el colegio es muy verde. Las
sillas y las mesas son de color
amarillo y queman mucho. El planeta
es muy fosforito. El cielo muy rosado
Las nubes de oro… Las camisas
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | queman mucho |
El lápiz y la goma son de
plástico. Los animales eran
galletas, los cuentos eran normales
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los animales eran galletas |
son de colores. Me comunico
por una televisión. Las
casas son mesas gigantes.
El idioma es castellano y
valenciano. Había un bosque
de piedra donde las frutas
y las verduras saben a
tarta. Jugamos a la pelota,
el agua muy rica, fresquita y
congeladísima. Las máquinas
hacen música para hacerlo
mejor. Los juegos muy divertidos
La electricidad verde, las
cartas son muy regondulares
las ceras son números. Los
coches son cuadrados. Los días
pasan muy deprisa. Las
papeleras son como una u,
la calzada tiene letras y
números, las ruedas son
triangulares. Las hojas son
brochetas de calamar, el euro
es una piedra, los billetes
de avión eran tijeras, los
pájaros eran martillos
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Había un bosque de piedra donde las frutas y las verduras saben a tarta |
son de colores. Me comunico
por una televisión. Las
casas son mesas gigantes.
El idioma es castellano y
valenciano. Había un bosque
de piedra donde las frutas
y las verduras saben a
tarta. Jugamos a la pelota,
el agua muy rica, fresquita y
congeladísima. Las máquinas
hacen música para hacerlo
mejor. Los juegos muy divertidos
La electricidad verde, las
cartas son muy regondulares
las ceras son números. Los
coches son cuadrados. Los días
pasan muy deprisa. Las
papeleras son como una u,
la calzada tiene letras y
números, las ruedas son
triangulares. Las hojas son
brochetas de calamar, el euro
es una piedra, los billetes
de avión eran tijeras, los
pájaros eran martillos
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las hojas son brochetas de calamar |
son de colores. Me comunico
por una televisión. Las
casas son mesas gigantes.
El idioma es castellano y
valenciano. Había un bosque
de piedra donde las frutas
y las verduras saben a
tarta. Jugamos a la pelota,
el agua muy rica, fresquita y
congeladísima. Las máquinas
hacen música para hacerlo
mejor. Los juegos muy divertidos
La electricidad verde, las
cartas son muy regondulares
las ceras son números. Los
coches son cuadrados. Los días
pasan muy deprisa. Las
papeleras son como una u,
la calzada tiene letras y
números, las ruedas son
triangulares. Las hojas son
brochetas de calamar, el euro
es una piedra, los billetes
de avión eran tijeras, los
pájaros eran martillos
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las ruedas son triangulares |
son de colores. Me comunico
por una televisión. Las
casas son mesas gigantes.
El idioma es castellano y
valenciano. Había un bosque
de piedra donde las frutas
y las verduras saben a
tarta. Jugamos a la pelota,
el agua muy rica, fresquita y
congeladísima. Las máquinas
hacen música para hacerlo
mejor. Los juegos muy divertidos
La electricidad verde, las
cartas son muy regondulares
las ceras son números. Los
coches son cuadrados. Los días
pasan muy deprisa. Las
papeleras son como una u,
la calzada tiene letras y
números, las ruedas son
triangulares. Las hojas son
brochetas de calamar, el euro
es una piedra, los billetes
de avión eran tijeras, los
pájaros eran martillos
Documento: | 8,14-15bo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los pájaros eran martillos |
ropa de cuero y deportivas, cantábamos canciones.
Aprendimos mate, cono y lengua. Conocí a Antonio, Alejandro,
Toni, Sansón y Anaquin. Fue estupendo aquel día!
Construimos carteles, juegos, vídeos, tartas, pasteles, dibujos, cuadros,
ropa y muchas más cosas, como hacer excursiones. Y mi
Novia Carla, mis compañeros son guapos, listos, inteligentes
sinceros, comprensivos y buenos. A Antonio
le gusta la guerra, a Alejandro las flores, a
Toni la naturaleza y a mi novia el amor. no
he mencionado el matón de Antonio. Mis preferidos
eran Toni y Sansón, pero el mejor era Toni,
Había una mascota, el gandagon cuyo
nombre es gato, era el gato multicolor
y científico, hacía experimentos con ratas y
galucarras. Allí hacían que las cosas tuvieran vida, hacían
magia, construyeron magos Allí la tecnología era mucho más
avanzada que en la Tierra.
Documento: | 8,14-15bo13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Había una mascota, el gandagon cuyo nombre es gato, era el gato multicolor y científico, hacía experimentos con ratas y galucarras |
He estado dos semanas en Marte. En el
colegio damos la asignatura plaplepliploplumarciano.
A la profe le llaman Pepito Grillo
Somos 10 en la clase y nos llaman Bel, Sci,
La, Bil, Cincobil, Bal, Le, Bli, Bla y Bel.
En el patio jugamos a futbomarciano
nos comunicamos con unos tubos que
se escribían y llegaba al que te imaginabas
Documento: | 8,14-15bo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Bil, Cincobil |
Era todo muy bonito había una
fuente de marciano y el agua es
verde y no es potable y había
mucha peonzas, las camas son
súper elásticas y los cojines
también. Era el mejor sitio del
mundo. Los árboles no tenían
frutas, tenían huevos no habías
comida y comíamos papeles,
no daban billete, eran todo
monedas
Documento: | 8,14-15bo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los árboles no tenían frutas, tenían huevos |
Era todo muy bonito había una
fuente de marciano y el agua es
verde y no es potable y había
mucha peonzas, las camas son
súper elásticas y los cojines
también. Era el mejor sitio del
mundo. Los árboles no tenían
frutas, tenían huevos no habías
comida y comíamos papeles,
no daban billete, eran todo
monedas
Documento: | 8,14-15bo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | y había mucha peonzas |
a dormir y Al día siguiente
estudié y hice el control
de matemáticas y
trae un 8’6 y Después
jugué a la comba
y al fútbol y Después
dine y me y al bosque
de Marte a jugar con
mis compañeros.
y habían cavernícolas
escondidos y se
llamaban Alejandro,
Pepita, Antonio, Salvador,
Fernando, Sofía, Inés y
Elena. Así se llamaban
los cavernícolas y
habían jugado al fútbol.
Estaba el equipo de los
cavernícolas y el equipo
de los humanos y había
perdido el equipo de los
cavernícolas, tenían 2
puntos y de los humanos 4
. Después habíamos jugado
al bádminton los
Documento: | 8,14-15bo4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | habían cavernícolas escondidos y se llamaban Alejandro, Pepita, Antonio, Salvador, Fernando, Sofía, Inés y Elena |
2 semanas en marte
El primer día vi cómo jugaban
al fútbol, tenis y bádminton las
casas parecían cuevas. Las pistas de
fútbol, tenis y bádminton son de
arena. Las campanas de la iglesia
suenan a músicas. Habían 18 compañeros
a la profesora le llamaban Alicia.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las campanas de la iglesia suenan a músicas |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | barcos eran casas que flotan |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Comían barro |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el cole es una cueva gigante |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La ropa era de metal |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las chicas eran chicos y los chicos son chicas |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los aviones son dragones |
Comían barro yo comí macarrones
estaban deliciosos. La ropa era de metal.
Hablaban Francés. La asignatura que
más le gusta es Plástica. Los aviones
son dragones el cole es una cueva
gigante la peonza son gigante.
En el parque hay un castillo
gigante. No habían puerta el número
sesenta se escribe 60 y el seiscientos 600.
Los compañeros tenían 10 años los
barcos eran casas que flotan.
Las chicas eran chicos y los chicos son
chicas. Mauro se escribe Mauro. Cenaban
en el colegio el cinco escribe 5 el
tres 3 el 2 y el seis 6 los coches son
nubes el ochenta escribe 80 y el
ocho 8 y el nueve 9.
Documento: | 8,14-15bo5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los coches son nubes |
He estado 2 semanas en Marte,
Allí los maestros les atan a las
sillas cuando se portan mal,
también son unos cascarrabias.
El patio es un parque de atracciones,
la montaña rusa tiene un propulsor
de fuego. Tienen un instrumento
que se llama trompechurro y otro
Documento: | 8,14-15bo6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El patio es un parque de atracciones, la montaña rusa tiene un propulsor de fuego |
culoman. Las televisiones son
circulares y los trenes son
pelotas con propulsores.
Documento: | 8,14-15bo6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las televisiones son circulares y los trenes son pelotas con propulsores |
instrumento que se llama bombardudo. Las asignaturas son musculitos, tonto y burrito. Allí todo flota es por la gravedad. Mis compañeros son de diferentes colores. Allí no hay plantas ni sol. tampoco tienen agua. Se alimentan de monstruos que los matan. No hay casas, viven dentro del planeta. El planeta se llama el planeta Bong y está muy desierto. Se comunican con antenas. Hablan así: bi, blo, bu, bli, blu, bla, ba ,be, bo. Su rey se llama croquincon. Dentro del planeta hay una fábrica. Conocí a siete compañeros de segundo de primaria y fue muy divertido. Jugamos a la pelota, a bádminton y a basquet. Las casas dentro del planeta son pequeñas pero el tejado es circular. Allí hay un profesor que se llamaculoman. Las televisiones son circulares y los trenes son pelotas con propulsores.
Documento: | 8,14-15bo6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 y 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Allí hay un profesor que se llama culoman |
instrumento que se llama
bombardudo. Las asignaturas
son musculitos, tonto y burrito.
Allí todo flota es por la gravedad.
Mis compañeros son de diferentes
colores. Allí no hay plantas ni
sol. tampoco tienen agua. Se
alimentan de monstruos que
los matan. No hay casas, viven
dentro del planeta. El planeta
se llama el planeta Bong y
está muy desierto. Se comunican
con antenas. Hablan
así: bi, blo, bu, bli, blu, bla,
ba ,be, bo. Su rey se llama
croquincon. Dentro del
planeta hay una fábrica.
Conocí a siete compañeros de
segundo de primaria y fue
muy divertido. Jugamos a
la pelota, a bádminton y a
basquet. Las casas dentro del
planeta son pequeñas pero
el tejado es circular. Allí
hay un profesor que se llama
Documento: | 8,14-15bo6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Allí no hay plantas ni sol. tampoco tienen agua. |
instrumento que se llama
bombardudo. Las asignaturas
son musculitos, tonto y burrito.
Allí todo flota es por la gravedad.
Mis compañeros son de diferentes
colores. Allí no hay plantas ni
sol. tampoco tienen agua. Se
alimentan de monstruos que
los matan. No hay casas, viven
dentro del planeta. El planeta
se llama el planeta Bong y
está muy desierto. Se comunican
con antenas. Hablan
así: bi, blo, bu, bli, blu, bla,
ba ,be, bo. Su rey se llama
croquincon. Dentro del
planeta hay una fábrica.
Conocí a siete compañeros de
segundo de primaria y fue
muy divertido. Jugamos a
la pelota, a bádminton y a
basquet. Las casas dentro del
planeta son pequeñas pero
el tejado es circular. Allí
hay un profesor que se llama
Documento: | 8,14-15bo6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las asignaturas son musculitos, tonto y burrito |
Mi primer día en la escuela de
Marte los deberes eran funqui papel,
lili marrón y en gimnastica carreras
de mini cars de fuego. En el patio
jugábamos a trampitascalillata
y si se portaban mal, Santi de la
Tierra se ponía el propulsor de
fuego explosivo y venía a Marte
Documento: | 8,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los deberes eran funqui papel, lili marrón y en gimnastica carreras de mini cars de fuego. |
Mi primer día en la escuela de Marte los deberes eran funqui papel, lili marrón y en gimnastica carreras de mini cars de fuego. En el patio jugábamos a trampitascalillata y si se portaban mal, Santi de la Tierra se ponía el propulsor de fuego explosivo y venía a Martey les obligaban a oler los propulsores de fuego de Santi. Sus clases clases eran de mininos monos con olor de calcetines de olor de perfume de naranja y los marcianos eran marrón, verde, azul y transparente pero tenía cosas súper raras: una, carciarcoiris, dos, los profesores eran chunglues tres, estaba Bob Esponja cantando una canción de rock, cuarta, venía Calamardo el borrachín cantando chunglues, chunglues son microbios, y la última cosa rara y la más divertida, venía Tito Iaio?? con tigre volador gigante tirando pizza fanta y planetas por todo Marte y Tito Iaio diciendo a todos: ¡buenos días!. Los profesores eran Gladis, Señor Puñeteros y Buela Quiqui. Por él había un parque de atracciones, motos personales con pista de enduro, pista de karts con karts propios y diana con pistoletas de gomas
Documento: | 8,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Santi de la Tierra se ponía el propulsor de fuego explosivo y venía a Marte y les obligaban a oler los propulsores de fuego de Santi |
y les obligaban a oler los propulsores
de fuego de Santi. Sus clases
clases eran de mininos monos con
olor de calcetines de olor de
perfume de naranja y los marcianos
eran marrón, verde, azul y
transparente pero tenía cosas
súper raras: una, carciarcoiris,
dos, los profesores eran chunglues
tres, estaba Bob Esponja cantando
una canción de rock, cuarta,
venía Calamardo el borrachín
cantando chunglues, chunglues
son microbios, y la última cosa
rara y la más divertida, venía
Tito Iaio?? con tigre volador
gigante tirando pizza fanta y
planetas por todo Marte y
Tito Iaio diciendo a todos: ¡buenos
días!. Los profesores eran Gladis,
Señor Puñeteros y Buela Quiqui.
Por él había un parque de atracciones,
motos personales con pista de enduro,
pista de karts con karts propios
y diana con pistoletas de gomas
Documento: | 8,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | con tigre volador gigante tirando pizza fanta y planetas por todo Marte y Tito Iaio diciendo a todos: ¡buenos días!. |
y les obligaban a oler los propulsores
de fuego de Santi. Sus clases
clases eran de mininos monos con
olor de calcetines de olor de
perfume de naranja y los marcianos
eran marrón, verde, azul y
transparente pero tenía cosas
súper raras: una, carciarcoiris,
dos, los profesores eran chunglues
tres, estaba Bob Esponja cantando
una canción de rock, cuarta,
venía Calamardo el borrachín
cantando chunglues, chunglues
son microbios, y la última cosa
rara y la más divertida, venía
Tito Iaio?? con tigre volador
gigante tirando pizza fanta y
planetas por todo Marte y
Tito Iaio diciendo a todos: ¡buenos
días!. Los profesores eran Gladis,
Señor Puñeteros y Buela Quiqui.
Por él había un parque de atracciones,
motos personales con pista de enduro,
pista de karts con karts propios
y diana con pistoletas de gomas
Documento: | 8,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | estaba Bob Esponja cantando una canción de rock |
y les obligaban a oler los propulsores
de fuego de Santi. Sus clases
clases eran de mininos monos con
olor de calcetines de olor de
perfume de naranja y los marcianos
eran marrón, verde, azul y
transparente pero tenía cosas
súper raras: una, carciarcoiris,
dos, los profesores eran chunglues
tres, estaba Bob Esponja cantando
una canción de rock, cuarta,
venía Calamardo el borrachín
cantando chunglues, chunglues
son microbios, y la última cosa
rara y la más divertida, venía
Tito Iaio?? con tigre volador
gigante tirando pizza fanta y
planetas por todo Marte y
Tito Iaio diciendo a todos: ¡buenos
días!. Los profesores eran Gladis,
Señor Puñeteros y Buela Quiqui.
Por él había un parque de atracciones,
motos personales con pista de enduro,
pista de karts con karts propios
y diana con pistoletas de gomas
Documento: | 8,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Sus clases clases eran de mininos monos con olor de calcetines de olor de perfume de naranja |
y les obligaban a oler los propulsores
de fuego de Santi. Sus clases
clases eran de mininos monos con
olor de calcetines de olor de
perfume de naranja y los marcianos
eran marrón, verde, azul y
transparente pero tenía cosas
súper raras: una, carciarcoiris,
dos, los profesores eran chunglues
tres, estaba Bob Esponja cantando
una canción de rock, cuarta,
venía Calamardo el borrachín
cantando chunglues, chunglues
son microbios, y la última cosa
rara y la más divertida, venía
Tito Iaio?? con tigre volador
gigante tirando pizza fanta y
planetas por todo Marte y
Tito Iaio diciendo a todos: ¡buenos
días!. Los profesores eran Gladis,
Señor Puñeteros y Buela Quiqui.
Por él había un parque de atracciones,
motos personales con pista de enduro,
pista de karts con karts propios
y diana con pistoletas de gomas
Documento: | 8,14-15bo7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | venía Calamardo el borrachín cantando chunglues |
He estado dos semanas en un colegio de Marte. Las asignaturas se llaman aguelo, fufu, kaka, aguela y cerdo. Mi profesora se llama Meusa. Mis amigos en el patio juegan a la pelota. Me comunico con una antena en la cabeza. De comida hay cerdo a labrasa con guindillas picantes de gallinas. y hay 90000 alumnos los profesores tienen 20.0000 años y una es una abuela. cuando alguien termina los deberes puede ver el futbol porque está el gol y el canal +. Cuando salgo del colegio me voy a casa de DCH y después me voy a comer a mi casa y otra vez al colegio. Después me voy a un campo de fútbol de Marte que se llama Mestalla a ver Master Jam y después el Valencia de fútbol contra el Elche y gana el Elche 10 a 0 y después al colegio. Por la noche 4 horas más y ya habían pasado dos semanas.
Documento: | 8,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | De comida hay cerdo a la brasa con guindillas picantes de gallinas |
He estado dos semanas en un colegio
de Marte. Las asignaturas se llaman
aguelo, fufu, kaka, aguela y cerdo.
Mi profesora se llama Meusa.
Mis amigos en el patio juegan a la
pelota. Me comunico con una
antena en la cabeza.
De comida hay cerdo a la
Documento: | 8,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las asignaturas se llaman aguelo, fufu, kaka, aguela y cerdo |
He estado dos semanas en un colegio
de Marte. Las asignaturas se llaman
aguelo, fufu, kaka, aguela y cerdo.
Mi profesora se llama Meusa.
Mis amigos en el patio juegan a la
pelota. Me comunico con una
antena en la cabeza.
De comida hay cerdo a la
Documento: | 8,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Me comunico con una antena en la cabeza |
brasa con guindillas picantes
de gallinas. y hay 90000 alumnos
los profesores tienen 20.0000
años y una es una abuela.
cuando alguien termina
los deberes puede ver el
futbol porque está el gol y el
canal +. Cuando salgo del
colegio me voy a casa
de DCH y después me voy a
comer a mi casa y otra vez
al colegio. Después me
voy a un campo de fútbol
de Marte que se llama
Mestalla a ver Master Jam
y después el Valencia de
fútbol contra el Elche y
gana el Elche 10 a 0 y
después al colegio.
Por la noche 4 horas
más y ya habían pasado
dos semanas.
Documento: | 8,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando alguien termina los deberes puede ver el futbol porque está el gol y el canal + |
brasa con guindillas picantes
de gallinas. y hay 90000 alumnos
los profesores tienen 20.0000
años y una es una abuela.
cuando alguien termina
los deberes puede ver el
futbol porque está el gol y el
canal +. Cuando salgo del
colegio me voy a casa
de DCH y después me voy a
comer a mi casa y otra vez
al colegio. Después me
voy a un campo de fútbol
de Marte que se llama
Mestalla a ver Master Jam
y después el Valencia de
fútbol contra el Elche y
gana el Elche 10 a 0 y
después al colegio.
Por la noche 4 horas
más y ya habían pasado
dos semanas.
Documento: | 8,14-15bo8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hay 90000 alumnos los profesores tienen 20.0000 años y una es una abuela. |
Estoy en Marte y soy Andrés.
Estoy desde hace mucho tiempo en
una escuela de marte y hablo un idioma
japonés que entienden. Y me
voy a quedar 2 semanas más a
vivir en marte, más o menos sé cómo
vivir en marte es usando un traje
que se suele decir traje espacial
Documento: | 8,14-15bo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Estoy desde hace mucho tiempo en una escuela de marte y hablo un idioma japonés que entienden. |
Nos recogerán el viernes por la
noche y será un largo camino y
volveremos a Japón cuando nos diga
mientras lo disfrutaremos. Se comunican
con una radio y comen carne porque
son carnívoros y van un poco feos porque
tienen 3 ojos y 10 tentáculos. En la escuela
hay muy pocos alienígenas. Os digo los
nombres Juanjo Júpiter y Ángel. Y mis
días de cole son fascinantes porque
se portan muy bien conmigo y con
toda mi familia Y por eso yo los trato
bien a ellos, compartimos los
juguetes y nos divertimos mucho jugando
sin que nadie nos moleste. Estoy muy
contento de quedarme 2 semanas más
en Marte porque 14 días jugando
solo y mis amigos alienígenas y yo.
Documento: | 8,14-15bo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Júpiter |
nada y me dirán palabras
que existe pero puede que me
entiendan y hablen mi idioma
me imagino y soy muy lista
y cuando estaba corriendo y
¡Pumba! me choqué con una amiga
del comedor y abrimos los ojos
y nos echamos a reír las dos
nos quedamos riendo 5 segundos ah
y por cierto 7 años y en agosto
cumplo 8 años y cumplo el día
14 y tengo un hermano pequeño
que 1 año y cumple el mismo día
y el mismo mes y saber qué
clases tendría porque no son
de nuestro planeta la tierra
no tienen nuestras costumbres.
Me imagino que serán como pulpos
y imagínate que hay un
marciano bebiendo agua de
una fuente que está al lado
de una piscina y viene uno
patinando y ¡Cataplás! se
cae a la piscina y echa nadar
el marciano me encantaría ver eso.
¡Adiós!
Documento: | 8,14-15ia19 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Me imagino que serán como pulpos |
los marcianos nos entendían
y veían el cerebro nos
daban todo lo que queríamos
hasta helados después jugamos
al escondite los marcianos
hacían unos escondites porque
en marte solo hay agujeros
hicieron un tobogán.
Documento: | 8,14-15ia20 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los marcianos hacían unos escondites porque en marte solo hay agujeros |
El primer día sería un poco raro. El idioma
sería así guaguagua guañiñigua. Cononia, lenguala
y Matematix. Mis profesores serían alienígenas y
mis amigos muy divertidos en el patio
jugaríamos al pillapilla. Me comunicaría
haciendo gestos. Me volvería un poco loca porque
me vendría todo a decirme cosas y no lo
entendería. Sus cuerpos serían de colores.
Documento: | 8,14-15ia21 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Sus cuerpos serían de colores |
Voy al colegio y me encuentro
un grupo de Marcianos
pegando a un niño de 9
años luego toca la sirena
entro A la clase viene
la profe y mis amigos
marcianos y explica la
profe qué tenemos que hacer
Documento: | 8,14-15ia22 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Voy al colegio y me encuentro un grupo de Marcianos pegando a un niño de 9 años |
y habla, Vire, Vire, Vire, así
hasta que era la hora del
recreo y me dice un Marciano
lo siento porque no nos hayas
entendido ese es el idioma
Marciano y de repente se cae
el marciano y se da con una
piedra en la cara.
Andan como los patos y los
pingüinos el cuerpo de Amarillo,
rojo y verde pero, los
profesores son rosas, azules
y gris.
Documento: | 8,14-15ia22 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el cuerpo de Amarillo, rojo y verde pero, los profesores son rosas, azules y gris. |
¡Buenos días amigos y amigas! Espero que os hayáis preparado porque vamos a hacer un intercambio escolar. Hoy mi amigo Ballogüi va a visitar un cole de Marte. A mí me hubiera gustado mucho ir allí porque me han dicho que hay nombres como Maquilano, Pelú, y eso me hace mucha risa. Vamos a conocer aquel planeta tan gracioso. El cole es muy grande pero nadie se entera de nada. Le dicen a uno que coja elcolor rojo y coge el negro, eso le pasó a Machía Lia. Un niño, era con cresta de gallo y cola de pez, pero era el único de la clase que lo hacía todo bien. El resto se pasaban todo el día mirando por la ventana, y cuando le preguntaban a uno el niño decía: ¡uno ha metido gol! y el profesor decía ¿qué dices? y toda la clase se echaba a reír. Este cole de Marte se llama Malica Chepa, y los de Marte se llaman Martepanos porque son de Marte y están todos empanados. Menos uno que es el que tenía cresta de gallo y cola de pez y mi amigo Ballogüi. Ballogüi se sorprendió mucho al ver lo que le pasaba a todo el mundo, y entonces vio que un chico estaba con su perro. El perro solo iba a por la pelota cuando su dueño pulsaba un botón, entonces su amigo de atrás le dio un susto y Ballogüi salió disparado de la clase rompiendo una ventana y diciendo ¡Mi santa madre qué susto! Y el profesor dijo: ¿quién puede ir a recogerlo? todos levantaron la mano pero ninguno fue a por su amigo porque cuando fueron a la mesa del profesor él no estaba porque él mismo fue a por el niño y un alumno dijo: el profesor nos ha engañado, ha ido él, y todos salieron de clase. Así pasó una semana, dos semanas… Y un día le tocó volver a ir a su colegio normal.
Documento: | 8,14-15ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Le dicen a uno que coja el color rojo y coge el negro |
color rojo y coge el negro, eso le pasó a Machía
Lia. Un niño, era con cresta de gallo y cola de pez, pero
era el único de la clase que lo hacía todo bien.
El resto se pasaban todo el día mirando por la
ventana, y cuando le preguntaban a uno el niño
decía: ¡uno ha metido gol! y el profesor decía ¿qué
dices? y toda la clase se echaba a reír. Este cole
de Marte se llama Malica Chepa, y los de Marte se
llaman Martepanos porque son de Marte y están
todos empanados. Menos uno que es el que tenía
cresta de gallo y cola de pez y mi amigo Ballogüi.
Ballogüi se sorprendió mucho al ver lo que le pasaba
a todo el mundo, y entonces vio que un chico
estaba con su perro. El perro solo iba a por la
pelota cuando su dueño pulsaba un botón, entonces su amigo
de atrás le dio un susto y Ballogüi salió disparado de
la clase rompiendo una ventana y diciendo ¡Mi santa
madre qué susto! Y el profesor dijo: ¿quién puede ir
a recogerlo? todos levantaron la mano pero ninguno
fue a por su amigo porque cuando fueron a la
mesa del profesor él no estaba porque él mismo
fue a por el niño y un alumno dijo: el profesor
nos ha engañado, ha ido él, y todos salieron de
clase. Así pasó una semana, dos semanas… Y un
día le tocó volver a ir a su colegio normal.
Documento: | 8,14-15ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | El perro solo iba a por la pelota cuando su dueño pulsaba un botón |
color rojo y coge el negro, eso le pasó a Machía
Lia. Un niño, era con cresta de gallo y cola de pez, pero
era el único de la clase que lo hacía todo bien.
El resto se pasaban todo el día mirando por la
ventana, y cuando le preguntaban a uno el niño
decía: ¡uno ha metido gol! y el profesor decía ¿qué
dices? y toda la clase se echaba a reír. Este cole
de Marte se llama Malica Chepa, y los de Marte se
llaman Martepanos porque son de Marte y están
todos empanados. Menos uno que es el que tenía
cresta de gallo y cola de pez y mi amigo Ballogüi.
Ballogüi se sorprendió mucho al ver lo que le pasaba
a todo el mundo, y entonces vio que un chico
estaba con su perro. El perro solo iba a por la
pelota cuando su dueño pulsaba un botón, entonces su amigo
de atrás le dio un susto y Ballogüi salió disparado de
la clase rompiendo una ventana y diciendo ¡Mi santa
madre qué susto! Y el profesor dijo: ¿quién puede ir
a recogerlo? todos levantaron la mano pero ninguno
fue a por su amigo porque cuando fueron a la
mesa del profesor él no estaba porque él mismo
fue a por el niño y un alumno dijo: el profesor
nos ha engañado, ha ido él, y todos salieron de
clase. Así pasó una semana, dos semanas… Y un
día le tocó volver a ir a su colegio normal.
Documento: | 8,14-15ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | era con cresta de gallo y cola de pez |
El niño satisfecho de haber hecho tantos amigos
fue dándole un beso a cada uno y se pasó
cinco horas y media. ¿Os imagináis cuánta gente
puede haber en ese planeta? Yo tampoco pero
seguro que un millón. Cuando llegó la hora de
volver les miró a la cara y pensó: Lo triste
que están ellos y lo contento que estoy yo.
El piloto de la nave le dijo: Oiga señor, suba
ya a la nave, que tengo que llevar a una señora
de 69 años a Saturno. Y entonces Ballogüi le dijo:
¡pues váyase ya a llevarla! y entonces la nave
salió volando. Ballogüi se quedó allí durante
cuatro meses, y la nave no aparecía.
Los Martepanos no aparecieron por ninguna
parte. Y es que estaban construyendo una
nave espacial para su amigo. Y así fue
como Ballogüi volvió a su casa feliz y
contento. Cuando volvió a clase le dijeron:
¿cómo se llaman los de Torrevieja? y Ballogüi
dijo: Se llaman Martepanos.
FIN
(DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ia25 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | señor, suba ya a la nave, que tengo que llevar a una señora de 69 años a Saturno |
EL iNTERCamBio.
Había una vez una niña
llamada Cristana estudiaba
en el colegio cuba y otra
niña que estudiaba en el
colegio balla peces y otra se fue al
colegio de Cristina y Cristina al
suyo y sus maestra estaba de acuerdo
Documento: | 8,14-15ia26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | colegio balla peces |
EL iNTERCamBio.
Había una vez una niña
llamada Cristana estudiaba
en el colegio cuba y otra
niña que estudiaba en el
colegio balla peces y otra se fue al
colegio de Cristina y Cristina al
suyo y sus maestra estaba de acuerdo
Documento: | 8,14-15ia26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | colegio cuba |
Cuando fueron conocieron
muchos amigos, Cristina le dijo
a la maestra cuántos días
me quedo a este colegio la
maestra le digo quince días
Mar una compañera de
Cristina le digo jugamos sí
pero a qué le dijo Cristina y Mar
le dijo al pillapilla, torito el alto
sí a La profesora le dijo A Mar
los podéis ir a jugar al Sol
le dijo hola Cristina, Mar sí y
mar le dijo cuántos años
tiene Cristina siete años pasó
los 15 días en las vacaciones
se fue a la Playa y se encontró
un pez y ese pez era mágico y
Hablaba y le digo Cristina como
tenía más luz le digo luz
solo llevo al pez le compró
una pecera y la decoró
Documento: | 8,14-15ia26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | podéis ir a jugar al Sol |
Cuando fueron conocieron
muchos amigos, Cristina le dijo
a la maestra cuántos días
me quedo a este colegio la
maestra le digo quince días
Mar una compañera de
Cristina le digo jugamos sí
pero a qué le dijo Cristina y Mar
le dijo al pillapilla, torito el alto
sí a La profesora le dijo A Mar
los podéis ir a jugar al Sol
le dijo hola Cristina, Mar sí y
mar le dijo cuántos años
tiene Cristina siete años pasó
los 15 días en las vacaciones
se fue a la Playa y se encontró
un pez y ese pez era mágico y
Hablaba y le digo Cristina como
tenía más luz le digo luz
solo llevo al pez le compró
una pecera y la decoró
Documento: | 8,14-15ia26 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ese pez era mágico y Hablaba |
2C Conociendo los
nombres
señor traserin Peluquín.
Eran todos chuches. La
verdad eran divertidos y
un poco alocadillos. Decían
las palabras sin pensarlas
yo creía que les habían
robado la memoria. Pero
eso no era. Porque es su
forma de hablar. Uno se
se llama chocolate con
almendra, otro algodón
de azúcar y el más gracioso
horchata con limón. Pero
hay muchos más. Las
sillas son de nubes, las
mesas de caramelo
y chocolate.
Documento: | 8,14-15ia30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Eran todos chuches |
2C Conociendo los
nombres
señor traserin Peluquín.
Eran todos chuches. La
verdad eran divertidos y
un poco alocadillos. Decían
las palabras sin pensarlas
yo creía que les habían
robado la memoria. Pero
eso no era. Porque es su
forma de hablar. Uno se
se llama chocolate con
almendra, otro algodón
de azúcar y el más gracioso
horchata con limón. Pero
hay muchos más. Las
sillas son de nubes, las
mesas de caramelo
y chocolate.
Documento: | 8,14-15ia30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Las sillas son de nubes, las mesas de caramelo y chocolate. |
2C Conociendo los
nombres
señor traserin Peluquín.
Eran todos chuches. La
verdad eran divertidos y
un poco alocadillos. Decían
las palabras sin pensarlas
yo creía que les habían
robado la memoria. Pero
eso no era. Porque es su
forma de hablar. Uno se
se llama chocolate con
almendra, otro algodón
de azúcar y el más gracioso
horchata con limón. Pero
hay muchos más. Las
sillas son de nubes, las
mesas de caramelo
y chocolate.
Documento: | 8,14-15ia30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | señor traserin Peluquín. |
2C Conociendo los
nombres
señor traserin Peluquín.
Eran todos chuches. La
verdad eran divertidos y
un poco alocadillos. Decían
las palabras sin pensarlas
yo creía que les habían
robado la memoria. Pero
eso no era. Porque es su
forma de hablar. Uno se
se llama chocolate con
almendra, otro algodón
de azúcar y el más gracioso
horchata con limón. Pero
hay muchos más. Las
sillas son de nubes, las
mesas de caramelo
y chocolate.
Documento: | 8,14-15ia30 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Uno se se llama chocolate con almendra, otro algodón de azúcar y el más gracioso horchata con limón |
Marte es un planeta muy distinto al
nuestro nunca no he ido ahí pero me imagino
que es muy bonito los colegios seguro
que son muy distinto y seguro que tendrán
otra letra diferente y se levantará
a otra hora.
Documento: | 8,14-15ia34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | seguro que tendrán otra letra diferente y se levantará a otra hora. |
Segunda Parte.
Y tendrá otros libros y otras tienda
diferente a las nuestras hablará en otra
lengua la comida seguro que es en otro
estilo. Y seguro que las calles están llenas
de flores tiendas y será muy bonito
me encantaría ir de vacaciones y explorar
las cosas que tienen y los animales los
distinto también la ropa y más cosas.
Me gustaría mucho ver las cosas de ahí
ver las cosas ver las distintas flores
también las tiendas la comida y los
coches serán diferente a los nuestros
¿oh serán diferentes las puertas?.
Me gustaría.
Documento: | 8,14-15ia34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | los coches serán diferente a los nuestros |
Segunda Parte.
Y tendrá otros libros y otras tienda
diferente a las nuestras hablará en otra
lengua la comida seguro que es en otro
estilo. Y seguro que las calles están llenas
de flores tiendas y será muy bonito
me encantaría ir de vacaciones y explorar
las cosas que tienen y los animales los
distinto también la ropa y más cosas.
Me gustaría mucho ver las cosas de ahí
ver las cosas ver las distintas flores
también las tiendas la comida y los
coches serán diferente a los nuestros
¿oh serán diferentes las puertas?.
Me gustaría.
Documento: | 8,14-15ia34 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Y tendrá otros libros y otras tienda diferente a las nuestras hablará en otra lengua la comida seguro que es en otro estilo. |
Sería Genial 2 Semanas
En Marte con Su idioma
jajaja y con sus manitas
raritas con 3 deditos
y Sus ojos negros y
Su forma de la cara y
Sin ropa jajaja..
Documento: | 8,14-15ia4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | con sus manitas raritas con 3 deditos y Sus ojos negros y Su forma de la cara y Sin ropa |
En mi clase habría 12
Alumnos y se llamarían
Lucinda, Carlos, Elena y muchos
más alumnos Su idioma
es como conllu canlla conlli
todas esas palabras qué
divertido jaja pero qué hay
de las gagagafassss
sin las gafas no podrán
¿ver no? y de los coches
y qué hay del fútbol
y de las bicis y cómo
se comunican puede que
se comuniquen con los
¿cerebros?.
a continuación (DIBUJO)
Documento: | 8,14-15ia4 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | puede que se comuniquen con los ¿cerebros? |
Pero porque yo, pero porque yo pero
porque yo basta Manuel no digas nada
más que pones nerviosa pero cuándo
me voy te vas el 4 de Julio, no pero
porque porque es mi cumpleaños y no
me lo quiero perder. 3 años después
Manuel se hizo más mayor tenía 14 años
y cambió de opinión sí que se quería
ir estaba impaciente por irse llega
el 4 de Julio y se va cuando
llega allí le hablan y dice yo la verdad
que no los entiendo qué están
diciendo Hakuna Matata pero pasan 3 días
y ya ha pillado el tranquillo un poco
pasan los 15 días llega otra vez
al planeta tierra y no entiendo a nadie
dice Manuel habla y les dice
hojatela pero ¿qué dice? no lo sé
y dice su madre me tienes que dar
mil marcianos pero qué es eso
te refiere al dinero no, ay sí pero
qué me está pasando ¡oh no!
me he convertido en marciano y eso
porque es que tengo marcianitis
¡Noooooooooooooooooooooooo!
Documento: | 8,14-15ia43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me tienes que dar mil marcianos |
Después a la madre de Manuel se le
puso todo el cuerpo de color verde
y en un plis y en un plás se trasladó
a Marte y resulta que era un
marciano. Vamos a descubrir cómo
se ha convertido en marciano la
madre de Manuel llamada Cristina.
Pues tiene el cuerpo verde esa es una,
come moscas ah qué asco, tiene los
ojos de color rojo, ja parece puré
pero lo peor es que no la vamos a
entender cómo le ha pasado a
Manuel. Llega Cristina allí y la verdad
que no entiende nada de nada. Y después
mandaron a toda la familia y les
pasó lo mismo. Bueno aquí se acaba
mi historia.
Fin.
Documento: | 8,14-15ia43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | a la madre de Manuel se le puso todo el cuerpo de color verde |
Después a la madre de Manuel se le
puso todo el cuerpo de color verde
y en un plis y en un plás se trasladó
a Marte y resulta que era un
marciano. Vamos a descubrir cómo
se ha convertido en marciano la
madre de Manuel llamada Cristina.
Pues tiene el cuerpo verde esa es una,
come moscas ah qué asco, tiene los
ojos de color rojo, ja parece puré
pero lo peor es que no la vamos a
entender cómo le ha pasado a
Manuel. Llega Cristina allí y la verdad
que no entiende nada de nada. Y después
mandaron a toda la familia y les
pasó lo mismo. Bueno aquí se acaba
mi historia.
Fin.
Documento: | 8,14-15ia43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Pues tiene el cuerpo verde esa es una, come moscas ah qué asco, tiene los ojos de color rojo, ja parece puré |
Después a la madre de Manuel se le
puso todo el cuerpo de color verde
y en un plis y en un plás se trasladó
a Marte y resulta que era un
marciano. Vamos a descubrir cómo
se ha convertido en marciano la
madre de Manuel llamada Cristina.
Pues tiene el cuerpo verde esa es una,
come moscas ah qué asco, tiene los
ojos de color rojo, ja parece puré
pero lo peor es que no la vamos a
entender cómo le ha pasado a
Manuel. Llega Cristina allí y la verdad
que no entiende nada de nada. Y después
mandaron a toda la familia y les
pasó lo mismo. Bueno aquí se acaba
mi historia.
Fin.
Documento: | 8,14-15ia43 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | resulta que era un marciano |
(SÍMBOLO) es tres por cinco ¡a que
da risa! siempre llegaría tarde porque
de casa para marte, me comunicaría
con gestos mi profesor se llamaría
Lablalu. Y sería más grande que
una casa, con antenas pequeñas,
andarían como un pingüino. Daría mucha
gracia, en el recreo jugaría el escondite
marciano. Es diferente en la
Tierra, al de marte se juega: le tocas
una antena a un marciano
y se ilumina si se ilumina es
que él tiene que pillar si no
no pilla. Tendrán mochilas chulas,
¡qué divertido sería!
Documento: | 8,14-15ia7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | sería más grande que una casa |
(SÍMBOLO) es tres por cinco ¡a que
da risa! siempre llegaría tarde porque
de casa para marte, me comunicaría
con gestos mi profesor se llamaría
Lablalu. Y sería más grande que
una casa, con antenas pequeñas,
andarían como un pingüino. Daría mucha
gracia, en el recreo jugaría el escondite
marciano. Es diferente en la
Tierra, al de marte se juega: le tocas
una antena a un marciano
y se ilumina si se ilumina es
que él tiene que pillar si no
no pilla. Tendrán mochilas chulas,
¡qué divertido sería!
Documento: | 8,14-15ia7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | le tocas una antena a un marciano y se ilumina si se ilumina es que él tiene que pillar si no no pilla. |
Yo me voy a Marte a un
colegio y cuando llego me
aparecen dos marcianitos y
me dicen una cosa que yo no
entendía pero como había otro
que sí sabía hablar en mi
idioma y me dijo lo que estaban
diciendo y estaban diciendo que
Documento: | 8,14-15ia9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | cuando llego me aparecen dos marcianitos |
que estaba bienvenida al colegio
en Marte. Pero el que hablaba
en mi idioma se fue cuando
yo me iba al colegio pero
eran un poco raros porque
tenían unas patas muy largas
y yo las tenía más cortas.
Pero yo en el recreo ya no
sabía comunicarme pero vino
un español y me decía todo
hasta que me fui del colegio pero
cuando llegué a España le mandé
una carta a mis profes y les
dije que eran tan buenos
conmigo y al día siguiente le
mandé otra carta a mis compañeros
y les dije erais muy buenos
conmigo y me hacíais todo
lo que os pedía y os quería
mucho y cuando salíamos al
recreo hacíais muchas cosas
muy chulas como saltar el
las colchonetas, y también
jugamos al tobogán y también
al balancín y erais muy
Documento: | 8,14-15ia9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tenían unas patas muy largas y yo las tenía más cortas. |
Un día unos científicos descubrieron
un colegio de… ¡Marte! Ese
mismo día cayó del cielo unas
piedras verdes… ¡Eran marcianos
enviando un mensaje! Al
leerlo supimos que iba a haber…
¡Un fifiti totata ñiñiti!
Que así es como llaman los
Documento: | 8,14-15io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cayó del cielo unas piedras verdes |
(SÍMBOLO) 8 9 (SÍMBOLO) 10 (SÍMBOLO). Entonces
pregunto naticruñepaca
(SÍMBOLO) que significa 1+1=2.
Nosotros lo sabíamos pero los
otros alumnos no, entonces preguntó
(SÍMBOLO) qué, era 1+1=? y respondió
(SÍMBOLO). Y así pasamos dos semanas
fue muy divertido. FIN.
Ah, y por cierto al profesor
le dio un ataque al corazón.
FIN. Por segunda vez. Datos
de Marte: Lengua: vinarte.
Nombre del colegio: Marcianas
Y nosotros. Vocales: (SÍMBOLO)
(SÍMBOLO).
Documento: | 8,14-15io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | al profesor le dio un ataque al corazón |
marcianos al intercambio
escolar. al saberlo, pensamos
que, para aprender más sobre
nuestra galaxia. Les propondríamos
un trato. Nos quedaríamos en
el colegio de marte dos semanas.
Y así fue viajamos hasta ¡Mumiti
Tetete Jolau! Que así es como
los marcianos llaman a su planeta.
Viajamos ¡en una caja! ¡Que estaba
totalmente vacía! ¡Y por si no fuera
poco (gritando) tenemos que
sobrevivir tres días, tres días.
Tucalitenofitoto, que es como
dicen los marcianos, ¡por fin
hemos llegado. Al entrar en
la escuela observamos que la
escuela era, era, era…
¡Una minúscula piedra!
Nos confundimos cuando
Entramos, al colegio el profesor
Piñeta. nos enseñó que los
números en Marte del uno
al diez, se escribían así:
(SÍMBOLO) 2 (SÍMBOLO) 3 (SÍMBOLO) 4 (SÍMBOLO) 6 (SÍMBOLO) 7
Documento: | 8,14-15io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la escuela era, era, era… ¡Una minúscula piedra! |
marcianos al intercambio
escolar. al saberlo, pensamos
que, para aprender más sobre
nuestra galaxia. Les propondríamos
un trato. Nos quedaríamos en
el colegio de marte dos semanas.
Y así fue viajamos hasta ¡Mumiti
Tetete Jolau! Que así es como
los marcianos llaman a su planeta.
Viajamos ¡en una caja! ¡Que estaba
totalmente vacía! ¡Y por si no fuera
poco (gritando) tenemos que
sobrevivir tres días, tres días.
Tucalitenofitoto, que es como
dicen los marcianos, ¡por fin
hemos llegado. Al entrar en
la escuela observamos que la
escuela era, era, era…
¡Una minúscula piedra!
Nos confundimos cuando
Entramos, al colegio el profesor
Piñeta. nos enseñó que los
números en Marte del uno
al diez, se escribían así:
(SÍMBOLO) 2 (SÍMBOLO) 3 (SÍMBOLO) 4 (SÍMBOLO) 6 (SÍMBOLO) 7
Documento: | 8,14-15io24 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Viajamos ¡en una caja! |
Un día la directora del planeta Marte quiso hacer
Un intercambio con un niño del colegio inmaculada
concepción de 2ºA. Al día siguiente en el patio
nos encontramos con una bola de chicle gigante
y salió un niño gelatinoso que comía caracoles y
babosas. Y la directora del colegio inmaculada
concepción eligió a un niño de 2ºA y me eligió
a mi tuve que viajar en esa bola de chicle.
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tuve que viajar en esa bola de chicle |
nata y jengibre. El conserje tenía un cuarto
oscuro y ahí metía a los babosos alumnos
malos. Los árboles eran como una de
saliva y chicle, el tronco eran tartas y
los leñadores solo tenían que coger
unas tijeras y cortarlo. Las fábricas
en vez de echar humo echaban
bolsas de plástico y el mar era
helado derretido. La arena era sal o
azúcar, las hojas de los árboles eran
trozos de cartón.
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | La arena era sal o azúcar, las hojas de los árboles eran trozos de cartón |
nata y jengibre. El conserje tenía un cuarto
oscuro y ahí metía a los babosos alumnos
malos. Los árboles eran como una de
saliva y chicle, el tronco eran tartas y
los leñadores solo tenían que coger
unas tijeras y cortarlo. Las fábricas
en vez de echar humo echaban
bolsas de plástico y el mar era
helado derretido. La arena era sal o
azúcar, las hojas de los árboles eran
trozos de cartón.
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las fábricas en vez de echar humo echaban bolsas de plástico y el mar era helado derretido |
Un día la directora del planeta Marte quiso hacer
Un intercambio con un niño del colegio inmaculada
concepción de 2ºA. Al día siguiente en el patio
nos encontramos con una bola de chicle gigante
y salió un niño gelatinoso que comía caracoles y
babosas. Y la directora del colegio inmaculada
concepción eligió a un niño de 2ºA y me eligió
a mi tuve que viajar en esa bola de chicle.
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Al día siguiente en el patio nos encontramos con una bola de chicle gigante y salió un niño gelatinoso que comía caracoles y babosas |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Babosa se comía la nata de Caracol y Gelatina se comía mis palos |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | En clase se aburrían y se comían las caras de los demás |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Hasta que el baboso piloto se comió el motor |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
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Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las camas eran armarios y los animales eran cajas de plástico con patas cola y cabeza |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las casas eran casas de jengibre |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las hojas de los libros eran trozos de cajas de cartón se borraba con nata y se escribía con palitos de gelatina |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Las mesas no estaban hechas de madera sino de tartas de fresas |
Por dentro era como si estuviera hecha de piruletas.
Viajamos por todas las estrellas del universo.
Hasta que el baboso piloto se comió el motor y
caímos chillando ¡socorro el conductor se
comió el motor! Nos vamos a estrellar con el
planeta Marte. Cuando llegamos el planeta
Marte el colegio se llamaba el colegio Regelo.
las hojas de los libros eran trozos de cajas
de cartón se borraba con nata y se escribía con
palitos de gelatina. las casas eran casas
de jengibre. las camas eran armarios y los
animales eran cajas de plástico con patas
cola y cabeza. En clase se aburrían y se comían
las caras de los demás. Babosa se comía
la nata de Caracol y Gelatina se comía
mis palos. En el comedor servían gusanos
de primero de segundo moscas muertas
y finalmente jugo de babosa era muy
extraño. Las bañeras eran agujeros
y el agua eran chorros de barro. Y
algunos alumnos cogían su dedo y lo
metían en la nariz de otro compañero
y él se lo comía era asqueroso no
lo siguiente. Las mesas no estaban
hechas de madera sino de tartas de fresas
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ¡socorro el conductor se comió el motor! |
nata y jengibre. El conserje tenía un cuarto
oscuro y ahí metía a los babosos alumnos
malos. Los árboles eran como una de
saliva y chicle, el tronco eran tartas y
los leñadores solo tenían que coger
unas tijeras y cortarlo. Las fábricas
en vez de echar humo echaban
bolsas de plástico y el mar era
helado derretido. La arena era sal o
azúcar, las hojas de los árboles eran
trozos de cartón.
Documento: | 8,14-15io28 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Los árboles eran como una de saliva y chicle, el tronco eran tartas y los leñadores solo tenían que coger unas tijeras y cortarlo |
Capítulo 1: la entrada en Marte
Aquí estoy en la NASA esperando al cohete.
Me estoy preguntando cómo serán. ¿serán como
yo? ¿serán verdes?... Tengo un montón de
preguntas. ¡Aquí viene el Apolo 89, con Marco Polo.
Ya estoy elevándome. me está gustando un montón.
estamos aterrizando ya. Y… ya estamos en
marte. Allí me encontré con algunos de mis amigos
como Daniel, Jesús y Cristina. El colegio me
encantó, se llamaba: Martes de Marte: Mi favorita
asignatura es lengua marciana. Porque me
enseñan su idioma. Allí era todo modernísimo.
Habían teles portables, hasta estaba doraemon.
era un planeta muy bonito. Más bonito que el
nuestro. Espera ¡un planeta más bonito que el
nuestro no lo hay! Habían 7 niño en clase
incluido el profesor. Se llamaban: los siete enanitos
y el profesor el inspector gadget. Resulta que
eran los personajes de los cuentos. y así fue
como mis amigos y yo nos fuimos a marte.
Documento: | 8,14-15io35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Aquí viene el Apolo 89, con Marco Polo |
Capítulo 1: la entrada en Marte
Aquí estoy en la NASA esperando al cohete.
Me estoy preguntando cómo serán. ¿serán como
yo? ¿serán verdes?... Tengo un montón de
preguntas. ¡Aquí viene el Apolo 89, con Marco Polo.
Ya estoy elevándome. me está gustando un montón.
estamos aterrizando ya. Y… ya estamos en
marte. Allí me encontré con algunos de mis amigos
como Daniel, Jesús y Cristina. El colegio me
encantó, se llamaba: Martes de Marte: Mi favorita
asignatura es lengua marciana. Porque me
enseñan su idioma. Allí era todo modernísimo.
Habían teles portables, hasta estaba doraemon.
era un planeta muy bonito. Más bonito que el
nuestro. Espera ¡un planeta más bonito que el
nuestro no lo hay! Habían 7 niño en clase
incluido el profesor. Se llamaban: los siete enanitos
y el profesor el inspector gadget. Resulta que
eran los personajes de los cuentos. y así fue
como mis amigos y yo nos fuimos a marte.
Documento: | 8,14-15io35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | lengua marciana |
Capítulo 1: la entrada en Marte
Aquí estoy en la NASA esperando al cohete.
Me estoy preguntando cómo serán. ¿serán como
yo? ¿serán verdes?... Tengo un montón de
preguntas. ¡Aquí viene el Apolo 89, con Marco Polo.
Ya estoy elevándome. me está gustando un montón.
estamos aterrizando ya. Y… ya estamos en
marte. Allí me encontré con algunos de mis amigos
como Daniel, Jesús y Cristina. El colegio me
encantó, se llamaba: Martes de Marte: Mi favorita
asignatura es lengua marciana. Porque me
enseñan su idioma. Allí era todo modernísimo.
Habían teles portables, hasta estaba doraemon.
era un planeta muy bonito. Más bonito que el
nuestro. Espera ¡un planeta más bonito que el
nuestro no lo hay! Habían 7 niño en clase
incluido el profesor. Se llamaban: los siete enanitos
y el profesor el inspector gadget. Resulta que
eran los personajes de los cuentos. y así fue
como mis amigos y yo nos fuimos a marte.
Documento: | 8,14-15io35 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Se llamaban: los siete enanitos y el profesor el inspector gadget |
A mí me gustaría mucho
porque podré hablar
con los marcianos pero no
sé qué idioma tienen los
marcianos o a lo mejor así
bla bla bla sí bla bla
bla u otro más tonto
aún. En el patio me hablarían
Documento: | 8,14-15io8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | no sé qué idioma tienen los marcianos o a lo mejor así bla bla bla sí bla bla bla u otro más tonto aún |
Hola me llamo Doña Pedorita y mi
colegio es de flan y mi maestra es
negra con seis ojos y ochenta culos
y cuando se porta mal un niño
le caga en la cabeza y en el
baño me encontré seis amigas
mías que estaban bailando y yo
les pregunté cómo os llamáis y me
dijeron las Culonas
Documento: | 8,14-15ma13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mi colegio es de flan |
Hola me llamo Doña Pedorita y mi
colegio es de flan y mi maestra es
negra con seis ojos y ochenta culos
y cuando se porta mal un niño
le caga en la cabeza y en el
baño me encontré seis amigas
mías que estaban bailando y yo
les pregunté cómo os llamáis y me
dijeron las Culonas
Documento: | 8,14-15ma13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mi maestra es negra con seis ojos y ochenta culos y cuando se porta mal un niño le caga en la cabeza |
Y mi amiga Conta Pedorros le dijo a su
madre anda vete pedorra que eres gorda
y entonces la madre era la niña y la
niña era la madre.
Sabes cuánta comida necesita mi
conejo pues tú misma le vales para
comida. Entonces te voy a escribir
un teatro.
Presentamos a los más graciosos
Pipí, mi hermana Váter, caca y
conta pedorros que empiece el
teatro.
Pipí. ¿Qué haces Váter?
Váter. Estoy cagando
Pipí. ¿Y tú qué haces caca?
Caca. Yo hago cacas con forma de mis novias
que se llaman: Laca, Pina, Losa y Pinafa
y Pinaja es mi mujer.
Narrador. continuará.
Documento: | 8,14-15ma13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | y entonces la madre era la niña y la niña era la madre |
Y mi amiga Conta Pedorros le dijo a su
madre anda vete pedorra que eres gorda
y entonces la madre era la niña y la
niña era la madre.
Sabes cuánta comida necesita mi
conejo pues tú misma le vales para
comida. Entonces te voy a escribir
un teatro.
Presentamos a los más graciosos
Pipí, mi hermana Váter, caca y
conta pedorros que empiece el
teatro.
Pipí. ¿Qué haces Váter?
Váter. Estoy cagando
Pipí. ¿Y tú qué haces caca?
Caca. Yo hago cacas con forma de mis novias
que se llaman: Laca, Pina, Losa y Pinafa
y Pinaja es mi mujer.
Narrador. continuará.
Documento: | 8,14-15ma13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Yo hago cacas con forma de mis novias |
¡Hola soy Andrea me he ido de intercambio y me he encontrado
una mujer de moco de gelatina y el colegio es de hueso
mi maestra tiene 3 ojos 50 manos y pega a todo el
mundo que se porta mal el colegio es una caca
pero también comen cacas. He visto a gente desnuda
el banco y la piscina es de moco verde de verdad
puede ser que la escuela sea un poco rarita pero
tengo una mascota de color verde y es muy grande
Documento: | 8,14-15ma8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el colegio es de hueso |
¡Hola soy Andrea me he ido de intercambio y me he encontrado
una mujer de moco de gelatina y el colegio es de hueso
mi maestra tiene 3 ojos 50 manos y pega a todo el
mundo que se porta mal el colegio es una caca
pero también comen cacas. He visto a gente desnuda
el banco y la piscina es de moco verde de verdad
puede ser que la escuela sea un poco rarita pero
tengo una mascota de color verde y es muy grande
Documento: | 8,14-15ma8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | el colegio es una caca pero también comen cacas |
¡Hola soy Andrea me he ido de intercambio y me he encontrado
una mujer de moco de gelatina y el colegio es de hueso
mi maestra tiene 3 ojos 50 manos y pega a todo el
mundo que se porta mal el colegio es una caca
pero también comen cacas. He visto a gente desnuda
el banco y la piscina es de moco verde de verdad
puede ser que la escuela sea un poco rarita pero
tengo una mascota de color verde y es muy grande
Documento: | 8,14-15ma8 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la piscina es de moco verde |
¡Hola soy Andrea me he ido de intercambio y me he encontrado
una mujer de moco de gelatina y el colegio es de hueso
mi maestra tiene 3 ojos 50 manos y pega a todo el
mundo que se porta mal el colegio es una caca
pero también comen cacas. He visto a gente desnuda
el banco y la piscina es de moco verde de verdad
puede ser que la escuela sea un poco rarita pero
tengo una mascota de color verde y es muy grande
Documento: | 8,14-15ma8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | tengo una mascota de color verde |
¡Hola soy Andrea me he ido de intercambio y me he encontrado
una mujer de moco de gelatina y el colegio es de hueso
mi maestra tiene 3 ojos 50 manos y pega a todo el
mundo que se porta mal el colegio es una caca
pero también comen cacas. He visto a gente desnuda
el banco y la piscina es de moco verde de verdad
puede ser que la escuela sea un poco rarita pero
tengo una mascota de color verde y es muy grande
Documento: | 8,14-15ma8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | una mujer de moco de gelatina |
cogió la correa se le bajaron los pantalones
y la las braguitas y se le vieron las partes
bajas. Y la maestra vio al niño tomando un
puro, el niño salió pitando y se la
pegó. Y a la mañana siguiente había un examen
y el 10 era suspenso y un 0 era un sobresaliente
y saqué un 10 y la profesora dijo ¡Has sacado
un suspenso! y yo estaba llorando y mi
amigo chocolate y mi otro amigo le dice
o me da una chocolatina o te mato
gallina, dame min 5.000 euro y se tiró
un pedo y reventó y cayó dinero y las
atracciones eran de xocolate y se derretían
y cuando te levantas parece que te has cagado.
Y el eslot se los cargó a todos los coxes
furgonetas, autobús y camiones. Y uno
solo sabía decir pipi caca y al las
cuatro me fui a la tierra y vi a mi
mi familia y me abrazaron y me tiré un
pedo.
Documento: | 8,14-15mo11 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | y el 10 era suspenso y un 0 era un sobresaliente y saqué un 10 y la profesora dijo ¡Has sacado un suspenso! |
un diez! Estaba chupado. Entonces me ha
dicho un amigo que un diez era un suspenso
entonces me puse a llorar entonces
me dijo que era broma que había sacado
la nota más alta y me he puesto súper
enfadado y me puse a pegarle porque me
había engañado y él se puso a llorar. Vino
José Mota y nos dio la clase. Y después
vino Neil Armstrong y nos enseñó su traje
espacial. ¡Era una guapada! Después volví
a la Tierra y mi familia me abrazó.
Fin
Documento: | 8,14-15mo12 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Entonces me ha dicho un amigo que un diez era un suspenso |
Hola soy niño sabéis lo que me encontrado,
hay un profesor con la piel verde,
hay un niño que se caga en clase,
tiene 4 narices y a la vez le caen 4
moquete ¿uno flipado dice porque va
un huevo podrido al médico?
¡Porque está malo! La maestra le pega
puñetazos como si fuera boxeo.
Documento: | 8,14-15mo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | va un huevo podrido al médico |
El Eslot se los cargaba a todos.
Había una abuela que cuando pasaba
un coche iba detrás del coche
con el garrote y un día se cargó
un cristal del coche, la maestra
ya era buena. Un día nos hizo
un examen de matemáticas otro día
de brabo y otro día de James
Rodríguez todos sacaron una nota
súper alta ¡100 puntos! nos acostumbramos
a la maestra pero el niño no paraba
de tirarse pedos y al final nos
hicimos muy amigos.
Para despegar me tiré un petorro
y para aterrizar a la Tierra
me tiré una bufa.
Documento: | 8,14-15mo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | ¡100 puntos! |
El niño se cabrea y le canta una
nana a su maestra, la maestra se
cabrea más y la maestra coge al
pobre ñaco de las piernas y hace
como lo vaquero ¡Yija! Y tira al
niño por la ventana. Un ñaco
es más pesado que la leche y un
niño solo sabe decir ¡pipí caca!
Hoy nos han hecho un examen de
sucusucusucusucu sucusucu saa
saa y estaba fácil, un niño se tiró
una chufa y tuvimos que salir
pitando el idioma de los marcianos
es nocu teo you too cacá merdol
pisum pililot. Un niño que se
llamaba Eslot era mi amigo y
cuando veía el chocolate decía
xocolati qué delicioso o me da
unas xocolatina o te mato gallina.
Se tiró un pedo y me reventó,
las atracciones eran de xocolate
y cuando te montabas se derretía
y cuando te levantabas parecía
que te hubieras cagado, la tía Fina
nos pegaba a la cara.
Documento: | 8,14-15mo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El niño se cabrea y le canta una nana a su maestra |
El niño se cabrea y le canta una
nana a su maestra, la maestra se
cabrea más y la maestra coge al
pobre ñaco de las piernas y hace
como lo vaquero ¡Yija! Y tira al
niño por la ventana. Un ñaco
es más pesado que la leche y un
niño solo sabe decir ¡pipí caca!
Hoy nos han hecho un examen de
sucusucusucusucu sucusucu saa
saa y estaba fácil, un niño se tiró
una chufa y tuvimos que salir
pitando el idioma de los marcianos
es nocu teo you too cacá merdol
pisum pililot. Un niño que se
llamaba Eslot era mi amigo y
cuando veía el chocolate decía
xocolati qué delicioso o me da
unas xocolatina o te mato gallina.
Se tiró un pedo y me reventó,
las atracciones eran de xocolate
y cuando te montabas se derretía
y cuando te levantabas parecía
que te hubieras cagado, la tía Fina
nos pegaba a la cara.
Documento: | 8,14-15mo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las atracciones eran de xocolate y cuando te montabas se derretía y cuando te levantabas parecía que te hubieras cagado |
El Eslot se los cargaba a todos.
Había una abuela que cuando pasaba
un coche iba detrás del coche
con el garrote y un día se cargó
un cristal del coche, la maestra
ya era buena. Un día nos hizo
un examen de matemáticas otro día
de brabo y otro día de James
Rodríguez todos sacaron una nota
súper alta ¡100 puntos! nos acostumbramos
a la maestra pero el niño no paraba
de tirarse pedos y al final nos
hicimos muy amigos.
Para despegar me tiré un petorro
y para aterrizar a la Tierra
me tiré una bufa.
Documento: | 8,14-15mo14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Un día nos hizo un examen de matemáticas otro día de brabo y otro día de James Rodríguez |
Soy un alumno de cañada y ya he llegado a marte y me encontrado un alienígena y se ha hecho amigo y los marcianos son muy peludos que parecen arbustos marrones y no tienen baños y creo que cagan y mean en el suelo y no les importapisarlo y es asqueroso y sus maestros son asquerosos porque cagan en la clase pero antes de llegar a la escuela y comen basura en vez de llamarse las asignaturas mates lengua y otras las llaman pipicaca y en el patio jugamos al fútbol con un bollo de caca de perro y los exámenes son de tu vida tu nombre y de tu cuerpo y cantan una canción que dice pipí y caca hacemos en el suelo y los profesores lo hacen en la clase y tienen 100.000 brazos y estas semanas no han estado tan mal pero ha sido asqueroso pero un tío casi me mata por que no le daba gelatina y las mascotas son ranas cuando ven a sus dueños hacen caca y su caca es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 y 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cagan y mean en el suelo y no les importa pisarlo |
Soy un alumno de cañada
y ya he llegado a marte y me
encontrado un alienígena y
se ha hecho amigo y los marcianos
son muy peludos que parecen
arbustos marrones y no tienen
baños y creo que cagan y mean
en el suelo y no les importa
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | os marcianos son muy peludos que parecen arbustos marrones |
Un niño tan pequeño tan pequeño
que cuando se sienta y vino
un alumno nuevo ni se
enteró que se sentó encima,
y otro un niño tan pelota que
venía a la escuela desnudo.
y volví a la tierra y les conté
todo lo que había pasado.
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Un niño tan pequeño tan pequeño que cuando se sienta y vino un alumno nuevo ni se enteró que se sentó encima |
pisarlo y es asqueroso y
sus maestros son asquerosos
porque cagan en la clase
pero antes de llegar a la
escuela y comen basura
en vez de llamarse las
asignaturas mates lengua
y otras las llaman pipicaca
y en el patio jugamos al
fútbol con un bollo de caca
de perro y los exámenes
son de tu vida tu nombre
y de tu cuerpo y cantan una
canción que dice pipí y caca
hacemos en el suelo y los
profesores lo hacen en la
clase y tienen 100.000 brazos
y estas semanas no han
estado tan mal pero ha sido
asqueroso pero un tío casi
me mata por que no le daba
gelatina y las mascotas son
ranas cuando ven a sus
dueños hacen caca y su caca
es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | comen basura |
pisarlo y es asqueroso y
sus maestros son asquerosos
porque cagan en la clase
pero antes de llegar a la
escuela y comen basura
en vez de llamarse las
asignaturas mates lengua
y otras las llaman pipicaca
y en el patio jugamos al
fútbol con un bollo de caca
de perro y los exámenes
son de tu vida tu nombre
y de tu cuerpo y cantan una
canción que dice pipí y caca
hacemos en el suelo y los
profesores lo hacen en la
clase y tienen 100.000 brazos
y estas semanas no han
estado tan mal pero ha sido
asqueroso pero un tío casi
me mata por que no le daba
gelatina y las mascotas son
ranas cuando ven a sus
dueños hacen caca y su caca
es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hacen caca y su caca es chocolate |
pisarlo y es asqueroso y
sus maestros son asquerosos
porque cagan en la clase
pero antes de llegar a la
escuela y comen basura
en vez de llamarse las
asignaturas mates lengua
y otras las llaman pipicaca
y en el patio jugamos al
fútbol con un bollo de caca
de perro y los exámenes
son de tu vida tu nombre
y de tu cuerpo y cantan una
canción que dice pipí y caca
hacemos en el suelo y los
profesores lo hacen en la
clase y tienen 100.000 brazos
y estas semanas no han
estado tan mal pero ha sido
asqueroso pero un tío casi
me mata por que no le daba
gelatina y las mascotas son
ranas cuando ven a sus
dueños hacen caca y su caca
es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los exámenes son de tu vida tu nombre y de tu cuerpo |
pisarlo y es asqueroso y
sus maestros son asquerosos
porque cagan en la clase
pero antes de llegar a la
escuela y comen basura
en vez de llamarse las
asignaturas mates lengua
y otras las llaman pipicaca
y en el patio jugamos al
fútbol con un bollo de caca
de perro y los exámenes
son de tu vida tu nombre
y de tu cuerpo y cantan una
canción que dice pipí y caca
hacemos en el suelo y los
profesores lo hacen en la
clase y tienen 100.000 brazos
y estas semanas no han
estado tan mal pero ha sido
asqueroso pero un tío casi
me mata por que no le daba
gelatina y las mascotas son
ranas cuando ven a sus
dueños hacen caca y su caca
es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | sus maestros son asquerosos porque cagan en la clase |
pisarlo y es asqueroso y
sus maestros son asquerosos
porque cagan en la clase
pero antes de llegar a la
escuela y comen basura
en vez de llamarse las
asignaturas mates lengua
y otras las llaman pipicaca
y en el patio jugamos al
fútbol con un bollo de caca
de perro y los exámenes
son de tu vida tu nombre
y de tu cuerpo y cantan una
canción que dice pipí y caca
hacemos en el suelo y los
profesores lo hacen en la
clase y tienen 100.000 brazos
y estas semanas no han
estado tan mal pero ha sido
asqueroso pero un tío casi
me mata por que no le daba
gelatina y las mascotas son
ranas cuando ven a sus
dueños hacen caca y su caca
es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tienen 100.000 brazos |
pisarlo y es asqueroso y
sus maestros son asquerosos
porque cagan en la clase
pero antes de llegar a la
escuela y comen basura
en vez de llamarse las
asignaturas mates lengua
y otras las llaman pipicaca
y en el patio jugamos al
fútbol con un bollo de caca
de perro y los exámenes
son de tu vida tu nombre
y de tu cuerpo y cantan una
canción que dice pipí y caca
hacemos en el suelo y los
profesores lo hacen en la
clase y tienen 100.000 brazos
y estas semanas no han
estado tan mal pero ha sido
asqueroso pero un tío casi
me mata por que no le daba
gelatina y las mascotas son
ranas cuando ven a sus
dueños hacen caca y su caca
es chocolate y tienen un chiste
Documento: | 8,14-15mo15 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | un bollo de caca de perro |
Me llamó Gómez soy un gandul
y mi profesor es marciano y como soy
un gandul en el pupitre hay un sofá
un hombre tiene 5 narices tiene fiebre
y va en pelotas bueno este chiste es muy guay
qué le dice una pinza a otra pinza
se te va la pinza a lo que vamos
cuando una madre saca al bebé
Documento: | 8,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | en el pupitre hay un sofá |
el culo lo tienen de los
colores del arcoíris
pero la profe tiene 2000 culos
Documento: | 8,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | el culo lo tienen de los colores del arcoíris |
el bebé sale con sangre verde y
como no había váteres he tenido que mear
en el espacio y hacer caca mucho peor
tenemos que cagar en los toboganes
y por un tubo va por todo el espacio
hasta que llega a la tierra y después
discutimos las gallinas no tenían
piel ni pico ni culo en vez de
dar huevos daban caca vino la tía
fina pero llamamos al tío la vara
y la perseguía hasta el colegio
la ató llamó al segurata del
santiago bernabéu y pusieron denuncia
a todos los tontos de la maldita marte
y me llevaron a la tierra le conté
a mis padres y madres y abuelos
Documento: | 8,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | como no había váteres he tenido que mear en el espacio |
el bebé sale con sangre verde y
como no había váteres he tenido que mear
en el espacio y hacer caca mucho peor
tenemos que cagar en los toboganes
y por un tubo va por todo el espacio
hasta que llega a la tierra y después
discutimos las gallinas no tenían
piel ni pico ni culo en vez de
dar huevos daban caca vino la tía
fina pero llamamos al tío la vara
y la perseguía hasta el colegio
la ató llamó al segurata del
santiago bernabéu y pusieron denuncia
a todos los tontos de la maldita marte
y me llevaron a la tierra le conté
a mis padres y madres y abuelos
Documento: | 8,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hacer caca mucho peor tenemos que cagar en los toboganes y por un tubo va por todo el espacio hasta que llega a la tierra |
el bebé sale con sangre verde y
como no había váteres he tenido que mear
en el espacio y hacer caca mucho peor
tenemos que cagar en los toboganes
y por un tubo va por todo el espacio
hasta que llega a la tierra y después
discutimos las gallinas no tenían
piel ni pico ni culo en vez de
dar huevos daban caca vino la tía
fina pero llamamos al tío la vara
y la perseguía hasta el colegio
la ató llamó al segurata del
santiago bernabéu y pusieron denuncia
a todos los tontos de la maldita marte
y me llevaron a la tierra le conté
a mis padres y madres y abuelos
Documento: | 8,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las gallinas no tenían piel ni pico ni culo en vez de dar huevos daban caca |
el bebé sale con sangre verde y
como no había váteres he tenido que mear
en el espacio y hacer caca mucho peor
tenemos que cagar en los toboganes
y por un tubo va por todo el espacio
hasta que llega a la tierra y después
discutimos las gallinas no tenían
piel ni pico ni culo en vez de
dar huevos daban caca vino la tía
fina pero llamamos al tío la vara
y la perseguía hasta el colegio
la ató llamó al segurata del
santiago bernabéu y pusieron denuncia
a todos los tontos de la maldita marte
y me llevaron a la tierra le conté
a mis padres y madres y abuelos
Documento: | 8,14-15mo3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | sangre verde |
Hola soy Iván mi profesor es verde
y tiene Cuarenta Culos y mil ojos
y cuando alguien se porta mal se
caga encima de él y había un astronauta
que estaba cagando en el bancal y había
otro astronauta que se tiraba pedos
en la clase y el profesor le daba tortas
y un día ese astronauta cagó él solo
Documento: | 8,14-15mo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | cuando alguien se porta mal se caga encima de él |
Hola soy Iván mi profesor es verde
y tiene Cuarenta Culos y mil ojos
y cuando alguien se porta mal se
caga encima de él y había un astronauta
que estaba cagando en el bancal y había
otro astronauta que se tiraba pedos
en la clase y el profesor le daba tortas
y un día ese astronauta cagó él solo
Documento: | 8,14-15mo9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Público |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tiene Cuarenta Culos y mil ojos |
Hola hace 1 día me intercambié
de colegio el idioma es tan raro
y la comida ¡bueg! es comida basurera
bueno. 12 hrs después ahora estoy en el
cole y gonsini el saca mocos me dice
golish casina lopi y yo qué? golish
galopito qué dice! y cuando nos toca
cacipino la profe lolisop dice sasiposhi.
Documento: | 8,14-15sa13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | la profe lolisop dice sasiposhi |
Hola hace 1 día me intercambié
de colegio el idioma es tan raro
y la comida ¡bueg! es comida basurera
bueno. 12 hrs después ahora estoy en el
cole y gonsini el saca mocos me dice
golish casina lopi y yo qué? golish
galopito qué dice! y cuando nos toca
cacipino la profe lolisop dice sasiposhi.
Documento: | 8,14-15sa13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | me dice golish casina lopi y yo qué? golish galopito qué dice! |
Yo levanto la mano 100.00 veces
y lío un pollo en clase y cuando acaba
clase me voy al comedor y huele a
pedo con salsa de kétchup y hoy.
tocaba pilosa aso. Definitivo asqueroso
luego en logicisa teníamos que hacer el juego.
Soposolita se trata de… fin no entendido
Nada. Y hemos tenido que recorrer 10 veces
todo marte ¡qué cansancio! y hemos
tenido que bailar con pegamento
y cuando por fin llego a casa y me ducho
qué gusto. Y lili la más guapa de clase
y viene a casa porque es de Elxe y me dice
me han mandado una carta que si quiero
ir a un desfile de a ver quién es la más guapa
los niños son tan fetos y tan tontos
que en clase se dan golpes en su cabeza
y se quedan con una cara de conejo
y el ganador fue la maldita solaya
la chula de clase y yo me doy tantos
golpes que es eso me quedo sorda
y me operan con aliento.
fiN
Documento: | 8,14-15sa13 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Soposolita se trata de… fin no entendido Nada. |
Un día me cambiÉ ¡en mARTE! BUENO
no es muy PROBLEMÁTICO Pero sigo.
El primer día los padres hoo lo
PEOR se ponen “MIU WA CHIN YO”
A saber qué es eso ¡El colegio
flotaba! todo flotaba bueno la
comida no solo el agua flotaba.
Bueno ya estoy en el colegio
Documento: | 8,14-15sa14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | ¡El colegio flotaba! |
los amigos. era imposible
hablar con ellos les voy a
imitar “CHONCHON WACHI CHU CHO
SENSATONI” ya estoy en clase
¡dios!!!! Los profes súper feos
eran así más o menos (DIBUJO) súper
súper pequeños. y siempre dicen
“TO” solo. y los demás a escribir
a mí siempre me ponen este número
(SÍMBOLO) parece un cero pero yo paso.
¡EL PATIO! Y… Nadie quería jugar
conmigo. La comida m m m
qué hambre pero… ¡¡¡¡hA!!!!
Qué es esto no me lo creo eso es
mosquito a la plancha y ratas
hígado de ratas espero que el
postre me salve… ¡AAAAAAA
AAAAAA! Uy aaaaa eso es caca
de vaca adiós me tengo que
ir adiós la que lie polis
suct puf… ¡al avión después
de unas cuantas horas ¡que no
que soy un humano! “WANISIP
TON TEROCONCHA” eh sí sí allí
venga llévame… ya estoy en el
Documento: | 8,14-15sa14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mosquito a la plancha y ratas hígado de ratas |
los amigos. era imposible
hablar con ellos les voy a
imitar “CHONCHON WACHI CHU CHO
SENSATONI” ya estoy en clase
¡dios!!!! Los profes súper feos
eran así más o menos (DIBUJO) súper
súper pequeños. y siempre dicen
“TO” solo. y los demás a escribir
a mí siempre me ponen este número
(SÍMBOLO) parece un cero pero yo paso.
¡EL PATIO! Y… Nadie quería jugar
conmigo. La comida m m m
qué hambre pero… ¡¡¡¡hA!!!!
Qué es esto no me lo creo eso es
mosquito a la plancha y ratas
hígado de ratas espero que el
postre me salve… ¡AAAAAAA
AAAAAA! Uy aaaaa eso es caca
de vaca adiós me tengo que
ir adiós la que lie polis
suct puf… ¡al avión después
de unas cuantas horas ¡que no
que soy un humano! “WANISIP
TON TEROCONCHA” eh sí sí allí
venga llévame… ya estoy en el
Documento: | 8,14-15sa14 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | y siempre dicen “TO” solo |
eran hojas con mariquitas y caracoles.
Me tenía que comunicar con ellos con
números y Hola era 5169. Eran Azules y
con puntos lilas, rojos y verdes en la frente
uno se llamaba Marlistur otro se llama
Caralunar y otro se llama la profesora
Grispep y nos deja jugar en clase además
es muy gorda y la tratan como una muñeca.
¡Ah! se me olvidó contaros que bebían
el líquido de la flores no sabes qué
hacían en clase mientras la profesora
escribía tenían que imitarla porque querían.
en el patio juegan a Martilandia y a
zombis y Extraterrestres. ¡Es súper raro!
No podéis imaginar mirad el patio 2 horas.
Y el segundo tiene 3 horas y media.
Adiós amigos. Gracias.
Documento: | 8,14-15sa2 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Hola era 5169 |
Como ahora mi nombre era, Biri.
Los profes eran feísimos y no
decían nada solo escribían en
la pizarra. Hice un examen…
¡Y quería que pusiese todo el
examen! En el patio jugamos
a merengue pringado. Mis amigos
eran: Migurin, Marata y
Muri. Comíamos moscas podridas
y de beber sangre azul.
Nuestro idioma se llamaba
Molintoli. Mi familia cambió
y llegó el día que por
fin llego a casa calentita y
a gusto por fin llegué. Aunque
aún no quiero a Marte he
vivido una aventura como este
papel, y….. ¡Rin! ¡Rin! me
mandaron un mensaje, miré
al teléfono y…. ¡Salió mi
mejor amigo, Llefri! fui
corriendo a Marte y me
dijeron que estaban en
apuros y no dije nada. Llefri
estaba triste y yo también.
Documento: | 8,14-15sa3 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | Comíamos moscas podridas y de beber sangre azul |
Yo estaba en el cole y al rato una
nave y he visto a un marciano y me dijo
quieres hacer un intercambio y me fui a
marte y me tenía que ra ahí tres días
y me fui y al otro día tenía que ir
al cole y fui y no la dos clases tenía era
mates y se llama arcianomates y el patio
estaba jugando al poritozonbi y cuando
Documento: | 8,14-15sa7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | mates y se llama arcianomates |
era la hora del comedor toca ensalada
y era hojas y flores y era la hora del patio
y me empezaron hablar y hablaban
gutcalata tachiñedo y decían quieres
jugar conmigo y mis amigos se llamaban
lago, rio, loco, filo, filico y tilo. Y
las mascotas son dinosaurios y comían lo
dinosaurios y la comida. Mesas y las mesas eran
globos y por fin era el último día y
y el fútbol no existían y fueron al comedor
y tenían que comer cartón y se fue a su
casa y empezó a dar besos
y se durmió y empezó a soñar Fin.
Documento: | 8,14-15sa7 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | F |
texto_etiquetado: | gutcalata tachiñedo y decían quieres jugar conmigo |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | alumnos eran de fuego |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | campaña de fuego |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | canto de fuego |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | copa de fuego |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | fuego elástico |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | fuego presión |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | soltura de fuego |
alumnos eran de fuego. Los juegos
fuego elástico y otro fuego presión
asignaturas una era soltura de
fuego, canto de fuego, campaña de
fuego, copa de fuego y topo loco de
fuego y mi nombre era combo y
como apellido Tam y Comba
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | topo loco de fuego |
monté en la nube y nos fuimos
a alicante en el que estaba
en mi casa pero la cama y todo
está ardiendo cogimos las mangueras
y apagamos el fuego.
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 3 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | monté en la nube y nos fuimos a alicante |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | alumnos eran de fuego |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | campaña fuego |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | canto de fuego |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 4 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | fuego presión |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | fuego elásticos |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la bebida era fuego con piedra |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | la casa era de fuego |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | las sillas y las mesas de fuego y piedra |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | los huevos eran piedras podridas |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | solturo de fuego |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tolta copa fuego |
alumnos eran de fuego. los juegos
uno era fuego elásticos y otro fuego
presión. Las asignatura solturo de fuego,
canto de fuego, otra campaña fuego,
y topo fuego, tolta copa fuego y
topoloco. y mi nombre era Combo y
como apellido Tombo y comba en el patio
habían agujeros y los niños eran
locos tancotolo es una palabra de
marte. la bebida era fuego con piedra
los huevos eran piedras podridas
¡((hallecaj))! eso es una palabra
de marte no sé qué es esa palabra
una palabra marciana
rara. El día más más malo de
mi vida y después pasó el
día y me fui a dormir pero
no podía dormir la casa era de fuego
pero el colegio y las sillas y las mesas
de fuego y piedra las caras de
los niños eran feísimas no aprendías
nada todos eran tontos menos
mi clase B era tonto más Alejandro
Hurtado era un tonto al final vino
una nube y eran mis padres
Documento: | 8,14-15so10 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | topo fuego |
verdes y yo me escondí
detrás de una papelera al
día siguiente vi cómo comían
pero comían de manera
distinta como marcialo, pon
loque, pompava, pesume y
lompova al dia siguiente vi
cómo hacían los deportes pero
pero eran unos nombres raros
como halfuma, suguma y
la última para no liaros era
la más rara era culfumasta
pero esto no digáis a vuestra
madre porque así no la hemos
liado. voy a deciros cómo
hablaban y con su letra mirar
(SIMBOLO) eso significa
mis deportes favoritos mira si
es corto al día siguiente vi
cómo jugaban muy raro
y lo más raro es que no se reían
en nada y yo me reía un
montón. Al día siguiente vi cómo
corrían y corrían súper rápido
y cuando se cansaban hacían un
Documento: | 8,14-15so5 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | (SIMBOLO) eso significa mis deportes favoritos |
Yo y los marcianos estábamos
en clase de marcianes y me di cuenta
que hola era chumane y adiós chamane
era superraro y encima buenos días
era sumele y la comida mocos de
caracol y la bebida era pis de calamar
lo probé y estaba buenísimo y repetí
de pis de calamar cuarenta vaso
Documento: | 8,14-15so6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | buenos días era sumele |
Yo y los marcianos estábamos
en clase de marcianes y me di cuenta
que hola era chumane y adiós chamane
era superraro y encima buenos días
era sumele y la comida mocos de
caracol y la bebida era pis de calamar
lo probé y estaba buenísimo y repetí
de pis de calamar cuarenta vaso
Documento: | 8,14-15so6 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | hola era chumane y adiós chamane |
El planeta Marte: La comida. huevos con
kétchup La forma. tres piernas, cuatro
manos y los ojos hinchados el
color. Verde y los ojos rojos El colegio se
llama Colegio de los marcianos es
muy guay hablan yogui yogui
El deporte. Es muy chuli trabajan
mucho y son muy listos también.
Documento: | 8,14-15so8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 1 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | El colegio se llama Colegio de los marcianos |
Son muy rápidos hace súper bien los
deberes Los animales. Son muy chulis
a los marcianos le gusta mucho su
comida son muy simpáticos y dejan
todo lo pájaro son morados y
grises los platos son cuadrados y los
vasos son redondos tienen dos
gorras. Los deportes. Marcifutbol,
marcijoquey, marcibaloncesto,
marcibeisbol, marcivoleybol, marcitenis,
marcipinpon y marcibalommano
Las asignaturas. marcilegua,
marcimates, marcienglis, marcispikin
y también son grandes los perros
son muy simpáticos y amables
y los gatos también y tooodos los
animales también y son muy
deportistas y los cerdos tenían
alas y eran dorados qué
extraños las caras eran grandes
y los niños súper altos yo era
más pequeño que ellos y los
padres uff parecían gigantes
y tenían los ojos gigantes y
también la fruta estaba muy
Documento: | 8,14-15so8 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | tooodos los animales también y son muy deportistas y los cerdos tenían alas y eran dorados |
piedras y lo mejor de todo
fue que vi un pulpo en Marte.
Vi un colegio me fui tocaba patio.
Jugaban mucho a
pararrrrrrrrrrommmmma se comunicaban
con un cuerno. Y su idioma era
Aguichimaaguichiaguichi.
Tocaba de comida moslxasas.
Y de beber sangrosasas.
Los profes son horribles y se
comportan como cerdos. Eran
minis cuando me sentaba se
rompía la silla. El mismo
día que tenía que hacer un
trabajo vino el extraterrestre
me tropecé y le di a un botón
y me fui para bajo. Adiós amigos
me voy al mundo normal las
aventuras han acabado. El
extraterrestre va mi casa
y merendamos galletas con
chocolate. También nos
acostamos y rezamos fue la
mejor noche de mi vida
y me encantan los extraterrestres.
Documento: | 8,14-15so9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | Eran minis cuando me sentaba se rompía la silla |
piedras y lo mejor de todo
fue que vi un pulpo en Marte.
Vi un colegio me fui tocaba patio.
Jugaban mucho a
pararrrrrrrrrrommmmma se comunicaban
con un cuerno. Y su idioma era
Aguichimaaguichiaguichi.
Tocaba de comida moslxasas.
Y de beber sangrosasas.
Los profes son horribles y se
comportan como cerdos. Eran
minis cuando me sentaba se
rompía la silla. El mismo
día que tenía que hacer un
trabajo vino el extraterrestre
me tropecé y le di a un botón
y me fui para bajo. Adiós amigos
me voy al mundo normal las
aventuras han acabado. El
extraterrestre va mi casa
y merendamos galletas con
chocolate. También nos
acostamos y rezamos fue la
mejor noche de mi vida
y me encantan los extraterrestres.
Documento: | 8,14-15so9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Tipo de Centro: | Privado |
Sexo: | M |
texto_etiquetado: | se comunicaban con un cuerno |
piedras y lo mejor de todo
fue que vi un pulpo en Marte.
Vi un colegio me fui tocaba patio.
Jugaban mucho a
pararrrrrrrrrrommmmma se comunicaban
con un cuerno. Y su idioma era
Aguichimaaguichiaguichi.
Tocaba de comida moslxasas.
Y de beber sangrosasas.
Los profes son horribles y se
comportan como cerdos. Eran
minis cuando me sentaba se
rompía la silla. El mismo
día que tenía que hacer un
trabajo vino el extraterrestre
me tropecé y le di a un botón
y me fui para bajo. Adiós amigos
me voy al mundo normal las
aventuras han acabado. El
extraterrestre va mi casa
y merendamos galletas con
chocolate. También nos
acostamos y rezamos fue la
mejor noche de mi vida
y me encantan los extraterrestres.
Documento: | 8,14-15so9 |
etiqueta: | Aspectos Psicosociales - Incongruencia - semántica |
Página: | 2 |
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Sexo: | M |
texto_etiquetado: | vi un pulpo en Marte |